Apresentação web quest
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O documento discute os prós e contras do uso de computadores na educação de crianças. Apresenta argumentos de que computadores podem acelerar o desenvolvimento intelectual das crianças, mas também podem prejudicar seu desenvolvimento psicológico ao forçá-las a amadurecer rápido demais. No final, conclui que crianças devem ser crianças e que o uso precoce de computadores pode causar problemas psicológicos no futuro.
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Computadores na educação
O documento apresenta opiniões críticas sobre o uso de computadores na educação de crianças e adolescentes. O autor argumenta que computadores podem prejudicar o desenvolvimento mental ao substituir experiências reais por virtuais e aumentar a abstração no aprendizado. Também questiona se estudantes se adaptariam a aulas normais sem os efeitos multimídia de computadores.
Márcia Paulina de Oliveira Pereira Miranda
O documento argumenta que o uso de computadores nas escolas não é realmente necessário. A autora afirma que computadores estão ficando mais fáceis de usar e que qualquer pessoa pode aprender a usá-los rapidamente em qualquer idade. Além disso, nem todos os alunos têm acesso a computadores ou pais que queiram que eles os usem. O documento defende que as crianças são atraídas mais pelos jogos nos computadores do que pelo conteúdo educacional e que as máquinas não podem substituir o desenvolvimento humano nas escolas.
Atividade3jessicanayaradelara
O documento discute os prós e contras de disponibilizar computadores para alunos em todas as escolas. A autora argumenta que as crianças e adolescentes não estão preparados para usar computadores de forma adequada e responsável, e que isso pode prejudicar seu aprendizado e desenvolvimento social. Além disso, nem todos os professores estão capacitados para integrar tecnologia em suas aulas, e muitos alunos não têm acesso a computadores fora da escola.
As ameaças pelas inovações tecnológicas
O documento argumenta que a introdução de computadores nas escolas não é necessária e pode ter efeitos negativos nas crianças. Ele afirma que as crianças usariam os computadores principalmente para jogos em vez de aprendizado, e que isso poderia reduzir a socialização e pensamento criativo. Também argumenta que a educação leva tempo para mostrar benefícios e que computadores nas escolas seriam um gasto desnecessário.
Pontifícia universidade católica_de_minas_gerais
Trabalho realizado para a disciplina de EAD da PUC Minas Virtual. Tem como objetivo representar as ideias de um tecnófobo sobre o uso do computador em escolas.
WebQuest - Tecnófobos -Computadores na Educação Básica: sim ou não?
[1] O documento discute os argumentos contra o uso de computadores na educação básica, como a ideia de que crianças precisam aprender habilidades não-tecnológicas e que computadores podem prejudicar o desenvolvimento criativo e social das crianças. [2] Também levanta preocupações de que o uso precoce de computadores pode acelerar o desenvolvimento mental de forma prejudicial e privar as crianças de sua infância. [3] O autor teme que o uso excessivo de computadores na infância pode criar adultos insensíveis e amorais.
atividade4ManuelaDuarteAlmeidaPinto
O documento discute os efeitos do uso excessivo de tecnologia por crianças na educação. Apesar de alguns benefícios alegados, como melhor rendimento e acesso à informação, o documento argumenta que o uso de computadores na escola pode prejudicar o desenvolvimento das crianças, levando a problemas de saúde mental e dificuldades de aprendizagem offline. A autora defende que as escolas devem ensinar crianças a usarem tecnologia com moderação, enquanto priorizam métodos tradicionais de aprendizagem offline.
Atividade3AmandaJonasNascimento
Slides produzidos para a disciplina Tecnologias e Práticas Educaticas, integrante do currículo de Licenciatura em Psicologia pela PUC Minas.
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Computadores na educação
O documento apresenta opiniões críticas sobre o uso de computadores na educação de crianças e adolescentes. O autor argumenta que computadores podem prejudicar o desenvolvimento mental ao substituir experiências reais por virtuais e aumentar a abstração no aprendizado. Também questiona se estudantes se adaptariam a aulas normais sem os efeitos multimídia de computadores.
