O documento contém atividades de geografia para alunos do 5o ano sobre os continentes, oceanos, coordenadas geográficas e movimentos da Terra. Inclui instruções para colorir um planisfério com os nomes dos continentes e oceanos, desenhar o globo terrestre com paralelos e hemisférios, e explicar a rotação e translação da Terra.

1. Colégio Nossa Senhora de Lourdes
Nome:________________________ nº____ 5º __
Data: ___________________________________
Atividade de Geografia - Planisfério
Continentes e Oceanos
5º ano/2010
Você sabe que o globo Terrestre e o Planisfério representam as terras e as águas do
nosso planeta.Aprenda um pouco mais sobre isso trabalhando com o mapa abaixo:
.Pinte de azul as áreas ocupadas pelos oceanos.
.Escreva o nome dos oceanos.
.Escreva o nome de cada continente em seu respectivo lugar.
.Pinte cada continente seguindo a legenda abaixo:
América - Amarelo
Europa – Vermelho
Ásia – laranja
África – verde
Oceania – Marrom
Antártida - Rosa

2. Colégio Nossa Senhora de Lourdes
Nome:________________________ nº____ 5º __
Data: ___________________________________
Atividade de Geografia - Coordenadas Geográficas
Desenhe o planeta Terra e complete com:
PARALELOS – Linha do Equador HEMISFÉRIOS – norte
Trópico de Câncer sul
Trópico de Capricórnio
MERIDIANO- GREENWICH HEMISFÉRIOS – ocidental
Oriental
5º ano/2010

3. Colégio Nossa Senhora de Lourdes
Nome:________________________ nº____ 5º __
Data: ___________________________________
Atividade de Geografia – Movimentos da Terra
5º ano/2010
Desenhe abaixo os dois tipos de movimentos que a Terra executa e explique-os;
MOVIMENTO DE ROTAÇÃO:
_______________________________________________________________________
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MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO:
________________________________________________________________________
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4. Colégio Nossa Senhora de Lourdes
Nome:________________________ nº____ 5º __
Data: ___________________________________
Atividades de Geografia
1-) Associe corretamente as palavras às frases:
( A ) Globo Terrestre ( B ) Mapa ( C ) Planisfério ( D ) Rotação
( E ) Translação ( F ) Paralelos ( G ) Meridianos ( H ) Linhas Imaginárias
( ) Linhas traçadas de um pólo ao outro
( ) Movimento que a Terra realiza ao redor do Sol.
( ) Nele conseguimos ver toda a superfície terrestre ao mesmo tempo.
( ) Linhas imaginárias traçadas paralelamente à linha do Equador.
( ) Representação da Terra, ou parte dela, numa superfície plana.
( ) Representação que mais se aproxima da forma real do planeta.
( ) Linhas traçadas no globo e nos mapas.
( ) Movimento que a Terra realiza ao redor do seu eixo.
2- Observe o desenho: a-) Pinte de preto a parte do globo onde é noite.
b-) Pinte de amarelo a parte do globo onde é dia.
c-) Por que em uma parte da Terra é dia e em outra é noite?
5º ano/2010

5. Colégio Nossa Senhora de Lourdes
Planejamento de Geografia – 5º ano - 2010
5º ano/2010
01/02
Conversa informal
Dinâmica
Explicação sobre a matéria, organização do material, pesquisas, trabalhos em grupo.
Pedir que providenciem o livro, se possível, para 08/02.
Atividade: Após a conversa, pedir que desenhem e escrevam o que acham que aprenderão
em Geografia neste ano.
Cada aluno apresentará o seu desenho e a professora fará as interferências necessárias,
relacionando os desenhos apresentados com os temas que serão realmente estudados.
02/02
. Planisfério e Globo Terrestre
Levar para a classe vários tipos de planisfério e o globo terrestre.
Explorar com os alunos cada um deles, verificando se notam as diferenças existentes
entre o planisfério e o globo terrestre. Chame e atenção para o fato de o globo ter o
formato mais próximo do planeta Terra, enquanto o planisfério é a representação da Terra
num plano.
Orientações para as professoras:
Destacar que a cor azul representa as águas, que a Terra poderia ser chamada de planeta
Água, pois os oceanos, mares, rios e lagos ocupam cerca de dois terços de sua superfície.
De toda a água existente no planeta, a maior parte é salgada e se encontra em mares e
oceanos. A menor parte corresponde à água doce, que está concentrada em pólos, em
geleiras, em icebergs, nos depósitos subterrâneos, nos lagos e rios.
Dependendo da localização, o oceano recebe nomes diferentes. O Pacífico é o maior e
mais profundo oceano do planeta. Ele recebeu esse nome há cerca de 500 anos, quando o
português Fernão de Magalhães e sua expedição navegaram por suas águas aparentemente
calmas.
As terras emersas, isto é, as terras que não estão cobertas por águas, correspondem a um
terço da superfície terrestre e correspondem aos continentes e às ilhas. Os continentes são
América, Europa, Ásia, África, Oceania e Antártida. ( A Oceania é formada por centenas
de ilhas)
Após essa abordagem, localizar os continentes e os acenos, mencionando os seus
nomes.
Propor uma brincadeira com os alunos onde a professora fala o nome de um continente ou
de um oceano e ele tenta mostrá-lo ou dá coordenadas que identifiquem a sua localização.

