O documento apresenta o currículo e plano de ensino de Guilherme Nonino Rosa, professor de Sistemas e Aplicações Multimídia. Ele possui formação técnica e superior em Informática e atua como docente em diversas instituições. O plano detalha a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia e sistema de avaliação da disciplina.
O documento fornece informações sobre o professor Guilherme Nonino Rosa, incluindo sua formação acadêmica e experiência profissional. Ele também apresenta o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina de Sistemas e Aplicações Multimídia.
A aula apresentou uma introdução aos sistemas multimídia, incluindo a classificação, motivações, aplicações e desafios. O professor explicou conceitos como tipos de mídia, sistemas standalone e distribuídos, e aplicações como VOD, jogos, educação e telemedicina. Na próxima aula, o tópico será a evolução da comunicação homem-máquina e dados multimídia.
O documento apresenta a primeira aula do curso "Sistemas Multimídia" ministrado pelo professor Leinylson Fontinele Pereira. Ele introduz o plano de ensino da disciplina, com o cronograma de aulas e avaliações, e fornece uma definição inicial de multimídia.
Aula 03 plataformas, ambientes e configuracoesFábio Costa
O documento discute plataformas, ambientes e configurações para sistemas e aplicações multimídia. Apresenta diferentes plataformas como Unix, Macintosh e Windows, destacando suas vantagens e aplicações. Também explica serviços multimídia no Windows como DirectX e OpenGL, e dispositivos como discos rígidos, drives óticos e periféricos.
Aula 02 ambientes e produtos multimidiaFábio Costa
O documento descreve os conceitos e evolução da multimídia, além de classificar e exemplificar diferentes produtos multimídia. Resumidamente:
1) A multimídia envolve a comunicação entre homem e máquina através de múltiplos meios como som, imagem e vídeo, além do texto.
2) A comunicação evoluiu de ambientes apenas textuais para ambientes gráficos e depois multimídia com vídeo e áudio.
3) Produtos multimídia incluem títulos
Este documento apresenta os detalhes de uma disciplina sobre Sistemas e Aplicações Multimídia. Ele discute o conteúdo da disciplina, incluindo introduções à multimídia, aplicações como comércio eletrônico e cinema, e imagens digitais. Também fornece informações sobre o professor, objetivos, metodologia, avaliação e bibliografia recomendada.
O documento discute diferentes tipos de mídia, incluindo mídia de percepção, representação, apresentação, armazenamento, transmissão e locativa. Também aborda plataformas multimídia, aplicações multimídia, classificações de mídia em mídias discretas e contínuas, e sistemas multimídia standalone e distribuídos. Finalmente, menciona alguns exemplos de tecnologias holográficas e aumentadas.
Aula 8 - Sistemas e Aplicações Multímidias - A Terceira Dimensão - Parte IGuilherme Nonino Rosa
O documento apresenta o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina de Sistemas e Aplicações Multimídia, incluindo o perfil do professor, avaliações, cronograma de aulas e bibliografia.
O documento fornece informações sobre o professor Guilherme Nonino Rosa, incluindo sua formação acadêmica e experiência profissional. Ele também apresenta o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina de Sistemas e Aplicações Multimídia.
A aula apresentou uma introdução aos sistemas multimídia, incluindo a classificação, motivações, aplicações e desafios. O professor explicou conceitos como tipos de mídia, sistemas standalone e distribuídos, e aplicações como VOD, jogos, educação e telemedicina. Na próxima aula, o tópico será a evolução da comunicação homem-máquina e dados multimídia.
O documento apresenta a primeira aula do curso "Sistemas Multimídia" ministrado pelo professor Leinylson Fontinele Pereira. Ele introduz o plano de ensino da disciplina, com o cronograma de aulas e avaliações, e fornece uma definição inicial de multimídia.
Aula 03 plataformas, ambientes e configuracoesFábio Costa
O documento discute plataformas, ambientes e configurações para sistemas e aplicações multimídia. Apresenta diferentes plataformas como Unix, Macintosh e Windows, destacando suas vantagens e aplicações. Também explica serviços multimídia no Windows como DirectX e OpenGL, e dispositivos como discos rígidos, drives óticos e periféricos.
Aula 02 ambientes e produtos multimidiaFábio Costa
O documento descreve os conceitos e evolução da multimídia, além de classificar e exemplificar diferentes produtos multimídia. Resumidamente:
1) A multimídia envolve a comunicação entre homem e máquina através de múltiplos meios como som, imagem e vídeo, além do texto.
2) A comunicação evoluiu de ambientes apenas textuais para ambientes gráficos e depois multimídia com vídeo e áudio.
3) Produtos multimídia incluem títulos
Este documento apresenta os detalhes de uma disciplina sobre Sistemas e Aplicações Multimídia. Ele discute o conteúdo da disciplina, incluindo introduções à multimídia, aplicações como comércio eletrônico e cinema, e imagens digitais. Também fornece informações sobre o professor, objetivos, metodologia, avaliação e bibliografia recomendada.
O documento discute diferentes tipos de mídia, incluindo mídia de percepção, representação, apresentação, armazenamento, transmissão e locativa. Também aborda plataformas multimídia, aplicações multimídia, classificações de mídia em mídias discretas e contínuas, e sistemas multimídia standalone e distribuídos. Finalmente, menciona alguns exemplos de tecnologias holográficas e aumentadas.
Aula 8 - Sistemas e Aplicações Multímidias - A Terceira Dimensão - Parte IGuilherme Nonino Rosa
O documento apresenta o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina de Sistemas e Aplicações Multimídia, incluindo o perfil do professor, avaliações, cronograma de aulas e bibliografia.
O documento apresenta o currículo e plano de ensino de um professor de Sistemas e Aplicações Multimídia. O currículo inclui formação acadêmica e experiência profissional do professor. O plano de ensino contém o sistema de avaliação, bibliografia, cronograma com temas semanais e descrições dos temas de Animação.
