CIC UFRPE

1. www.postersession.com
Os procedimentos metodológicos
envolveram: o estudo de fontes sobre o
tema e de conteúdos de apoio; a
participação em curso de programação
de jogos com o software Unity e
estudos da linguagem C#; a elaboração
do Game Design Document (GDD); a
pesquisa de elementos para a
composição dos assets, incluindo
sugestões para o trabalho artístico,
além da seleção e montagem dos
elementos sonoros e composição das
cenas de corte e prólogos com
informações históricas.
ANÁLISE, DESENVOLVIMENTO DE MECÂNICAS, CONTEÚDOS E GAME DESIGN PARA
JOGO DIGITAL SOBRE A ESCRAVIDÃO E A RESISTÊNCIA
Leonardo Soares Santos da Silva 1; Paulo Alexandre Filho2 ; Lucas Victor Silva3;
1 EREM Joaquim Távora, Recife/PE, 2 SEDUC-PE/EREM Joaquim Távora, Recife/PE;
3 UFRPE, Recife/PE.
Os jogos digitais estão sendo cada vez
mais destacados como recursos
pedagógicos e em particular os temas
históricos são bastante favoráveis, pois
inspiram propostas de temas que são
exemplificados em jogos como Age of
Empires, Age of Mithology, Civilizations,
dentre outros. Mesmo os jogos
produzidos para o entretenimento são
capazes de promover aprendizado
mesmo não sendo este o objetivo.
O objetivo deste projeto é refletir sobre
a história dos povos africanos de modo
a possibilitar operar os recortes
necessários de conteúdos conceituais,
procedimentais e atitudinais que
deverão ser agenciados durante o uso
do jogo e a leitura do material de apoio
proposto (história, tema, artes gráficas,
inserções informativas) e produzir
conteúdo para o jogo de tabuleiro
intitulado “A Jornada de Baquaqua”.
XXIX CIC 2019 – Congresso de Iniciação Científica / Universidade Federal Rural de Pernambuco
Enquanto resultados e considerações
parciais destacamos que o projeto está
na fase de montagem do jogo,
produção dos elementos visuais e
testes.
Foi percebido que a produção de
material inovador na própria escola
exige planejamento, estudos e
dedicação de esforços coletivos, mas,
apesar de limitações estruturais, é um
processo viável.
INTRODUÇÃO MATERIAL E MÉTODOS RESULTADOS E DISCUSSÃO CONCLUSÃO
21 9 4 40
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