Este documento contém uma avaliação diagnóstica de matemática para estudantes, incluindo cálculos aritméticos, ordenação de números, formação de números com algarismos, decomposição de numerais e identificação de números pares e ímpares.

1. ESCOLA _________________________________________________DATA:_____/_____/_____
NOME:___________________________________________________________Ano_________
Avaliação diagnóstica – Matemática
1. Calcule as operações
a) 648+22= b) 729+149= c) 314+223= d) 807+39=
e) 974 - 528= f) 886 - 454= g) 769 - 321= h) 697 - 249=
i) 81 x 2= j) 56 x 3= k) 127 x 3= l) 210 x 5=
m) 250 ÷ 5= n) 63:3 o) 300 : 4= p) 220:5

2. EMEIF_________________________________________________________DATA_____
NOME___________________________________________________________, ___ ANO
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE SND
1.Escreva os números em ordem decrescente:
304 – 28.007– 10.000– 1.105 – 1150– 1.233 –– 548
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2. Observe as fichas:
Agora responda:
a) Forme 10 números diferentes, utilizando todas as fichas sem repetir
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b) Qual o menor número que você formou? E o maior?
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c) Escolha 5 desses números que você formou e escreva por extenso, como no exemplo:
64.982: Sessenta e quatro mil e novecentos e oitenta e dois
__________- _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________- _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________- _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________- _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________- _____________________________________________________________
6 4 9 8 2

3. 3. Complete, seguindo a sequência:
a) 1.050 – 1.055 – ____________ – ____________ – _________ – _________ – ____________
b) 7 0– 140 – _____ – 280 – _________ – 420– _______ – __________-__________ -_________
c) 1000 – 900 – _______ – ________ – ______ – ______ _ ______ - _________ -________ 100
d) 120 – 110– ______ – ______ – ______ – ______ – ______ -_______- _______-________
4. Escreva utilizando algarismos
a) Duzentos e sessenta e três mil -__________________
b) setenta e cinco mil e quinhentos e treze-____________
c) quatro mil, quinhentos e trinta-___________
d) dois mil e dois - _______________
5. Decomponha os numerais
a) 65.009=_______________________________________________________________
b) 15.807=______________________________________________________________
c) 13.018=______________________________________________________________
d) 5082 = _______________________________________________________________
6. Complete com o antecessor e sucessor
15.000
4.001
6.987
800.009
7. Escreva 8 números ímpares
_______________________________________________________________
8. Pinte somente os números pares
344 65 21 1000 10.009 45.372 40.877 19.002 56 2015