Os tecnófobos veem as novas tecnologias como tendo um poder deformador e destruidor das formas culturais existentes, considerando seu avanço como elitista, conservador e autoritário.
O documento discute como a tecnologia está presente em nossas vidas diariamente e pode ser usada na educação. Ele levanta questões sobre as consequências do contato precoce das crianças com a tecnologia e como as escolas lidam com isso. Alguns educadores acreditam que o computador pode ser bom ou ruim dependendo de como é utilizado.
O documento discute o conceito de "cyberinfância" e como as tecnologias digitais afetam as crianças modernas. Aborda tópicos como a divisão entre crianças "hiper-realizadas" que têm acesso à tecnologia e "desrealizadas" que não têm, os benefícios e perigos da internet para crianças, e como a cultura infantil está migrando para o online.
O documento apresenta opiniões críticas sobre o uso de computadores na educação de crianças e adolescentes. O autor argumenta que computadores podem prejudicar o desenvolvimento mental ao substituir experiências reais por virtuais e aumentar a abstração no aprendizado. Também questiona se estudantes se adaptariam a aulas normais sem os efeitos multimídia de computadores.
O documento discute os perigos do uso de computadores na educação de crianças. Afirma que computadores podem prejudicar o desenvolvimento infantil ao forçar pensamento lógico prematuro, reduzir a criatividade e a imaginação, e induzir comportamentos obsessivos. Também argumenta que computadores não são necessários para o futuro profissional e que métodos tradicionais de ensino são mais benéficos para o aprendizado e desenvolvimento de crianças.
O documento discute os desafios do uso excessivo de computadores na educação infantil. Ele argumenta que as crianças precisam de experiências fora das telas para desenvolver capacidades mentais e paciência, já que a construção de conhecimento leva tempo e não ocorre com apenas um clique. A escola deve oferecer oportunidades para trabalhar habilidades sem tecnologia e garantir relações pessoais reais.
O documento discute os aspectos positivos e negativos da mídia e como os jogos didáticos podem facilitar a aprendizagem. Ele explica como a mídia influencia as crianças e como a internet e os jogos online podem ser usados para fins educacionais se desenhados corretamente com base em princípios pedagógicos. Os jogos didáticos podem desenvolver habilidades cognitivas e motivação para aprender se usados como uma opção planejada pelo professor.
O documento fornece dicas para pais sobre como orientar seus filhos no uso da internet de forma segura, reconhecendo que a proibição pura não educa. Ele enfatiza a importância do diálogo aberto entre pais e filhos e da orientação sobre não divulgar dados pessoais ou aceitar encontros com estranhos online.
O documento discute como a tecnologia está presente em nossas vidas diariamente e pode ser usada na educação. Ele levanta questões sobre as consequências do contato precoce das crianças com a tecnologia e como as escolas lidam com isso. Alguns educadores acreditam que o computador pode ser bom ou ruim dependendo de como é utilizado.
O documento discute o conceito de "cyberinfância" e como as tecnologias digitais afetam as crianças modernas. Aborda tópicos como a divisão entre crianças "hiper-realizadas" que têm acesso à tecnologia e "desrealizadas" que não têm, os benefícios e perigos da internet para crianças, e como a cultura infantil está migrando para o online.
O documento apresenta opiniões críticas sobre o uso de computadores na educação de crianças e adolescentes. O autor argumenta que computadores podem prejudicar o desenvolvimento mental ao substituir experiências reais por virtuais e aumentar a abstração no aprendizado. Também questiona se estudantes se adaptariam a aulas normais sem os efeitos multimídia de computadores.
O documento discute os perigos do uso de computadores na educação de crianças. Afirma que computadores podem prejudicar o desenvolvimento infantil ao forçar pensamento lógico prematuro, reduzir a criatividade e a imaginação, e induzir comportamentos obsessivos. Também argumenta que computadores não são necessários para o futuro profissional e que métodos tradicionais de ensino são mais benéficos para o aprendizado e desenvolvimento de crianças.
O documento discute os desafios do uso excessivo de computadores na educação infantil. Ele argumenta que as crianças precisam de experiências fora das telas para desenvolver capacidades mentais e paciência, já que a construção de conhecimento leva tempo e não ocorre com apenas um clique. A escola deve oferecer oportunidades para trabalhar habilidades sem tecnologia e garantir relações pessoais reais.
