Este documento resume vários planos de aula de diferentes disciplinas lecionadas na Escola Municipal João Evangelista Vieira de Almeida. Ele descreve as atividades planejadas, os recursos utilizados e as avaliações para as aulas de Artes, Ciências, Língua Portuguesa, Inglês e Matemática. Além disso, relata ações desenvolvidas em parceria entre a sala de informática e biblioteca da escola.

1. ESCOLA MUNICIPAL João Evangelista Vieira de Almeida Diretor : Valdomiro Paulo da Silva Diretora Adjunta : Maria Auxiliadora Machado Supervisora : Terezinha Sami PCTE : Maria Aparecida dos Santos ASS. DE BIBLIOTECA : Camilla Francisca Torres LOCALIZADA NO BAIRRO SANTO AMARO – VILA ALMEIDA

2. ATIVIDADE REALIZADA COM PATICIPAÇÃO DOS ALUNOS DA EJA NOTURNO BINGO DIA DAS MÃES Mensagem - aluna Elenir – Eja Lanche partilhado VÍDEO - Momento de relacionamento e valorização da auto-estima

3. Componente Curricular - ARTES PLANEJAMENTO Turma : EJA- INTERMEDIÁRIA E FINAL Eixo temático : A Expressividade do ponto linha e plano. Noções e conceitos : História da arte - Noções básicas do aplicativo de desenho Habilidades : Encontrar formas e figuras criativas usando as ferramentas do programa - Desenvolver a percepção através da linguagem linear e manipulação do mouse - Perceber as possibilidades expressivas no desenho linear, figura fundo e preenchimento usando a palheta de cores. Situações didáticas : Passar o vídeo ponto e linha – Indicar o local para que os alunos complete os espaços na folha – Mostrar as obras de Calder e Miró – Orientação em encontrar forma e figuras nas linhas valorizando a forma pessoal. Recursos: Computador- folha de papel silfite – data show – caixa de som – Avaliação: Analisar junto com o aluno, o processo de execução e o produto final. Data: 17/05/2011 Realização da atividade em sala após a aula na sala de informática. Aula com apresentação de vídeo sobre o assunto VÍDEO Produção do aluno SLID-1 SLID-2

4. Componente Curricular - CIÊNCIAS PLANEJAMENTO Turma : EJA- INTERMEDIÁRIA E FINAL Professor : Ronaldo Conteúdo: misturas homogênea e heterogênea Objetivos: Diferenciar mistura homogênea e Heterogênea Reconhecer os tipos de mistura homogênea e heterogênea Procedimentos metodológicos: Será montada uma apostila como conteúdo apresentado e distribuída aos alunos, os alunos irão ler a apostila e após o professor irá explicar a matéria exemplificando depois os alunos irão desenvolver as atividades no caderno. Os alunos serão encaminhados até a sala de informática para assistir alguns vídeos no youTube relacionados ao tema proposto. Os vídeos serão expostos aos alunos através de “data show” e após o término de cada vídeo, será comentado juntamente com os alunos . Recursos: Apostila – computador – data show Avaliação: Será observado a participação e interesse do aluno , durante as atividades realizadas referente o tema proposto. Data: 23/05/2011 http://search.babylon.com/home?q=mistura+heterog%C3%AAnea+e+homog%C3%AAnea&babsrc=home&s=video&as=0 vídeo

5. Componente Curricular -LÍNGUA PORTUGUESA PLANEJAMENTO Turma : EJA- INTERMEDIÁRIA E FINAL Professora: Edna Bazachi PCTE : Maria Aparecida Dos Santos Biblioteca : Camila Francisca Torres Data: 17/6/2011 Conteúdo: A utobiografia/Poema Habilidades : - Reconhecer as características de um texto autobiografia Valorizar o conhecimento e a história de vida que o aluno trás. Elevar a auto-estima Verificar como se constrói a argumentação no gênero Identificar os recursos expressivos : sonoridade e ritmo. Situações didáticas: Leitura e produção de poemas autobiográficos. Leitura de autobiografias. reflexão a respeito da identidade e das escolhas pessoais. Valorização da história de vida de cada um. Reflexão sobre a importância que essas histórias tem para o autoconhecimento e para a atuação desse sujeito sobre a realidade. -Produção da autobiografia e poemas auto-biográficoS Pesquisar na internet na página Wikipédia sobre o que e autobiografia. -Digitar o texto observando as características dos gêneros Recursos utilizados: Computador- Livro didático- caderno- internet- máquina fotográfica- data-show Avaliação - Na produção do texto será avaliado se o aluno reconhece as características da autobiografia e do poema. Fotos e atividades dos alunos DEPOIMENTO Sobre a atividade “Autobiografia “ Atividade na Biblioteca AUTOBIOGRAFIA SUELY AUTOBIOGRAFIA VILMA