Márcia Paulina de Oliveira Pereira Miranda
O documento argumenta que o uso de computadores nas escolas não é realmente necessário. A autora afirma que computadores estão ficando mais fáceis de usar e que qualquer pessoa pode aprender a usá-los rapidamente em qualquer idade. Além disso, nem todos os alunos têm acesso a computadores ou pais que queiram que eles os usem. O documento defende que as crianças são atraídas mais pelos jogos nos computadores do que pelo conteúdo educacional e que as máquinas não podem substituir o desenvolvimento humano nas escolas.
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O documento argumenta que a introdução de computadores nas escolas não é necessária e pode ter efeitos negativos nas crianças. Ele afirma que as crianças usariam os computadores principalmente para jogos em vez de aprendizado, e que isso poderia reduzir a socialização e pensamento criativo. Também argumenta que a educação leva tempo para mostrar benefícios e que computadores nas escolas seriam um gasto desnecessário.
Pontifícia universidade católica_de_minas_gerais
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O documento discute os efeitos do uso excessivo de tecnologia por crianças na educação. Apesar de alguns benefícios alegados, como melhor rendimento e acesso à informação, o documento argumenta que o uso de computadores na escola pode prejudicar o desenvolvimento das crianças, levando a problemas de saúde mental e dificuldades de aprendizagem offline. A autora defende que as escolas devem ensinar crianças a usarem tecnologia com moderação, enquanto priorizam métodos tradicionais de aprendizagem offline.
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Atividade6lailaribeirosilva
O documento discute os riscos potenciais do uso excessivo de computadores na educação de crianças e alunos. Ele argumenta que computadores podem inibir o desenvolvimento de habilidades como raciocínio matemático e que seu uso deve ser balanceado para não limitar o aprendizado a entretenimento ou discriminar alunos sem acesso a eles. O texto também levanta preocupações sobre o amadurecimento precoce das crianças e a necessidade de disciplina para se beneficiar do computador no aprendizado.
Atividade3apresentaçãojoycemiriamferreira.doc
O documento discute os possíveis efeitos negativos do uso excessivo de computadores no processo educativo de crianças. Ele argumenta que computadores podem inibir a criatividade, a interação social e o desenvolvimento psicológico adequado de crianças. O documento defende que mudanças no processo educacional devem ser humanas, não tecnológicas.
Carlos augusto dos santos balsamão
Computadores na educação básica:
sim ou não?
Uma WebQuest sobre o uso da informática na escola
LE - Para uso na PUC Minas Virtual
Ética No Uso Do Computador
Este documento discute o uso ético versus não ético de computadores. Ele lista exemplos de uso ético como estabelecer horários de uso e não compartilhar senhas, versus uso não ético como usar computadores alheios sem permissão e permitir uso excessivo por crianças. Ele conclui que computadores podem ser usados para fins positivos e negativos, e cabe a cada usuário fazer o melhor uso deles de forma responsável.
Atividade04.pp.camila soares dutra elias
Este documento discute quatro "verdades" questionáveis sobre o uso de computadores na educação básica. Primeiro, questiona a ideia de que o futuro da educação está no domínio dos computadores. Em seguida, argumenta que computadores induzem mais indisciplina do que autocontrole e que a ausência de computadores em casa não causa problemas psicológicos ou sociais em crianças. Por fim, afirma que o uso de computadores não resolverá problemas de ensino e aprendizagem.
Escravos da tecnologia como fugir dessa escravidão em sala de aula
O documento discute os prejuízos do uso de celulares em sala de aula, argumentando que os alunos ficam "escravizados" pela tecnologia e incapazes de prestar atenção. Estudos mostram que a proibição de celulares melhorou as notas em exames em até 14%. É necessária fiscalização dos professores e gestores, já que a maioria dos adolescentes usa internet no celular, mas nem todos têm maturidade para isso.
A ilusão dos computadores na escola
O documento resume os argumentos contra a introdução de computadores nas salas de aula. A autora afirma que os alunos usariam os computadores para sair do ambiente de aprendizagem e entrar em redes sociais, em vez de aprender. Além disso, a tecnologia traria tensão em vez de aprendizado e tornaria o ensino menos humano, já que as máquinas não podem sentir amor. A conclusão é que computadores na escola só prejudicariam os alunos e professores.
