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Desafios Juninos
1) Um diálogo entre Maricota e Zé Vicente onde Maricota provoca Zé Vicente sobre seu cabelo e pé grande e Zé Vicente se defende dizendo que seu pé é grande por ser um bom caçador.
2) Zé Vicente convida Maricota para dançar apesar de seu pé grande, garantindo que ainda serve para dançar.
3) No final eles se despedem como bons amigos, sem precisar duvidar um do outro.
Animais do pantanal
O documento descreve diversos animais encontrados no Pantanal, incluindo suas características físicas, hábitos e curiosidades. São apresentadas fichas técnicas detalhadas de animais como a anta, arara azul, jacaré e onça pintada. O texto incentiva o leitor a conhecer a rica fauna pantaneira in loco.
Avaliação de fábula o ratinho do campo e o ratinho da cidade
O texto é uma fábula que conta a história de um rato do campo que é convidado por um rato da cidade a morar com ele na cidade. Eles se empanturram de comida, mas logo são assustados por dois gatos. O rato do campo decide voltar para seu campo, preferindo sua vida tranquila às delícias e sustos da cidade. A moral é que mais vale uma vida sossegada do que uma mesa farta.
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As paisagens e seus elementos
O documento define paisagem como tudo o que podemos ver e perceber no espaço, incluindo elementos naturais como rios, vegetação e solo, e elementos culturais como casas e estradas. Existem diferentes tipos de paisagens dependendo dos elementos naturais ou culturais que predominam nelas. Duas fotos mostram exemplos de paisagens com diferentes graus de elementos naturais e culturais.
A onça e o macaco
A onça fingiu estar morta para pegar o macaco, mas o macaco desconfiou e tentou verificar se ela estava realmente morta. Ao ouvir o macaco dizer que os mortos espirram, a onça espirrou para enganá-lo, mas o macaco percebeu a armação e fugiu. A onça ficou furiosa por ter sido enganada pelo macaco, que saiu com fama de mais esperto.
Aberturas 3 bimestre - Folclore
This document appears to be a form for a student, requesting their name, year, school, and teacher. It requests this information twice on the form.
Avaliacao diagnostica-de-lingua-portuguesa-2º-ano
The document is an assessment test in Portuguese for a student. It contains questions about a story where a rat ate the clothes of the King of Rome, including his purple sock, shoe, and cape, and even his boot. Now the king takes care of the cat Bigode, who catches rats by the tail and puts them in a cage. The questions test comprehension of details from the story, like identifying the main character (the rat), what the rat ate (the king's clothes), the color of the sock (purple), and the name of the cat (Bigode). There are also exercises on spelling, word formation, drawing, and writing names.
Mapa hipoteses-alfa
Este documento apresenta um mapa das hipóteses de alunos sobre o sistema de escrita após uma sondagem. Ele lista e descreve os diferentes níveis de compreensão do sistema de escrita, como pré-silábico, silábico e alfabético, indicando como cada nível representa as unidades sonoras da fala.
O que-voce-faz-no-horario-de-trabalho-pedagogico-coletivo-htpc
O documento discute o horário de trabalho pedagógico coletivo (HTPC) destinado a atividades extraclasse como planejamento de aulas. Embora importante, o HTPC enfrenta problemas de espaço, tempo e execução nas escolas, com alguns locais transformando-o em dia de folga ou usando-o para conversas sociais. É necessário repensar o HTPC para fortalecer a formação contínua dos professores e o trabalho pedagógico coletivo.
A raposa e as uvas
A história fala de uma raposa que vê um cacho de uvas em uma videira, mas não consegue alcançá-lo para comê-lo. Ela finge desdenhar das uvas, dizendo que elas provavelmente estavam azedas, para esconder o fato de que elas estavam fora de seu alcance.
Aberturas 3 bimestre
This document contains fields for a student's name, year, school, and teacher. It appears to be collecting basic information about a student for school records.
Leitura e escrita ninho de cuco
O cuco ocupa o ninho de um pardal bondoso. Quando o pardal retorna, encontra o cuco bagunçando os ovos. O pardal expulsa o cuco do ninho por sua desorganização. O cuco é forçado a morar no buraco vazio de um relógio.
Interpretacao de-texto-a-onca-doente-3º-ou-4º-ano
The sick onça (jaguar) fell from a tree and was seriously ill in bed for many days, unable to hunt and suffering from hunger. She devised a plan to ask Iara the messenger to tell the animals that she was dying and demanded they come visit her. Animals like the deer, capybara, and wild pig came to visit. However, the clever jabuti looked at the ground and only saw incoming tracks, not any outgoing tracks. Realizing something was wrong, he decided to pray for the onça instead of visiting, and was the only one who escaped.
Simulado 1 ( 3º ano mat - e.f) -jessicaeducarblogspost
O documento é um teste de matemática com 10 questões. A maioria das questões trata de tópicos como números naturais, operações matemáticas básicas, porcentagem e estatística. As questões 1-3 abordam estatísticas sobre espécies ameaçadas de extinção no Brasil entre 1989 e 2003.
Pontuando piadas
O documento discute como emagrecer de forma saudável através de exercícios e alimentação balanceada. Sugere movimentar a cabeça ao receber ofertas de comida para recusar de forma sutil.
Um alarme bom pra cachorro
Uma cadela chamada Xuxa evitou a fuga de 118 presos de uma delegacia de São Paulo ao latir e morder um preso que tentava escapar por um buraco. Seu barulho chamou a atenção dos policiais, que impediram a fuga. Xuxa se tornou a heroína da delegacia.
Avaliação de matemática 4 ano
1) O documento contém 12 questões de matemática sobre operações básicas, geometria e estatística. As questões envolvem cálculos com números inteiros e fracionários, interpretação de gráficos e tabelas.
2) A avaliação é destinada a alunos do 4o ano do ensino fundamental para diagnosticar o nível de aprendizagem em matemática no início do ano letivo.
3) As questões abordam tópicos como porcentagem, divisão, adição, subtração, relógio, geometria plana
Texto A coisa de Ruth Rocha
Alvinho foi ao porão da casa do avô procurar patins e achou o que pensou ser um monstro assustador. Quando outros da família foram ver, cada um viu algo diferente e aterrorizante. No fim, descobriu-se que "A Coisa" era apenas um espelho coberto que refletia cada um de forma distinta no escuro.
Prova de Ciências Sociais
O documento descreve como os índios usam o sol para se orientar na floresta. Eles sabem a direção do nascente e do poente para encontrar o caminho de volta para suas aldeias. Os mais velhos têm maior conhecimento da localização de caças e da demarcação das terras por já terem vivido lá por muito tempo.
A lenda do milho teatro
Tabajara, um chefe índio bondoso, instrui seu povo a enterrá-lo em uma cova rasa coberta de palha seca para que, com a ajuda do sol e da chuva, nascesse um alimento para acabar com a fome da tribo. Após sua morte, a tribo obedece suas instruções e, passado algum tempo, surge do túmulo de Tabajara uma planta com folhas em forma de lança, flor em forma de cocar e espiga comestível, dando origem ao milho.
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CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
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