O documento discute os tipos de testes psicométricos mais utilizados na pesquisa psicológica, incluindo testes projetivos, questionários de autoavaliação e testes objetivos. Os testes psicométricos fornecem uma forma de medir variáveis psicológicas de forma acessível e os dados coletados podem ser usados para pesquisas.

1. UTILIZANDO TESTES
PSICOMÉTRICOS
Profa. Camila Sichinel
Profa. Rosemeire Lopes

2. TESTES PSICOMÉTRICOS
 Um dos testes mais utilizados na pesquisa
psicológica é a testagem psicométrica;
 Ampla variedade de ferramentas de mensuração
que tornam uma grande variáveis psicológicas
acessíveis a pesquisa.
 2 principais razões para a popularidade dos
testes psicométricos na pesquisa psicológica:

3. TESTES PSICOMÉTRICOS
 1º - Esses testes foram desenvolvidos para medir
um conjunto amplo de características mentais,
incluindo:
 -Aptidões;
 - Competências;
 - Traço de personalidade;
 - Estado de humor;
 - Psicopatologia;
 - Sintomatologia psicossomática;
 - Atitudes;
 - Motivos;
 - Autoconceito.

4. TESTES PSICOMÉTRICOS
 2º - Relativa facilidade com que é possível coletar uma
grande quantidade de dados;
 Um grande nº de testes psicométricos permite ao
pequisador obter dados de uma só vez e de grandes
quantidades de entrevistados.
 Crítica: Grande interesse na utilização dos teste e não no
aprimoramento e sofisticação dos princípios psicométricos.
 Resultado: Dados provenientes destas pesquisas são
considerados não convincentes;
 Estudos publicados com esses estudos têm sobrecarregado
a literatura da pesquisa psicológica com estudos
precariamente operacionalizados e com pouco ou nenhum
potencial de replicação.

5. TESTES PSICOMÉTRICOS
 Psicometria = medida da mente;
 Testes psicométricos destinam-se a medir
características mentais intrínsecas de uma pessoa.
 Existem muitos tipos diferentes de testes
psicométricos;
 Cada um utiliza uma estratégia de obtenção de dados;
 O tipo de teste é ditado pela orientação teórica do
pesquisador, tanto quanto pelo tipo de questões que
são formuladas.

6. TIPOS DE TESTES PSICOMÉTRICOS
 Testes Projetivos:
 São concebidos para a mensurações indiretas do
estado mental de um indivíduo;
 Elemento comum nesses testes é que o sujeito testado
é convidado a dar uma resposta não estruturada a
alguma forma de estímulo ou tarefa;
 Testes projetivos normalmente são utilizados para
identificar características de personalidade
relacionadas ao funcionamento psicológico anormal;
 Um primeiro uso desses testes é o exame de aspectos
da pessoa que são considerados inconscientes;

7. TESTES PROJETIVOS
 A ideia básica é que os problemas que uma
pessoa normalmente seria capaz de articular
diretamente podem ser acessados através do
processo empregado em testes projetivos;
 Teste projetivo mais conhecido: Teste do borrão
de Rorschac;

8. TESTES PROJETIVOS
 O testando recebe uma série de estímulos
ambíguos em forma de borrões e é questionado
sobre o que cada um desses estímulos evoca em
sua mente;

9. TESTES PROJETIVOS
 O examinador interpreta, então, as respostas de acordo
com um protocolo de escore derivado de alguma teoria a
priori (geralmente psicanalítica);
 Ele então é capaz de obter um escore para o entrevistado, o
que geralmente o leva a incluí-lo em alguma categoria
diagnóstica.
 Psicologia: Psicananálise: Rorscharch. Surgimento e evolução. Aplicação da técnica. Classificação
das respostas: Localizações, determinantes e conteudo. Tabulação. Interpretação. Fenômenos.
Transtornos e anomalias. Variáveis indicadoras de ansiedadealias. Variáveis indicadoras de
ansiedade.

