Slide do capítulo 01 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 14 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 14 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 08 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 08 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 06 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 06 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 07 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 07 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 14 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 14 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 08 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 08 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 06 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 06 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 07 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 07 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 05 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 05 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 13 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 13 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 15 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 15 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 21 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 21 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
O QUE É SOCIOLOGIA?
Introdução à Sociologia
O ESTUDO DA SOCIOLOGIA
”A sociologia é a ciência que estuda o ser social e as relações de sociabilidade (ou sociais)”.
A Sociologia serve para compreendermos a sociedade, as mudanças e os problemas sociais.
O ESTUDO DA SOCIOLOGIA
Enquanto a Psicologia estuda o indivíduo, a Sociologia estuda os fenômenos sociais, compreendendo as diferentes formas de constituição das sociedades e suas culturas.
A Sociologia se formou na consolidação do capitalismo.
A Sociologia faz parte das ciências sociais.
1 - A SOCIOLOGIA É UMA CIÊNCIA
1) Possui métodos (uma maneira de olhar para a realidade social, com conceitos, formas de classificação, etc.);
2) Possui instrumentos (ferramentas de abordagem dessa realidade, como entrevistas, pesquisa de campos, etc.) próprios;
3) Se propõe a EXPLICAR os fenômenos sociais se distinguindo do senso comum.
2 - A SOCIOLOGIA ESTUDA O ”SER SOCIAL”
Ser mais que biológico; (Mogli, Tarzan, Kasper Houser);
Indivíduo moderno, membro de uma tribo ou clã, pertencente a uma determinada classe, ou grupo social, etc;
Indivíduo que não herdou valores, gostos e costumes por transmissão genética, mas sim por meio de um aprendizado, por um processo de socialização (sistema de símbolos, compartilhados das experiências gorilas).
O QUE HUMANIZA AS PESSOAS SÃO AS RELAÇÕES SOCIAIS
Existem alguns casos documentados de crianças que se perderam e passaram a viver em completo isolamento, distante da sociedade.
Elas são denominadas “crianças selvagens”.
Tais crianças vivem como animais e perdem os hábitos de falar e andar como pessoas tidas como normais.
MOGLI, O MENINO LOBO.
Tais histórias têm sido relatadas inicialmente a partir do século XVIII, onde crianças ficaram desaparecidas em ambientes selvagens por um longo período de tempo e que posteriormente foram encontradas.
De de início, devido seus diferentes padrões de comportamento, foram tidas como “crianças especiais”,
Esse padrão diferenciado de comportamento ocorria pois desde pequenos eles viveram e foram criados por animais, passando a adquirir traços destes animais como o modo de andar e com ausência da fala que fora substituída por grunhidos, sendo assim vistas como selvagens.
Estes casos de crianças selvagens reafirmam que somos seres culturais, ou seja, seres adaptados de acordo com a sociedade a qual somos inseridas.
“Crianças selvagens” são um exemplo de que não basta apenas herança genética para tornarmo-nos humanos mas também convívio social.
A natureza as deu a herança genética, que lhes dá aparência física e traços humanos, mas o meio a qual foram inseridas não as deu estimulo para ter comportamento, reações e sentimentos dos demais seres humanos que vivem no meio social.
Indivíduo e sociedade, sociedade e indivíduo, durkheim e sociedade, consciência coletiva e individual, suicídio e anomia social, marx e sociedade, weber e sociedade.
Socialização, humanização e socialização, tipos de socialização, família, escola, mídia e socialização, religião, trabalho, clubes, estado, cultura e costumes.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 04 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 04 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 09 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 09 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 05 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 05 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 13 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 13 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 15 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 15 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 21 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 21 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
O QUE É SOCIOLOGIA?
Introdução à Sociologia
O ESTUDO DA SOCIOLOGIA
”A sociologia é a ciência que estuda o ser social e as relações de sociabilidade (ou sociais)”.
A Sociologia serve para compreendermos a sociedade, as mudanças e os problemas sociais.
O ESTUDO DA SOCIOLOGIA
Enquanto a Psicologia estuda o indivíduo, a Sociologia estuda os fenômenos sociais, compreendendo as diferentes formas de constituição das sociedades e suas culturas.
A Sociologia se formou na consolidação do capitalismo.
A Sociologia faz parte das ciências sociais.
1 - A SOCIOLOGIA É UMA CIÊNCIA
1) Possui métodos (uma maneira de olhar para a realidade social, com conceitos, formas de classificação, etc.);
2) Possui instrumentos (ferramentas de abordagem dessa realidade, como entrevistas, pesquisa de campos, etc.) próprios;
3) Se propõe a EXPLICAR os fenômenos sociais se distinguindo do senso comum.
2 - A SOCIOLOGIA ESTUDA O ”SER SOCIAL”
Ser mais que biológico; (Mogli, Tarzan, Kasper Houser);
Indivíduo moderno, membro de uma tribo ou clã, pertencente a uma determinada classe, ou grupo social, etc;
Indivíduo que não herdou valores, gostos e costumes por transmissão genética, mas sim por meio de um aprendizado, por um processo de socialização (sistema de símbolos, compartilhados das experiências gorilas).
