Florestan Fernandes foi um sociólogo brasileiro que estudou temas como latifúndios, oligarquias, ditadura e exclusão social. Ele ajudou a estruturar o ensino de Sociologia no Brasil e defendia uma educação pública e de qualidade para todos como forma de emancipação. Após sofrer perseguição política durante a ditadura militar, ele ficou exilado no exterior e voltou após a redemocratização.

1. Florestan Fernandes (1920-
1995)
 Escreveu diversas obras sobre a sociedade
brasileira e estruturou o ensino universitário
de Sociologia no Brasil; Pesquisou temas
como latifúndios, oligarquias, autocracia,
ditadura, exclusão social e a dependência
econômica.
Aula 7

3. Florestan Fernandes nasceu em 1920
em São Paulo.Foi criado pela
mãe,imigrante portuguesa analfabeta.
Aos 6 anos começou a trabalhar, como
engraxate, depois exerceu outros
ofícios. Com isso mas tarde ele pode
dizer, que nesse período foi quando ele
começou a ter seu aprendizado
sociológico por conviver com os
habitantes da cidade.

5. Aos 9 anos,a necessidade de ganhar
dinheiro o fez abandonar os estudos,
que só recuperou com o curso
supletivo.
Aos 18 anos foi aprovado para o curso
de Ciências Sociais da Universidade de
São Paulo, nesse período se aliou a
grupos de esquerda.

6. Depois do golpe militar (1964),
Florestan mandou uma carta para a
polícia reclamando da forma que seus
companheiros presos eram tratados, e
assim foi também preso.
E em 1969 foi cassado pelo regime
militar, e assim sem poder trabalhar
deixou o Brasil e foi lecionar em
universidades do Canadá e dos
Estados Unidos. Voltou ao Brasil e depois
da redemocratização,
filiado ao partido dos
Trabalhadores, elegeu-se
deputado federal (1986 e
1990). Em 1995 Florestan
Fernandes morreu de
câncer.

9. Realista
Florestan Fernandes era realista,
porque encarava a realidade como ela
era, sendo assim ele pode lutar por
melhorias.
Sua visão sobre a educação era
objetiva, via com clareza como o
governo manipulava a população, a
privando da educação.

11. Linha do Pensamento
 “Em nossa época, o cientista precisa tomar
consciência da utilidade social e do destino
prático reservado a suas descobertas”
“Um povo educado não aceitaria as
condições de miséria e desemprego como
as que temos.”
 “A escola de qualidade não é redentora da
humanidade, mas sim um instrumento
fundamental para a emancipação dos
trabalhadores.”
 “A privação da educação faz parte de um
esquema para sufocar a democratização,
restringindo o acesso a cultura e a
pesquisa.”
 “As escolas devem formam um sistema
comunitário de instituições sociais.”

13. Revolução Incompleta
A Revolução burguesa,1789 na
França, não se completou no
Brasil.
Para Florestan Fernandes
enquanto os revolucionários
franceses do século 18 exigiam
ensino publico e universal, as
elites brasileiras do século 20
ainda queriam controlar a
educação para manter a maioria

14. Mestre de uma geração
desbravadora
Florestan integrou a primeira geração de
sociólogos formados pela Universidade
de São Paulo; foi mestre da terceira
geração que incluía o futuro presidente
Fernando Henrique Cardoso.
Mestre e alunos viveram sob longas
ditaduras, como a de Getúlio, e o regime
militar.

16. A briga pela escola Publica
Muitos intelectuais participaram,nas décadas
de 1940 e 1950,na campanha de Defesa da
Escola Publica.Nenhum desses intelectuais foi
mais ativo que Florestan.
De inicio o tema do debate era a
centralização e a descentralização do ensino,
até que no ponto maximo de tensão o
deputado Carlos Lacerda propôs ao congresso
os interesses das escolas particulares e
religiosas de serem financiadas pelo governo,
foi nesse período que Florestan começou a
escrever vários artigos para combater as
pretensões das escolas privadas.O substitutivo
de Carlos foi aprovado mas no final quem
“ganhou” foi Florestan,e hoje suas idéias são
consenso entre os dirigentes da educação

18. Para Pensar
Florestan Fernandes acreditava
que a educação deveria ser, para
os alunos, uma experiência
transformadora que
desenvolvesse a criatividade,
dando condições de se libertar da
opressão social.Mas, para isso, a
escola deveria deixar de
reproduzir os mecanismos de

20. “Na sala de aula, o
professor precisa ser
um cidadão e um ser
humano rebelde”

23. Exercícios de Fixação
1)
2)