6. Componente Curricular - INGLÊS Link PLANEJAMENTO SALA DE TECNOLOGIA COMPONENTE CURRICULAR: Língua Estrangeira Inglês Turma : EJA (Educação de Jovens e Adultos) – Intermediária Professor: Celso Francisco Santos Conteúdo : Family Habilidades: Conhecer as pessoas da família em inglês. Valorizar o conhecimentos sobre a arvore genealógica de sua família. Situações didáticas O professor irá apresentar uma árvore genealógica de uma família usando o grau parentesco em inglês cada qual com o seus respectivos nomes e os alunos irão responder perguntas referente a família apresentada. Os alunos irão criar em seus cadernos uma arvore genealógica de sua própria família Recursos utilizados: Computador – livro didático – caderno – internet – máquina fotográfica – data-show Avaliação: Verificar se os alunos conseguem escrever e pronunciar de forma correta as pessoas da família em inglês. Verificar como se constrói uma arvore genealógica de sua família

7. Componente Curricular – Alfabetização Projeto : Suporte Tecnológico: O Atlas da modernidade - Alfabetização na era tecnológica Turma : EJA - Inicial Professora: Regina Vinholi PCTE: Maria Aparecida dos Santos Bibliotecária: Camila Francisca Depoimento dos alunos quanto ao projeto Vídeo-2 Vídeo- 1 Vídeo-3 A EJA Inicial (noturno) conta com uma professora de alfabetização com sala heterogenia , bom número de alunos matriculados . A professora sempre colocando a dificuldade em atendê-los . Preocupada com o avanço dos alunos , aceitou a sugestão em abraçar também o projeto. Diante da problemática a professora está desenvolvendo estratégias que possam auxiliar os alunos quanto a leitura e escrita , com o uso das inovações tecnológicas que está sendo uma grande aliada da leitura e escrita , promovendo nova forma de aprender e a professora uma forma inovadora de mediação. Com o uso das novas estratégias , o letramento e a alfabetização tornou-se em processo prazeroso que se refere a construção das habilidades de leitura e escrita dos alunos da EJA inicial que ouve boa aceitação . LEITURA E ESCRITA

8. Componente curricular : Matemática Turma : EJA( Educação de Jovens e Adultos ) – Intermediária Professora : Maria José Pereira Leão PCTE: Maria Aparecida dos Santos Biblioteca : Camila Francisca Torres Data: 17/04/2011 Conteúdo: tabuada , multiplicação e divisão : expressões numéricas. Situação didática : Com o vídeo do you Tube tabuada menino é fera na matemática , truques matemáticos , expressão numéricas os alunos irão assistir os vídeos e o professor irá promover um debate. Recursos utilizados : computador e vídeo no data show Avaliação : Compreensão da matemática vista nos vídeos. Fotos www.escolagames.com.br Jogos - Tabuada do Dino –(Vídeo ) http:// www.youtube.com/watch?v=oBCdJ_q7urw Menino é fera na matemática – expressão numérica -Vídeo

9. Ações : Ações desenvolvidas em parceria sala de informática e biblioteca elaborando projetos com os professores e equipe técnica , proporcionando aos alunos ,momentos de leitura , pesquisas na internet visando reconhecer e ampliar seu conhecimento . Avaliação Os alunos e professores tiveram a oportunidade de programar e participar das atividades propostas com interesse , envolvimento e dedicação . Ações previstas para o segundo semestre-2011 Projeto soletrando Projeto 5 ª Noite da partilha Projeto Noite da Poesia ... Projeto Auto-Estima