O documento discute os aspectos positivos e negativos da mídia e como os jogos didáticos podem facilitar a aprendizagem. Ele explica como a mídia influencia as crianças e como a internet e os jogos online podem ser usados para fins educacionais se desenhados corretamente com base em princípios pedagógicos. Os jogos didáticos podem desenvolver habilidades cognitivas e motivação para aprender se usados como uma opção planejada pelo professor.
O documento fornece dicas para pais sobre como orientar seus filhos no uso da internet de forma segura, reconhecendo que a proibição pura não educa. Ele enfatiza a importância do diálogo aberto entre pais e filhos e da orientação sobre não divulgar dados pessoais ou aceitar encontros com estranhos online.
Redes sociais a favor da aprendizagem Atividade 3.2Kettily Flores
O documento discute os benefícios e riscos do uso das mídias sociais na educação. Entre os benefícios estão tornar os alunos mais interessados, facilitar a troca de conhecimento e a evolução da educação. Os riscos incluem a falta de relacionamento pessoal, substituição da presença física por aparelhos e uso indevido para denegrir a imagem da escola. A escola proíbe o uso de celulares e internet na sala de aula devido à falta de respeito.
O documento discute como a globalização levou ao crescimento acelerado da informação e comunicação através da internet e computadores. Isso forçou as escolas a adotarem a tecnologia para não ficarem para trás na competição e para preparar os estudantes para um mundo cada vez mais digitalizado e globalizado. Argumentos a favor do uso de computadores nas escolas incluem melhorar o desempenho de professores e alunos, ensinar habilidades necessárias para o futuro mercado de trabalho e conectar estudantes com outras escolas e profissionais ao redor do mundo.
Este documento discute como as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) influenciam a sociedade em três frases ou menos:
1) As TIC estão presentes em todos os aspectos da vida diária e mudaram fundamentalmente como as pessoas se comunicam e aprendem;
2) Filósofos debateram como as TIC mudaram a percepção humana da realidade e como as pessoas se organizam em sociedade;
3) Pierre Lévy argumenta que a técnica condiciona como os humanos pensam e vivem, tornando-os seres
O documento discute como a educação precisa se adaptar rapidamente às mudanças tecnológicas e sociais. Propõe que os alunos se dividam em grupos para discutir como seria sua sala de aula em cinco anos em termos de materiais educativos, configuração física, influências externas e relevância de conteúdos atuais.
Psicologia - Tecnologia, infância e desenvolvimentoJuliano Padilha
O documento discute como a tecnologia está afetando a infância de hoje. Ele explora como as crianças usam a internet, notando que o acesso aumentou e que as redes sociais são populares. Também discute as perspectivas da mídia-educação, enfatizando a responsabilidade compartilhada na proteção das crianças online e na formação de novas identidades digitais.
A Geração Y é altamente conectada através de dispositivos tecnológicos e prefere pesquisas online ao invés de livros. Eles foram expostos à tecnologia desde cedo e absorvem muitas informações visuais, porém podem faltar análise crítica. Essa geração é criativa e multi-tarefa, mas as escolas enfrentam desafios em ensiná-los.
O documento discute como a tecnologia pode ser conceituada amplamente como qualquer artefato, método ou técnica criado pelo homem para tornar seu trabalho mais leve ou sua vida mais agradável. Ele também afirma que nem todas as tecnologias são relevantes para a educação, mas aquelas que ampliam os poderes sensoriais, de comunicação e intelectuais do homem certamente o são.
O documento argumenta que a introdução de computadores nas escolas não é necessária e pode ter efeitos negativos nas crianças. Ele afirma que as crianças usariam os computadores principalmente para jogos em vez de aprendizado, e que isso poderia reduzir a socialização e pensamento criativo. Também argumenta que a educação leva tempo para mostrar benefícios e que computadores nas escolas seriam um gasto desnecessário.
O documento discute como o computador está cada vez mais presente na vida das crianças em todo o mundo, especialmente nas áreas de educação e lazer, e é estratégico entender como isso pode moldar o desenvolvimento do pensamento infantil. Também observa que as crianças hoje em dia já sabem usar a tecnologia antes mesmo de falarem, e que a tecnologia é fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
Tecnologia e Educação: Meios Poderosos e Fins ConfusosEduardo Chaves
O documento discute como a tecnologia na educação tem meios poderosos mas fins confusos. Ele argumenta que o problema não está na tecnologia em si, mas na falta de clareza sobre os objetivos da educação. Uma nova visão de educação deve se concentrar em desenvolver competências necessárias para os alunos definirem e realizarem seus próprios projetos de vida. A tecnologia na escola deve apoiar a aprendizagem dos alunos através da interação e colaboração.