Tecnófobo
O documento discute os fatores contra o uso de computadores na educação infantil, argumentando que (1) computadores podem acelerar o desenvolvimento mental de forma prejudicial e roubar a infância das crianças, (2) as crianças precisam de tempo para imaginar e fantasiar, ao invés de aprender passivamente através de software, e (3) a liberdade prematura pode produzir adultos inseguros e desrespeitosos.
Atividade 5.Ppt Silvana Bb
O documento discute os perigos do uso excessivo da internet por adolescentes. A educação parental pode não ser suficiente diante das novas tecnologias. O uso abusivo da internet pode indicar problemas psicológicos e ser uma forma de escapismo. É importante que os pais eduquem seus filhos sobre o uso saudável da tecnologia.
Atividade 2. webquest
O documento argumenta que a proibição do uso de celulares na escola é benéfica para o desenvolvimento dos estudantes e seu desempenho acadêmico. Ele afirma que celulares podem impedir a independência dos estudantes e sua capacidade de concentração, além de estudos mostrarem que a proibição eleva as notas em exames.
Atividade2mariajuliaaraujomenezes
DRAMATIZAÇÃO DA PERSPECTIVA TECNÓFOBO
PDF realizado para a aula de Tecnologias e Mídias Educativas - PUC Minas
Computadores na escola
O documento discute os riscos potenciais do uso de computadores na educação de crianças e adolescentes. Aponta que as crianças podem se distrair com jogos e redes sociais ao invés de se concentrar nos conteúdos educativos. Também destaca que os computadores podem induzir comportamentos inadequados e isolamento social. Defende que o professor deve orientar e acompanhar o processo de aprendizagem mediado por tecnologia.
Celular: O maior inimigo da educação - argumentação tecnófoba
Trabalho apresentado à disciplina Tecnologias e práticas educativas, da PUC Minas, no segundo semestre de 2019.
Mundo Digital: é possível um bom uso na infância e adolescência?
A tecnologia e seu consumo excessivo por crianças e jovens anda preocupando pais, educadores e médicos. Porém, será impossível que utlizemos essa conquista dos nossos tempos a nosso favor? Montei essa palestra para o Congresso Paranaense de Pediatria e, com ela, procuro mostrar que há sim um caminho sadio e divertido para inserir a tecnologia na rotina da sua família. Basta que pais e mães façam a sua parte.
Zygmunt bauma1
O sociólogo Zygmunt Bauman argumenta que há uma crise de atenção causada pela tecnologia, tornando as pessoas incapazes de se concentrarem por longos períodos. Ele defende que os educadores devem estimular características como paciência e atenção para combater os efeitos da modernidade líquida. Bauman também critica a desigualdade no acesso à educação e como os interesses políticos e corporativos influenciam os estudantes.
Atividade 5.Ppt Simone
O documento discute os perigos do uso excessivo da internet por adolescentes. A educação parental pode não ser suficiente diante das novas tecnologias. O uso abusivo da internet pode indicar problemas psicológicos e ser uma forma de escapismo. É importante que os pais reeduquem os filhos sobre o uso saudável da tecnologia.
atividade3cleytontorresbrilhantedasilva
O documento discute os prós e contras do uso de tecnologia no ensino elementar. Apresenta argumentos de que crianças podem ser atraídas por aspectos como jogos e animações, mas que isso pode distraí-las de outras áreas importantes de desenvolvimento. Também argumenta que o uso de computadores pode promover pensamento abstrato prematuro e que os professores devem orientar seu uso de forma a não substituí-los.
O Melhor Do Computador
O documento discute dez coisas que não devem ser feitas em aulas de informática e como fazer corretamente. Entre elas estão: 1) usar a sala de informática apenas para ensinar programas em vez de melhorar o aprendizado; 2) não ter um planejamento claro com objetivos e metas; 3) supor que todos os alunos têm o mesmo nível de habilidade com tecnologia.
Educação e Computadores - Tecnologia no ensino
O documento discute opiniões críticas sobre o uso de computadores na educação de crianças e adolescentes. Aponta riscos como a introdução generalizada de computadores nas escolas sem estudos prévios ou formação de professores, e a dependência excessiva de efeitos multimídia que pode prejudicar a capacidade de formação de imagens mentais. Também questiona se estudantes acostumados a aprender com computadores tolerariam aulas normais sem esses recursos.
