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![“2.0” = compartilhar é um privilégio
• Somos seres sociais = dependemos uns dos outros
• Dependência se resolve
com comunicação
• Comunicação poderá gerar um documento
[sonoro, textual, audiovisual]
• Documentos hipermídia
compartilhados
em redes
não de máquinas
mas de pessoas](https://image.slidesharecdn.com/xxvcbbd-130712160152-phpapp02/75/Bibliotecas-de-hoje-e-do-futuro-como-entender-e-vivenciar-a-atual-revolucao-informacional-10-2048.jpg)
![Leituras recomendadas
BRAGA, Gilda Maria; PINHEIRO, Lena Vania Ribeiro (Org.). Desafios do impresso ao digital: questões contemporâneas
de informação e conhecimento. Brasília: UNESCO; IBICT, 2009. 428 p., il. Disponível em:
http://livroaberto.ibict.br/handle/1/761 Acesso em: 5 jul. 2013.
SOARES, S.B.C. (Org.) STRAUD 2002: tutoriais de acesso às bases de dados on-line, referências e outros recursos
informacionais. São Paulo: Coordenadoria Geral de Bibliotecas - UNESP, 2002. 1 CD-ROM. Apresentações em
PowerPoint.
SOARES, S.B.C.; SANTOS, G.C.; SACRINI, M.; CAMARINHA, R.B. Abordagem conceitual de usabilidade na TVDI =
Conceptual approach to usability in TVDI. In: AMARAL, S.F.; SANTOS, G.C. (ed.) Desenvolvimento de conteúdo para tv
digital: caderno da disciplina PE 221. Campinas, SP: Grupo de Pesquisa LANTEC/FE/UNICAMP, 2005. ISBN: 85-7713-
017-7. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=52708&opt=1 Acesso em: 10 out.
2012.
SOARES, S.B.C. CiberEduc: construção e desenvolvimento de uma comunidade virtual de aprendizagem colaborativa
das TICS, aplicadas ao fazer diário de bibliotecários de referência de universidades brasileiras. 2006. 267 p. Dissertação
(Mestrado em Educação, Ciência e Tecnologia) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de
Campinas, Campinas, SP, 2006. Disponível em: http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000384508 . Acesso em:
10 out. 2006.
SOARES, S.B.C; SENEDA, R.M.; FERREIRA, A.; CARVALHO, S.G. Biblioteca digital interativa do campus de Rio Claro -
UNESP: ações idealizadas e em andamento. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE BIBLIOTECAS DIGITAIS
BRASIL, 4., 2007, São Paulo. Palestras. São Paulo, CRUESP Bibliotecas, 2007. Disponível em:
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=23463 . Acesso em: 30 set. 2007.
SOARES, S.B.C. Pesquisas escolares na internet. Educont: Educação Continuada em Revista, Rio Claro, v. 1, n. 2, 2008.
Disponível em: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educont/article/view/1695 Acesso em: 31
jan. 2009. [cadastro gratuito obrigatório para acesso ao texto completo]
SOARES, S.B.C. Scholarly communication in the web 2.0 environment: why not?. J. Venom. Anim. Toxins incl. Trop.
Dis, Botucatu, v. 15, n. 1, 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-
91992009000100001&lng=pt&nrm=iso . Acesso em: 24 abr. 2011. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S1678-
91992009000100001](https://image.slidesharecdn.com/xxvcbbd-130712160152-phpapp02/75/Bibliotecas-de-hoje-e-do-futuro-como-entender-e-vivenciar-a-atual-revolucao-informacional-119-2048.jpg)
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Bibliotecas de hoje e do futuro::como entender e vivenciar a atual revolução informacional
O workshop apresentado por Suely de Brito Clemente Soares discute a transformação das bibliotecas na era da web e a horizontalização da informação impulsionada por redes sociais e acesso aberto. O documento destaca as mudanças nos serviços e produtos oferecidos pelas bibliotecas e aborda as preparações dos profissionais para o futuro. Além disso, explora as tecnologias digitais e as tendências que moldarão as bibliotecas contemporâneas, enfatizando a importância da comunicação e colaboração na nova era informacional.