O documento discute os efeitos dos computadores na educação. Apesar de poderem aumentar a quantidade de informação transmitida, os computadores não necessariamente melhoram a qualidade do aprendizado. Seus efeitos visuais e sonoros podem desviar a atenção dos alunos do conteúdo, e a internet oferece informações não confiáveis e pode inibir o desenvolvimento intelectual e social das crianças.
Os adolescentes e a tecnologia contemporânea.ppt rafaela bambil.Rafaela456
O documento discute como a tecnologia contemporânea, incluindo internet, celulares e videogames, faz parte integral da vida dos adolescentes. Mostra que os jovens usam mais esses meios para lazer do que estudo e que é importante orientá-los sobre os riscos da internet.
O documento discute a importância da transformação digital na educação, definindo-a como uma ruptura nos métodos de ensino e aprendizagem ao invés de apenas transpor conteúdos do analógico para o digital. A transformação digital requer que educadores aprendam, desaprendam e reaprendam constantemente, usando novas tecnologias de forma inovadora para aproximar os alunos ao conhecimento. A pandemia mostrou que a educação precisa estar preparada para o mundo online.
Saber Inovar - Inovação e tecnologia na EducaçãoHudson Frota
O documento discute os impactos da tecnologia na educação e na sociedade. Apresenta diferentes perspectivas sobre como a velocidade das mudanças tecnológicas pode afetar a aprendizagem e a capacidade de interpretação crítica. Também debate os desafios da integração entre sala de aula e ambientes virtuais e a importância de educar estudantes para o uso responsável da mídia e tecnologia.
O documento discute como a tecnologia invade nosso cotidiano através de dispositivos em nossas casas e escolas. Ao longo do tempo, ferramentas foram evoluindo e se tornando mais sofisticadas à medida que as sociedades se desenvolviam. Atualmente, o acesso democratizado à tecnologia como computadores e internet traz desafios educacionais para que todos possam se beneficiar das novas tecnologias. Professores precisam se adaptar para ensinar de forma adequada aos novos tempos.
Roteiro da Palestra Saber 2.0 por Gilmar R. SilvaGilmar Silva
A palestra discute a educação no século XXI e o papel das novas tecnologias, defendendo que professores devem colaborar no desenvolvimento de habilidades digitais dos alunos em vez de desqualificá-las. O roteiro inclui tópicos como a geração Y, conectivismo, cultura colaborativa e o papel do professor como um tutor orientador.
WebQuest - Tecnófobos -Computadores na Educação Básica: sim ou não?Mariana Louzada
[1] O documento discute os argumentos contra o uso de computadores na educação básica, como a ideia de que crianças precisam aprender habilidades não-tecnológicas e que computadores podem prejudicar o desenvolvimento criativo e social das crianças. [2] Também levanta preocupações de que o uso precoce de computadores pode acelerar o desenvolvimento mental de forma prejudicial e privar as crianças de sua infância. [3] O autor teme que o uso excessivo de computadores na infância pode criar adultos insensíveis e amorais.
O documento discute as experiências das autoras com a tecnologia ao longo de suas vidas, desde não ter acesso na escola até o uso intensivo atual de dispositivos e redes sociais. Também aborda como a tecnologia evoluiu rapidamente e está cada vez mais presente na educação, podendo ser uma ferramenta positiva se usada de forma responsável e com professores capacitados.
The document summarizes results from the 2nd Annual HRC Winter Indoor Track Meet. It lists results from various events including the 3km, 1 mile, 200m races, and relay. In the 3km, Greg Wieczorek finished first in heat A with a time of 9:01. In the 1 mile heat A, Adam Manuel finished first in 4:49. In the relay, Team Devon finished first with a time of 3:19.47.
El documento define la robótica y proporciona antecedentes históricos. Define un robot como una máquina programable capaz de realizar tareas repetitivas de forma más eficiente que los humanos. Explora los orígenes de la robótica desde la antigüedad y describe hitos clave como el desarrollo del brazo robotizado en los años 50 y el primer robot comercial en 1961.
El arte hispanomusulmán es el resultado de la mezcla de tradiciones autóctonas hispanorromanas y elementos orientales. Los principales períodos incluyen la Mezquita de Córdoba y el Palacio de Medina Azahara, el arte barroco de los reinos de Taifas como La Aljafería, y la Alhambra de Granada construida entre los siglos XIII-XIV, que representa el arte nazarí.
