AcçõEs Futuras
•Transferir como DOCX, PDF•
0 gostou•124 visualizações
A biblioteca escolar deve deixar de depender do orçamento anual e do professor bibliotecário abrir e atender a biblioteca, e deve aumentar a articulação com escolas do 1o CEB e JI sem espaço para biblioteca e realizar formação dos docentes sobre a missão da biblioteca para um trabalho mais colaborativo.
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
Recomendados
2ª sessão competências da portaria
Este documento descreve competências e ações para melhorar o serviço da biblioteca escolar. 1) Assegurar que todos os alunos tenham acesso à biblioteca, com um bibliotecário a tempo inteiro e um horário anual para todas as turmas. 2) Definir e implementar políticas de gestão de recursos de informação para integrá-los no ensino e aprendizagem, como coleções atualizadas e guias online. 3) Isso aumentará o uso da biblioteca por alunos e professores para pesquisa e projetos, com melhores resultados acad
Emilia
Este documento descreve três competências essenciais de um bibliotecário escolar: 1) Assegurar o acesso de todos os alunos à biblioteca, 2) Promover o uso da biblioteca por professores e alunos, 3) Definir e implementar políticas de gestão de recursos de informação.
Módulo 7 1 Parte
O documento descreve várias iniciativas de uma biblioteca escolar para melhorar seus serviços, incluindo a realização de inquéritos para adaptar sua coleção aos currículos, a introdução de um cartão único para empréstimos, e eventos como a Feira do Livro para envolver as famílias e estimular o gosto pela leitura entre os alunos. A biblioteca também estendeu seu horário de funcionamento para permitir maior utilização.
AcçõEs Futuras
Este documento discute ações futuras para uma biblioteca escolar. Ele propõe deixar de permitir que professores colaboradores tenham apenas um segmento curto de tempo na biblioteca e que o bibliotecário tenha que fazer tudo sozinho. Também propõe continuar a classificar e informatizar documentos e divulgar os recursos da biblioteca. Finalmente, propõe começar a usar um módulo de empréstimos online e investir na política documental da escola com a participação dos professores.
Distinguir descrição de avaliação
Este documento descreve um workshop sobre a autoavaliação de bibliotecas escolares. Apresenta exemplos de enunciados descritivos e avaliativos sobre as bibliotecas. Discute como distinguir entre descrições e avaliações e fornece hipóteses para tornar enunciados descritivos em avaliativos.
Memorandum da visita de trabalho anabela (1)
A visita à biblioteca da escola EB2,3 Monsenhor Jerónimo do Amaral foi positiva. A bibliotecária Anabela Quelhas tem desempenhado bem as suas funções, promovendo a leitura e literacia. No entanto, deve estabelecer metas menos ambiciosas para evitar desgaste e ansiedade no próximo ano letivo e envolver mais professores no trabalho da biblioteca.
Plano de governo da candidata cida campos
O plano de governo da candidata Cida Campos para a educação inclui: (1) revigorar a biblioteca municipal e incentivar parcerias com universidades privadas; (2) implantar um novo campus da UFSJ e dar segmento à implantação de escolas integrais; (3) incentivar o Conselho Municipal de Educação e criar Colegiados nas escolas municipais.
2 apresentação meta semec
A reunião da equipe geral da Secretaria Municipal de Educação e Cultura analisou o desempenho escolar na Prova Brasil de 2009 e estabeleceu metas para 2012, incluindo ampliar o rendimento escolar em 10% e garantir ambientes acolhedores nas escolas.
Recomendados
2ª sessão competências da portaria
Este documento descreve competências e ações para melhorar o serviço da biblioteca escolar. 1) Assegurar que todos os alunos tenham acesso à biblioteca, com um bibliotecário a tempo inteiro e um horário anual para todas as turmas. 2) Definir e implementar políticas de gestão de recursos de informação para integrá-los no ensino e aprendizagem, como coleções atualizadas e guias online. 3) Isso aumentará o uso da biblioteca por alunos e professores para pesquisa e projetos, com melhores resultados acad
Emilia
Este documento descreve três competências essenciais de um bibliotecário escolar: 1) Assegurar o acesso de todos os alunos à biblioteca, 2) Promover o uso da biblioteca por professores e alunos, 3) Definir e implementar políticas de gestão de recursos de informação.