Este documento discute os conceitos fundamentais de multimédia, incluindo tipos de mídia estáticos e dinâmicos, formatos analógicos e digitais, modos de divulgação online e offline, linearidade versus não-linearidade, e recursos de hardware.
Este documento define conceitos básicos de multimédia, abordando: 1) a definição de multimédia e diferentes tipos de mídia; 2) modos de divulgação de conteúdo multimídia; 3) tipos de produtos multimédia. O documento também discute representação digital da informação e tecnologias multimídia.
Este documento fornece um plano de curso para o curso "Tecnologias da Informação e Comunicação" (TIC) para adultos. O curso tem duração de 200 horas e será ministrado por Pedro Gil da Silva Vala. O curso cobrirá operação segura de computadores, uso de folhas de cálculo no Excel, processamento de texto no Word, apresentações no PowerPoint e uso da Internet. O curso será dividido em unidades com objetivos, atividades e avaliações específicas para cada competência.
1. O documento discute conceitos e aplicações de mídia, multimídia e realidade virtual, incluindo definições, exemplos históricos e tendências atuais. 2. É abordada a integração de múltiplos sentidos e linguagens em mídia, assim como mundos virtuais e a noção de interatividade. 3. Aplicações e recursos de multimídia são listados, com educação, comunicação e entretenimento como principais áreas.
Este documento apresenta as informações sobre um professor visitante que ministrará uma disciplina de Informática Instrumental. Apresenta a biografia acadêmica do professor, suas linhas de pesquisa, experiência docente e contatos. Também resume os objetivos, temas, grupos de trabalho, seminários, avaliação e contatos relacionados à disciplina.
O documento descreve um livro sobre conceitos de multimídia digital destinado a estudantes de graduação em computação. Ele aborda tópicos como plataformas, autoria, imagem, áudio, vídeo e apresenta os capítulos do livro.
[1] O documento aborda os conceitos básicos de multimédia, incluindo o conceito de multimédia, tipos de mídia, modos de divulgação de conteúdo multimídia, linearidade versus não-linearidade e tecnologias multimídia. [2] É feita uma distinção entre mídia estática e dinâmica, online e offline, baseada em páginas e baseada no tempo. [3] Também são explicados os processos de amostragem, quantização e codificação necessários para a representação digital de
O documento discute os conceitos fundamentais de sistemas multimédia, incluindo a definição de multimédia, tipos de informação e media, características de sistemas multimédia e áreas tecnológicas relacionadas. Também aborda tópicos como representação digital, interatividade e aplicações multimédia.
Tecnologias de Interatividade na Educação a DistânciaRenato Sabbatini
O documento discute as tecnologias interativas na educação. Em três frases:
1) As novas tecnologias permitem maior interatividade na sala de aula através de quadros eletrônicos, teclados e tabletes interativos, videoconferências e interação pela rede.
2) Isso permite estender a sala de aula no tempo e espaço, com aulas gravadas e disponibilizadas online e participação remota de alunos e professores externos.
3) O documento também discute modelos de educação a distância e blended
Aula Apresentação Informática Instrumental - Prof. Dr. Rogerio P. C. do Nasci...Rogerio P C do Nascimento
Este documento apresenta a disciplina de Informática Instrumental ministrada pelo professor visitante Rogério Patrício Chagas do Nascimento. O documento descreve os objetivos da disciplina, que incluem introduzir conceitos básicos de informática e como usar ferramentas digitais. Também apresenta os temas dos grupos de trabalho, como computadores, redes e bancos de dados, e detalha a avaliação dos alunos com seminários, blogs e exames.
Aula Apresentação de Informática Instrumental - Prof. Rogerio P. C do NascimentoRogerio P C do Nascimento
Rogério Patrício Chagas do Nascimento é um professor visitante doutor em engenharia informática e mestre em ciência da computação. Ele irá ministrar a disciplina de Informática Instrumental, que tem como objetivos gerais apresentar a tecnologia como um meio e não como um fim e iniciar os alunos à informática instrumental. Os alunos serão divididos em grupos para seminários e blogs educacionais sobre tópicos como computadores, internet e sistemas operacionais.
Webconferência é uma ferramenta de comunicação online que permite aulas, reuniões e treinamentos em tempo real com recursos como chat, áudio, vídeo e compartilhamento de tela. É uma alternativa mais barata que sistemas tradicionais de videoconferência e pode ser usada de forma síncrona ou assíncrona, requerendo preparo mínimo de professores e alunos no uso de tecnologias.
O documento fornece sugestões de atividades para o nível B3 de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em quatro áreas: 1) operar equipamento tecnológico de forma segura, 2) utilizar aplicações de folhas de cálculo, 3) utilizar programas de processamento de texto e apresentação de informação, e 4) usar a internet para obter, transmitir e publicar informação.
O documento fornece uma introdução a um glossário de termos relacionados à educação a distância (EAD). O glossário tem o objetivo de estruturar esses termos em um documento único e relacional, que será atualizado constantemente. Os termos são acompanhados de imagens para melhor ilustração e compreensão. O glossário foi desenvolvido por uma equipe da Unicamp para auxiliar os usuários na compreensão dos processos de EAD.
O documento fornece definições para vários termos relacionados à educação a distância, como agenda, ambientação, aprendizagem colaborativa, avaliação da aprendizagem, chat, download, e-mail, fórum, glossário, grupo de discussão, lição, login, material de apoio, módulo, plágio, plano de estudo, tutor, wiki. A bibliografia lista fontes adicionais sobre esses termos.
Aula 9 - Sistemas e Aplicações Multimídias - A Terceira Dimensão - parte IIGuilherme Nonino Rosa
O documento apresenta o plano de ensino de uma disciplina de Sistemas e Aplicações Multimídia, incluindo tópicos como elaboração tridimensional, técnicas de coloração, texturas, iluminação, sombras e realidade virtual. Também fornece detalhes sobre o professor e sistema de avaliação.