O QUE HUMANIZA AS PESSOAS SÃO AS RELAÇÕES SOCIAIS
Existem alguns casos documentados de crianças que se perderam e passaram a viver em completo isolamento, distante da sociedade.
Elas são denominadas “crianças selvagens”.
Tais crianças vivem como animais e perdem os hábitos de falar e andar como pessoas tidas como normais.
MOGLI, O MENINO LOBO.
Tais histórias têm sido relatadas inicialmente a partir do século XVIII, onde crianças ficaram desaparecidas em ambientes selvagens por um longo período de tempo e que posteriormente foram encontradas.
De de início, devido seus diferentes padrões de comportamento, foram tidas como “crianças especiais”,
Esse padrão diferenciado de comportamento ocorria pois desde pequenos eles viveram e foram criados por animais, passando a adquirir traços destes animais como o modo de andar e com ausência da fala que fora substituída por grunhidos, sendo assim vistas como selvagens.
Estes casos de crianças selvagens reafirmam que somos seres culturais, ou seja, seres adaptados de acordo com a sociedade a qual somos inseridas.
“Crianças selvagens” são um exemplo de que não basta apenas herança genética para tornarmo-nos humanos mas também convívio social.
A natureza as deu a herança genética, que lhes dá aparência física e traços humanos, mas o meio a qual foram inseridas não as deu estimulo para ter comportamento, reações e sentimentos dos demais seres humanos que vivem no meio social.
Indivíduo e sociedade, sociedade e indivíduo, durkheim e sociedade, consciência coletiva e individual, suicídio e anomia social, marx e sociedade, weber e sociedade.
Socialização, humanização e socialização, tipos de socialização, família, escola, mídia e socialização, religião, trabalho, clubes, estado, cultura e costumes.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 04 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 04 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 09 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 09 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 17 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 17 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 18 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 18 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 11 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 11 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 20 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 20 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 19 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 19 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 16 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 16 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 12 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 12 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 10 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 10 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 22 do Tomazipascoalnaib
Slide do capítulo 22 do livro "Sociologia para o Ensino Médio" de Nelson Dácio Tomazi. Material de apoio para ser utilizado na sala de aula. Créditos by Tiago Lacerda.
Progressão disciplinas 2º ano Ciências Humanaspascoalnaib
Progressão (Dependência) Liceu de Messejana - conteúdos paras as provas de Ciências Humanas (Geografia, História I, História II, Filosofia e Sociologia do 2º Ano.
Progressão (Dependência) Liceu de Messejana - conteúdos paras as provas de Ciências Humanas (Geografia I, Geografia II, História, Filosofia e Sociologia do 1º Ano.
Parecer que define carga horária do Professor na Educação Básica.pascoalnaib
O MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, nos termos do art. 2º da Lei nº 9.131, de 24 de novembro de 1995, HOMOLOGA o Parecer nº 18/2012, da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, que, reexaminando o Parecer CNE/CEB no9/2012, dispôs sobre os parâmetros a serem seguidos na implementação da jornada de trabalho dos profissionais do magistério público da educação básica, de que trata a Lei no11.738, de 2008.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Slide livro Sociologia ensino médio capitulo 03 do Tomazi
1. Unidade
1 A sociedade dos indivíduos
Nós, seres humanos, nascemos e
vivemos em sociedade porque
necessitamos uns dos outros.
2. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Entre os estudiosos que se preocuparam em analisar a
relação dos indivíduos com a sociedade, destacam-se
Karl Marx, Émile Durkheim, Max Weber, Norbert Elias e
Pierre Bourdieu.
Da esquerda para a direita: Karl Marx, Émile Durkheim, Max Weber, Norbert Elias e Pierre Bourdieu.
Thinkstock/GettyImages
Akg-images/LatinStock
Akg-images/LatinStock
Reprodução
Album/akgimages/LatinStock
3. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Karl Marx, os indivíduos e as classes sociais
Para o alemão Karl Marx (1818-1883), os indivíduos
devem ser analisados de acordo com o contexto das
situações sociais, já que produzem as condições de
sua existência em grupo.
crédito das imagens: Thinkstock/Getty Images
4. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Segundo Marx, a relação entre um
empresário e um empregado não é
apenas entre indivíduos, mas
também entre classes sociais.
As condições que permitem esse
relacionamento são definidas pela
luta que se estabelece entre as
classes, com a intervenção do Estado.
5. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
De acordo com Marx,
as pessoas constroem
sua história, mas não
da maneira que
querem, pois os fatos
são condicionados por
situações anteriores.
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6. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Para Marx, só é possível entender as relações sociais
dos indivíduos com base:
nos antagonismos;
nas contradições;
na complementaridade
entre as classes sociais.
Bibliotéque Nationale, Paris, França
O “homem real” faz a História: populares
invadem a Assembleia Constituinte da França
em 15 de maio de 1848, para reivindicar a
manutenção de suas conquistas democráticas e
sociais. Pintura de autor desconhecido, s.d.
7. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
De acordo com Marx, a
chave para compreender a
vida social contemporânea
está na luta de classes, que
se desenvolve à medida
que homens e mulheres
procuram satisfazer suas
necessidades, “oriundas do
estômago ou da fantasia”.
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8. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Émile Durkheim, as instituições e o indivíduo
Para o francês Émile Durkheim (1858-1917), a
sociedade sempre prevalece sobre o indivíduo,
dispondo de certas regras, normas, costumes e
leis que formam uma consciência coletiva.
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9. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
A família, a escola, o sistema judiciário e o Estado são
exemplos de instituições que congregam os elementos
essenciais da sociedade, dando-lhe sustentação e
permanência.
Faculdade de
Direito da USP,
em São Paulo, na
década de 1930.
Reprodução
10. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Condicionado e controlado pelas instituições, cada
membro de uma sociedade sabe como deve agir para não
desestabilizar a vida comunitária. Sabe também que, se
não agir da forma estabelecida, será repreendido ou
punido, dependendo da falta cometida.
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11. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Segundo Durkheim, o processo de socialização
dissemina as normas e valores gerais da
sociedade e assegura a difusão de ideias
que formam um conjunto
homogêneo, para que
a comunidade
permaneça integrada
e se perpetue no tempo.
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12. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Max Weber, o indivíduo e a ação social
Para o alemão Max Weber (1864-1920), a sociedade
existe concretamente, mas não é algo externo e acima
das pessoas, e sim o conjunto das ações dos indivíduos
relacionando-se. Partindo do indivíduo e de suas
motivações, Weber pretende compreender a sociedade.
crédito das imagens: Thinkstock/Getty Images
13. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
O conceito básico para Weber é o de ação social,
entendido como o ato de alguém se comunicar, se
relacionar, tendo alguma expectativa sobre as ações
dos outros. O termo “outros” pode significar tanto um
indivíduo como vários, indeterminados e até
desconhecidos.
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14. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Ao analisar o modo como as pessoas agem e
levando em conta a maneira como orientam
suas ações, Max Weber agrupou as ações
individuais em quatro grandes tipos:
tradicional;
afetiva;
racional com relação a valores;
racional com relação a fins.
15. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Para o sociólogo, as
normas, os
costumes e as
regras sociais estão
internalizadas nos
indivíduos, que
escolhem condutas
e comportamentos
dependendo de
cada situação.
Estudantes confeccionam a “colcha da solidariedade” no Dia Mundial de
Combate à Aids, em Brasília, 2003. Uma ação social orientada pela
expectativa de reduzir o preconceito em relação aos portadores do vírus HIV.
SérgioLima/Folhapress
16. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Norbert Elias e Pierre Bourdieu: a sociedade dos indivíduos
Segundo o alemão Norbert Elias (1897-1990), em seu
livro A sociedade dos indivíduos, é somente nas relações
e por meio delas que “os indivíduos podem possuir
características humanas, como falar, pensar e amar”.
Só é possível trabalhar, estudar e divertir-se
em uma sociedade que tenha história,
cultura e educação, e não isoladamente.
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17. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
O conceito de configuração
No grupo social não há separação entre indivíduo e
sociedade. Tudo deve ser entendido de acordo
com o contexto; caso contrário, perde-
se a dinâmica
da realidade e o poder de entendimento.
O jogador brasileiro Ronaldo após a
partida entre os times do Brasil e da
França na Copa do Mundo de 2006.
A imagem da derrota reflete o fluxo
de relações e expectativas que
ocorre em uma partida de futebol.
Reuters/LatinStock
18. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Para superar a dicotomia entre indivíduo e
sociedade, Elias formulou o conceito de
configuração, que pode ser aplicado a
pequenos grupos ou a sociedades inteiras,
constituídas de pessoas que se relacionam.
Para realçar a interdependência entre as
pessoas, Elias utiliza a expressão sociedade
dos indivíduos, que destaca a unidade, e não
a divisão.
19. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
O francês Pierre Bourdieu
(1930-2002) destaca a
articulação entre as
condições de existência do
indivíduo e suas formas de
ação e percepção, dentro ou
fora dos grupos.
Ele retoma o conceito de
habitus, formulado por Elias.
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20. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
O conceito de habitus
Para Elias, habitus é um saber incorporado à vida em
sociedade.
Para Bourdieu, é a relação entre as práticas cotidianas
– a vida concreta dos indivíduos – e as condições de
classe de determinada sociedade.
21. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Segundo Bourdieu:
o indivíduo constrói um habitus próprio à medida que
se relaciona com pessoas de outros universos;
os conceitos e valores dos indivíduos têm uma relação
com o lugar que ocupam na sociedade;
não há igualdade de posições,
pois se vive numa sociedade
desigual.
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22. Capítulo
3As relações entre indivíduo e
sociedade
Exercício
Observe a imagem abaixo. Analise-a de acordo
com as perspectivas de relação entre indivíduo e
sociedade estudadas no capítulo.
Grafite em muro da cidade
do Rio de Janeiro.
JorgitoBoucas