Este documento discute a educação inclusiva de crianças autistas. Ele resume o tema de cada seção do trabalho, incluindo introduções sobre autismo, socialização e aprendizagem de crianças autistas, o papel do professor, e a conclusão de que cada pequeno progresso dessas crianças é uma grande vitória.

1. PÓS GRADUAÇÃO EM
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
AUTISMO
UNIVERSIDADE DA CIDADE DE
SÃO PAULO
Aluna: Tânia Mara Bonente de Mari
Orientadora : Profª Siderly do Carmo
D.de almeida

2. A escolha do tema
Trabalho ficou dividido da seguinte forma:
1- Introdução
2- Autismo
3- Socialização e aprendizagem
4- O professor e o aluno autista
5- Considerações finais
6- Referências

3. Introdução
• O desenvolvimento do ser humano
• Relação professor-aluno
• Educar uma criança autista
• Objetivos do trabalho
• Inclusão do autista na escola

4. Autismo
• Origem da palavra
• História da medicina
• Retrospectiva histórica
• Pestalozzi- Professor deve organizar a sala de
aula para efetivamente conseguir ensinar seus
alunos.
• Autismo- TID Transtorno Invasivo do
Desenvolvimento
• Dificuldade de socialização e comunicação:
Ecolalia imediata e ecolalia tardia
• LDB 9394/96 e Declaração de Salamanca- resgate
dos direitos,integração da sociedade

5. Socialização e aprendizagem
• Acreditar que inclusão é possível
• Fundamental integração família-professor-escola
• Desafio

6. O professor e o aluno autista
• Há poucos estudos sobre inclusão de
crianças autistas na rede comum de ensino
• Professor tem papel fundamental
• Ensinar é a tarefa mais gratificante que
existe

7. Considerações finais
• Cada progresso, por pequeno que seja, é
uma vitória muito grande
• A cada dia um novo desafio é lançado e
novas descobertas são feitas

8. Gostaria de agradecer a
oportunidade de defender meu
trabalho e encerrar com a frase
que sintetiza esse momento:
“EDUCAR É RECONHECER E TRAZER
À TONA OS DONS MARAVILHOSOS
DA CRIANÇA.”
OBRIGADA