Este documento fornece o plano de ensino e aprendizagem para o curso de Eletricidade e Eletrônica. O curso abordará conceitos básicos como cargas elétricas, campo elétrico, corrente elétrica e componentes como capacitores, resistores e transistores. O plano detalha o cronograma de aulas, metodologia, avaliações e bibliografia.
O documento resume o currículo de um professor de Sistemas e Aplicações Multimídia. Apresenta sua formação acadêmica e experiência profissional como docente em diversas instituições desde 2010. Também contém informações sobre o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina, com temas, avaliações, bibliografia e contatos do professor.
O documento apresenta um curso de manutenção de computadores ministrado pelo professor Guilherme Nonino Rosa. A primeira aula inclui uma introdução ao curso, normas do laboratório, critérios de avaliação e uma breve história dos computadores desde as primeiras máquinas mecânicas de calcular até os computadores modernos.
O documento apresenta o currículo e plano de ensino de um professor de Sistemas e Aplicações Multimídia. O plano detalha o sistema de avaliação, a bibliografia, o cronograma com os temas a serem abordados nas aulas e um trabalho a ser entregue.
O documento descreve o currículo e plano de ensino de um professor de Sistemas e Aplicações Multimídia. Apresenta sua formação acadêmica, experiência profissional, contatos e detalha o plano de aula com temas, avaliações e bibliografia.
O documento apresenta o currículo e plano de ensino de um professor de Sistemas e Aplicações Multimídia. O currículo inclui formação acadêmica e experiência profissional do professor. O plano de ensino contém o sistema de avaliação, bibliografia, cronograma com temas semanais e descrições dos temas de Animação.
Este documento discute os conceitos fundamentais de multimédia, incluindo tipos de mídia estáticos e dinâmicos, formatos analógicos e digitais, modos de divulgação online e offline, linearidade versus não-linearidade, e recursos de hardware.
Este documento define conceitos básicos de multimédia, abordando: 1) a definição de multimédia e diferentes tipos de mídia; 2) modos de divulgação de conteúdo multimídia; 3) tipos de produtos multimédia. O documento também discute representação digital da informação e tecnologias multimídia.
Este documento fornece um plano de curso para o curso "Tecnologias da Informação e Comunicação" (TIC) para adultos. O curso tem duração de 200 horas e será ministrado por Pedro Gil da Silva Vala. O curso cobrirá operação segura de computadores, uso de folhas de cálculo no Excel, processamento de texto no Word, apresentações no PowerPoint e uso da Internet. O curso será dividido em unidades com objetivos, atividades e avaliações específicas para cada competência.
1. O documento discute conceitos e aplicações de mídia, multimídia e realidade virtual, incluindo definições, exemplos históricos e tendências atuais. 2. É abordada a integração de múltiplos sentidos e linguagens em mídia, assim como mundos virtuais e a noção de interatividade. 3. Aplicações e recursos de multimídia são listados, com educação, comunicação e entretenimento como principais áreas.
Este documento apresenta as informações sobre um professor visitante que ministrará uma disciplina de Informática Instrumental. Apresenta a biografia acadêmica do professor, suas linhas de pesquisa, experiência docente e contatos. Também resume os objetivos, temas, grupos de trabalho, seminários, avaliação e contatos relacionados à disciplina.
O documento descreve um livro sobre conceitos de multimídia digital destinado a estudantes de graduação em computação. Ele aborda tópicos como plataformas, autoria, imagem, áudio, vídeo e apresenta os capítulos do livro.
[1] O documento aborda os conceitos básicos de multimédia, incluindo o conceito de multimédia, tipos de mídia, modos de divulgação de conteúdo multimídia, linearidade versus não-linearidade e tecnologias multimídia. [2] É feita uma distinção entre mídia estática e dinâmica, online e offline, baseada em páginas e baseada no tempo. [3] Também são explicados os processos de amostragem, quantização e codificação necessários para a representação digital de
O documento discute os conceitos fundamentais de sistemas multimédia, incluindo a definição de multimédia, tipos de informação e media, características de sistemas multimédia e áreas tecnológicas relacionadas. Também aborda tópicos como representação digital, interatividade e aplicações multimédia.
Tecnologias de Interatividade na Educação a DistânciaRenato Sabbatini
O documento discute as tecnologias interativas na educação. Em três frases:
1) As novas tecnologias permitem maior interatividade na sala de aula através de quadros eletrônicos, teclados e tabletes interativos, videoconferências e interação pela rede.
2) Isso permite estender a sala de aula no tempo e espaço, com aulas gravadas e disponibilizadas online e participação remota de alunos e professores externos.
3) O documento também discute modelos de educação a distância e blended
Aula Apresentação Informática Instrumental - Prof. Dr. Rogerio P. C. do Nasci...Rogerio P C do Nascimento
Este documento apresenta a disciplina de Informática Instrumental ministrada pelo professor visitante Rogério Patrício Chagas do Nascimento. O documento descreve os objetivos da disciplina, que incluem introduzir conceitos básicos de informática e como usar ferramentas digitais. Também apresenta os temas dos grupos de trabalho, como computadores, redes e bancos de dados, e detalha a avaliação dos alunos com seminários, blogs e exames.
Aula Apresentação de Informática Instrumental - Prof. Rogerio P. C do NascimentoRogerio P C do Nascimento
Rogério Patrício Chagas do Nascimento é um professor visitante doutor em engenharia informática e mestre em ciência da computação. Ele irá ministrar a disciplina de Informática Instrumental, que tem como objetivos gerais apresentar a tecnologia como um meio e não como um fim e iniciar os alunos à informática instrumental. Os alunos serão divididos em grupos para seminários e blogs educacionais sobre tópicos como computadores, internet e sistemas operacionais.
