O documento descreve uma feira de ciência, meio ambiente e jogos realizada no Colégio Acrísio Cruz. A feira utilizou jogos em diferentes plataformas com o objetivo de ensinar de forma lúdica e estimular a sociabilidade e criatividade dos alunos. A metodologia incluiu questionários com os alunos e discussão dos resultados para analisar como a gamificação e geotecnologias podem potencializar o aprendizado.
Geotecnologias como instrumentos pedagógicos o geocaching e o projeto geocaça...Judson Malta
RESUMO
As Geotecnologias são ferramentas provenientes do avanço da globalização e potentes recursos para o ensino interdisciplinar, para auxiliar numa abordagem integrada do espaço. A partir da união das geotecnologias com a internet e os dispositivos móveis pôde-se criar o geocaching. Essa atividade é um jogo esportivo de “caça ao tesouro”, jogado ao ar-livre ao redor do mundo com receptores de GPS dentro de uma rede social que é também uma WebGIS. A ideia base do jogo é dirigir-se até umas coordenadas geográficas e encontrar a geocache (recipiente do tesouro) escondida nesse local. O presente estudo busca refletir sobre a utilização das geotecnologias e suas características como ferramentas no processo de ensino-aprendizagem, elaborando uma proposta de utilização do geocaching como ferramenta pedagógica aplicada ao ensino interdisciplinar. Esse artigo é fruto do Projeto Geocaçadores do Conhecimento que é uma proposta pedagógica para a utilização do geocaching no ensino interdisciplinar, nesse sentido foi utilizada a metodologia da pesquisa-ação na execução de práticas para trabalhar conteúdos e competências dentro e fora da sala de aula no Colégio de Aplicação da UFS. O projeto geocaçadores do conhecimento ainda em fase piloto possui sete etapas das quais o presente relato contempla os resultados das três primeiras.
Palavras-chave: Geotecnologias, Educação Interdisciplinar, Geocaching.
Este arquivo é a Atividade no. 03 do Módulo 03 do curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC, realizado na Diretoria de Ensino de São Carlos em 2013.
Imersão tecnológica na educação possibilidades,limitações e dificuldades no ...Cleyton Souza
GONDIM, H. F. ; SOUZA, C. C. . Imersão Tecnológica No Ensino De Geografia: Possibilidades, Limitações E Dificuldades. In: Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia, 2013, João Pessoa. Formação, Pesquisas e Práticas Docentes: Reformas Curriculares em Questão, 2013.
O projeto prevê a capacitação de professores através de encontros para workshop e criação de games ou software para ser usado em sala de aula. Ministrado pelo Professor Rodrigo Ayres de Araújo, o Barão do Pirapora
A cultura digital e Educacao Basica XX ENDIPE RIO 2020AdrianaBruno9
Apresentacao de painel em 29/10/2020
A CULTURA DIGITAL EM INTERFACE COM A EDUCAÇÃO BÁSICA E A
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: VIVÊNCIAS TRANSFORMATIVAS
Ana Maria Di Grado Hessel – PUC/SP
Cristiane Samária Gomes da Silva - PUC/SP
Maria Otilia José Montessanti Mathias - PUC/SP
Ana Lucia Werneck Veiga - PPGE-UFJF
Adriana Rocha Bruno - UNIRIO/ PPGE/PPGP-UFJF
Octavio Silvério de Souza Vieira Neto - PPGE-UFJF
Maria José da Silva Dias - UNIP
Lucila Pesce - UNIFESP
Tecnologias digitais como suporte à aprendizagem de estudantes do Ensino Supe...Marta Pinto
Apresentação em mesa redonda, no I Seminário Internacional CAFTe
Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas, 9 e 10 de julho, 2018. Local: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Univ. Porto
Geotecnologias como instrumentos pedagógicos o geocaching e o projeto geocaça...Judson Malta
RESUMO
As Geotecnologias são ferramentas provenientes do avanço da globalização e potentes recursos para o ensino interdisciplinar, para auxiliar numa abordagem integrada do espaço. A partir da união das geotecnologias com a internet e os dispositivos móveis pôde-se criar o geocaching. Essa atividade é um jogo esportivo de “caça ao tesouro”, jogado ao ar-livre ao redor do mundo com receptores de GPS dentro de uma rede social que é também uma WebGIS. A ideia base do jogo é dirigir-se até umas coordenadas geográficas e encontrar a geocache (recipiente do tesouro) escondida nesse local. O presente estudo busca refletir sobre a utilização das geotecnologias e suas características como ferramentas no processo de ensino-aprendizagem, elaborando uma proposta de utilização do geocaching como ferramenta pedagógica aplicada ao ensino interdisciplinar. Esse artigo é fruto do Projeto Geocaçadores do Conhecimento que é uma proposta pedagógica para a utilização do geocaching no ensino interdisciplinar, nesse sentido foi utilizada a metodologia da pesquisa-ação na execução de práticas para trabalhar conteúdos e competências dentro e fora da sala de aula no Colégio de Aplicação da UFS. O projeto geocaçadores do conhecimento ainda em fase piloto possui sete etapas das quais o presente relato contempla os resultados das três primeiras.
