INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Prof. Hamilton F. Nobrega
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Introdução ao Estudo da
Fisiologia da Nutrição:
Princípios da Homeostase Celular
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• O objetivo da fisiologia é explicar
os fatores físicos e químicos
responsáveis pela vida. Na
fisiologia humana, busca-se
explicar as características e os
mecanismos específicos do corpo
humano.
• Existem mecanismos que nos
permitem existir sob condições
amplamente variáveis.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• Realiza uma ou algumas funções determinadas.
Por exemplo, as hemácias transportam oxigênio;
• Embora todas as células sejam diferentes,
existem certas características em básicas em
comuns.
• Unidade básica viva
do organismo;
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• Em todas as células, o oxigênio reage com
carboidratos, gorduras e proteínas para liberar
energia necessária para as funções da célula.
Os mecanismos químicos gerais são
praticamente iguais em todas elas;
• As células tem uma
importante característica
de reprodução celular
(reposição).
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Quais as partes
básicas estruturais
de uma célula?
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Água – principal fluido da célula (70% à 85%);
Íons – componentes inorgânicos para as reações
celulares (potássio, magnésio, fosfato, sulfato,
bicarbonato, sódio, cloreto e cálcio);
Proteínas – mais abundantes na células, após a
água (10% a 20%) – estruturais e funcionais;
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Lipídios – Substâncias com solubilidade em
solventes de gordura (fosfolipídios, colesterol e
triglicerídios);
Carboidratos – Pouca função na célula. Na
forma de glicose dissolvida, está presente no
fluido extracelular, prontamente disponível.
Presente também na forma de glicogênio.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• Cerca de 60% do corpo humano adulto é fluido,
principalmente uma solução aquosa de íons e
outras substâncias;
• Maior parte dentro das
células (fluido intracelular);
• Um terço fora das células
(fluido extracelular) – circula
pelo sangue e efetua trocas
por difusão.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• Fluido Extracelular: grandes quantidades de sódio,
cloreto, íons bicarbonato e nutrientes para as células
como, O2, glicose, ácidos graxos e aminoácidos.
Também possui CO2 e metabólitos para excreção;
• Fluido Intracelular:
grandes quantidades
de potássio,
magnésio e íons de
fosfato.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
A concentração iônica entre os meios é mediada
pelos processos de transporte celular.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• Todas as reações de suporte à vida que atuam
dentro do corpo formam o Metabolismo.
• Catabolismo: conjunto de reações metabólicas
que libertam energia.
• Anabolismo: conjunto de reações metabólicas
de síntese em que a energia libertada pelo
catabolismo é utilizada para construir moléculas
complexas.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• O propósito do metabolismo é manter um estado
de equilíbrio dentro do organismo.
Temperatura
Composição
dos líquidos
Batimento
cardíaco
Frequência
respiratória
Pressão
sanguínea
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• O termo homeostasia define a manutenção de
condições quase constantes no meio interno;
• Todos os órgãos e tecidos
do corpo humano realizam
funções que contribuem
para manter a constância.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• Quando constância se
mantém, o indivíduo goza
do estado de saúde.
• Quando a harmonia é
interrompida, manifesta-se
o estado de doença.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Exemplos:
 Os pulmões provêm oxigênio ao fluido
extracelular para repor oxigênio utilizado pelas
células;
 Os rins mantêm as concentrações de íons
constantes;
 O sistema gastrointestinal fornece nutrientes.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
É através desses
capilares que
ocorre a troca
contínua de fluido
extracelular e
intracelular.
O fluido extracelular é transportado através do
sangue a todas as partes do corpo, pelos vasos
sanguíneos e capilares.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
O fluido intersticial é continuamente misturado,
mantendo quase completa a homogeneidade do fluido
extracelular do corpo.
Grandes quantidades
de fluido e de seus
constituintes
dissolvidos difundem-se
em todas as direções
entre os tecidos.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Cada vez que o sangue passa pelo
corpo, ele também flui através dos
pulmões e captura nos alvéolos o
oxigênio necessário para as células. O
oxigênio se difunde por capilaridade.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Uma boa parte do sangue flui através das
paredes do trato gastrointestinal, que por
dissolver nutrientes, transferem ao fluido
extracelular do sangue.
