O documento discute a metodologia de pesquisa em engenharia de produção, abordando a estrutura de teses e dissertações, o processo de pesquisa e formulação do problema, conceitos importantes como objetivos e hipóteses, e elementos que facilitam ou inibem a condução de trabalhos de pesquisa. Os alunos realizarão um exercício autoavaliativo sobre a formulação do seu problema de pesquisa.

1. PRO 5803 - v3.0
Paulo A. Cauchick Miguel
Metodologia de Pesquisa em Engenharia de Produção
Processo de Pesquisa e Formulação
do Problema de Pesquisa
Aula 2
Paulo Cauchick
PRO 5803 - v3.0
Paulo A. Cauchick Miguel
Entrega do pré-projeto de
pesquisa “reformatado”
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2. PRO 5803 - v3.0
Estrutura da Aula Paulo A. Cauchick Miguel
Estrutura de uma tese ou dissertação e
suas partes relevantes
A pesquisa como um processo
Conceitos importantes associados à
formulação do problema
Exercício para reflexão e auto-avaliação
(entrega na próxima aula)
Elementos inibidores e facilitadores para a
condução de um trabalho de pesquisa
PRO 5803 - v3.0
Paulo A. Cauchick Miguel
Estruturação de uma
Tese ou Dissertação
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3. Estrutura de uma Tese ou PRO 5803 - v3.0
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Dissertação e suas Partes Relevantes
Proposta
Estudo Coleta de
da Literatura Dados
Idéia Conclusões
Análise dos
Iniciação Definição de Dados Finalização
(tema geral) Objetivos
(pontos
conclusivos
Identificação importantes)
Formulação de
Contribuições
(questões, proposições, hipóteses)
Desenvolvimento
Métodos e Técnicas de Pesquisa
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Paulo A. Cauchick Miguel
Visões do processo de pesquisa
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4. PRO 5803 - v3.0
A Pesquisa como um Processo Paulo A. Cauchick Miguel
Questões preliminares para posicionamento do
trabalho
• Quão importante é a pesquisa? (para o
pesquisador, para o orientador, para o
programa de pós, para a área do
conhecimento, etc.)
• Quais são os resultados esperados? Como
obtê-los? (solução geral para um problema?
informações mais precisas para a tomada de
decisões? são implicações para a gestão? é
uma extensão da teoria? é uma nova teoria
emergente?)
PRO 5803 - v3.0
A Pesquisa como um Processo Paulo A. Cauchick Miguel
Metodologia de Pesquisa:
estudo dos métodos
Métodos &
Técnicas
Entradas Saída(s)
Recursos (aluno, Conhecimento
orientador, t, $, etc.) Tese
Equipamentos/ Transformação Dissertação
materiais
Artigo(s)
Conhecimento/
Relatório(s)
informação
Patentes
Projeto de pesquisa
(objetivos, Livros
proposições, etc.) novas
possibilidades
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5. Visões do Processo de Pesquisa PRO 5803 - v3.0
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Primeiras idéias – Um problema
(uma “inquietação”)
Consulta à literatura (varredura horizontal)
Posicionamento na literatura e refinamento do problema
A “inquietação” é reescrita como problema de pesquisa
Consulta à literatura (aprofundamento – vertical)
Proposição de uma “solução” (a partir da teoria)
Hipóteses, proposições e previsões a partir da “solução”
Delineamento do teste da “solução” (teoria)
Escolha do(s) método(s)
Fonte: adaptado de Fleury, A.., USP, 2006
Visões do Processo de Pesquisa PRO 5803 - v3.0
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Escolhas Epistemológicas
(reflete a postura e visões existentes; “visão de mundo”
Esquema analítico
Quadro de referência (proposições, hipóteses)
teórico
Epistemologia: etapas e limites
“Problema” do conhecimento humano
Fonte: Maggi, B., Universidade de Bologna,, 2006
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6. PRO 5803 - v3.0
Paulo A. Cauchick Miguel
Formulação do “problema” de pesquisa
PRO 5803 - v3.0
Conceitos Importantes Paulo A. Cauchick Miguel
“Problema” de pesquisa
• Identificação de lacuna teórica na qual “vale a
pena” ser investigada (é relevante? é
suficientemente desenvolvida?)
Formulação do “problema” de pesquisa
• Estabelecimento do que será pesquisado com
base na lacuna teórica, incluindo sua
relevância, prioritariamente, para a área de
conhecimento
• Desenvolver objetivos, questões de pesquisa,
proposições, hipóteses (não necessariamente
todos)
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7. PRO 5803 - v3.0
Conceitos Importantes Paulo A. Cauchick Miguel
Questões da pesquisa
• Estabelecimento do que se pretende endereçar
(pode ser que o trabalho não consiga responder)
Exemplo: “a medição de indicadores da
qualidade pode ser usada para prever o sucesso
na adoção da gestão da qualidade total?”
