KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias também servem para informar e comunicar. In: Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas,SP: Papirus, 2007, pag. 15-26.
PROJETO DE PESQUISA NAS TURMAS DE EJA NO COLÉGIO IRAILDES PADILHA DE CARVALHOElaine Mattos
O projeto de pesquisa foi elaborado sob a orientação da professora Mirianne Almeida, como ferramenta de pesquisa e observação no âmbito escolar na aprendizagem dos jovens e adultos e nos problemas acarretados nas turmas de EJA.
Aula da Disciplina de Ciência, Tecnologia e Sociedade, UFABC, fevereiro de 2017
Apresentação
Objetivos do curso
Conceituação de Ciência, Tecnologia e Sociedade
Plano de Curso
A pedagogia do século XIX (Pestalozzi, Frobel, Humboldt, Hegel e Hebart).Eros Deyvison
Neste slide, esta desenvolvido um pouco do que foi a pedagogia do Século XIX, baseado principalmente nos estudos dos livros a História da Pedagogia de Franco Cambi e a História da pedagogia de Maria Lúcia Aranha, onde é apontadas as principais ideias e métodos dos principais pedagogos da época.
PROJETO DE PESQUISA NAS TURMAS DE EJA NO COLÉGIO IRAILDES PADILHA DE CARVALHOElaine Mattos
O projeto de pesquisa foi elaborado sob a orientação da professora Mirianne Almeida, como ferramenta de pesquisa e observação no âmbito escolar na aprendizagem dos jovens e adultos e nos problemas acarretados nas turmas de EJA.
Aula da Disciplina de Ciência, Tecnologia e Sociedade, UFABC, fevereiro de 2017
Apresentação
Objetivos do curso
Conceituação de Ciência, Tecnologia e Sociedade
Plano de Curso
A pedagogia do século XIX (Pestalozzi, Frobel, Humboldt, Hegel e Hebart).Eros Deyvison
Neste slide, esta desenvolvido um pouco do que foi a pedagogia do Século XIX, baseado principalmente nos estudos dos livros a História da Pedagogia de Franco Cambi e a História da pedagogia de Maria Lúcia Aranha, onde é apontadas as principais ideias e métodos dos principais pedagogos da época.
No século XX, acreditava-se que os únicos meios confiáveis para o melhoramento da condição humana provinham das novas máquinas, substâncias químicas e as mais diversas técnicas. Inclusive os recorrentes males sociais e do meio ambiente que acompanham os avanços tecnológicos raras vezes têm afetado esta fé. Hoje, existe a clara percepção de que a ciência e a tecnologia têm proporcionado progresso para a humanidade, mas que, junto com isto, possuem a capacidade de também destruí-la.
O LIVRO “A ESCALADA DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA AO LONGO DA HISTÓRIA” DE FERNA...Faga1939
Este artigo aborda o livro de minha autoria, A escalada da ciência e da tecnologia ao longo da história e sua contribuição ao progresso e à sobrevivência da humanidade, cujo lançamento ocorrerá no dia 26 de setembro de 2022 de 18 às 22 horas no Auditório da Escola Politécnica da UFBA (Rua Prof. Aristides Novis, 2, Federação, Salvador, Bahia) como promoção da Escola Politécnica da UFBA e do Instituto Politécnico da Bahia (IPB). Aproveito para convidar o leitor deste artigo para honrar-me com sua presença comparecendo a este lançamento. Este livro de 448 páginas tem por objetivo apresentar a escalada da ciência e da tecnologia ao longo da história e sua contribuição ao progresso econômico e social e à sobrevivência da espécie humana das ameaças internas existentes no planeta Terra e das ameaças externas vindas do espaço sideral. O termo escalada significa ação ou resultado de escalar, movimentação que leva ao topo, ação de chegar ao cume, ato ou efeito de ascender que é feito progressivamente. Isto é o que tem sido feito ao longo da história pela humanidade que ao escalar a ciência e a tecnologia promoveu o progresso econômico e social e criou as condições para tornar possível assegurar sua sobrevivência como espécie. Ciência e tecnologia são os principais instrumentos para promover o progresso da humanidade e são as principais armas para vencer a guerra contra as forças da natureza e assegurar sua sobrevivência como espécie. Ciência e tecnologia são as duas maiores invenções da história da humanidade.
KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias também servem para informar e comunicar. In: educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas,SP: Papirus, 2007.