10.  IDENTIDADE FEMININA E TPM - UM ESTUDO DE CASOS COM O
PSICODIAGNÓSTICO DE RORSCHACH
Data da Defesa 03/02/2005
 Aluno - Lia Dauber - dauber@terra.com.br –
 Membros da Banca - Dr(a). Sonia Grubits - grubits@ucdb.br (Orientador(a)) - Currículo Lattes –
 Dr(a). Cicero Emidio Vaz - vaz@pucrs.br - Currículo Lattes –
 Dr(a). Regina Célia Ciriano Calil - reginacalil@ucdb.br - Currículo Lattes Resumo O presente
trabalho teve por objetivo relacionar aspectos psicodinâmicos e estruturais referentes à identidade
feminina, presentes na personalidade de mulheres com TPM e índices do teste de Rorschach que
detectam a feminilidade. Através de uma pesquisa qualitativa buscamos explorar essas relações
em um estudo de caso com três mulheres, uma com 24 anos, outra com 34 anos e a terceira com 42
anos, diagnosticadas como portadoras de sintomas característicos da TPM, pelo DSM-IV (1995) e
CID-10 (2003). Os dados foram analisados a partir de entrevistas semi-estruturadas, analisadas
pelos aportes da psicologia psicodinâmica e do Teste de Rorschach, avaliado segundo critérios de
Silveira (1985), do qual foram destacadas as lâminas I, III, VI, VII, também avaliadas
qualitativamente. Os resultados revelaram semelhanças entre as três participantes na forma de
reagir e na constituição da sua identidade. Apresentaram coartação geral da personalidade,
pobreza de fantasias, precários recursos de autonomia e auto-afirmação, vivências de relações
objetais primitivas pouco gratificadoras, permeadas de sadismo, rechaço e frustrações e relações
afetivas marcadas pela passividade e dependência. Conseqüentemente, revela-se uma percepção
difusa de si, débil diferenciação entre o self e não-self, temor quanto à sexualidade, indicando
dificuldade em estabelecer sua individualidade e sua feminilidade. Os sintomas da TPM, sinais de
um período de intenso mal-estar, anunciam o desequilíbrio do corpo com o ambiente e
conseqüentemente denunciam também o desequilíbrio das mulheres estudadas frente ao mundo.
Dessa forma, o propósito em integrar os conhecimentos sobre a TPM e constituição da feminilidade
leva-nos a sugerir o aprofundamento destes estudos, com o objetivo de abrir debates e reflexões
sobre estratégias para melhor compreender e auxiliar a mulher nesse período. Palavras-chave:
Identidade feminina, feminilidade, psicanálise, menstruação, tensão prémenstrual, Rorschach.
 http://www3.ucdb.br/mestrados/index.php?c_mestrado=10

11.  Outros testes projetivos:
 Popular – envolve apresentar aos entrevistados
imagens e pedir a eles para compor uma história
a partir da imagem.
 Os temas dessas histórias são, então,
identificados pelo examinador, novamente
utilizando uma estrutura teórica a priori, o que
possibilita o julgamento teórico a ser feito acerca
do estado mental do entrevistado.
 Essas pesquisas tendem a ocorrer com maior
freqüência em ambientes terapêuticos.

12. QUESTIONÁRIOS DE
AUTOAVALIAÇÃO
 Questionários de autoavaliação:
 O uso desses questionários como meio de medir
características psicológicas se desenvolve a partir da
simples suposição de que o melhor modo de decifrar
um indivíduo é propor a ele questões diretas;
 A maioria é destinada a medir traços de
personalidade ou atitudes;
 Um dos principais questionários de autoavaliação
desenvolvido foi o Woodworth Personal Profile –
usado durante a I Guerra Mundial como um modo de
preceder a triagem no alistamento para o exército:
 -Você devaneia frequentemente?
 - Você se sente geralmente bem e forte?
 - Você acha que se magoou por acompanha-se muito
de mulheres?

13. QUESTIONÁRIOS DE
AUTOAVALIAÇÃO
 O questionário de Woodworth é bizarro para os
padrões de hoje – As questões de um teste
refletem as atitudes e os valores predominantes
na época em que são elaborados.
 As questões ou itens de um questionário de
autoavaliação sejam relevantes para a
característica examinada.

14. TESTES OBJETIVOS
 Testes objetivos:
 O desenvolvimento da disciplina de psicometria
surgiu a partir de tentativas anteriores de medir
as capacidades humanas.
 Binet projetou uma série de tarefas, o
desempenho nas quais servia para indicar o nível
intelectual de crianças jovens:
 - Aponte para várias partes do rosto (nível de
idade 3).
 - Conte cinco dedos (nível de idade 7).
 - Recite os dias da semana (nível de idade 9).
 - Conte sete dedos (nível de idade 12).

15. TESTES OBJETIVOS
 Quase todos os testes de habilidades
desenvolvidos desde então foram baseados na
estratégia básica de Binet;
 Testes de raciocínio aritmético apresentam ao
entrevistado uma série de tarefas aritméticas
(adição, divisão, etc.);
 Testes de raciocínio verbal apresentam ao
entrevistado tarefas verbais (sinônimos,
compreensão, etc,).
 É importante que os testes sejam adequados ao
grupo particular de entrevistados aos quais eles
são aplicados.