O documento discute as relações de causa e consequência em quatro situações: 1) a dívida externa do Brasil e seus problemas econômicos; 2) a preservação do patrimônio histórico e cultural; 3) a atuação da classe política e os problemas da população; 4) o uso de drogas e a dependência química.

1. As relações de causa e
consequência
Branca Granatic

2. → Nosso país contraiu uma dívida
externa de proporções incalculáveis.
→ O Brasil tem enfrentado, nestes
últimos anos, gravíssimos problemas
econômicos.
→ Durante muito tempo, canalizaremos
uma enorme verba para o pagamento
dessa dívida, em vez de utilizar esse
capital em obras que beneficiem a
população.
TESE
(FRASE-NÚCLEO)
Causa)
Consequência

3. → A nação que deixa depredar as construções
consideradas como patrimônios destrói uma
parte da História de seu país.
→ É de fundamental importância a
preservação das construções que constituem
patrimônio histórico.
→ Isso demonstra claramente o
subdesenvolvimento de uma nação, pois,
quando não se conhece o passado de um povo
e não se valorizam suas tradições, estamos
desprezando a herança cultural deixada por
nossos antepassados.
TESE
(FRASE-NÚCLEO)
Causa)
Consequência

4. → A maioria dos parlamentares preocupasse
muito mais com a discussão dos
mecanismos que os fazem chegar ao poder
do que com os problemas reais da
população.
→ A maior parte da classe política brasileira
não goza de muito prestígio e confiabilidade
por parte da população.
→ Os grandes problemas que afligem o povo
brasileiro deixar de ser convenientemente
discutidos.
TESE
(FRASE-NÚCLEO)
Causa)
Consequência

5. → Algumas pessoas refugiam-se nas drogas
na tentativa de esquecer seus problemas.
→ Muitos jovens deixam-se dominar pelo
vício em diversos tipos de entorpecentes,
mal que se alastra cada vez mais em nossa
sociedade.
→ Acabam tornando-se dependentes dos
psicotrópicos dos quais se utilizam e, na
maioria das vezes, transformam-se em
pessoas inúteis para si mesmas e para a
comunidade.
TESE
(FRASE-NÚCLEO)
Causa)
Consequência

6. Conjunções (conexões) que
estabelecem relações de causa:
“O barraco desmoronou. As chuvas desta noite
foram muito violentas.”
“Não dera uma resposta. Não vira o bilhete.”
“Não aceitarei o convite. Tenho um compromisso
urgente.”

7. Conjunções (conexões) que
estabelecem relações de causa:
porque,
como,
pois que,
por isso que,
já que,
uma vez que,
visto que,
visto como,
que

8. Conjunções (conexões) que
estabelecem relações de causa:
porque,
como,
pois que,
por isso que,
já que,
uma vez que,
visto que,
visto como,
que

9. Conjunções (conexões) que estabelecem
relações de consequência:
“As ondas eram tão fortes. Os barcos viraram.”
“A cidade estava silenciosa. Senti paz no coração.”
“Ele partiu ao amanhecer. Você previra.”

10. Conjunções (conexões) que estabelecem
relações de consequência:
tal...que,
tão...que,
tanto...que,
de modo que,
de maneira que,
de sorte que,
de forma que

11. → ?
→ Todos sabemos que, em nosso país,
há muito tempo, observa-se um grande
número de grupos migratórios, os quais,
provenientes do campo, deslocam-se em
direção às cidades, procurando melhores
condições de vida.
→ ?
TESE
(FRASE-NÚCLEO)
Causa)
Consequência

12. O problema das correntes migratórias
Todos sabemos que, em nosso país, há muito tempo, observa-se um grande
número de grupos migratórios, os quais, provenientes do campo, deslocam-se em
direção às cidades, procurando melhores condições de vida.
Ao examinarmos algumas causas desse êxodo, verificamos que a zona rural
apresenta inúmeros problemas, os quais dificultam a permanência do homem no
campo. Podemos mencionar, por exemplo, a seca, a questão da distribuição da terra e
a falta de incentivo à atividade agrária por parte do governo.
Em consequência disso, vemos, a todo o instante, a chegada desse enorme
contingente de trabalhadores rurais ao meio urbano. As cidades encontram-se
despreparadas para absorver esses migrantes e oferecer-lhes condições de
subsistência e de trabalho. Cresce, portanto, o número de pessoas vivendo à margem
dos benefícios oferecidos por uma metrópole; por falta de opção, dirigem-se para as
zonas periféricas e ocasionam a proliferação das favelas.
Por tudo isso, só nos resta admitir que a existência do êxodo rural somente agrava
os problemas do campo e da cidade. Fazem-se, portanto, necessárias algumas
medidas para tentar fixar o homem na terra. Assim, os cidadãos rurais e urbanos
deste país encontrariam, com certeza, melhores condições de vida.