Puc tp 1 - tecnófobos
O documento discute os perigos do uso de computadores na educação de crianças. Afirma que computadores podem prejudicar o desenvolvimento infantil ao forçar pensamento lógico prematuro, reduzir a criatividade e a imaginação, e induzir comportamentos obsessivos. Também argumenta que computadores não são necessários para o futuro profissional e que métodos tradicionais de ensino são mais benéficos para o aprendizado e desenvolvimento de crianças.
Ativiade3vitorialaisdelimasilva
O documento discute os prós e contras do uso de computadores na educação infantil. Apresenta argumentos de que computadores podem distrair crianças dos aspectos sociais e sensoriais da aprendizagem. Também levanta preocupações sobre discriminação e falta de supervisão online. No final, defende que as escolas devem adiar a inserção de tecnologia e dar ênfase ao "mundo natural".
Trabalho tecnófobo
Trabalho realizado para a disciplina curriclar de Tecnologias e Praticas Educativas da Pontificia Universidade Católica de Minas Gerais.
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Computadores na escola
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Zygmunt bauma1
O sociólogo Zygmunt Bauman argumenta que há uma crise de atenção causada pela tecnologia, tornando as pessoas incapazes de se concentrarem por longos períodos. Ele defende que os educadores devem estimular características como paciência e atenção para combater os efeitos da modernidade líquida. Bauman também critica a desigualdade no acesso à educação e como os interesses políticos e corporativos influenciam os estudantes.
Atividade 5.Ppt Simone
O documento discute os perigos do uso excessivo da internet por adolescentes. A educação parental pode não ser suficiente diante das novas tecnologias. O uso abusivo da internet pode indicar problemas psicológicos e ser uma forma de escapismo. É importante que os pais reeduquem os filhos sobre o uso saudável da tecnologia.
atividade3cleytontorresbrilhantedasilva
O documento discute os prós e contras do uso de tecnologia no ensino elementar. Apresenta argumentos de que crianças podem ser atraídas por aspectos como jogos e animações, mas que isso pode distraí-las de outras áreas importantes de desenvolvimento. Também argumenta que o uso de computadores pode promover pensamento abstrato prematuro e que os professores devem orientar seu uso de forma a não substituí-los.
O Melhor Do Computador
O documento discute dez coisas que não devem ser feitas em aulas de informática e como fazer corretamente. Entre elas estão: 1) usar a sala de informática apenas para ensinar programas em vez de melhorar o aprendizado; 2) não ter um planejamento claro com objetivos e metas; 3) supor que todos os alunos têm o mesmo nível de habilidade com tecnologia.
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1) O documento discute a importância da implementação de computadores nas escolas brasileiras nos anos 1980 e as críticas a essa proposta.
2) Ele descreve a história do uso de computadores na educação no Brasil desde a criação de uma secretaria especial em 1980 e seminários sobre o tema.
3) Defensores argumentam que computadores podem melhorar o ensino e que saber usar computadores será tão importante quanto alfabetização, enquanto críticos dizem que outros problemas educacionais são mais urgentes.
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O documento discute os pontos negativos do uso excessivo de computadores na educação de crianças. Aponta que computadores podem prejudicar a criatividade, saúde física e mental de crianças ao invés de facilitar a aprendizagem. Defende que uma educação humana baseada em princípios de respeito não deve ser mediada por máquinas.
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Os tecnófobos veem as novas tecnologias como tendo um poder deformador e destruidor das formas culturais existentes, considerando seu avanço como elitista, conservador e autoritário.
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O documento discute as visões de dois autores sobre o uso de computadores na educação. Eles argumentam que computadores podem acelerar o desenvolvimento mental de forma prejudicial e reduzir a criatividade de crianças. Também criticam a dependência excessiva da tecnologia e defendem que os professores devem guiar seu uso de forma a não substituí-los no processo de aprendizagem.
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O documento discute os possíveis efeitos negativos do uso de computadores na sala de aula na educação básica. A autora argumenta que computadores podem distrair as crianças com efeitos visuais ao invés de estimular a criatividade e o aprendizado, e que seu uso constante pode privar as crianças de atividades físicas importantes para o desenvolvimento. Ela conclui que computadores não devem ser usados nas salas de aula da educação básica.