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Bibliotecas de hoje e do futuro::como entender e vivenciar a atual revolução informacional
- 1. Bibliotecas de hojee do futuro: entendendo a revolução informacional em curso WORKSHOP - 7 de julho de 2013 - Sala 15 – das 9h00 às 13h00 Moderadora: Suely de Brito Clemente Soares Mestre em Educação, Ciência e Tecnologia (FE, UNICAMP) Ministra disciplina Bibliotecas Digitais no MBA Gestão de Unidades de Informação da UNICEP, São Carlos, SP Profa. de EaD desde 2000, Palestrante, Consultora em OJS/SEER Sócia da Content Mind Capacitação Profissional Ltda. suelybcs@contentmind.com.br – http://slideshare.net/suelybcs
- 2. Bibliotecas de hojee do futuro: entendendo a revolução informacional em curso Profa. MSc. Suely de Brito Clemente Soares A internet é a revolução que está provocando mudanças radicais no sistema informacional vertical vigente há séculos, especialmente após a globalização do uso cotidiano da web por pessoas comuns. A web abre o mundo para as pessoas. A informação não é mais distribuída de forma vertical. Estamos vivenciando a horizontalização da informação a partir das redes sociais, de movimentos como acesso aberto à informação científica, entre outros. O sistema informacional vertical está se tornando horizontal. Como esta revolução informacional afeta as bibliotecas de hoje? Seus serviços e produtos? Até que ponto os profissionais estão preparados para a biblioteca do futuro? Quais as tendências da biblioteca do futuro? SOARES, S. B. C., 7julho2013 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons
- 3. Na sua visão,como será a biblioteca do futuro ? Escreva os tópicos principais no bloco que recebeu
- 4. Sua visão sobrebiblioteca do futuro INFRAESTRUTURA PEOPLEWARE PRODUTOS/SERVIÇOS
- 5. 1 Revolução emcurso 2 Tecnologias digitais 3 Contexto informacional atual 4 Bibliotecas de hoje 5 Bibliotecas do futuro
- 6. 1 Revolução emcurso 2 Tecnologias digitais 3 Contexto informacional atual 4 Bibliotecas de hoje 5 Bibliotecas do futuro
- 7. O que éuma revolução informacional? Estamos vivenciando uma evolução ou revolução?
- 8. Marque características emtópicos EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA
- 10. “2.0” = compartilharé um privilégio • Somos seres sociais = dependemos uns dos outros • Dependência se resolve com comunicação • Comunicação poderá gerar um documento [sonoro, textual, audiovisual] • Documentos hipermídia compartilhados em redes não de máquinas mas de pessoas
- 11. COMUNICAÇÃO MEDIATIZADA PELASTIC séc XX: De 1 para muitos (Rádio – TV – web 1.0) De 1 para 1 - via de mão dupla (telefone) séc XXI: hipermídia Wifi - online - tátil - móvel e de muitos para muitos (web 2.0, 3.0, 4.0) Redes Sociais
- 12. SOMOS PRIVILEGIADOS! Revolução: Espaço> Tempo > Velocidade > Quantidade Revolução informacional > Ruptura 2.0 Estamos vivenciando + 1 Revolução aqui e agora! Sistema informacional vertical (x) ou (+) ? horizontal 3 grandes revoluções informacionais Escrita (4 mil a.C.) > Imprensa (séc XV) > Internet/web (séc XX-) Horizontalização da informação > mídias sociais produção/distribuição/armazenamento/recuperação/preservação
- 13. RUPTURA 2.0 >revolução nos filtros de informação homem na lua > NASA Terremoto/Tsunami no Japão > pessoas comuns – Manifestações (redes sociais) Paradigma informacional vertical Paradigma informacional horizontal
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- 17. As forças policiaistambém podem reconhecer manifestantes sem os ver. Alguns policiais, nos Estados Unidos, têm um kit que consegue registrar o código de identificação de todos os telefones celulares de uma determinada área e os policiais também podem pedir, ou apreender, os dados das próprias operadoras telefônicas Nesse meio tempo, a tecnologia também pode ser usada pelos poderosos. Manifestantes na Turquia e no Brasil dizem que seu acesso móvel à internet foi asfixiado mas a culpa pode ser da congestão, e não de censura. As instruções enviadas pelas redes sociais são facilmente monitoradas pela polícia. Imagens feitas por amadores fornecem às autoridades os registros visuais dos participantes Fonte:http://www.observatoriodaimprensa.com.br/ Quinta-feira, 4Jul2013 Ano 17, nº 753 “As redes sociais são a pior ameaça à sociedade”, disse Recep Tayyip Erdogan, primeiro-ministro da Turquia, no dia 2 de junho. Esses temores deliciam os dissidentes. No Brasil, cartazes dos manifestantes provocam as autoridades com frases como “Saímos do Facebook”
- 18. Assim, ainda quea audiência seja massivamente dirigida ao mainstream da mídia tradicional, o fenômeno do jornalismo cooperativo ganha mais credibilidade, porque seus agentes atuam no meio da multidão, postando imediatamente as imagens e entrevistas, sem edição. Essa “mídia sem filtro” tem como principal paradigma o movimento conhecido como NINJA, denominação para Narrativas Independentes, Jornalismo e Ação, um coletivo de jornalistas, estudantes e outros profissionais que produzem documentários, reportagens e coberturas diretas de eventos que não estão necessariamente na pauta da imprensa tradicional. O movimento, ainda recente, tem chamado a atenção de pesquisadores e representa um fenômeno a ser observado no contexto de mudanças trazidas pelo desenvolvimento das tecnologias digitais Fonte: http://www.observatoriodaimprensa.com.br/news/view/a_midia_sem_filtro
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- 21. 1 Revolução emcurso 2 Tecnologias digitais 3 Contexto informacional atual 4 Bibliotecas de hoje 5 Bibliotecas do futuro
- 22. Quais tecnologias digitaisvc utiliza diariamente?