Redes sociais a favor da aprendizagem Atividade 3.2Kettily Flores
O documento discute os benefícios e riscos do uso das mídias sociais na educação. Entre os benefícios estão tornar os alunos mais interessados, facilitar a troca de conhecimento e a evolução da educação. Os riscos incluem a falta de relacionamento pessoal, substituição da presença física por aparelhos e uso indevido para denegrir a imagem da escola. A escola proíbe o uso de celulares e internet na sala de aula devido à falta de respeito.
O documento discute como a globalização levou ao crescimento acelerado da informação e comunicação através da internet e computadores. Isso forçou as escolas a adotarem a tecnologia para não ficarem para trás na competição e para preparar os estudantes para um mundo cada vez mais digitalizado e globalizado. Argumentos a favor do uso de computadores nas escolas incluem melhorar o desempenho de professores e alunos, ensinar habilidades necessárias para o futuro mercado de trabalho e conectar estudantes com outras escolas e profissionais ao redor do mundo.
Este documento discute como as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) influenciam a sociedade em três frases ou menos:
1) As TIC estão presentes em todos os aspectos da vida diária e mudaram fundamentalmente como as pessoas se comunicam e aprendem;
2) Filósofos debateram como as TIC mudaram a percepção humana da realidade e como as pessoas se organizam em sociedade;
3) Pierre Lévy argumenta que a técnica condiciona como os humanos pensam e vivem, tornando-os seres
O documento discute como a educação precisa se adaptar rapidamente às mudanças tecnológicas e sociais. Propõe que os alunos se dividam em grupos para discutir como seria sua sala de aula em cinco anos em termos de materiais educativos, configuração física, influências externas e relevância de conteúdos atuais.
Psicologia - Tecnologia, infância e desenvolvimentoJuliano Padilha
O documento discute como a tecnologia está afetando a infância de hoje. Ele explora como as crianças usam a internet, notando que o acesso aumentou e que as redes sociais são populares. Também discute as perspectivas da mídia-educação, enfatizando a responsabilidade compartilhada na proteção das crianças online e na formação de novas identidades digitais.
A Geração Y é altamente conectada através de dispositivos tecnológicos e prefere pesquisas online ao invés de livros. Eles foram expostos à tecnologia desde cedo e absorvem muitas informações visuais, porém podem faltar análise crítica. Essa geração é criativa e multi-tarefa, mas as escolas enfrentam desafios em ensiná-los.
O documento discute como a tecnologia pode ser conceituada amplamente como qualquer artefato, método ou técnica criado pelo homem para tornar seu trabalho mais leve ou sua vida mais agradável. Ele também afirma que nem todas as tecnologias são relevantes para a educação, mas aquelas que ampliam os poderes sensoriais, de comunicação e intelectuais do homem certamente o são.
O documento argumenta que a introdução de computadores nas escolas não é necessária e pode ter efeitos negativos nas crianças. Ele afirma que as crianças usariam os computadores principalmente para jogos em vez de aprendizado, e que isso poderia reduzir a socialização e pensamento criativo. Também argumenta que a educação leva tempo para mostrar benefícios e que computadores nas escolas seriam um gasto desnecessário.
O documento discute como o computador está cada vez mais presente na vida das crianças em todo o mundo, especialmente nas áreas de educação e lazer, e é estratégico entender como isso pode moldar o desenvolvimento do pensamento infantil. Também observa que as crianças hoje em dia já sabem usar a tecnologia antes mesmo de falarem, e que a tecnologia é fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
Tecnologia e Educação: Meios Poderosos e Fins ConfusosEduardo Chaves
O documento discute como a tecnologia na educação tem meios poderosos mas fins confusos. Ele argumenta que o problema não está na tecnologia em si, mas na falta de clareza sobre os objetivos da educação. Uma nova visão de educação deve se concentrar em desenvolver competências necessárias para os alunos definirem e realizarem seus próprios projetos de vida. A tecnologia na escola deve apoiar a aprendizagem dos alunos através da interação e colaboração.
O documento discute os efeitos dos computadores na educação. Apesar de poderem aumentar a quantidade de informação transmitida, os computadores não necessariamente melhoram a qualidade do aprendizado. Seus efeitos visuais e sonoros podem desviar a atenção dos alunos do conteúdo, e a internet oferece informações não confiáveis e pode inibir o desenvolvimento intelectual e social das crianças.
Os adolescentes e a tecnologia contemporânea.ppt rafaela bambil.Rafaela456
O documento discute como a tecnologia contemporânea, incluindo internet, celulares e videogames, faz parte integral da vida dos adolescentes. Mostra que os jovens usam mais esses meios para lazer do que estudo e que é importante orientá-los sobre os riscos da internet.