Webconferência é uma ferramenta de comunicação online que permite aulas, reuniões e treinamentos em tempo real com recursos como chat, áudio, vídeo e compartilhamento de tela. É uma alternativa mais barata que sistemas tradicionais de videoconferência e pode ser usada de forma síncrona ou assíncrona, requerendo preparo mínimo de professores e alunos no uso de tecnologias.
O documento fornece sugestões de atividades para o nível B3 de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em quatro áreas: 1) operar equipamento tecnológico de forma segura, 2) utilizar aplicações de folhas de cálculo, 3) utilizar programas de processamento de texto e apresentação de informação, e 4) usar a internet para obter, transmitir e publicar informação.
O documento fornece uma introdução a um glossário de termos relacionados à educação a distância (EAD). O glossário tem o objetivo de estruturar esses termos em um documento único e relacional, que será atualizado constantemente. Os termos são acompanhados de imagens para melhor ilustração e compreensão. O glossário foi desenvolvido por uma equipe da Unicamp para auxiliar os usuários na compreensão dos processos de EAD.
O documento fornece definições para vários termos relacionados à educação a distância, como agenda, ambientação, aprendizagem colaborativa, avaliação da aprendizagem, chat, download, e-mail, fórum, glossário, grupo de discussão, lição, login, material de apoio, módulo, plágio, plano de estudo, tutor, wiki. A bibliografia lista fontes adicionais sobre esses termos.
Aula 9 - Sistemas e Aplicações Multimídias - A Terceira Dimensão - parte IIGuilherme Nonino Rosa
O documento apresenta o plano de ensino de uma disciplina de Sistemas e Aplicações Multimídia, incluindo tópicos como elaboração tridimensional, técnicas de coloração, texturas, iluminação, sombras e realidade virtual. Também fornece detalhes sobre o professor e sistema de avaliação.
Este documento fornece o plano de ensino e aprendizagem para o curso de Eletricidade e Eletrônica. O curso abordará conceitos básicos como cargas elétricas, campo elétrico, corrente elétrica e componentes como capacitores, resistores e transistores. O plano detalha o cronograma de aulas, metodologia, avaliações e bibliografia.
O documento resume o currículo de um professor de Sistemas e Aplicações Multimídia. Apresenta sua formação acadêmica e experiência profissional como docente em diversas instituições desde 2010. Também contém informações sobre o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina, com temas, avaliações, bibliografia e contatos do professor.
O documento apresenta um curso de manutenção de computadores ministrado pelo professor Guilherme Nonino Rosa. A primeira aula inclui uma introdução ao curso, normas do laboratório, critérios de avaliação e uma breve história dos computadores desde as primeiras máquinas mecânicas de calcular até os computadores modernos.
O documento apresenta o currículo e plano de ensino de um professor de Sistemas e Aplicações Multimídia. O plano detalha o sistema de avaliação, a bibliografia, o cronograma com os temas a serem abordados nas aulas e um trabalho a ser entregue.
O documento descreve o currículo e plano de ensino de um professor de Sistemas e Aplicações Multimídia. Apresenta sua formação acadêmica, experiência profissional, contatos e detalha o plano de aula com temas, avaliações e bibliografia.
O documento apresenta o currículo e plano de ensino de um professor de Sistemas e Aplicações Multimídia. O plano detalha o sistema de avaliação, a bibliografia, o cronograma com os temas a serem abordados nas aulas e um trabalho a ser entregue.
1) O documento apresenta o plano de ensino e informações sobre o professor Guilherme Nonino Rosa, incluindo sua formação acadêmica e experiência profissional.
2) O plano de ensino inclui detalhes sobre o sistema de avaliação, bibliografia e conteúdo sobre introdução ao Microsoft Project.
3) As informações fornecem um resumo conciso sobre o plano de ensino e o professor.
O documento apresenta o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina de Sistemas e Aplicações Multimídia ministrada pelo professor Guilherme Nonino Rosa. O plano descreve o sistema de avaliação, a bibliografia, o cronograma de aulas e os temas que serão abordados nas diferentes semanas.
O documento apresenta o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina de Eletricidade e Eletrônica. O plano inclui a ementa, objetivos, metodologia, avaliação, cronograma de aulas e referências bibliográficas. O professor responsável é Guilherme Nonino Rosa, que leciona em diversas instituições de ensino técnico e superior.
1) O documento apresenta o plano de ensino e aprendizagem de um professor de eletricidade e eletrônica, incluindo sua formação acadêmica, experiência docente, ementa, objetivos, metodologia e avaliação da disciplina. 2) A carga horária é distribuída em 20 semanas com aulas expositivas, exercícios e atividades práticas sobre conceitos básicos de eletricidade e eletrônica. 3) A avaliação inclui duas provas teóricas e práticas ao longo do semestre
O documento apresenta um professor de tecnologia da informação, Guilherme Nonino Rosa, e detalha sua formação acadêmica e experiência profissional. Também fornece seus contatos e o cronograma de uma aula sobre compartilhamento de conexão sem fio em ambientes com poucos recursos.
O documento apresenta o plano de ensino e aprendizagem de um professor de eletricidade e eletrônica. Contém seu currículo, experiência docente, ementa, objetivos, metodologia e avaliação da disciplina.
O documento resume o currículo de Guilherme Nonino Rosa, professor de Sistemas e Aplicações Multimídia. Ele possui formação técnica e superior em Ciências da Computação e Informática, além de pós-graduações. Atua como docente em faculdades e centros de educação tecnológica desde 2010. Fornece contatos para mais informações.
Sistemas Multimídia - Aula 05 - As Plataformas (Ambientes e Configurações)Leinylson Fontinele
O documento discute as plataformas e ambientes para sistemas multimídia, incluindo tipos de plataformas como de entrega e desenvolvimento. Também aborda famílias de plataformas como Windows, Unix, Linux e Macintosh e serviços como DirectX, OpenGL e componentes.
