1. Equipe PIP/CBC SRE - Carangola

2. Programa de Intervenção Pedagógica / CBC Anos Finais Equipe SRE - Carangola

4. Em 2011, com o objetivo de manter os resultados positivos alcançados pelo Projeto dos Anos Iniciais, implementou-se o PIP/CBC – Anos Finais.

5. O Programa de Intervenção Pedagógica / CBC – Anos Finais segue as orientações do Currículo Básico Comum e atua com a união de oito disciplinas.

6. Através da Intervenção Pedagógica o objetivo é aprimorar a eficácia e o desempenho dos alunos do 6º ao 9º ano.

8. Ser um leitor consciente

10. Blog de cada Disciplina:

11. Blog de cada Disciplina:

12. Instrumento Proposto (Questionário): Finalidade: Identificar o nível de conhecimento dos profissionais em relação ao CBC. Conhecer os profissionais de acordo com suas respectivas áreas, bem como as dificuldades inerentes ao ensino/aprendizagem de cada disciplina com vistas a elaborar estratégias que complementem a prática docente. De início, esse instrumento é uma parceria entre o PIP/CBC e os professores visando a construção conjunta do sucesso do projeto e a democratização do ensino. Orientações: Responder o mais breve possível, com a data limite até 06/10/2011. As respostas também poderão ser enviadas por e-mail, agilizando o processo. À medida que as escolas encaminharem o retorno do questionário, terão suas visitas priorizadas. O primeiro encontro dos Analistas dentro das escolas se norteará pelas informações recebidas através do instrumento.

13. Apresentação de cada Disciplina: Uma breve perspectiva do trabalho a ser desenvolvido em cada área de conhecimento de acordo com orientações do CBC

14. Mudanças e Inquietações no Ensino de Artes: LDB: A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394) de 20 de dezembro de 1996, estabelece em seu artigo 26, parágrafo 2º: “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos”. PCN: Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte: “São características desse novo marco curricular as reivindicações de identificar a área por arte e não mais por educação artística, e de incluí-la na estrutura curricular como área com conteúdos próprios ligados à cultura artística, e não apenas como atividade”. Antes de ser preparado para explicar a importância da arte na educação, o professor deverá estar preparado para entender e explicar a função da arte para o indivíduo e a sociedade. O papel da arte na educação é grandemente afetado pelo modo como o professor e o aluno vêem o papel da arte fora da escola

15. Ciências: Propõe-se que no ensino de ciências os alunos possam promover uma compreensão do que é ciência e como o conhecimento científico interfere em nossas relações cotidianas; Elaborar estratégias baseadas no CBC; A importância da recursividade dentro da proposta.

17. Direcionamento com autonomia

18. Reconhecimento do profissional comprometido

19. Integração no ambiente escolar

22. Quebra de paradigma;

23. Direcionamento, parceria e construção.“Quem decidir se colocar como Juiz da Verdade e do Conhecimento será naufragado pela gargalhada dos deuses”. Albert Einstein

25. Romper obstáculos;

26. Criar estratégias mediante a realidade dos aprendizes;

27. Elaboração do planejamento pautado no CBC;