O documento discute a importância da transformação digital na educação, definindo-a como uma ruptura nos métodos de ensino e aprendizagem ao invés de apenas transpor conteúdos do analógico para o digital. A transformação digital requer que educadores aprendam, desaprendam e reaprendam constantemente, usando novas tecnologias de forma inovadora para aproximar os alunos ao conhecimento. A pandemia mostrou que a educação precisa estar preparada para o mundo online.
Saber Inovar - Inovação e tecnologia na EducaçãoHudson Frota
O documento discute os impactos da tecnologia na educação e na sociedade. Apresenta diferentes perspectivas sobre como a velocidade das mudanças tecnológicas pode afetar a aprendizagem e a capacidade de interpretação crítica. Também debate os desafios da integração entre sala de aula e ambientes virtuais e a importância de educar estudantes para o uso responsável da mídia e tecnologia.
O documento discute como a tecnologia invade nosso cotidiano através de dispositivos em nossas casas e escolas. Ao longo do tempo, ferramentas foram evoluindo e se tornando mais sofisticadas à medida que as sociedades se desenvolviam. Atualmente, o acesso democratizado à tecnologia como computadores e internet traz desafios educacionais para que todos possam se beneficiar das novas tecnologias. Professores precisam se adaptar para ensinar de forma adequada aos novos tempos.
Roteiro da Palestra Saber 2.0 por Gilmar R. SilvaGilmar Silva
A palestra discute a educação no século XXI e o papel das novas tecnologias, defendendo que professores devem colaborar no desenvolvimento de habilidades digitais dos alunos em vez de desqualificá-las. O roteiro inclui tópicos como a geração Y, conectivismo, cultura colaborativa e o papel do professor como um tutor orientador.
WebQuest - Tecnófobos -Computadores na Educação Básica: sim ou não?Mariana Louzada
[1] O documento discute os argumentos contra o uso de computadores na educação básica, como a ideia de que crianças precisam aprender habilidades não-tecnológicas e que computadores podem prejudicar o desenvolvimento criativo e social das crianças. [2] Também levanta preocupações de que o uso precoce de computadores pode acelerar o desenvolvimento mental de forma prejudicial e privar as crianças de sua infância. [3] O autor teme que o uso excessivo de computadores na infância pode criar adultos insensíveis e amorais.
O documento discute as experiências das autoras com a tecnologia ao longo de suas vidas, desde não ter acesso na escola até o uso intensivo atual de dispositivos e redes sociais. Também aborda como a tecnologia evoluiu rapidamente e está cada vez mais presente na educação, podendo ser uma ferramenta positiva se usada de forma responsável e com professores capacitados.
The document summarizes results from the 2nd Annual HRC Winter Indoor Track Meet. It lists results from various events including the 3km, 1 mile, 200m races, and relay. In the 3km, Greg Wieczorek finished first in heat A with a time of 9:01. In the 1 mile heat A, Adam Manuel finished first in 4:49. In the relay, Team Devon finished first with a time of 3:19.47.
El documento define la robótica y proporciona antecedentes históricos. Define un robot como una máquina programable capaz de realizar tareas repetitivas de forma más eficiente que los humanos. Explora los orígenes de la robótica desde la antigüedad y describe hitos clave como el desarrollo del brazo robotizado en los años 50 y el primer robot comercial en 1961.
El arte hispanomusulmán es el resultado de la mezcla de tradiciones autóctonas hispanorromanas y elementos orientales. Los principales períodos incluyen la Mezquita de Córdoba y el Palacio de Medina Azahara, el arte barroco de los reinos de Taifas como La Aljafería, y la Alhambra de Granada construida entre los siglos XIII-XIV, que representa el arte nazarí.
El documento presenta estadísticas sobre el uso de teléfonos en diferentes países, mostrando grandes disparidades. Por ejemplo, en Suiza las personas pasan 247 minutos al año usando teléfonos, mientras que en Colombia son solo 3 minutos. También discute cómo la globalización y la tecnología han intensificado el intercambio desigual de contenidos entre países, pero también han abierto nuevas oportunidades para que países periféricos se involucren más. Se necesitan políticas para aprovechar plenamente las redes y conteneridos globales.
The fifth grade students of a primary school were studying their local city as part of a Comenius project. Their city recently experienced a blackout where all the power went out. The students worked together in groups to investigate what could have caused the blackout. They discovered issues with overuse of energy in the city and lack of renewable energy sources. The mayor sent a letter explaining the problems. The students wrote a letter back with their findings and suggestions on how to fix the issues and prevent future blackouts, such as using more renewable energy. A parent also came to give a demonstration on renewable energies. The students were excited about what they learned through their project.