O documento apresenta um plano de ensino para a disciplina de Multimídia ministrada pelo professor Willian Magalhães. Apresenta a formação acadêmica e experiência profissional do professor, os objetivos e conteúdos programáticos da disciplina, incluindo conceitos de multimídia, ferramentas de desenvolvimento e histórico da área.
O documento apresenta o professor Guilherme Nonino Rosa, que leciona sobre redes wireless em diversas instituições. A segunda aula abordará endereçamento lógico, tipos de comunicação como unicast, multicast e broadcast, classes de endereços IP e conceitos como domínio de broadcast e DHCP.
O documento apresenta um professor de redes sem fio e seu cronograma para a 6a aula. A aula inclui análise de problemas de rede, monitoramento de atividades sem fio e trabalho em equipe para identificar e solucionar problemas.
O documento apresenta o professor Guilherme Nonino Rosa, que ministra aulas sobre redes sem fio. Ele descreve sua formação acadêmica e experiência profissional como docente. Também fornece seus contatos e o cronograma da terceira aula, que abordará conceitos e configurações de acesso a equipamentos wireless.
Este documento apresenta o professor Guilherme Nonino Rosa, que ensina sobre redes wireless. Ele fornece seus contatos e detalha o cronograma da 8a aula, que inclui dois estudos de caso práticos sobre implantação de redes wireless com vários pontos de acesso e QoS.
Este documento apresenta os detalhes de uma disciplina sobre Sistemas e Aplicações Multimídia. Ele discute o conteúdo programático, que inclui introdução à multimídia, plataformas, ferramentas de autoria, imagens digitais, animação e vídeo. Também descreve a metodologia de ensino, que envolve aulas expositivas, trabalhos em grupo e apresentações.
Este documento apresenta o plano de ensino de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para o ano de 2008 no Centro Universitário de Jales. O curso terá duração de 80 horas com aulas teóricas e práticas, abordando tópicos como a história das TICs, ferramentas de computação e internet, e o uso de mídia e tecnologia na educação. A avaliação dos alunos incluirá trabalhos individuais e em grupo, seminários, e publicações on-line.
Aula 02 ambientes e produtos multimidiaFábio Costa
O documento discute os sistemas e aplicações multimídia. Ele define multimídia como a combinação de diferentes meios de mídia como texto, áudio, imagens e vídeo controlados por computador. O documento também descreve a evolução da comunicação entre homem e máquina, desde ambientes textuais até ambientes multimídia completos. Finalmente, o documento classifica e exemplifica diferentes tipos de produtos multimídia como títulos, aplicativos e sites.
O documento descreve o que é multimédia, explicando que combina vários tipos de mídia como texto, imagens, vídeo e áudio. A maioria da informação é recebida pelos sentidos da visão e audição. O computador permite armazenar, manipular e enviar esses diferentes tipos de mídia digitalmente. A multimídia é caracterizada pela integração, digitalização e interatividade.
A importancia de IHC no desenvolvimento de softwareFlavia Negrao
O documento discute a importância da interação humano-computador (IHC) no desenvolvimento de software. Apresenta a trajetória da IHC desde os primórdios da computação até hoje, quando usuários não especialistas usam diversos dispositivos eletrônicos. Também aborda conceitos como usabilidade, objetivos da IHC e como a área deve ser incorporada no processo de desenvolvimento para garantir sistemas intuitivos e de fácil uso.
O documento discute conceitos básicos de multimédia, incluindo tipos de mídia, aplicações multimédia, hardware e software necessários. Ele explica áudio, vídeo, imagens e outros tipos de mídia, bem como softwares de edição. O documento também aborda produtos multimédia, linearidade de conteúdo, e dispositivos de armazenamento e entrada/saída.
O documento discute o conceito de multimídia, definindo-a como a combinação de dois ou mais meios de comunicação como texto, som, gráficos e vídeo que podem ser manipulados através de um computador de forma interativa. Também apresenta os principais tipos de mídia que compõem um sistema multimídia e exemplos de suas aplicações.
1ª edição redinfo, a sua revista eletrônica de computaçãoFernando Nogueira
A entrevista discute a situação atual da TV digital no Brasil e no Rio Grande do Norte, as áreas de pesquisa relacionadas à TV digital para estudantes de ciência da computação, e as perspectivas futuras para a TV digital no estado. O entrevistado é o professor Sebastião Emídio Alves Filho da UERN.
Este documento apresenta um tutorial sobre o curso "Tecnologias Digitais na EJA". O curso tem como objetivo promover a formação de professores em uso pedagógico de TIC e será dividido em três módulos: utilização de notebooks, dispositivos móveis e recursos educacionais abertos.
O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) foi criado pelo Ministério da Educação em 1997 para promover o uso de informática na educação pública. O ProInfo é desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância em parceria com secretarias estaduais e municipais, funcionando de forma descentralizada em cada estado.
O documento descreve um trabalho em grupo sobre as características, potencialidades e limites das mídias TV e Vídeo para uso em Educação a Distância. O trabalho consistirá em uma apresentação de slides abordando cada dimensão e estilos de aprendizagem, com o objetivo de descrever as características dessas mídias e ilustrar os conceitos para atender aos diversos estilos de aprendizagem.
O documento discute o conceito de multimídia e seus tipos. Apresenta exemplos de novas tecnologias multimídia no mercado automotivo e descreve um novo serviço multimídia da Associated Press chamado "asap" destinado a atrair jovens leitores.
O documento discute o Programa Nacional de Informática na Educação (PROINFO) e o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (Proinfo Integrado). O curso Introdução à Educação Digital faz parte do Proinfo Integrado e visa familiarizar professores com o sistema operacional Linux Educacional e ferramentas digitais para uso pedagógico.
