O documento discute a relação entre tecnologia e educação, enfatizando que a evolução tecnológica exige que os usuários estejam em constante aprendizado. As novas tecnologias digitais transformam comportamentos e criam uma nova cultura, necessitando de uma abordagem educacional adaptativa. Além disso, é destacado que instituições educacionais devem investir em manutenção e segurança para evitar problemas técnicos e garantir a excelência no uso das tecnologias no processo educativo.

1. Margarete Pires (mpfanut@gmail.com) CONCLUSÃO

2. TECNOLOGIA É PODER com o uso de inovações tecnológicas cada vez mais poderosas, os homens buscaram ampliar seus domínios. No mundo desenvolvido e rico predominam as novas tecnologias, os usuários que não têm a “senha de acesso” são excluídos, e são denominados “subdesenvolvidos”.

3. O GRANDE DESAFIO Espécie humana Educação É adaptar-se aos novos avanços da tecnologia e orientar o caminho para o domínio e apropriação crítica desses novos meios

4. Altera comportamentos e transforma todo o grupo social, elas transformam a maneira de pensar, sentir e agir da espécie humana. Seu principal espaço de ação é virtual e sua principal matéria prima é a informação. As novas tecnologias digitais ampliaram a velocidade e a potência da capacidade de registrar estocar e representar a informação escrita, sonora e visual. A EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA . Por é m os usu á rios precisam estar abertos para as inova ç ões, e, em estado de permanente aprendizado. . Por é m os usu á rios precisam estar abertos para as inova ç ões, e, em estado de permanente aprendizado. Por é m os usu á rios precisam estar abertos para as inova ç ões, e, em estado de permanente aprendizado. Os usuários precisam estar abertos para as inovações, e, em estado de permanente aprendizado.

5. A evolução criou uma nova cultura e um novo modelo de sociedade, no momento em que o ser humano se “apropria” de uma (parte da) “técnica” ela já foi substituída por outra mais avançada, e assim sucessivamente. A educação e a tecnologia são indissociáveis, uma vez assimiladas à informação sobre a inovação, ela se incorpora ao nosso universo. Kenski pág.44, cita McLuhan, “as tecnologias tornam-se invisíveis à medida que se tornam familiares”. Assim podemos concluir que existe uma relação direta entre educação e tecnologias, pois usamos muitos tipos de tecnologias para aprender e saber mais e precisamos da educação para aprender e saber mais sobre as tecnologias. As tecnologias estão presentes em todos os momentos do processo pedagógico, as novas tecnologias de comunicação (TICs), movimentaram a educação e provocaram novas mediações entre a abordagem do professor, a compreensão do aluno e o conteúdo veiculado.

6. Encaradas como recursos didáticos, as novas tecnologias ainda estão muito longe de serem usadas em todas as suas possibilidades para uma melhor educação. Em relação à educação, observamos que se trata de uma verdadeira transformação, o fluxo de interações nas redes e a construção, pois a troca e o uso colaborativos de informações mostram a necessidade de construção de novas estruturas educacionais. Cada vez mais, é preciso que haja uma nova escola, que possa aceitar o desafio da mudança e atender às necessidades de formação e treinamento em novas bases. Também observamos, problemas técnicos que causam estragos nas máquinas e resultam na perda de dados, documentos e muitas horas de trabalho.

7. PRINCIPAL CONCLUSÃO As instituições educacionais precisam investir muito em manutenção e segurança, para que suas atividades on-line não sofram de novos problemas na educação, e também, que as TICs precisam ser compreendidas e incorporadas pedagogicamente a capacidade de adequação do processo educacional, para sua implantação alcançar excelência nos resultado.

8. REFERÊNCIAS KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias também servem para informar e comunicar. In: Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas,SP: Papirus, 2007, pag. 11-61.