O documento descreve o Palácio do Planalto, sede do poder executivo brasileiro localizado em Brasília. Projetado por Oscar Niemeyer, foi inaugurado em 1960 pelo então presidente Juscelino Kubitschek. O palácio abriga salões para cerimônias e reuniões, além do gabinete presidencial.
La Fundación Social Colombiana fue fundada en 1911 para trabajar por superar las causas estructurales de la pobreza en Colombia. Tiene tres instrumentos principales para lograr un impacto social: empresas, proyectos sociales directos y macroinfluencia. Sus empresas se enfocan en sectores como servicios financieros, vivienda y seguridad social, atendiendo principalmente al mercado masivo y las pymes. Las empresas de la Fundación incluyen un banco, una fiduciaria, una capitalizadora, una aseguradora de riesgos profesionales y otras compañías relacion
Artjungle is an online community for people involved in the arts. It brings together artists, galleries, collectors, and art lovers. The website aims to foster discussion and appreciation of visual arts.
Muamar Gadafi lideró una política exterior intervencionista en África durante los años 80 que provocó el aislamiento de Libia. Esto incluyó el apoyo al terrorismo y enfrentamientos con Estados Unidos, que intentó derrocar a Gadafi en varias ocasiones. A partir del 2000, Libia moderó sus posturas y desarrolló una política de acercamiento internacional, abandonando el apoyo a movimientos revolucionarios. Tras la guerra civil de 2011, el nuevo gobierno libio muestra su desacuerdo con que Argelia haya acogido
El documento describe la evolución de Internet desde su origen como ARPANET en 1969 hasta convertirse en la red global de hoy en día. Comenzó conectando cuatro universidades en EE.UU. y se expandió a redes militares y académicas. En 1990 surgió la World Wide Web que popularizó la navegación web. Actualmente la Web 2.0 conecta personas a través de redes sociales y wikis. México se conectó a Internet en 1989 a través del Tec de Monterrey.
Tux Paint es un programa gratuito de dibujo para niños de 3 años en adelante. Ofrece varias herramientas de dibujo y sellos guiados por una mascota pingüino para fomentar la creatividad de los más pequeños. Incluye funciones como cambiar el color o fondo, herramientas mágicas como rellenar, e insertar sellos personalizados.
La contabilidad registra, clasifica y resume las operaciones de un negocio para que los gerentes puedan orientarse sobre la situación financiera y el curso del negocio. La contabilidad ha evolucionado desde los registros manuales antiguos hasta los sistemas contables complejos y tecnológicos de hoy en día. La información contable es importante no solo para producir informes financieros, sino también información interna y externa para evaluar la gestión y el control de procesos.
El documento analiza las diferencias entre América Latina y Asia en cuanto a educación y desarrollo económico. Indica que América Latina se enfoca demasiado en el pasado, mientras que Asia se enfoca en el futuro y la innovación. También señala que las universidades latinoamericanas producen demasiados graduados en humanidades en lugar de ciencias e ingeniería. Finalmente, resalta el éxito de Finlandia debido a su enfoque en la educación de alta calidad.
Os irmãos Lumière, Auguste e Louis, foram pioneiros do cinema. Em 1895, eles patentearam o cinematógrafo e produziram os primeiros filmes da história, incluindo "La Sortie des Usines Lumières" e "L'Arrivée d'un Train en Gare de La Ciotat". Seus curtas filmes retratavam cenas do cotidiano e marcaram o início da era do cinema.
Semana Pedagógica 2012_Profesorado en Historia_6Pelopin
Las tres charlas durante la Semana Pedagógica trataron temas relacionados a Malvinas como la historia oral, los estereotipos en el cine, y el significado de Malvinas para la identidad argentina. Se mostraron videos e imágenes históricas y se discutió la importancia de contextualizar el pasado para comprender el presente. La semana permitió aprender sobre diferentes carreras y reconstruir la historia de Malvinas desde diferentes perspectivas más allá de los hechos.
El documento resume la historia del desarrollo de Internet desde su origen como ARPANET en 1969 hasta convertirse en la red global de hoy en día. Explica que ARPANET conectaba cuatro universidades estadounidenses y evolucionó a MILNET y luego a Internet pública en la década de 1990 con la invención de la World Wide Web. También describe brevemente cómo Internet llegó a México en la década de 1980 y su crecimiento.