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O documento discute os pontos positivos e negativos do uso de computadores na educação básica. Entre os problemas apontados estão professores tecnofóbicos, o risco de os alunos usarem computadores apenas para jogos, e a necessidade de capacitar os professores. Também destaca a importância de discutir o tema abertamente e garantir que as atividades iniciadas no computador sejam seguidas na escola.
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O documento discute os riscos do uso precoce de computadores na educação básica. Alega que computadores podem forçar comportamentos físicos e mentais inadequados para crianças, prejudicando a imaginação e a criatividade. Também argumenta que computadores não incentivam qualidades humanas como empatia e que seu uso pode levar ao desenvolvimento de adultos insensíveis.
Alcineiaparreirasdeazevedoatividade3
O documento discute a história dos computadores na escola desde 1950 e 1980, e argumenta que colocar o computador como centro do processo educativo é um equivoco, já que as escolas brasileiras tem necessidades mais urgentes e o computador deve ser usado como meio e não como fim para a aprendizagem.
Apresentação tecnófobo thiago amorim
O documento apresenta argumentos contrários ao uso indiscriminado de computadores na educação básica no Brasil, apontando que: (1) aprender a usar computadores não é tão necessário quanto se pensa, já que eles se tornaram autoexplicativos; (2) o acesso a computadores pode ser discriminatório; (3) em muitos casos, computadores podem desviar a atenção dos alunos e mecanizar o aprendizado.
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O documento argumenta que computadores não devem ser usados no ensino escolar porque eles não podem substituir professores humanos, não promovem interação social e podem levar a comportamentos indesejáveis como indisciplina e falta de empatia. O autor defende que a mudança no sistema educacional deve ser humana, não tecnológica.
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- 1. TRABALHO PRÁTICO Marcos Oliveira de Paula Os pró e CONTRA do uso do computador nas escolas OPÇÃO ESCOLHIDA TECNÓFOBO TECNÓFILO
- 2. À FAVOR : Argumentos mais comuns à favor ao uso precoce de computadores, dentre outros: - Computadores devem ser aprendidos e usados tão cedo quanto possível por que eles serão essenciais para o trabalho profissional futuro. - Computadores são boas ferramentas para o aprendizado. - Computadores aceleram o desenvolvimento das crianças, principalmente o intelectual. - Computadores tornam possível aprender sem tensões e pressões. - Computadores podem aumentar a imaginação e a criatividade - Crianças devem aprender a usar computadores para não terem medo deles no futuro
- 3. CONTRA Contra os argumentos anteriores: - Computadores estão ficando tão simples de usar e de aprender, tutoriais e ajuda, que qualquer pessoa será capaz de aprender a usar computadores bem rapidamente em qualquer idade. - O que acontece com um estudante que se acostuma a aprender com computadores? Será que ele vai tolerar uma classe normal sem todos aqueles efeitos cosméticos e de joguinhos ? - A aceleração de um desenvolvimento mental e psicológico, fazendo a criança comportar-se interior e exteriormente como adulto, é uma péssima influencia exercida por computadores.
- 4. E AGORA ? QUAL ?!!?!?!?!?! EM TODA DISCUSSÃO TEMOS 3 LADOS : O lado de um O lado do outro E ............................. O LADO CERTO PODERÍAMOS FICAR AQUI ENUMERANDO VÁRIOS PRÓS E CONTRAS, MAS, E A PERGUNTA QUE NÃO QUER SE CALAR ?!?!?
- 5. CONCLUSÃO ? Xn-ta CRIANÇA DEVE SER CRIANÇA. O roubo, mesmo que parcial, de sua infância, provocará mais tarde transtornos psicológicos e sociais talvez irreparáveis, ou não !??!??!
- 6. Fontes UMA REVISÃO DE ARGUMENTOS A FAVOR DO USO DE COMPUTADORES NA EDUCAÇÃO ELEMENTAR Valdemar W.Setzer Depto. de Ciência da Computação, Instituto de Matemática e Estatística da USP vwsetzer@ime.usp.br - www.ime.usp.br/~vwsetzer O Ensino de Informática para Crianças: Um Crime contra a Humanidade? Valdemar W. Setzer vwsetzer@ime.usp.br - http://www.ime.usp.br/~vwsetzer (Publicado em PCWorld, Junho de 1998, No. 72, pg. 30)