O que são tecnologias e porque elas são essenciais
1. O QUE SÃO TECNOLOGIAS E PORQUE ELAS SÃO ESSENCIAIS KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias também servem para informar e comunicar. In: Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas,SP: Papirus, 2007, pag. 15-26.
2. Parte 1: Tecnologias : Isso serve para fazer a guerra.
7. Inovações tecnológicas meio para a ampliação dos domínios e acumulação de riquezas. Grandes potências – países e corporações – destinam vultosos orçamentos para P&D manter a supremacia – manter o “status quo”. “A empresa que não inova não se sustenta no tempo”. P&D em armamentos e equipamentos militares usos doméstico.
8. Guerra fria: impulsionou, por 50 anos, a ciência e a tecnologia de forma intensa, sem precedentes anteriores. Algumas inovações surgidas a partir de pesquisas desenvolvidas no bojo da “corrida espacial”: isopor, forno de microondas, relógio digital, computador.
9. De acordo com o jornalista Fábio Reynol (2004) Aparelhos caseiros de medir pressão – desenvolvidos inicialmente para astronautas. Válvulas de coração artificial – inspirada em uma bomba de combustível para foguetes. Monitoramento de marca passos – tecnologia análoga a utilizada em satélites. Macacões antichamas dos pilotos de fórmula 1 – trajes espaciais.
10. De acordo com o jornalista Fábio Reynol (2004) Detectores de fumaça e de vazamento de gás usados nas construções – oriundos das pesquisas de equipamentos para veículos espaciais. Nitinol – arames dos aparelhos ortodônticos liga maleável e resistente utilizada na fabricação de satélites. Asa-delta – inventada pelo projetista da NASA para guiar espaçonaves que reentram na terra.
11. Parte 2: Conhecimento, poder e tecnologia. São vínculos que estão presentes em todas as épocas, em todos os tipos de relações sociais. Notícias e informações não esgotam nunca um tema e não podem ser consideradas totalmente isentas ou imparciais. Estão à mercê do posicionamento de quem as apresentam. Ideologia.
13. Neoliberalismo – ênfase no estado mínimo X social democracia – ênfase no estado provedor dos serviços básicos garantidos constitucionalmente a população.
14. Multinacionais influencia o futuro dos povos do mundo poderes (tecnologia, capital financeiro, mercados, distribuição) maiores que os poderes políticos dos países. Mundo desenvolvido e rico dominam as novas tecnologias e determinam seus desdobramentos na economia, na cultura, na sociedade. Mundo subdesenvolvido não tem a senha de acesso ao mundo desenvolvido.
15. A nova geografia: não importa o lugar em que se esteja, mas sim a possibilidade de acessar as novas realidades tecnológicas, reforçando o contorno dos dois grupos existentes em todos os países: incluídos e excluídos. Segundo o filósofo francês Lyotard: “o grande desafio da espécie humana na atualidade é a tecnologia”. Para acompanhar o movimento do mundo o homem tem que adaptar-se a complexidade que os avanços tecnológicos impõem a todos.
16. Esse é também o desafio da educação: adaptar-se aos avanços tecnológicos, orientando para que se possa ter domínio e apropriação crítica desses novos meios.
17. Parte 3: Educação, poder e tecnologia. Definição da identidade social da criança através do meio em que vive (família, escola, etc.) e onde adquire conhecimentos, hábitos, atitudes, habilidades e valores. Educação: mecanismo poderoso de articulação das relações entre poder, conhecimento e tecnologias. Família poder educacional influencia na expressão oral, no vestir, na alimentação, no comportamento.
18. Parte 3: Educação, poder e tecnologia. Escola + poder governamental poder em relação a conhecimentos e uso das tecnologias entre alunos e professores e os conteúdos a serem aprendidos. Escola espaço de formação de todos. meio para garantir formação que possibilite o domínio dos conhecimentos e uma melhor qualidade de vida.
19. Parte 3: Educação, poder e tecnologia. Definição dos currículos dos cursos é uma forma de poder em relação à informação e aos conhecimentos válidos para o exercício de uma função na sociedade. Ação do professor na sala de aula: define as relações entre o conhecimento a ser ensinado, o poder do professor e forma de exploração das tecnologias melhor aprendizagem pelos alunos.
20. Parte 4: Evolução das tecnologias. Tecnologia invade a vida do homem moderno e, apesar de garantir novas possibilidades de bem estar, fragilizam as capacidades naturais do homem.