Palavras-chave: Geotecnologias, Educação Interdisciplinar, Geocaching.
Este arquivo é a Atividade no. 03 do Módulo 03 do curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC, realizado na Diretoria de Ensino de São Carlos em 2013.
Imersão tecnológica na educação possibilidades,limitações e dificuldades no ...Cleyton Souza
GONDIM, H. F. ; SOUZA, C. C. . Imersão Tecnológica No Ensino De Geografia: Possibilidades, Limitações E Dificuldades. In: Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia, 2013, João Pessoa. Formação, Pesquisas e Práticas Docentes: Reformas Curriculares em Questão, 2013.
O projeto prevê a capacitação de professores através de encontros para workshop e criação de games ou software para ser usado em sala de aula. Ministrado pelo Professor Rodrigo Ayres de Araújo, o Barão do Pirapora
A cultura digital e Educacao Basica XX ENDIPE RIO 2020AdrianaBruno9
Apresentacao de painel em 29/10/2020
A CULTURA DIGITAL EM INTERFACE COM A EDUCAÇÃO BÁSICA E A
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: VIVÊNCIAS TRANSFORMATIVAS
Ana Maria Di Grado Hessel – PUC/SP
Cristiane Samária Gomes da Silva - PUC/SP
Maria Otilia José Montessanti Mathias - PUC/SP
Ana Lucia Werneck Veiga - PPGE-UFJF
Adriana Rocha Bruno - UNIRIO/ PPGE/PPGP-UFJF
Octavio Silvério de Souza Vieira Neto - PPGE-UFJF
Maria José da Silva Dias - UNIP
Lucila Pesce - UNIFESP
Tecnologias digitais como suporte à aprendizagem de estudantes do Ensino Supe...Marta Pinto
Apresentação em mesa redonda, no I Seminário Internacional CAFTe
Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas, 9 e 10 de julho, 2018. Local: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Univ. Porto
PALESTRA - Mata Atlântica em Sergipe Geocaçadores Judson MaltaJudson Malta
Slide sobre a Mata Atlantica de Sergipe. Abordando questões gerais, regionais e locais sobre a luta pela conservação da mata atlântica e a criação e gestão de Unidades de Conservação.
A palestra está estruturada em
1- O que é a Mata Atlântica?
2 - Mata no Nordeste: Uma perspectiva regional
3- Fitogeografia, Unidades de Paisagem e Zoneamento RVSMJ
4- A Mata Atlântica em Sergipe
Palestra proferida na UFS, em 21/09/17 - com conteúdo editado devido a direitos autorais.
A atmosfera e sua dinamica: o tempo e o climaJudson Malta
Slide que demonstra o que é a atmosfera, suas camadas, a diferença entre tempo e clima, quais os condicionantes para se estabelecer um clima e o que é a meteorologia.
Adaptado de diversas fontes pelo prof. Judson Malta.
Poluição e Atmosfera - questões socioambientais na Geografia Judson Malta
Slide utilizado pelo prof. Judson Malta para realizar suas aulas sobre atmosfera.
Problemas socioambientais atmosféricos, efeito estufa, camada de ozonio, poluição, smog, atmosfera.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
5. 2013 • GEOCACHING
2014 • CAÇA AO TESOURO
2015 • VERDES DE ARÁ
2016 • REDES SOCIAIS E GEOTICS
2017 • GAMIFICAÇÃO
2018 • FEIRA DE CIÊNCIA
2019 • VANT E EA
6. PARCEIROS DA REDE
GEOCAÇADORES
O projeto teve início de suas atividades em
junho de 2013, foi realizado no
CODAP/UFS (MALTA 2013),
Depois articulou-se com a UFPA/PA (BRITO et al.,
2014; PEREIRA et al., 2014; CAMPOS et al., 2014, CAMPOS et al 2014)
Unicentro, em escolas estaduais (Acrísio cruz,
Camélio Costa, General Siqueira e Leonor Teles) e o Projeto
Fumaça Zero.