6. 03/02
Atividade no caderno em duplas
Estabeleçam diferenças e semelhanças entre o globo terrestre e o planisfério.
Cada dupla expõe as suas anotações e um complementa as observações do outro.
04/02
Folha xerocada: Mapa-múndi
Depois de pronto e corrigido, esse mapa deverá ser colado no caderno de
Geografia.
05/02
Livro: O Brasil no planeta Terra – páginas 8 e 9
O Planeta Terra – página 10
Material para a aula de 12/02
Duas bolas de isopor de tamanhos diferentes.(Uma será a Terra, outra o Sol)
Tinta guache na cores amarela e azul.
Pincel
Pano de limpeza
Uma lanterna
Pedaços de barbante ou de lã.
08/02
A representação da Terra- página 11
Nas páginas 12 e 13, nas explicações sobre o Globo terrestre e sobre o Planisfério
aparecem as coordenadas geográficas: paralelos e meridianos. Sugiro iniciarmos esses
assuntos assim:
Você já reparou que existem várias linhas traçadas no globo e em diversos mapas?
Você sabe o que são essas linhas e para que elas servem?
As linhas traçadas no globo e nos mapas são os paralelos e os meridianos.
Essas linhas são traçadas para facilitar a localização de qualquer lugar na superfície do
planeta. Elas são chamadas de linhas imaginárias, pois não existem na realidade.
Distribuir a cada aluno duas folhas de papel sulfite
Pedir que em cada folha representem o contorno do mapa-múndi sem se preocuparem com
os continentes e com os oceanos.
A professora faz desenhos na lousa para as explicações.
Em um dos desenhos traçar uma linha horizontal dividindo-o em duas partes iguais.
Explicar que essa linha é o paralelo Equador( o principal paralelo), ele divide o planeta em
hemisférios(metades) Norte e Sul.
Anotar os outros paralelos e colar essa folha no caderno.
Pegar a outra folha e traçar no meio uma linha vertical que dividirá o mapa em duas partes,
chamadas hemisférios(metades) Oriental ou Leste e Ocidental ou Oeste.

7. A linha vertical que foi traçada representa o principal meridiano chamado de Greenwich;
ele tem esse nome porque essa linha imaginária passa pelo observatório de Greenwich,
uma cidade da Inglaterra.
Atividade conclusiva xerocada.
Para as professoras:
Hiparco, um astrônomo que viveu no século II AC dividiu o globo terrestre em 360º e
desenhou sobre ele linhas horizontais e verticais que receberam o nome de paralelos e
meridianos, as Coordenadas Geográficas.
09/02
Livro: Globo Terrestre- página 12
Planisfério- página 13
10/02
Para eles entenderem os movimentos da Terra, faremos a atividade abaixo com o material
que foi solicitado em 06/02:
Pintar a bola maior com a cor amarela, ela será o Sol
Pintar a menor com a cor azul, representando a Terra.
Amarrar os barbantes na Terra representando as principais coordenadas geográficas.
Representar os movimentos da Terra, dando atenção especial à sua inclinação.
Pode-se desenhar os continentes e colar esses desenhos na bola azul para que os alunos
visualizem que enquanto é dia em uma parte do mundo, é noite em outra.
11 e 12/02
Livro: Os movimentos da Terra- páginas 14 e 15
Atividade em folha xerocada.