• As questões de pesquisa devem ser:
Relacionadas ao nível teórico
Simples, específicas e precisas; possíveis de
serem “testadas”
• Evitar questões: muito amplas, vagas/imprecisas,
complexas
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Conceitos Importantes Paulo A. Cauchick Miguel
Proposição
• É uma afirmativa construída a partir da
literatura que expressa uma série de variáveis
que pretende-se pesquisar/testar
• Exemplo:
“A adoção da gestão da qualidade total
melhora a performance organizacional em
uma série de indicadores da qualidade tais
como diminuição da quantidade de defeitos,
redução de retrabalho e aumento da
produtividade”
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8. PRO 5803 - v3.0
Conceitos Importantes Paulo A. Cauchick Miguel
Hipótese(s)
• Meio para mensurar as variáveis
desejadas
Exemplo: “a quantidade de defeitos
em produtos diminui na adoção da
gestão da qualidade total”
H0 - não existe associação entre as
variáveis
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Conceitos Importantes Paulo A. Cauchick Miguel
Objetivos
• Formalização do propósito da pesquisa (o verbo
estabelece a ação e o que - e onde - pretende-se
fazer ou chegar)
• É associado às questões da pesquisa e sua(s)
proposição(ões)
• O trabalho pode ter um objetivo geral e objetivos
intermediários ou específicos
• O verbo é importante na frase que define os
objetivos
Estabelece a ação a ser conduzida e onde se
quer chegar
Deve ser “mensurável”
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9. PRO 5803 - v3.0
Conceitos Importantes Paulo A. Cauchick Miguel
Verbalização do(s) objetivo(s)
• Nível de conhecimento: apontar, definir, relatar,
descrever, identificar, etc.
• Nível de compreensão: descrever, esclarecer,
explicar, etc.
• Nível de aplicação: aplicar, demonstrar, empregar,
ilustrar, etc.
• Nível de análise: analisar, classificar, comparar,
diferenciar, provar, investigar, experimentar, etc.
• Nível de síntese: reunir, organizar, esquematizar,
etc.
• Nível de avaliação: apreciar, avaliar, escolher,
selecionar, validar, etc.
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Exercício
(entrega na próxima aula – 29/09/09)
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10. Exercício de Reflexão PRO 5803 - v3.0
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e Auto-avaliação
A partir da sua proposta de pesquisa:
• Escreva o tema do trabalho: __________________
_________________________________________
• Estabeleça o “problema”da pesquisa: __________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
• Faça uma auto-avaliação (o problema está
suficientemente estabelecido?): ( ) sim ( ) não
Porquê? __________________________________
_________________________________________
_________________________________________
PRO 5803 - v3.0
Paulo A. Cauchick Miguel
Quais são os elementos facilitadores e
inibidores na condução de um trabalho
de pesquisa?
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11. PRO 5803 - v3.0
Paulo A. Cauchick Miguel
Escreva o que você considera como
elementos inibidores e facilitadores para
a condução de um trabalho de pesquisa (5 de cada)
• ________________________________________
• ________________________________________
• ________________________________________
• ________________________________________
• ________________________________________
• ________________________________________
• ________________________________________
• ________________________________________
• ________________________________________
• ________________________________________
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Elementos Inibidores Paulo A. Cauchick Miguel
Orientadores têm pouco tempo
Adaptado de Fernandes et al. (1993)
Alunos têm pouco tempo
O tema não é claro ou tem pouca clareza
Pouca experiência com textos
volumosos/dificuldade de redação e síntese
As disciplinas não preparam para o
desenvolvimento do trabalho
A elaboração da proposta retarda o
desenvolvimento do trabalho
Poucos recursos para a condução do trabalho
Pouca experiência ou habilidade do orientador
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12. PRO 5803 - v3.0
Elementos Facilitadores Paulo A. Cauchick Miguel
Empatia orientador/orientado
Adaptado de Fernandes et al. (1993)
Contatos freqüentes/periódicos com o orientador
Desenvolver trabalhos parciais relacionados ao
tema escolhido
Atribuição de “tarefas” com dimensionamento
adequado (prazo e recursos)
Considerar o trabalho como produto do aluno
Ter relevância para os diversos “stakeholders”
Ter proposta/projeto de pesquisa claramente
definido
Realizar os trabalhos das disciplinas
relacionados ao tema pesquisado
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Breve discussão do pré-projeto
de pesquisa reformatado
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