O documento discute sistemas de visualização de informações como Realidade Aumentada (RA) e Realidade Virtual (RV). Explica que a RA combina objetos virtuais no mundo real através de dispositivos como óculos ou celulares. A RV cria ambientes virtuais imersivos enquanto a RA sobre põe informações no mundo real. O documento também discute como a RA pode ser usada no design de produtos e interiores.
O documento discute os fundamentos das tecnologias de informação e comunicação (TIC). Aborda conceitos como sistemas de informação, informação, linguagem, informática, telemática, computadores e aplicações das TIC como a Internet e a automação de escritórios.
Este documento apresenta o programa de uma disciplina de informática para o ano lectivo de 2010/2011, incluindo os conteúdos programáticos, métodos de avaliação, regras de funcionamento e material necessário. O programa é dividido em quatro unidades principais cobrindo conceitos essenciais, processamento de texto, internet e criação de apresentações. A avaliação é contínua baseada em critérios socioafectivos e cognitivos.
Este documento fornece uma introdução aos conceitos básicos de multimédia, definindo-o como a combinação de vários tipos de mídia digitais, incluindo texto, imagens, vídeo, áudio e animações. Explora as classificações de mídia estáticas versus dinâmicas e capturadas versus sintetizadas, e conclui que para ser considerado multimídia, um sistema deve combinar pelo menos um tipo de mídia estática com um tipo dinâmico.
1) O documento discute conceitos básicos de multimédia, definindo-a como a combinação controlada por computador de vários tipos de mídia como texto, gráficos, imagens, vídeo e áudio em formato digital.
2) Os tipos de mídia são classificados como estáticos ou dinâmicos dependendo de sua natureza espaço-temporal, e capturados ou sintetizados dependendo de sua origem.
3) Dois tipos principais de produtos multimídia são discutidos: baseados em páginas e base
O documento descreve as atividades de pesquisa do Laboratório de Estudos sobre Usuários e da Qualidade de Uso de um Software (LUQS) relacionadas à interatividade na TV digital. O LUQS realizou projetos desde 2005 focados em usabilidade, incluindo o desenvolvimento de aplicações, testes com usuários e capacitação. Os projetos receberam financiamento de diversas agências e contribuíram para a formação de recursos humanos na área por meio de publicações, cursos e eventos.
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O documento apresenta o currículo e plano de ensino do professor Guilherme Nonino Rosa para a disciplina de Eletricidade e Eletrônica. O currículo do professor inclui formação técnica e superior em Ciências da Computação, Informática e Docência no Ensino Superior. O plano de ensino descreve os objetivos, metodologia, avaliação e cronograma para abordar conceitos básicos de eletricidade e eletrônica, incluindo componentes como capacitor, resistor e dispositivos semicondutores.
Este documento apresenta o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina de Eletricidade e Eletrônica ministrada pelo professor Guilherme Nonino Rosa. O plano descreve a ementa, objetivos, metodologia, avaliação, cronograma e bibliografia da disciplina.
Aula 2 - Eletricidade e Eletrônica - Eletrização e Cargas elétricasGuilherme Nonino Rosa
O documento apresenta o plano de ensino de um professor de Eletricidade e Eletrônica. O plano descreve a ementa, objetivos, metodologia, avaliação, cronograma e bibliografia da disciplina.
O documento apresenta o currículo e plano de ensino do professor Guilherme Nonino Rosa para a disciplina de Eletricidade e Eletrônica. O currículo inclui sua formação acadêmica e experiência docente. O plano de ensino descreve a ementa, objetivos, metodologia, avaliação, cronograma e bibliografia da disciplina.
1) O documento apresenta o professor Guilherme Nonino Rosa, que leciona em diversas instituições de ensino.
2) A 7a aula tratará de conceitos como tipos de dados, dados críticos, atrasos de propagação e serviços de alta disponibilidade.
3) O documento explica conceitos como DMZ, aumento do alcance da rede wireless usando antenas, cálculo de potência e tipos de conectores e cabos.
O documento apresenta um professor de tecnologia da informação, Guilherme Nonino Rosa, e descreve sua formação acadêmica e experiência profissional. Ele também fornece seus contatos e detalha o cronograma de uma aula sobre redes sem fio, incluindo tópicos como segurança, criptografia e configuração de redes sem fio.
O documento apresenta um cronograma de aula sobre redes sem fio ministrada pelo professor Guilherme Nonino Rosa. Apresenta as credenciais acadêmicas e experiência profissional do professor, os objetivos do curso, normas do laboratório, livros sugeridos e conceitos básicos sobre ondas eletromagnéticas e histórico das redes sem fio.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
2. Prof. Guilherme Nonino Rosa
- Técnico em Informática pela ETESP – Escola Técnica de
São Paulo
- Graduado em Ciências da Computação pela Unifran –
Universidade de Franca no ano de 2000.
- Licenciado em Informática pela Fatec – Faculdade de
Tecnologia de Franca no ano de 2011.
- Pós-Graduado em Tecnologia da Informação aplicada
aos Negócios pela Unip-Universidade Paulista no ano de
2012.
- Pós-Graduando em Docência no Ensino Superior pelo
Centro Universitário Senac.
3. Atuação:
- Docente da Faculdade Anhanguera desde
Fevereiro / 2013
- Docente do Senac – Ribeirão Preto desde
fevereiro/2012.
- Docente do Centro de Educação Tecnológica
Paula Souza, na Etec Prof. José Ignácio de
Azevedo Filho e Etec Prof. Alcídio de Souza
Prado desde fevereiro/2010.
7. EMENTA
• Fundamentos de tecnologia multimídia. Característica,
representação, codificação e compreensão de mídia não
temporal.
• Característica, representação, codificação e compreensão
de mídia contínua. Ambientes multimídia. Dados e objetos
multimídia.
• Sistemas operacionais multimídia. Qualidade de Serviço.
Padrões Multimídia. Aplicações multimídia. Tecnologia de
Jogos e
• Realidade Virtual.