21. Parte 4: Evolução das tecnologias. “A evolução social do homem confunde-se com as tecnologias desenvolvidas e empregadas em cada época. Ex.: Idade da pedra, do ferro do ouro: momento histórico-social marcado pela utilização desses recursos na promoção da melhoria da qualidade de vida.
22. Parte 4: Evolução das tecnologias. A evolução tecnológica, quando apropriada, transforma o comportamento de todo grupo social. As tecnologias transformam a forma de pensar, de agir, de sentir. Umberto Eco (2003): “Cada inovação tecnológica, cada passo em direção ao progresso, sempre produziu desemprego e essa história começou com os tecelões do séc. 18...”.
23. Parte 4: Tecnologias não são só máquinas. ...”é a totalidade de coisas que a engenhosidade do cérebro humano conseguiu criar em todas as épocas, suas formas de uso, suas aplicações.” Ex.: óculos, dentaduras, medicamentos, linguagem.
24. Parte 4: Tecnologias não são só máquinas. Linguagem: “...tipo específico de tecnologia...” “... construção criada pela inteligência humana para possibilitar a comunicação ....”
25. Parte 5: Relação entre tecnologias, técnicas e equipamentos. Visão literário e redutora das tecnologias nos filmes de ficção científica: algo negativo, ameaçador e perigoso. Mas... A tecnologia está em todo os lugares: cadernos, lápis., canetas, livros, etc.
26. Parte 5: Relação entre tecnologias, técnicas e equipamentos. E o que é tecnologia? “... produtos e equipamentos resultantes de estudos, planejamentos e construções específicas , na busca de melhores formas de viver.”
27. Parte 5: Relação entre tecnologias, técnicas e equipamentos. E o que é tecnologia? “ Conjunto de conhecimentos e princípios científicos que se aplicam ao planejamento, à construção e à utilização de um equipamento em um determinado tipo de atividade.”
28. Parte 5: Relação entre tecnologias, técnicas e equipamentos. E o que é técnica? “ As maneiras, jeitos ou habilidades especiais de lidar com cada tipo de tecnologia, para executar ou fazer algo.” São transmitidas de geração em geração; Se incorporam aos costumes e hábitos sociais de um determinado grupo de pessoas.
29. Parte 5: Relação entre tecnologias, técnicas e equipamentos. Dicionário de filosofia – Nicola Abbagnano(1982). “é o estudo dos processos técnicos de um determinado ramo de produção industrial ou de mais ramos.” – Tecnologia “compreende todo conjunto de regras aptas a dirigir eficazmente uma atividade qualquer.” - Técnica
30. Parte 5: Relação entre tecnologias, técnicas e equipamentos. Novas tecnologias: conceito variável e contextual. Velocidade do desenvolvimento tecnológico – o que é “novo”?. “processos e produtos relacionados com os conhecimentos provenientes da eletrônica, da microeletrônica e das telecomunicações, principalmente”. São evolutivas, tem base imaterial (não é máquina nem equipamento), espaço de ação é virtual e a informação é sua matéria-prima.
32. Ponto de destaque: QUEM DEFINE ATÉ QUE PONTO AS TECNOLOGIAS SÃO BENÉFICAS OU NÃO SÃO OS PRÓPRIOS HOMENS – RELAÇÃO CUSTO-BENEFÍCIO VAIDADES, AMBIÇÕES, ETC.
33. INOVAÇÃO Bebendo na fonte... JOSEPH ALOIS SCHUMPETER (1883 — 1950) Um dos mais importantes economistas do século XX.
34. INOVAÇÃO Schumpeter: A razão, para que a economia saia de um estado de equilíbrio e entre em um processo de expansão é o surgimento de alguma inovação. O capitalismo é, pela própria natureza, um sistema de mudança econômica.
35. INOVAÇÃO Schumpeter : O impulso fundamental que inicia e mantém o movimento da máquina capitalista decorre dos novos bens de consumo, dos novos métodos de produção ou transporte, dos novos mercados, das novas formas de organização industrial que a empresa capitalista cria.
36. INOVAÇÃO Schumpeter : O mesmo processo de mutação industrial que incessantemente revoluciona a estrutura econômica a partir de dentro, incessantemente destruindo a velha, incessantemente criando uma nova. Esse processo de Destruição Criativa é o fato essencial acerca do capitalismo.
37. INOVAÇÃO a inovação é definida como sendo a introdução de novidade ou aperfeiçoamento no ambiente produtivo ou social que resulte em novos produtos, processos ou serviços. Lei brasileira de inovação ( Lei nº 10.973, de 02/12/2004).