Este documento apresenta uma coleção de livros para educação infantil com o objetivo de promover o desenvolvimento de crianças por meio de atividades lúdicas que estimulem a imaginação, curiosidade e aprendizagem. A coleção aborda temas como música, alfabetização, matemática e respeito à diversidade cultural de forma contextualizada e interdisciplinar.

1. Coleção
Fazer, Brincar e Acontecer
Educação Infantil
Autora: Gildevânia Almeida Braga

2. OBJETIVO DA COLEÇÃO:
Promover ensino e aprendizagem para o
desenvolvimento de crianças autônomas, capazes de
atuar ativamente no meio em que estão inseridas,
produzindo saberes e cultura.

3. MÚSICA
A MÃOZINHA PRA FRENTE
A MÃOZINHA PRA TRÁS
A MÃOZINHA SE MEXENDO FAZENDO
TRIMILIQUE
DANDO VOLTA E MEIA
VEJA SÓ QUE BRINCADEIRA
PEZINHO/ BARRIGA/ PESCOÇO/ BOCA

4. A
, A, A DE AVIÃO VOA LÁ NO CÉU E
POUSA AQUI NO CHÃO
É, É, É DE ELEFANTE ELE É MUITO
GRANDE E MUITO BONITÃO
I, I, I DE INTELIGENTE MEXE COM A
GENTE E A IMAGINAÇÃO
O,O,O DE ONÇA PRETA VIVE NA
FLORESTA COM O SACI PERNETA
U, U, U DE URUBU VOA LÁ NO CÉU DE
NORTE A SUL

5. DEUS
FAZ CRESCER O CAPIM, PLIMPLIM
DEUS CUIDA DOS PASSARINHOS PIU, PIU
DEUS NÃO SE ESQUECE DAS FLORES,
DOS FRUTOS E DO COELHINHO
FOI DEUS QUE FEZ O GALO COCÓ
A GALINHA E OS PINTINHOS PIU, PIU
O BOI, A VACA E O CAVALO E O MEU
BONITO CÃOZINHO, AU, AU

6. PROPOSTA PEDAGÓGICA:
Trabalhar o desenvolvimento da criança numa interação com
as diretrizes curriculares e as práticas cotidianas que
vivenciam na sala de aula, por meio de atividades que
contemplam a brincadeira, a imaginação, a fantasia, o desejo,
a curiosidade, a observação, experimentação e aprendizagem
dos conteúdos etc..

7. ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL:
Infantil 3 – Integrado
Infantil 4 – Linguagem e Sociedade
Matemática e Natureza
Infantil 5 – Linguagem e Sociedade
Matemática e Natureza

8. ABORDAGEM TEÓRICO METODOLÓGICA
A obra foi embasada em:
• Piaget( Epistemologia Genética do Conhecimento)
•Vygotsky ( Zona de Desenvolvimento)
•Wallon (Epistemologia da Pessoa Completa)

9. A LUDICIDADE:
A obra traz uma proposta lúdica nas
atividades, personagens interativos que
valorizam o contexto do fazer, brincar e
acontecer na Educação Infantil.

10. A LINGUAGEM E A SOCIEDADE
Os livros da Coleção apresentam canções, histórias,
parlendas, receitas, além, de outros gêneros textuais
que facilitam o desenvolvimento da linguagem e
iniciam o processo de alfabetização da criança,
construindo concepções de cidadania e intervenções no
seu meio social.

11. TRAVA
LÍNGUA
SE
O PAPA PAPASSE PAPA/ SE O PAPA
PAPASSE PÃO/ SE O PAPA TUDO
PAPASSE/ SERIA O PAPA PAPÃO
O
QUE É QUE CACÁ QUER
CACÁ QUER CAQUI
QUE CAQUI CACÁ QUER
CACÁ QUER QUALQUER CAQUI

12. INTERDISCIPLINARIDADE NOS CONTEÚDOS

13. RESPEITO A CULTURA E A DIVERSIDADE:
A obra possibilita vivências éticas e estéticas com outras
crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de
referência e de identidades no diálogo e reconhecimento
da diversidade.

14. A MATEMÁTICA CONTEXTUALIZADA:
O livro apresenta atividades que estimulam o raciocínio
lógico-matemático da criança, despertando nela a
curiosidade e o interesse pela resolução de situaçõesproblema de forma contextualizada.

15. Personagens Interativos
• Fábio – criança curiosa, inteligente, gosta da escola e de
aprender coisas novas.
•Ana – criança autônoma, dinâmica, esperta e adora escutar
histórias.
•Luciano – deficiente visual, representa a diversidade e a inclusão
social. Gosta de novidades e adora brincar com os colegas.

16. • FORMAÇÃO – MOMENTO DE
SOCIALIZAÇÃO E TROCA DE SABERES DO
USO TEÓRICO/METODOLÓGICO DA
COLEÇÃO COM O CORPO DOCENTE.
• FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA

17. •PROPOSTAS DE TEMÁTICAS – CONTAÇÃO
DE HISTÓRIAS, CONCEPÇÃO DE CRIANÇA,
INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL,
BRINQUEDOS DE SUCATA, JOGOS
LÚDICOS, PALESTRA COM A AUTORA.

18. “Precisamos contribuir para criar a escola que é
aventura, que não tem medo de risco. Por isso
que recusa o imobilismo. A escola em que se
pensa, em que se atua,em que se cria, se fala,
em que se ama, se advinha, a escola que
apaixonadamente diz sim à vida.”
Paulo Freire