The Industrial Revolution was driven by three major changes: (1) the invention of machines that replaced hand tools, (2) the adoption of steam power and other energy sources to replace human and animal muscles, and (3) the rise of the factory system of production.
Educação e Computadores - Tecnologia no ensino alexandrepsi37
O documento discute opiniões críticas sobre o uso de computadores na educação de crianças e adolescentes. Aponta riscos como a introdução generalizada de computadores nas escolas sem estudos prévios ou formação de professores, e a dependência excessiva de efeitos multimídia que pode prejudicar a capacidade de formação de imagens mentais. Também questiona se estudantes acostumados a aprender com computadores tolerariam aulas normais sem esses recursos.
Trabalho realizado para a disciplina de EAD da PUC Minas Virtual. Tem como objetivo representar as ideias de um tecnófobo sobre o uso do computador em escolas.
O documento discute os fatores contra o uso de computadores na educação infantil, argumentando que (1) computadores podem acelerar o desenvolvimento mental de forma prejudicial e roubar a infância das crianças, (2) as crianças precisam de tempo para imaginar e fantasiar, ao invés de aprender passivamente através de software, e (3) a liberdade prematura pode produzir adultos inseguros e desrespeitosos.
Apresentação sobre Educação e tecnologias criada em 2009. Resgatando a história recente sobre o uso de novas tecnologias na escola a partir de formações realizadas por mim entre os anos 2002 e hoje (2017).
O documento discute os prós e contras do uso de computadores na educação de crianças. Apresenta argumentos de que computadores podem acelerar o desenvolvimento intelectual das crianças, mas também podem prejudicar seu desenvolvimento psicológico ao forçá-las a amadurecer rápido demais. No final, conclui que crianças devem ser crianças e que o uso precoce de computadores pode causar problemas psicológicos no futuro.
Computador na escola: um desejo dos adultos ou uma necessidades para as crian...AnaLuisadeLopes
O documento discute se o uso de computadores na escola é um desejo dos adultos ou uma necessidade para as crianças. Ele argumenta que computadores devem ser apenas um meio auxiliar e não o centro da educação, e que seu uso indiscriminado pode acelerar o desenvolvimento mental das crianças de forma adversa, tirando a imaginação e o aprendizado por esforço. Mudanças na educação precisam ser humanas, não apenas tecnológicas.
Computador, Internet, Softwares e Jogos
Trabalho apresentado pelos acadêmicos:
AMANDA VIEIRA
GEOVANNA SANTOS
JULIANE DE OLIVEIRA VIDAL
RICHARD REINALDO
THAIANA EHRHARDT DE SOUZA
No Centro Universitário Municipal de São José/SC (USJ)
Disciplina de Mídias e Educação
Curso de Pedagogia 6ª Fase
GOSTOU? DEIXE SEU COMENTÁRIO OU SUGESTÃO!!!
VISITE O BLOG: http://richardreinaldo.blogspot.com.br
O texto discute a importância da ética digital na sociedade, destacando como as novas tecnologias trouxeram mudanças comportamentais como a necessidade de instantaneidade e a baixa priorização do planejamento. O autor argumenta que é preciso ensinar ética digital na escola para promover o uso responsável da internet e proteger os direitos autorais e a privacidade das pessoas.
Unirio as mídias digitais na e além da sala de aulaTatiane Martins
O documento discute o uso de mídias digitais na educação, incluindo:
1) A sociedade vive uma cultura digital com novas tecnologias facilitando a comunicação
2) Estudos mostram que a maioria das crianças e jovens brasileiros usam a internet sozinhos
3) É necessário que educadores aprendam continuamente para acompanhar as rápidas mudanças tecnológicas
O documento discute os riscos do uso excessivo de computadores na educação escolar. Alega que as crianças ficam mais interessadas nos aspectos lúdicos dos computadores do que no conteúdo educacional. Isso pode prejudicar o desenvolvimento da criatividade e das habilidades sociais das crianças. O documento defende que a educação deve ser mais humana e menos digital, com menos ênfase no uso de computadores em sala de aula.
O documento discute os desafios da inclusão digital na era das novas tecnologias. Apresenta brevemente alguns conceitos básicos de informática e objetivos de aprendizagem. Reflete sobre as complexas relações entre tecnologia, sociedade e escola, questionando o papel da informática na educação apenas para empregabilidade e propondo uma abordagem mais crítica e solidária.
1. O documento discute o uso das tecnologias no ensino superior e como elas têm mudado a sociedade e salas de aula.
2. As tecnologias digitais incluem linguagens visuais e em movimento que são acessíveis e universais, trazendo protagonismo à escrita por meio do hipertexto.