Módulo 7 1 Parte
O documento descreve várias iniciativas de uma biblioteca escolar para melhorar seus serviços, incluindo a realização de inquéritos para adaptar sua coleção aos currículos, a introdução de um cartão único para empréstimos, e eventos como a Feira do Livro para envolver as famílias e estimular o gosto pela leitura entre os alunos. A biblioteca também estendeu seu horário de funcionamento para permitir maior utilização.
AcçõEs Futuras
Este documento discute ações futuras para uma biblioteca escolar. Ele propõe deixar de permitir que professores colaboradores tenham apenas um segmento curto de tempo na biblioteca e que o bibliotecário tenha que fazer tudo sozinho. Também propõe continuar a classificar e informatizar documentos e divulgar os recursos da biblioteca. Finalmente, propõe começar a usar um módulo de empréstimos online e investir na política documental da escola com a participação dos professores.
Distinguir descrição de avaliação
Este documento descreve um workshop sobre a autoavaliação de bibliotecas escolares. Apresenta exemplos de enunciados descritivos e avaliativos sobre as bibliotecas. Discute como distinguir entre descrições e avaliações e fornece hipóteses para tornar enunciados descritivos em avaliativos.
Memorandum da visita de trabalho anabela (1)
A visita à biblioteca da escola EB2,3 Monsenhor Jerónimo do Amaral foi positiva. A bibliotecária Anabela Quelhas tem desempenhado bem as suas funções, promovendo a leitura e literacia. No entanto, deve estabelecer metas menos ambiciosas para evitar desgaste e ansiedade no próximo ano letivo e envolver mais professores no trabalho da biblioteca.
Plano de governo da candidata cida campos
O plano de governo da candidata Cida Campos para a educação inclui: (1) revigorar a biblioteca municipal e incentivar parcerias com universidades privadas; (2) implantar um novo campus da UFSJ e dar segmento à implantação de escolas integrais; (3) incentivar o Conselho Municipal de Educação e criar Colegiados nas escolas municipais.
2 apresentação meta semec
A reunião da equipe geral da Secretaria Municipal de Educação e Cultura analisou o desempenho escolar na Prova Brasil de 2009 e estabeleceu metas para 2012, incluindo ampliar o rendimento escolar em 10% e garantir ambientes acolhedores nas escolas.
Plano e@d be_jd
O documento apresenta o plano de ensino a distância da Biblioteca Escolar João de Deus, descrevendo (1) como a biblioteca irá apoiar as novas formas de ensino, (2) as ferramentas digitais que serão utilizadas e (3) as atividades e recursos que serão disponibilizados aos alunos e professores.
O Modelo de Auto Avaliação(Workshop)
O documento descreve uma atividade para distinguir enunciados descritivos e avaliativos. Na primeira parte, são apresentados 7 enunciados para classificar. Na segunda parte, 3 enunciados descritivos são transformados em avaliativos através da criação de hipóteses.
Acções futuras
O documento descreve ações futuras para melhorar os recursos e serviços da biblioteca escolar. Duas prioridades são elaborar uma política de desenvolvimento da coleção e implementar práticas de avaliação e seleção de materiais de acordo com essa política. Outras ações incluem manter a parceria para disponibilizar o catálogo online e promover o empréstimo domiciliário.
A Biblioteca Escolar Em Mudanca
Este documento discute a mudança do papel da biblioteca escolar em Portugal. Ele detalha as novas medidas governamentais para bibliotecas escolares, incluindo a designação de professores bibliotecários e equipes. Também descreve os desafios de mudar atitudes e práticas, e áreas como literacia, leitura e competências digitais.
Modelo De Auto AvaliaçãO Tarefa 7 (1)
Este documento fornece um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares. Ele distingue entre descrições e avaliações e fornece exemplos de cada um. Também transforma alguns enunciados descritivos em avaliativos, adicionando hipóteses sobre o impacto das atividades descritas.
Actividade 1
Este documento apresenta um workshop sobre a metodologia de operacionalização do Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares. O workshop inclui atividades para distinguir descrições de avaliações e transformar enunciados descritivos em enunciados avaliativos, fornecendo hipóteses sobre a qualidade dos serviços da biblioteca.
Tarefa 1 SessãO8
O documento discute atividades para avaliar bibliotecas escolares. A primeira atividade distingue entre descrições e avaliações. A segunda atividade transforma enunciados descritivos em enunciados avaliativos.
