Para alunos que queiram compreender melhor a estrutura dissertativa cobrada no Enem.

2. A LINGUAGEM
• CLAREZA – LINGUAGEM FLUIDA E DIRETA.
• OBJETIVIDADE – LINGUAGEM BASEADA EM FATOS E NA LÓGICA (SEM SUBJETIVISMOS E
REFERÊNCIAS AO INTERLOCUTOR).
• IMPESSOALIDADE – PRONOMES DE TERCEIRA PESSOA, USO DA VOZ PASSIVA E DO
“NÓS” GENÉRICO.
EX.: PODE-SE AFIRMAR QUE O DESINTERESSE DAS CRIANÇAS PELA LEITURA SE DEVE À
FALTA DE ESTÍMULO POR PARTE DOS PAIS E À AUSÊNCIA DE ATIVIDADES LITERÁRIAS NA
ESCOLA. DESSA FORMA, PRECISAMOS MUDAR ALGUMAS PRÁTICAS COTIDIANAS PARA
QUE POSSAMOS REVERTER ESSE PREOCUPANTE CENÁRIO.

3. A ESTRUTURA
•TESE – ARGUMENTOS EM DEFESA DA TESE
– CONCLUSÃO ARTICULADA COM O QUE FOI
APRESENTADO NA TESE E NOS
ARGUMENTOS

4. A INTRODUÇÃO
•CONTEXTUALIZAÇÃO – REPERTÓRIO
SOCIOCULTURAL;
•APRESENTAÇÃO DO TEMA;
•APRESENTAÇÃO DA TESE (COM A DELIMITAÇÃO
DOS TÓPICOS DO DESENVOLVIMENTO OU NÃO).

5. NA SÉRIE TELEVISIVA “THE GOOD DOCTOR”, ABORDA-SE A HISTÓRIA DE UM
JOVEM COM AUTISMO TENTANDO REALIZAR O SEU SONHO DE SER MÉDICO.
PORÉM, SUA JORNADA SE TORNA MUITO MAIS DIFÍCIL DEVIDO À
DISCRIMINAÇÃO E À FALTA DE ACESSIBILIDADE QUE ELE TEM DE ENFRENTAR
POR CONTA DA SUA SÍNDROME. FORA DO MUNDO FICTÍCIO, NA REALIDADE, OS
INDIVÍDUOS COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) TAMBÉM TÊM
QUE LIDAR COM INÚMEROS FATORES LIMITANTES DA SUA INCLUSÃO NA
SOCIEDADE. DENTRE ELES, PODE-SE PENSAR NA PRECÁRIA APLICAÇÃO DAS
LEIS E NA FALTA DE ACOLHIMENTO DA POPULAÇÃO COMO DOIS DOS
PRINCIPAIS IMPASSES A SEREM DISCUTIDOS.

6. DESENVOLVIMENTO
•JUSTIFICATIVA DO PONTO DE VISTA ESCOLHIDO,
OU SEJA, DA TESE;
•PRESENÇA DE FATOS, EXEMPLOS, ANALOGIAS,
COMPARAÇÕES, ENTRE OUTROS RECURSOS PARA
FUNDAMENTAR OS ARGUMENTOS ESCOLHIDOS.

7. [EM PRIMEIRA INSTÂNCIA, É PERTINENTE DESTACAR QUE, DE ACORDO COM O
SOCIÓLOGO ÉMILE DURKHEIM, A SOCIEDADE PODE SER COMPARADA A UM
“CORPO BIOLÓGICO”. ISSO PORQUE, ASSIM COMO ELE, É COMPOSTA POR
PARTES QUE INTERAGEM ENTRE SI.] [DESSA FORMA, PARA QUE ESSE
ORGANISMO SEJA IGUALITÁRIO E COESO, É NECESSÁRIO QUE TODOS OS
CIDADÃOS TENHAM OS SEUS DIREITOS GARANTIDOS. NO CASO DAS PESSOAS
AUTISTAS, PERCEBE-SE QUE JÁ FORAM CONQUISTADAS LEIS QUE VISAM
PROMOVER A GARANTIA DE DIREITOS E A INCLUSÃO DELAS.] [ENTRETANTO,
NA PRÁTICA, É NOTÓRIA A FRACA APLICAÇÃO DESSAS LEGISLAÇÕES, UMA VEZ
QUE ESSES INDIVÍDUOS CONTINUAM A RECEBER UM DEBILITADO AMPARO DO
SISTEMA DE SAÚDE, COMO TAMBÉM A TER SEUS ACESSOS A ESCOLAS E
AMBIENTES DE TRABALHO LIMITADOS.]

8. [ALÉM DISSO, É VÁLIDO LEMBRAR QUE O HOMEM É UM ANIMAL
POLÍTICO E, DESSE MODO, NECESSITA DA SOCIALIZAÇÃO PARA VIVER.]
[SENDO ASSIM, PERCEBE-SE QUE A PRÓPRIA SOCIEDADE TEM UM
PAPEL FUNDAMENTAL NA INCLUSÃO DOS INDIVÍDUOS COM AUTISMO.]
[NO ENTANTO, A VIDA SOCIAL DESSAS PESSOAS SE MOSTRA MUITO
LIMITADA, UMA VEZ QUE A POPULAÇÃO AINDA CARREGA
PRECONCEITOS E DESINFORMAÇÕES ACERCA DO TRANSTORNO. LOGO,
É PERTINENTE DESTACAR QUE, SEGUNDO ARISTÓTELES, É PRECISO
TRATAR O DIFERENTE COMO DIFERENTE, PARA QUE, A PARTIR DA
ANÁLISE DESSA DIFERENÇA, SEJA POSSÍVEL CRIAREM-SE MEDIDAS
QUE SUPEREM ESSA DESIGUALDADE.]

9. CONCLUSÃO
•PRODUTO DO RACIOCÍNIO APRESENTADO NO
TEXTO.
OBS.: NO ENEM, A COMPETÊNCIA V EXIGE QUE SE
APRESENTE UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO (OU
MAIS DE UMA) PARA OS PROBLEMAS APONTADOS
NO TEXTO.

10. PORTANTO, TENDO EM VISTA OS FATORES APRESENTADOS, É
IMPRESCINDÍVEL QUE MEMBROS DE ONGS, ÓRGÃOS NÃO
GOVERNAMENTAIS QUE TRABALHAM PELAS CAUSAS SOCIAIS, EM
PARCERIA COM INFLUENCIADORES DIGITAIS, PROMOVAM A
CONSCIENTIZAÇÃO DA POPULAÇÃO ACERCA DO TEA. ESSA MEDIDA
DEVE SER FEITA POR MEIO DE LIVES, NAS REDES SOCIAIS, VISANDO
ATINGIR O MÁXIMO NÚMERO DE PESSOAS E COMBATER OS
PRECONCEITOS E A DESINFORMAÇÃO. PARA MAIS, O GOVERNO DEVE
CRIAR MEIOS VIÁVEIS PARA A REAL APLICAÇÃO DAS LEIS QUE
ENVOLVAM A INCLUSÃO DAS PESSOAS COM AUTISMO.
AGENTE – DETALHAMENTO – AÇÃO – FINALIDADE - MODO