9. Conteúdo Programático
1. O que é Multimídia: Evolução da Comunicação entre homem
e máquina; Ambientes multimídia.
2. As Plataformas: Ambientes para multimídia; Arquiteturas
para multimídia; Configuração de plataformas para
multimídia.
3. A Autoria: Ferramentas para desenvolvimento de multimídia;
Autoria de títulos; Autoria de aplicativos; Autoria de sites.
4. Os Projetos: Produção de multimídia; O processo técnico.
5. As Imagens: Representação digital de imagens; Dispositivos
gráficos; Processamento da imagem.
10. Conteúdo Programático
6. Os Desenhos: Representação de desenhos; Edição gráfica
bidimensional.
7. A Terceira Dimensão: Computação gráfica tridimensional;
Modelagem tridimensional; Elaboração de imagens
tridimensionais;
8. Realidade virtual.
9. A Animação: Animação e computadores; Animação
tridimensional.
10. O Áudio: Propriedades físicas do som; Representação
digital do som; Processamento digital de som.
11. Conteúdo Programático
11. A Música e a Voz: Técnicas de síntese digital de som;
Sistemas MIDI; Processamento de voz.
12. O Vídeo: Sistemas analógicos de vídeo; Interfaces de vídeo;
Tecnologia digital de vídeo; Sistemas digitais de vídeo.
13. Sistema de Avaliação
1° Avaliação - PESO 4,0
Atividades Avaliativas a Critério do Professor
Práticas: 03
Teóricas: 07
Total: 10
2° Avaliação - PESO 6,0
Prova Escrita Oficial
Práticas: 03
Teóricas: 07
Total: 10
14. Bibliografia Padrão
1) PAULA FILHO, Wilson de Padua. Multimídia : Conceitos e
Aplicações : Conceitos e Aplicações. 1ª ed. Rio de Janeiro: LTC -
Livros Técnicos e Científicos, 2011.
15. Bibliografia Básica Unidade
Faculdade Anhanguera de Ribeirão Preto (FRP)
1) COSTA, Daniel Gouveia. Comunicações
Multimídia na Internet : Da Teoria à Prática.
1ª ed. Rio de Janeiro: Ciência Moderna,
2007.
2) KUROSE, James F.. Redes de
Computadores e a Internet : Uma Abordagem
Top-Down. 3ª ed. São Paulo: Pearson -
Addison Wesley, 2008.
16. Bibliografia Complementar
Faculdade Anhanguera de Ribeirão Preto (FRP)
1) PEREIRA, VALÉRIA ARRIERO. Multimídia
Computacional : Produção, Planejamento &
Distribuição. 1ª ed. Florianópolis: VisualBooks, 2001.
2) TANENBAUM, Andrew S.. Redes de
Computadores. 4ª ed. Rio de Janeiro:
Campus - Elsevier, 2003.
3) STEINMETZ, Ralf; NAHRSTEDT, Klara.
MULTIMEDIA FUNDAMENTALS : MEDIA
CODING AND CONTENT PROCESSING.
2ª ed. Upper Saddle River, NJ: Pearson -
Prentice Hall, 2002, v.1.
17. Semana n°. Tema
1 Apresentação da Disciplina e Metodologia de
Trabalho. Introdução à Sistemas e Aplicações
Multimídia.
2 Evolução da Comunicação entre Homem e Máquina.
3 Plataformas: Ambientes, Plataformas e Configurações.
4 Autoria: Ferramentas para Desenvolvimento de Multimídia.
5 Autoria: Títulos, Aplicativos e Sites .
6 Projetos: Produção.
7 Projetos: Processo Técnico.
8 Imagens: Representação Digital de Imagens, Dispositivos Gráficos.
Cronograma de Aulas
18. Semana n°. Tema
9 Atividades de Avaliação.
10 Imagens: Processamento da Imagem.
11 Desenhos: Representação de Desenhos e Edição Bidimensional..
12 Terceira Dimensão: Computação Gráfica.
13 Terceira Dimensão: Modelagem e Elaboração 3D.
14 Terceira Dimensão: Realidade Virtual
15 Animação.
16 Música e Voz.
Cronograma de Aulas
19. Semana n°. Tema
17 Vídeos.
18 Prova Escrita Oficial
19 Exercícios de Revisão.
20 Prova Substitutiva.
Cronograma de Aulas
21. Definição
Multimídia é um dos termos mais usados nesta
década. Este termo está no cruzamento de cinco
grandes indústrias [Fluckiger, 95]: informática,
telecomunicações, publicidade, consumidores de
dispositivos de áudio e vídeo, indústria de televisão
e cinema. Este grande interesse destas indústrias
poderosas contribuiu para a grande evolução da
multimídia.
22. Etimologia
A palavra multimídia é composta de duas partes: o prefixo multi
e o radical mídia:
Multi: originário da palavra latina multus que significa
“numerosos”. O uso deste prefixo não é recente e muitas
palavras de origem latina empregam este radical, como
multiformis (que tem várias formas) ou multicolor (várias cores).
Mídia: plural da palavra latina medium que significa meio,
centro. Ele é derivado do adjetivo medius, que está no centro.
No contexto de multimídia, este radical refere-se ao tipo de
informação ou tipo de portador de informação, como dados
alfanuméricos, imagens, áudio, vídeo, etc.
23. Classificação dos tipos de mídia
I-Quanto à natureza espaço-temporal
Mídias discretas ou estáticas são mídias com dimensões
unicamente. Elas são independentes do tempo, sendo
qualquer espécie de mídia tradicionalmente utilizada em
documentos impressos, como textos, gráficos e imagens.
Mídias contínuas são mídias com dimensões temporais, como
sons, vídeos e animações. Elas são mídias dependentes do
tempo, que é apresentada como um fluxo de mídia (fluxo de
vídeo, fluxo de áudio).