- 23. Vc sabe diferenciartecnologias cognitivas das não cognitivas?
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- 28. Impresso (e/ou) digital/on-line> multi...
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- 30. Como o movimentoruptura 2.0 impactou a nossa vida profissional ? Quais as principais características do sistema informacional horizontal ?
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- 36. Skype agora éda Microsoft e “aposentou” o MSN
- 39. 1 Revolução emcurso 2 Tecnologias digitais 3 Contexto informacional atual 4 Bibliotecas de hoje 5 Bibliotecas do futuro
- 40. Vc passa amaior parte do seu dia conectado ou desconectado? Por quê?
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- 44. Facebook ou Google+:qual é melhor? Ainda que os números apontem grandes diferenças, a batalha é de gigantes. De um lado, a rede de Mark Zuckerberg, com cerca de 1 bilhão de usuários; do outro, a segunda maior rede social do planeta, o Google+, que vem conquistando e agradando cada vez mais usuários - alguns, inclusive, “roubados” do Facebook.
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- 46. Como assistir aum vídeo do YouTube legendado? Clique dentro do vídeo. Depois clique, no rodapé do vídeo, no ícone em vermelho cc. Depois clique em traduzir legenda. Role a barra de rolagem à direita da lista de idiomas e escolha português. http://youtu.be/azIW1xjSTCo
- 52. Do you love Google Por queGoogle é um dos símbolos da época em que estamos vivendo? Porque vc fala/entende/compartilha a linguagem que Google representa Geração Google = nascidos 1993+ Do you hate Google ? Do you Speak Google? Do you ignore Google? What do you think about Google?
- 53. Google celular >para rastrear?
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- 57. Google Drive Google Driveé um serviço de armazenamento e sincronização de arquivos Incorporou o DOCS - Google Drive dá ao usuário 5GB grátis Requer pagamento Não (paga-se comprando mais espaço) Cadastro Público Gênero Serviço de hospedagem e backup de arquivos País de origem Múltiplos Idiomas Múltiplos Lançamento 24 de abril de 2012 Desenvolvedor Google Proprietário Google URL https://drive.google.com Portal Tecnologias da informação
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- 63. 1 Revolução emcurso 2 Tecnologias digitais 3 Contexto informacional atual 4 Bibliotecas de hoje 5 Bibliotecas do futuro
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- 65. Como vc diferenciaprodutos e serviços das bibliotecas presenciais, digitais e híbridas?
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- 74. Biblioteca Nacional, Riode Janeiro
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- 77. Biblioteca e CentroCultural – Vennesla – Noruega Essa é a Biblioteca e Centro Cultural construído em Vennesla, na Noruega. Esse projeto foi realizado pelo escritório Helen e Hard , vencedores do concurso realizado em 2009. A nova biblioteca de Vennesla, na Noruega, inclui – além do espaço da biblioteca propriamente dita – um café, espaços de reunião e convívio e áreas administrativas e está conectada a um centro comunitário já existente no local. Com o objetivo de criar um espaço convidativo, todas as funções públicas do programa foram reunidas em um único e generoso espaço, no qual a estrutura – que é ao mesmo tempo mobiliário e elemento que permite múltiplas interfaces espaciais – se torna visível a partir dos diversos espaços internos e também a partir do exterior. A grande abertura da entrada e a integração visual dos espaços trazem a vida da cidade para o interior do edifício, adequando o projeto ao programa do concurso, que demandava da nova edificação a facilidade de acesso e a integração com o tecido urbano existente. Essa integração foi alcançada por meio de uma ampla fachada de vidro e de uma galeria no espaço de entrada, oferecendo um ambiente protegido de transição entre o exterior e o interior (que inclui bancos e ambiente de convivência). Fontes dos 4 slides a seguir: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=505158876165657&set=a.505158816165663.132024.202933813054833&type=3&theater http://concursosdeprojeto.org/2012/02/23/biblioteca-e-centro-cultural-vennesla-noruega/
- 82. Bibliotheca Alexandrina Construída emhomenagem a Biblioteca de Alexandria, destruída na antiguidade. Foi inaugurada em 2002, próximo ao local da antiga biblioteca em Alexandria, Egito http://www.bibalex.org/Library/main_en.aspx http://www.bibalex.org/libraries/presentation/static/15310.aspx
- 84.