3. É importante que professores universitários se tornem digitalmente incluídos e integrem as tecnologias de forma inovadora em suas práticas pedagógicas.
O documento discute os riscos do uso precoce de computadores na educação de crianças. A autora argumenta que computadores podem acelerar o desenvolvimento intelectual de forma prejudicial, forçando crianças a se comportarem como adultos prematuramente. Também afirma que professores devem guiar o desenvolvimento de estudantes considerando suas individualidades, em vez de trata-los como máquinas. Uma infância simples e sem muita consciência é importante para o desenvolvimento de adultos equilibrados.
O documento discute os riscos do uso precoce de computadores na educação básica. Alega que computadores podem forçar comportamentos físicos e mentais inadequados para crianças, prejudicando a imaginação e a criatividade. Também argumenta que computadores não incentivam qualidades humanas como empatia e que seu uso pode levar ao desenvolvimento de adultos insensíveis.
O documento discute os pontos de vista de tecnófilos e tecnófobos sobre o uso de computadores na educação. Também apresenta críticas sobre como o uso excessivo de tecnologia pode prejudicar o desenvolvimento infantil e a aprendizagem. Defende o uso racional da tecnologia na educação.
O acesso à tecnologia varia entre regiões e famílias. Embora os jovens sejam nativos digitais, o uso das tecnologias difere entre eles. Alguns problemas do excesso de uso incluem vício em jogos online e dificuldade em se comunicar formalmente. É importante educar as crianças para fazerem bom uso das mídias e se protegerem de crimes cibernéticos.
Este documento discute a importância das TIC na sociedade atual, incluindo seus benefícios e desvantagens. As TIC promovem a cultura e formação, mas também podem levar a perda de privacidade e contato direto. A informação é útil quando disponível e as TIC ajudam a humanizar a sociedade reconhecendo o valor individual.
1. tecnófobo
Os tecnófobos são os pessimistas tecnológicos de
plantão; para eles o avanço tecnológico é de cunho
elitista, conservador, autoritário e como sempre...
"neoliberal". Com sua concepção determinista sobre
as novas tecnologias, vêem estas como "parte de uma
invenção diabólica" com um exacerbado poder
deformador/destruidor das formas culturais
existentes.
Daniel Milagre
Thiago Andere
2. Com certeza falar que crianças e jovens têm que aprender a
usar computadores agora pois caso contrário eles ficarão para
trás em sua futura busca por empregos profissionais, é um
argumento logicamente inconsistente. Computadores estão
ficando tão simples de usar e de aprender, tutoriais e ajuda
("help") "on-line" estão tornando-se tão poderosos que
qualquer pessoa será capaz de aprender a usar computadores
bem rapidamente em qualquer idade.
3. Um dos motivos que os computadores parecem excelentes
ferramentas para a educação e aprendizado é a atração que
eles exercem em crianças e adolescentes. Mas se formos a
fundo nesse fenômeno, é possível detectar que essa atração é
devida a duas razões principais: o que chamamos de efeitos
"cosmético" e de "joguinho eletrônico". Assim, quando usado
com programas "educativos", o que atrai a criança ou
adolescente não é a beleza ou interesse do conteúdo sendo
aprendido, mas esses efeitos cosmético e de video-game.
4. Não temos dúvida que computadores aceleram o
desenvolvimento das crianças. Isso está bem claro:
forçando um ambiente virtual, uma linguagem formal
(quando se dá ou se escolhe um comando de um
software qualquer) e um pensamento lógico-
simbólico, os computadores acabam forçando crianças e
adolescentes a comportarem-se física e mentalmente
como adultos. A aceleração de um desenvolvimento
mental e psicológico, fazendo a criança comportar-se
interior e exteriormente como adulto, é em nossa
opinião a pior influencia exercida por computadores.
Obviamente, somos da opinião que há uma época
adequada para cada desenvolvimento infantil e juvenil.
5. Este padrão baseia-se em uma concepção de que os
métodos tradicionais de ensino impõem formas estritas
de comportamento e aprendizado, sendo isso prejudicial
à criança ou jovem.
Assim, estamos de acordo que os computadores
desafiam os métodos tradicionais de ensino, mas não
para melhor, ao contrário, para pior! Infelizmente Papert
não sabe que o ambiente escolar tradicional organizados
em classes de aula pode ser profundamente
transformado, enriquecendo-se-o com uma nova
maneira de encarar os alunos e o processo educacional.