Este documento propõe um Programa de Educação Ambiental voltado para a coleta seletiva nas escolas com o objetivo de conscientizar estudantes, professores e famílias sobre a importância da coleta seletiva para o meio ambiente. O programa usaria palestras, vídeos e questionários para ensinar sobre os impactos do lixo, como classificar resíduos e a solução da coleta seletiva.

1. UNICID - UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO
Midian de Alemida Pereira
Educação Ambiental
Coleta seletiva na Educação Ambiental
1 Tema
Visando a coleta seletiva como ponto de partida para a Educação Ambiental
de criança e adolescentes , propor como estratégia de ensino um Programa
de Educação Ambiental ,baseando-se nos PEA´s de empresas modelos em
relação a EA.
2 Problematização/ Situação-problema
Elaboração de um Programa de Educação Ambiental voltado para a
coleta seletiva onde , envolveria Escola e Comunidade.
3 Justificativa
Com base nos Programas de Educação Ambiental (PEA)
propostos pelas empresas de todos os seguimentos, visando a
Educação Ambiental primaria, ou seja , uma EA inserida cada vez mais
cedo nas escolas, como propósito de desenvolvermos adultos cada vez
mais ecologicamente conscientes.
4 Objetivos
4.1 Objetivo Geral
Disseminar entre os funcionários , professores e alunos a importância
da coleta seletiva, através de Programas de Educação Ambiental para o
desenvolvimento de uma nova percepção referente às práticas de descarte do
lixo.
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2. 4.2 Objetivos Específicos
Através do PEA , desenvolver a conscientização não apenas nos
envolvidos diretamente na escolas , mas os indiretamente envolvidos também,
sendo esses as famílias de funcionários , professores e principalmente dos
alunos. Formando assim uma “corrente da coleta seletiva”, apontando todas
as vantagens em fazê-la.
5 Hipóteses
Utilizando de um Programa de Educação Ambiental desenvolvido pelos
professores e alunos, inserir na vida de todos os envolvidos, direta ou
indiretamente neste programa , possibilitando assim uma conscientização
da utilização da coleta seletiva como meio de ajudar o meio ambiente devido
a grande quantidade de dejetos depositados em seus solos.
6 Fundamentação Teórica
Vivemos hoje em uma sociedade que direciona o seu modo de vida ao
consumo de produtos que continuamente são lançados em um mercado
que possui um ciclo de substituição de velhas tecnologias por novas, em
uma escala de tempo cada vez menor. Neste contexto, a visão de meio
ambiente se reduziu a uma função utilitária de curto prazo (período de vida
de um ser humano), resumindo a vida humana apenas à capacidade de
acumular e trocar bens materiais, simbolizando a sua prosperidade
(FIGUEIREDO, 1995; GADOTTI, 2000). O ato de consumir passou a ser
preponderante e comum na vida das pessoas, e, por conseguinte, o próprio
aprimoramento das relações da sociedade passou a ser avaliado através da
elevação dos níveis de consumos dos seus indivíduos (CINQUETTI, 2006).
Este mesmo autor diz que , o consumo moderno consiste também na
diversidade e atualização dos produtos e, consequentemente, em maiores
proporções de descartabilidade.O problema ambiental, causado por esses
descartes cada vez maior , ou seja, do lixo depositado sem nenhum
controle causa riscos de contaminação do solo, de águas superficiais e
2

3. subterrâneas, como também a geração de gases que contribuem para a
poluição atmosférica. Com a meta de resolver ou diminuir este problema, a
coleta seletiva é considerado um importante instrumento de controle e
redução de envio de lixo doméstico para áreas que frequentemente são
degradadas pela sua disposição incorreta proporcionada pelo modo de vida
alienado da sociedade humana.
7 Metodologia da Pesquisa
Demonstrar para os alunos , atreves de palestras, vídeos ou seminário
qual a situação atual do deposito de resíduos em nosso meio ambiente e o
que isso proporciona a ele e em nossas vidas , alem da explicação do que
pode ser considerado lixo e o que pode ser considerado resíduo. Dento
sempre em vista que resíduo será considerado algo que, pode ser utilizado
para outros fins quando já foi utilizado e descartado após sua utilização
inicial . Tendo como objetivo o levantamento de idéias e desenvolver o
senso criticam dos alunos para aquilo que é ou não é necessário para a
sobrevivência do meio ambiente.
A partir do levantamento de dados sobre o que alunos conhecem sobre
lixo , solicitar a realização de uma tabela colocando nela todos os materiais
utilizados em casa , na escola , no clube , nos cursos eou qualquer outro
lugar , classificando-os em reutilizáveis ou não. Neste momento ressaltar a
importância que a reutilização dos principais materiais tais como plástico,
papel, tecido, vidros e entre outros, tem para o meio ambiente.
Após o levantamento desses dados , solicitar o preenchimento do
seguinte questionário .
•
Qual o material mais descartado no lixo?
•
Qual o material menos descartado no lixo?
•
De todos os materiais listados por você, qual deles você acha que
prejudica mais o meio ambiente?
•
E o qual o menos prejudicial?
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4. •
Para você, qual a melhor solução para a diminuição da quantidade
desses materiais na natureza?
Espera-se que as resposta levem os alunos a pensarem sobre a
coleta seletiva, tendo em vista que, os seguintes materiais tenham
sido listados: garrafas de refrigerante, latinhas, papel de cadernos
,revista e jornais, restos de alimentos, vidros quebrados e sacolas
plásticas.
Agora já pode ser inserido no aluno o conceito de reciclagem e como
podemos auxiliar neste processo através da coleta seletiva.
8 Cronograma
Primeira semana de aula : apresentação previa dos conteúdos
Segunda semana de aula : realização do questionário
Terceira semana de aula: finalização de atividade e diagnostico de
aprendizagem dos alunos.
9 Referências
CINQUETTI, H. C. S.; LOGAREZZI, A. (Org.). Consumo e resíduo: Fundamentos
para o trabalho educativo. São Carlos: Ed. UFSCar, 2006
GADOTTI, M. Pedagogia da Terra. São Paulo: Petrópolis, 2000.
ARDIM, N.S. (et al.). Lixo Municipal: Manual de Gerenciamento Integrado. 1º ed.
São Paulo: Instituto de Pesquisas Tecnológicas: CEMPRE, 1995. p.132.
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