- 95.
- 96. Armazenamento e Recuperaçãorobotizados http://youtu.be/ESCxYchCaWI
- 98. Livros etc. sãoarmazenados por tamanho
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- 100. 1 Revolução emcurso 2 Tecnologias digitais 3 Contexto informacional atual 4 Bibliotecas de hoje 5 Bibliotecas do futuro
- 101. Bibliotecas do futuro Algumastendências
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- 104. “People have alwaysbeen curious about what lies over the horizon or around the next corner. Books that speculate about the shape of things to come, especially those that make precise or easily digestible predictions, are consistently popular. But lately, the number of books seeking to uncover or explain the future has exploded. The reason for this which, ironically, no futurist appears to have foreseen is that rapid technological change and historic political and economic events have combined to create a climate that is characterized by uncertainty, and there is much anxiety about how civilization may develop. ”Futurevision: scenarios for the world in 2040” Watson &
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- 108. Espaço de convivência Pontode encontro Filtro de informação Mediação Uso gratuito de recursos e dispositivos
- 110. Informação + PRAZER= 5 sentidos
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- 115. What digital nativeswant from their library http://youtu.be/7_zzPBbXjWs
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- 118. E agora? Comoestá sua visão sobre biblioteca do futuro? INFRAESTRUTURA PEOPLEWARE PRODUTOS/SERVIÇOS
- 119. Leituras recomendadas BRAGA, GildaMaria; PINHEIRO, Lena Vania Ribeiro (Org.). Desafios do impresso ao digital: questões contemporâneas de informação e conhecimento. Brasília: UNESCO; IBICT, 2009. 428 p., il. Disponível em: http://livroaberto.ibict.br/handle/1/761 Acesso em: 5 jul. 2013. SOARES, S.B.C. (Org.) STRAUD 2002: tutoriais de acesso às bases de dados on-line, referências e outros recursos informacionais. São Paulo: Coordenadoria Geral de Bibliotecas - UNESP, 2002. 1 CD-ROM. Apresentações em PowerPoint. SOARES, S.B.C.; SANTOS, G.C.; SACRINI, M.; CAMARINHA, R.B. Abordagem conceitual de usabilidade na TVDI = Conceptual approach to usability in TVDI. In: AMARAL, S.F.; SANTOS, G.C. (ed.) Desenvolvimento de conteúdo para tv digital: caderno da disciplina PE 221. Campinas, SP: Grupo de Pesquisa LANTEC/FE/UNICAMP, 2005. ISBN: 85-7713- 017-7. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=52708&opt=1 Acesso em: 10 out. 2012. SOARES, S.B.C. CiberEduc: construção e desenvolvimento de uma comunidade virtual de aprendizagem colaborativa das TICS, aplicadas ao fazer diário de bibliotecários de referência de universidades brasileiras. 2006. 267 p. Dissertação (Mestrado em Educação, Ciência e Tecnologia) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 2006. Disponível em: http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000384508 . Acesso em: 10 out. 2006. SOARES, S.B.C; SENEDA, R.M.; FERREIRA, A.; CARVALHO, S.G. Biblioteca digital interativa do campus de Rio Claro - UNESP: ações idealizadas e em andamento. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE BIBLIOTECAS DIGITAIS BRASIL, 4., 2007, São Paulo. Palestras. São Paulo, CRUESP Bibliotecas, 2007. Disponível em: http://libdigi.unicamp.br/document/?code=23463 . Acesso em: 30 set. 2007. SOARES, S.B.C. Pesquisas escolares na internet. Educont: Educação Continuada em Revista, Rio Claro, v. 1, n. 2, 2008. Disponível em: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educont/article/view/1695 Acesso em: 31 jan. 2009. [cadastro gratuito obrigatório para acesso ao texto completo] SOARES, S.B.C. Scholarly communication in the web 2.0 environment: why not?. J. Venom. Anim. Toxins incl. Trop. Dis, Botucatu, v. 15, n. 1, 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678- 91992009000100001&lng=pt&nrm=iso . Acesso em: 24 abr. 2011. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S1678- 91992009000100001
- 120. Fontes de informaçãovalidadas http://nepo.com.br http://escoladeredes.net/ http://www.shirky.com/ http://olhardigital.uol.com.br/home.php http://webinsider.com.br/
- 121. Grata pela oportunidade eatenção! Profa. MSc. Suely de Brito Clemente Soares SOARES, S. B. C., 7julho2013 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons suelybcs@contentmind.com.br – http://slideshare.net/suelybcs