O fígado altera quimicamente substância
que o sistema gastrointestinal não
consegue absorver, para formas mais
utilizáveis.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Tem função de proporcionar mobilidade
para obtenção de alimentos necessários
para a nutrição, assim como a proteção,
sem os quais, o organismo e
mecanismos homeostáticos estariam
comprometidos.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• Os Pulmões removem CO2 através dos
alvéolos, resultado do metabolismo células;
• Os Rins removem do plasma a maior parte das
outras substâncias que não são mais
necessárias para as células, tais como uréia,
ácido úrico, excesso de íons e de água dos
alimentos.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
 Sistema Nervoso - composto por três partes
principais:
• Aferência Sensorial: detectam o estado do corpo e
do meio ambiente e informam ao organismo;
• Sistema Nervoso Central: armazena e gera
informações em resposta às sensações;
• Eferência Sensorial: transmissão de estímulos
através da eferência motora para execução dos
processos.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• Composto por glândulas endócrinas que
secretam substâncias chamadas Hormônios,
que são transportados pelo fluido extracelular
para as partes do corpo a participar da regulação
das funções celulares.
• Os hormônios são um sistema de regulação
(funções metabólicas) que complementa o
sistema nervoso (atividades musculares e
secretórias)
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Exemplo de mecanismo de controle:
• O oxigênio dispõe de um mecanismo de controle
especial que depende principalmente das
características químicas da hemoglobina, presente
nas hemácias.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Sistema de Feedback Negativo nos sistemas
de controle:
• Em geral, se algum fator se torna excessivo ou
deficiente, um sistema de controle inicia um
feedback negativo, que consiste em uma série
de alterações que recuperam o valor médio do
fator, mantendo assim a homeostasia.
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• O corpo é uma sociedade
de trilhões de células
organizadas;
• Cada estrutura funcional
contribui com sua parcela
para manter as condições
homeostáticas;
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
• A manutenção da
homeostasia mantêm a
vida das células e
consequentemente, a do
organismo;
• Homeostasia é a
manutenção constante
do equilíbrio entre o meio
interno e externo
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB
FACULDADE MONTENEGRO – FAM
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
1. Conceitue Fisiologia.
2. A célula é a unidade básica estrutural de um organismo.
Quais suas partes básicas?
3. Qual a composição das células?
4. Diferencie fluido intracelular de fluido extracelular.
5. Como ocorre o equilíbrio iônico nos meios inttra e
extracelular?
6. Diferencie catabolismo e anabolismo
7. Defina Homeostasia.
8. Exemplifique processos que garantem a homeostasia
celular.
9. Cite dois exemplos da origem de nutrientes.
10. Cite as formas de regulação da homeostasia.

Aula 01 introdução a fisiologia da nutrição - princípios da homeostase celular

  • 1.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Prof. Hamilton F. Nobrega
  • 2.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Introdução ao Estudo da Fisiologia da Nutrição: Princípios da Homeostase Celular
  • 3.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
  • 4.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • O objetivo da fisiologia é explicar os fatores físicos e químicos responsáveis pela vida. Na fisiologia humana, busca-se explicar as características e os mecanismos específicos do corpo humano. • Existem mecanismos que nos permitem existir sob condições amplamente variáveis.
  • 5.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • Realiza uma ou algumas funções determinadas. Por exemplo, as hemácias transportam oxigênio; • Embora todas as células sejam diferentes, existem certas características em básicas em comuns. • Unidade básica viva do organismo;
  • 6.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • Em todas as células, o oxigênio reage com carboidratos, gorduras e proteínas para liberar energia necessária para as funções da célula. Os mecanismos químicos gerais são praticamente iguais em todas elas; • As células tem uma importante característica de reprodução celular (reposição).
  • 7.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Quais as partes básicas estruturais de uma célula?
  • 8.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
  • 9.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
  • 10.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
  • 11.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Água – principal fluido da célula (70% à 85%); Íons – componentes inorgânicos para as reações celulares (potássio, magnésio, fosfato, sulfato, bicarbonato, sódio, cloreto e cálcio); Proteínas – mais abundantes na células, após a água (10% a 20%) – estruturais e funcionais;
  • 12.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Lipídios – Substâncias com solubilidade em solventes de gordura (fosfolipídios, colesterol e triglicerídios); Carboidratos – Pouca função na célula. Na forma de glicose dissolvida, está presente no fluido extracelular, prontamente disponível. Presente também na forma de glicogênio.
  • 13.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • Cerca de 60% do corpo humano adulto é fluido, principalmente uma solução aquosa de íons e outras substâncias; • Maior parte dentro das células (fluido intracelular); • Um terço fora das células (fluido extracelular) – circula pelo sangue e efetua trocas por difusão.
  • 14.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • Fluido Extracelular: grandes quantidades de sódio, cloreto, íons bicarbonato e nutrientes para as células como, O2, glicose, ácidos graxos e aminoácidos. Também possui CO2 e metabólitos para excreção; • Fluido Intracelular: grandes quantidades de potássio, magnésio e íons de fosfato.
  • 15.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA A concentração iônica entre os meios é mediada pelos processos de transporte celular.