Imersivo agrupam elementos de informação interativa em
ambientes 3D.
24. II-Quanto à origem
Capturados são aqueles que resultam de uma captura do
exterior (ambiente) para o computador;
Sintetizados são aqueles que são produzidos pelo próprio
computador através da utilização de hardware e software
específicos.
Classificação dos tipos de mídia
25. III-Quanto ao modo de interação
Na multimídia linear o utilizador não tem qualquer tipo de
controle no desenrolar do processo.
A multimídia não-linear oferece interatividade com o
utilizador, onde o leitor pode escolher o percurso da
navegação
Classificação dos tipos de mídia
26. IV-Quanto ao modo de navegação
Online, que significa a disponibilidade de uso imediato dos
conteúdos multimídia (e.g., através da utilização de uma rede
informática local ou da Web)
Offline , onde a divulgação é efetuada através da utilização de
suportes de armazenamento (e.g., CD e DVD).
Classificação dos tipos de mídia
27. Definição de sistemas Multimídia
A definição de sistemas multimídia
mais aceita é a seguinte [Fluckiger, 95]:
Sistema multimídia é um sistema capaz de
manipular ao menos um tipo de mídia discreta
e um tipo de mídia contínua, as duas numa
forma digital.
33. Motivações de uso da multimídia
• Permite o aumento da transferência de informações pelo
uso simultâneo de um ou mais sensos do usuário. Isto,
pois humanos aprendem mais, e mais rapidamente,
quando vários dos seus sentidos (visão, audição, etc.), são
utilizados.
• Permite emular a comunicações humanas face-a-face. Isto
tem levado à contínua investigação de sistemas de
comunicação e computação que se aproximam da
velocidade de transmissão, fidelidade e eficiência das
comunicações humanas face-a-face.
35. Sistemas Multimídia Standalone
Aplicações multimídia em sistemas standalone utilizam
apenas os recursos presentes localmente no
computador para prover serviços multimídia.
Exemplos:
Treinamento baseado em computador
Educação baseada em computador individual
Sistemas de Autoria Multimídia
36. Sistemas Multimídia Distribuídos
Sistemas multimídia são aqueles que, além dos
recursos locais a máquina na qual a aplicação é
visualizada, utilizam recursos remotos via um suporte
de comunicação (a rede de computadores).
Exemplos:
Voz sobre IP, videofonia, videoconferência,
distribuição de áudios e vídeos,
37. Aplicações Multimídia
Sistemas multimídia têm aplicações em
todas as áreas que estas mídias possam ser
utilizadas. Sistemas multimídia podem ainda
ser classificados em várias classes. A ITU
(International Telecommunications Union)
identifica quatro classes básicas de
aplicações e serviços multimídia:
38. Aplicações Multimídia
Serviços de conversação
Implica na interação entre um humano e
outro humano ou sistema.
Esta classe inclui serviços interpessoais
tal como videoconferência, videofonia,
telesegurança e telecompras.
40. Aplicações Multimídia
Serviços de recuperação:
cobrem todos os tipos de acesso a
servidores de informações multimídia.
Tipicamente, o usuário envia um pedido
para o servidor e a informação pedida é
liberada para o usuário em tempo-real.
Vídeo sob demanda é um exemplo deste
tipo de serviço.
41. Exemplos de aplicações multimídia.
Vídeo/Filme sob demanda (VOD)
Em VOD, uma grande coleção de vídeos é armazenada em
servidores de vídeo.
42. Exemplos de aplicações multimídia.
Cinema Interativo
A audiência não assistirá mais passivamente ao filme pré-registrado, ela
poderá ditar os próximos passos tomados pelo herói usando uma tecnologia de
baixo custo.
43. Exemplos de aplicações multimídia.
Jogos Colaborativos Suportados por Computador
não é uma novidade e já existem vários jogos colaborativos, onde
vários jogadores podem participar do jogo ao mesmo instante.
44. Exemplos de aplicações multimídia.
Informação sob demanda (IOD)
É similar ao VOD, mas outros tipos de informação existem além do vídeo. Para
o usuário, o sistema pode ser visto como uma biblioteca vasta e versátil.
45. Exemplos de aplicações multimídia.
Educação
Sistemas multimídia são aplicados na educação. Pessoas aprendem mais
e mais rapidamente quando elas podem ver, ouvir e trabalhar com novos
conceitos, que tornam multimídia um meio natural de treinar e educar.
46. Exemplos de aplicações multimídia.
Telemedicina
Em telemedicina, todos os registros dos pacientes são armazenados
eletronicamente. Instituições e equipamentos são conectados através de
uma rede multimídia.
47. Exemplos de aplicações multimídia.
Videofonia e Videoconferência
Permitem que usuários dispersos se comuniquem
efetivamente através de transmissões de áudio e vídeo.
48. Exemplos de aplicações multimídia.
Trabalho cooperativo suportado por computador (CSCW)
Sistemas sofisticados de videoconferência suportarão o trabalho
cooperativo: pessoas dispersas poderão trabalhar em um mesmo projeto
através da transmissão de informações entre eles.
49. Desafios da Multimídia
1. Dados multimídia têm dimensão temporal e devem ser
transmitidos, processados e apresentados em uma taxa
fixa em muitas aplicações, assim processamento e
comunicação multimídia devem satisfazer requisitos de
tempo-real.
2. Aplicações multimídia usam simultaneamente
múltiplos tipos de mídia. As relações temporais e
espaciais entre estas mídias devem ser mantidas.
50. Desafios da Multimídia
3. Dados multimídia são dados intensivos, assim eles
devem ser compactados, e redes de alta velocidade e
computadores potentes são necessários para manipular
estes dados.
4. Dados multimídia não têm sintaxe e semântica obvia.
Bancos de dados convencionais não suportam
efetivamente dados multimídia. Técnicas de indexação,
recuperação, e reconhecimento de informações
multimídia são necessários.