O documento discute a importância do conhecimento da tecnologia para gestores escolares. Inicialmente, aborda como a tecnologia pode ser usada para sistematizar processos educacionais em vez de substituir professores. Também discute desafios da educação a distância, como a necessidade de alfabetização digital. Finalmente, destaca como as TIC podem ser usadas para comunicação, colaboração e inovação na escola.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CENTRO INTERDISCIPLINAR DE NOVAS TECNOLOGIAS PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DA TECNOLOGIA NA ATUAÇÃO DOS GESTORES ESCOLARES ADRIANA SITTA

2. TECNOLOGIA EDUCACIONAL: NOVAS FORMAS DE GERAR CONHECIMENTO Com a introdução de novos recursos tecnológicos e de comunicação na área educacional, pensou-se de forma errônea que a tecnologia iria solucionar os problemas educacionais, podendo chegar, inclusive, a substituir os próprios professores. Com o passar do tempo, não foi isso que se percebeu, mas a possibilidade de utilizar esses instrumentos para sistematizar os processos e a organização educacional e em conseqüência disso uma reestruturação do papel do professor

3. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: COMO FUNCIONA Tendo em vista a necessidade de fluência tecnológica para que a pessoa possa participar de atividades a distância com suporte no meio digital, fica explícito a intrínseca conexão entre EaD, alfabetização e inclusão digital, isso significa que há necessidade de trabalhar o desenvolvimento de competências relacionadas com a alfabetização e inclusão digital quando as pessoas se propõem a participar de cursos a distância

4. DIFICULDADES NA EAD Percebe-se que embora a tecnologia tenha se desenvolvido com grande rapidez, os professores de um modo geral, não conseguiram acompanhar esse desenvolvimento e encontram dificuldades quando não é especialidade de suas áreas na transmissão desses novos conhecimentos. Há necessidade de treinamento adequado para que os envolvidos possam dominar com segurança os meios de TI oferecidos e assim gerenciar de forma segura essa nova metodologia de ensino cuja didática muda a velocidade da informação.

5. DIFICULDADES NA EAD Muitas escolas não possuem computadores e há casos em que não possuem pessoas treinadas para operá-los; Há cursistas que não possuem computadores em suas casas ou tem dificuldade de acesso Dificuldade de esclarecimento de dúvidas em tempo real.

6. Usos das TIC Nas ações entre a realidade da escola com o domínio dos recursos tecnológicos e com a prática pedagógica e as TIC, o educador tem a oportunidade de identificar e analisar as problemáticas envolvidas em sua atuação, transformando inclusive o seu fazer profissional.

7. Usos das TIC As TIC podem ser incorporadas na escola como suporte para: a comunicação entre os educadores da escola, pais, especialistas, membros da comunidade e de outras organizações; a criação de um fluxo de informações e troca de experiências, que dê subsídios para a tomada de decisões; a realização de atividades colaborativas, cujas produções permitam enfrentar os problemas da realidade; o desenvolvimento de projetos inovadores relacionados com a gestão administrativa e pedagógica; a representação do conhecimento em construção pelos alunos e respectiva aprendizagem.

8. Usos das TIC A incorporação das TIC na escola e na prática pedagógica não mais se limita à formação dos professores, mas se volta também para a preparação de dirigentes escolares e seus colaboradores, propiciando-lhes o domínio das TIC para que possam auxiliar na gestão escolar e, simultaneamente, provocar a tomada de consciência sobre as contribuições dessa tecnologia ao processo de ensino e aprendizagem.

9. Ensino à distância e a formação continuada do professor No contexto de formação continuada do professor, a educação a distância via Internet tem se tornado uma referência para o desenvolvimento de propostas que enfatizam a interação entre os participantes e o desenvolvimento do trabalho colaborativo. Além deste aspecto, os grupos compartilham dos princípios teóricos que privilegiam o processo interativo e a (re)construção do conhecimento. (PRADO e MARTINS, 2001, p. 3) O espectador é o aluno, pois convive com a máxima concentração de informação num mínimo espaço de tempo. O papel da escola, então, passa a ser o de organizar-se da melhor forma possível para atender esse novo espectador e, para isso, é necessária a utilização da interatividade: a escola com as novas tecnologias.

10. A importância da Internet como ferramenta escolar A Internet, devido a seu caráter dinâmico no acesso de informações e modos de comunicação, oferece-se como uma ferramenta valiosa para o processo de ensino-aprendizagem. A Internet viabiliza uma série de atividades pedagógicas instigantes. É possível integrar os grupos mais diversos ao redor de um tema. Dirigir uma discussão pela Internet exige, pois, conhecimentos específicos. O campo de aplicação inicial das tecnologias não é a educação, mas o processamento da informação para fins de produtividade pessoal ou profissional.

11. Considerações: Um dos fatores primordiais para a obtenção do sucesso na utilização da Internet na escola é a capacitação do professor perante essa nova realidade educacional. As mudanças devem acontecer gradualmente para que os professores/alunos/cursistas consigam adaptar-se a essas novidades; Só com a disponibilidade de equipamentos e ferramentas para realização de atividades poder-se-á atribuir o verdadeiro valor que a tecnologia agrega. O conhecimento disponibilizado pela Internet pode ser acessado em qualquer ambiente e não há limitadores pois o interessado pode pesquisar qualquer tema. Obrigada!!!