  • 16.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • Todas as reações de suporte à vida que atuam dentro do corpo formam o Metabolismo. • Catabolismo: conjunto de reações metabólicas que libertam energia. • Anabolismo: conjunto de reações metabólicas de síntese em que a energia libertada pelo catabolismo é utilizada para construir moléculas complexas.
  • 17.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • O propósito do metabolismo é manter um estado de equilíbrio dentro do organismo. Temperatura Composição dos líquidos Batimento cardíaco Frequência respiratória Pressão sanguínea
  • 18.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • O termo homeostasia define a manutenção de condições quase constantes no meio interno; • Todos os órgãos e tecidos do corpo humano realizam funções que contribuem para manter a constância.
  • 19.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • Quando constância se mantém, o indivíduo goza do estado de saúde. • Quando a harmonia é interrompida, manifesta-se o estado de doença.
  • 20.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Exemplos:  Os pulmões provêm oxigênio ao fluido extracelular para repor oxigênio utilizado pelas células;  Os rins mantêm as concentrações de íons constantes;  O sistema gastrointestinal fornece nutrientes.
  • 21.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
  • 22.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA É através desses capilares que ocorre a troca contínua de fluido extracelular e intracelular. O fluido extracelular é transportado através do sangue a todas as partes do corpo, pelos vasos sanguíneos e capilares.
  • 23.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA O fluido intersticial é continuamente misturado, mantendo quase completa a homogeneidade do fluido extracelular do corpo. Grandes quantidades de fluido e de seus constituintes dissolvidos difundem-se em todas as direções entre os tecidos.
  • 24.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Cada vez que o sangue passa pelo corpo, ele também flui através dos pulmões e captura nos alvéolos o oxigênio necessário para as células. O oxigênio se difunde por capilaridade.
  • 25.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Uma boa parte do sangue flui através das paredes do trato gastrointestinal, que por dissolver nutrientes, transferem ao fluido extracelular do sangue. O fígado altera quimicamente substância que o sistema gastrointestinal não consegue absorver, para formas mais utilizáveis.
  • 26.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Tem função de proporcionar mobilidade para obtenção de alimentos necessários para a nutrição, assim como a proteção, sem os quais, o organismo e mecanismos homeostáticos estariam comprometidos.
  • 27.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • Os Pulmões removem CO2 através dos alvéolos, resultado do metabolismo células; • Os Rins removem do plasma a maior parte das outras substâncias que não são mais necessárias para as células, tais como uréia, ácido úrico, excesso de íons e de água dos alimentos.
  • 28.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA  Sistema Nervoso - composto por três partes principais: • Aferência Sensorial: detectam o estado do corpo e do meio ambiente e informam ao organismo; • Sistema Nervoso Central: armazena e gera informações em resposta às sensações; • Eferência Sensorial: transmissão de estímulos através da eferência motora para execução dos processos.
  • 29.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • Composto por glândulas endócrinas que secretam substâncias chamadas Hormônios, que são transportados pelo fluido extracelular para as partes do corpo a participar da regulação das funções celulares. • Os hormônios são um sistema de regulação (funções metabólicas) que complementa o sistema nervoso (atividades musculares e secretórias)
  • 30.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Exemplo de mecanismo de controle: • O oxigênio dispõe de um mecanismo de controle especial que depende principalmente das características químicas da hemoglobina, presente nas hemácias.
  • 31.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Sistema de Feedback Negativo nos sistemas de controle: • Em geral, se algum fator se torna excessivo ou deficiente, um sistema de controle inicia um feedback negativo, que consiste em uma série de alterações que recuperam o valor médio do fator, mantendo assim a homeostasia.
  • 32.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • O corpo é uma sociedade de trilhões de células organizadas; • Cada estrutura funcional contribui com sua parcela para manter as condições homeostáticas;
  • 33.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • A manutenção da homeostasia mantêm a vida das células e consequentemente, a do organismo; • Homeostasia é a manutenção constante do equilíbrio entre o meio interno e externo
  • 34.
    INSTITUTO DE EDUCAÇÃOSUPERIOR DO BRASIL – IESB FACULDADE MONTENEGRO – FAM CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 1. Conceitue Fisiologia. 2. A célula é a unidade básica estrutural de um organismo. Quais suas partes básicas? 3. Qual a composição das células? 4. Diferencie fluido intracelular de fluido extracelular. 5. Como ocorre o equilíbrio iônico nos meios inttra e extracelular? 6. Diferencie catabolismo e anabolismo 7. Defina Homeostasia. 8. Exemplifique processos que garantem a homeostasia celular. 9. Cite dois exemplos da origem de nutrientes. 10. Cite as formas de regulação da homeostasia.