Hoje possuímos parceiros em Sergipe,
Pará, Paraná e Portugal
7.
8.
9.
10.
11. Gean Carlos Melo de Oliveira Junior
José Milton de Oliveira Santos
Fábio Victor da Conceição Ribeiro
Prof. Dr. Judson Augusto Oliveira Malta
12. Introdução
Os Jogo são elementos importantes
na socialização, nos quais brincar e
aprender encontram-se.
Os Geocaçadores PIBICjr vão
promover e pesquisar a Feira de
ciência, meio ambiente e jogos do
Acrísio Cruz.
13. Estrutura do Artigo
Resumo / Introdução
A Gamificação: Conceito, Bases,
Experiências e Elementos
Quando Ensinar e Brincar se Encontram:
Jogos, Ensino, Possibilidades e Desafios
Metodologia – Feira de Jogos e
Interdisciplinaridade: O Currículo em
Forma de Jogos
Resultados / Considerações/Bibliografia
14. Metodologia
Revisão bibliográfica
A Feira de Jogos, meio ambiente e
geotecnologias será um laboratório de
Pesquisa/ação
Os alunos participantes são do 9° ao 3°
ano EM.
Serão utilizados 5 jogos em diferentes
plataformas: Android, Windows e jogos
físicos.
15.
16. Metodologia
A pesquisa será feita com os alunos
através de questionários online na
plataforma Google forms.
Os dados e registros fotográficos serão
tratados no laboratório, discutidos e
analisados nas reuniões semanais.
O material elaborado é postado nas
redes sociais do Colégio Acrísio Cruz e
Geocaçadores.
17. Considerações
A Feira tem sido planejada para o
desenvolvimento da autoestima e
protagonismo.
Observa-se ainda uma resistência devido a
empecilhos estruturais, despreparo e
desigualdades socioeconômicas.
Avançar no debate é necessário para articular as
GeoTICs no ensino, pesquisa e extensão.
18. A gamificação, as redes sociais e GeoTICs são
ferramentas pedagógicas, que estimulam a
sociabilidade, a competitividade e a
criatividade.
A aproximação entre as geotecnologias, a
gamificação e o ensino potencializam o
aprendizado de um modo estimulante, capaz
de conectar conteúdos, competências e
habilidades ao espaço geográfico globalizado.
Considerações
19. BRITO, L. S. A.; MONTEIRO, D. B.; SILVA, T. M. da; CAVALCANTE NETO, D. T. Geocaching:
leitura e interpretação do espaço urbano por meio do uso de geotecnologias de
informação e comunicação. In: VI Fórum de Pesquisa e Extensão EA, 2014, Belém. Anais. Belém:
UFPA, 2014.
CAMPOS, E. da C. L.; BRITO, L. S. A.; PEREIRA, V. L. da R.; MONTEIRO, D. B.; SILVA, T. M. da;
CAVALCANTE NETO, D. T. A percepção da paisagem no ensino de geografia por meio do
geocaching. In: VI Fórum de Pesquisa e Extensão EA, 2014, Belém. Anais. Belém: UFPA, 2014.
CLAPARÈDE, E. A Educação Funcional (tradução e notas J. B. Damasco Penna) – 4º ed. - São
Paulo: Companhia Editora Nacional, 1954.
CORREA, Márcio Greyck Guimarães; FERNANDES, Raphael Rodrigues; PAINI, Leonor Dias. Os
avanços tecnológicos na educação: o uso das geotecnologias no ensino de geografia, os
desafios e a realidade escolar. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences Maringá, v. 32, n. 1
p. 91-96, 2010.
COSTA, A. C. S.; MARCHIORI, P. Z. Gamificação, elementos de jogos e estratégia: uma
matriz de referência. InCID: R. Ci. Inf. e Doc., Ribeirão Preto, v. 6, n. 2, p. 44-65, set. 2015/fev.
2016.
IHAMÄKI, P.. Geocaching in Primary Schools – New Ways of Teaching GPS Technology &
Basics of Orientation In Local Geography. Conference IMCL April 18-20Amman; Jordan, 2007.
KAPP, KARL. The Gamification of Learning and Instruction. 2012.
LOMBARDO, M.A. Vegetação e clima. In: ENCONTRO NACIONAL SOBRE ARBORIZAÇÃO
URBANA. 3., 1990. Curitiba: Fundação de Pesquisas Florestais do Paraná, 1990. p.1-13.
MALTA, J. A. O. ; SOUZA, H. T. R. ; MELO & SOUZA, R. Fitogeografia E Regeneração Natural