Este documento propõe uma atividade para alunos do 3o e 4o ano do ensino básico sobre o romance "O Romance da Raposa" de Aquilino Ribeiro. A atividade envolve a divisão da turma em grupos para pesquisar a vida e obra do autor usando recursos online e offline. Os grupos devem organizar e partilhar as informações encontradas.

1. LÍNGUA PORTUGUESA E TIC
“ O ROMANCE DA RAPOSA” de Aquilino Ribeiro
GUIÃO DE EXPLORAÇÃO
DA HISTÓRIA DE TELEVISÃO
Diana Fernandes
Ilda Pereira
Natalina Ribeiro

2. LÍNGUA PORTUGUESA E TIC
“ O ROMANCE DA RAPOSA” de Aquilino Ribeiro
GUIÃO DE EXPLORAÇÃO DA HISTÓRIA DE TELEVISÃO
Aspectos a explorar Actividades orais/Enunciados Actividades escritas/Enunciados
Acção - dar um título diferente à história. - entregar a cada grupo uma banda
-título desenhada com a sequência da
- sequências - reconto da história em grupo. história alterada. Cada grupo deve
- acontecimentos encontrar a sequência correcta e
- final/continuação - sequência: entrega aleatória de identificá-la por escrito.
da história várias partes escritas da história aos Na banda desenhada, faltaria a
grupos. Cada grupo deve identificar conclusão que seria criada pelos
o seu nº de ordem na história. respectivos grupos, que teriam que
preencher com desenhos os
quadrados em branco e a parte
escrita.
Planificação de uma actividade que envolva a utilização das TIC:
Publico alvo: alunos do 3º e 4º ano do 1º ciclo do Ensino Básico
Actividade:
• A turma é dividida em 6 grupos, tendo cada grupo 4 elementos. Os grupos
serão previamente construídos, de acordo com os vários ritmos de
aprendizagem. Assim, os alunos que têm mais dificuldades irão trabalhar
com os alunos com menos dificuldades, para que possa haver espírito de
entreajuda e cooperação.
• Cada grupo vai fazer uma pesquisa na internet sobre a vida e obra do
autor (Aquilino Ribeiro) e escrever um pequeno texto, sobre os aspectos
mais interessantes que encontrou.
• Para realizar este trabalho os alunos deverão recorrer a vários recursos
(livros, Internet e sites recomendados), onde irão pesquisar, recolher e
organizar as informações necessárias.
• Para a pesquisa na internet, vão ser fornecidos aos alunos alguns sites
com informações importantes para a concretização da tarefa proposta.

3. Deste modo, os alunos têm acesso a informações pertinentes sem que se
percam inutilmente na internet.
• Os alunos deverão estruturar o seu trabalho, organizando as informações
e tópicos a tratar.
• Depois de os alunos seleccionarem todas as informações consideradas
mais importantes para o trabalho, o grupo deve partilhar as informações
recolhidas, selecção de materiais e preparação do produto final à turma.
Objectivos das aprendizagens /competências:
• fomentar a prática do trabalho de grupo, promovendo situações que
conduzam a atitudes e hábitos de trabalho;
• comunicar, discutir e defender ideias próprias mobilizando adequadamente
os saberes;
• aprender a manipular correcta e organizadamente os recursos disponíveis;
• cooperar com os outros em tarefas e projectos em comum;
• desenvolvimento da capacidade de síntese;
• identificar as potencialidades das tecnologias de comunicação e informação
nos processos de produção escrita da Língua Portuguesa;
• capacitar os alunos para a compreensão e apreciação crítica dos Media.
Estratégias:
• Divisão de tarefas pelo grupo.
• Pesquisa, selecção e organização da informação dada através dos vários
recursos disponíveis.
Grupo:
Diana Fernandes
Ilda Pereira
Natalina Ribeiro
SETÚBAL
DEZEMBRO/2009