13. Esquema de relações de causa-consequência
Título
1º Parágrafo
TESE + contextualização
Introdução
2º parágrafo
Causa (com explicações adicionais)
Desenvolvimento
Conclusão
3º parágrafo
Consequência (com explicações adicionais)
4º parágrafo
Reafirmação da tese + proposta de intervenção

14. Exercício 01 : Encontre a causa e a consequência para
cada uma das situações-problema transcritas abaixo
(escreva no seu caderno conforme o modelo aqui
apresentado).
A) As linhas de ônibus que percorrem os bairros das grandes
metrópoles não tem demonstrado muita eficiência no
atendimento aos seus usuários.
B) O aumento dos preços tem sido muito superior ao reajuste
salarial concedido aos trabalhadores.
C) O diálogo sincero e fraterno é indispensável para a
compreensão entre indivíduos, ao enfrentarem situações
problemáticas.

15. Exercício 02 : Escolha um dos temas apresentados
nas lâminas 2, 3, 4 ou 5 e faça uma redação.

16. A GRAMÁTICA NA REDAÇÃO: USO DOS PORQUÊS
por que / por quê / porque / porquê
A) Por que (pelo qual) ou após ele aparecer ou ficar subentendida a palavra
“razão”
Ex.:
“Este é o caminho por que passa todos os dias”
“Por que razão você não apareceu?”
“Você não compareceu por quê?”

17. A GRAMÁTICA NA REDAÇÃO: USO DOS PORQUÊS
por que / por quê / porque / porquê
B) Porque (equivale a pois):
Ex.:
“Tirou boa nota porque estudou bastante”
“Não compareceu porque estava doente”

18. A GRAMÁTICA NA REDAÇÃO: USO DOS PORQUÊS
por que / por quê / porque / porquê
C) Porquê (substantivo, por isso precedido de artigo)
Ex.:
“Nem o governo sabe o porquê daquela medida”
“Não compreendemos o porquê daquela briga”

19. Exercício 03 : Reescreva as orações a seguir, preenchendo as lacunas
com PORQUE, PORQUÊ, POR QUE ou POR QUÊ.
a) A reforma da casa não foi terminada _______________ o seu
proprietário ficou sem verba.
b) _______________ o arquiteto pediu demissão da firma?
c) Os que estudam aquele período histórico jamais compreenderam
o _______________ de tanta violência.
d) Este supermercado foi fechado. _______________ ?
e) Não se preocupe. Tenho certeza de que a situação
_______________ você está passando é transitória.

20. Exercício 04 : (FUVEST-SP) Preencha as lacunas com por
que, porque, porquê, por quê:
- ......................... é que você disse isso?
- Não sei bem.....................
- Não será..................... tem inveja dele?
- Acho que não. Vou dizer-lhe a razão................ o disse.

21. Exercício 05 : “Perguntei ____________ ele não veio.
Ele disse que não veio____________ estava doente.”
A alternativa que preenche corretamente as lacunas é:
a) porque – porque
b) por que – porque
c) por que – por que
d) por quê – porque
e) porquê – por que
e.

22. Exercício 06 : Assinale a frase gramaticalmente correta.
a) Não sei por que discutimos.
b) Ele não veio por que estava doente.
c) Mas porque não veio ontem?
d) Não respondi porquê não sabia.
e) Eis o porque da minha viagem.

23. Obras consultadas para confecção desta
apostila:
ANGÉLICA, Márcia. Aprenda análise sintática. 6 ed. São Paulo: Saraiva,
2003.
GRANATIC, Branca. As relações de causa e consequência. In: Técnicas
básicas de redação. 4 ed. São Paulo: Scipione, 2011, p. 86-92.
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Sequenciação textual. Ler
e compreender: os sentidos do texto. 3 ed. São Paulo: Contexto, 2012,
p. 151-181.
TERRA, Ernani. Problemas da língua culta. In: Curso prático de
gramática para o ensino médio. São Paulo: Scipione, 2002, p. 416-423.