PAC NOSSA SENHORA DE FÁTIMA
O documento descreve as mudanças feitas na escola PAC Nossa Senhora de Fátima, onde improvisaram um espaço de brinquedoteca e cantinho de leitura no refeitório para promover o desenvolvimento cognitivo e interação social das crianças, apesar da pequena estrutura da escola com apenas duas salas e um refeitório.
Accoes Futuras D1
O documento discute como a Biblioteca Escolar (BE) deve evoluir em suas funções. Atualmente, a BE é usada como espaço de recreio quando não há professores substitutos e como forma de completar a carga horária dos professores. A BE deve investir no trabalho colaborativo com departamentos, envolver a gestão escolar em suas diretrizes e começar a desenvolver literacias, especialmente da informação, indo às salas de aula conhecer as necessidades dos alunos.
SessãO 8 FóRum 1
A coleção da biblioteca mostrou grandes insuficiências em áreas como literatura infantil, ciências exatas e artes. A biblioteca participou num projeto nacional de promoção da leitura que permitiu estabelecer uma parceria com a câmara municipal, mostrando-se proveitosa. O horário da biblioteca cobre todo o tempo de abertura da escola, oferecendo apoio ao estudo e ocupação dos tempos livres, mas o material informático não corresponde às necessidades dos utilizadores. A biblioteca disponibiliza guiões de pes
Inflorescencia power point
inflorescencia
trabajo realizado en el ifd Rivera, para la materia informática y biología en el curso 2015.
Introducción
Este documento define e introduce las partes de las inflorescencias. Explica que una inflorescencia es la disposición de las flores en las ramas o extremidades de los tallos. Puede consistir en una sola flor o en dos o más flores. Luego describe las partes constitutivas de las inflorescencias plurifloras como las flores, el eje o receptáculo común, el pedúnculo y las brácteas. También introduce algunos tipos comunes de inflorescencias como las panículas, umbelas compuestas y espigas.
Informe de la flor
Este documento presenta un informe sobre la identificación de las estructuras de las flores. El objetivo fue identificar las principales partes de las flores como el cáliz, corola, androceo y gineceo. Se examinaron flores de cucarda y floripondio, identificando sus partes y funciones como la polinización y fecundación. El documento concluye que las flores cumplen un rol importante en la reproducción de las plantas.
Inflorescencias
Se pone a disposición del usurario el tema correspondiente a inflorescencias en donde se realizo una recopilación bibliográfica de dicho tema donde consta desde que es una inflorescencia hasta los tipos de las mismas.
Inflorescencia
es una presentacion que contiene la clasificacion de las inflorescencias con esquemas y ejemplos de cada una de ellas.
Informe flores frutos - grupo 4
Este documento presenta información sobre la morfología de las flores de cucarda (Hibiscus rosa-sinensis) y floripondio (Brugmansia arborea), así como sobre la estructura y clasificación de los frutos. Los estudiantes observaron las estructuras florales de ambas plantas para identificar sus partes y comparar sus características. También examinaron frutos para reconocer sus componentes y clasificarlos de acuerdo a sus propiedades. El documento provee detalles sobre la anatomía y función de las
Informe de los frutos (Botánica)
Este informe describe las partes y funciones del fruto. Explica que el fruto está formado por tres capas (epicarpo, mesocarpo y endocarpo) y cumple la función de proteger y dispersar las semillas. Además, clasifica los frutos según su consistencia (secos y carnosos), número de semillas (monospermas y polispermas) y estructura (dehiscencia). Los estudiantes reconocieron estas características en diferentes frutos como la pera, papaya y uva.
Inflorescencias
El documento describe las diferentes estructuras de las inflorescencias de las plantas superiores, incluyendo inflorescencias simples como racimos, espigas y umbelas, e inflorescencias compuestas como panículas y cimas. Explica las características de cada tipo de inflorescencia, como los monocasios, dicasios, pleocasios y otros, así como los términos botánicos asociados como pedicelo, pedúnculo y brácteas.
Informe de la flor (Botánica)
Este documento describe las partes y estructuras de las flores. Explica que una flor típica está compuesta de cuatro tipos de hojas modificadas: sépalos, pétalos, estambres y carpelos. Los sépalos forman el cáliz, los pétalos la corola, los estambres el androceo y los carpelos el gineceo. También distingue entre flores completas e incompletas, y entre plantas angiospermas y gimnospermas. Finalmente, detalla cada una de las partes de la fl
Formação BE 6b
O documento discute as condições humanas e materiais para a prestação de serviços na Biblioteca Escolar. Defende que a biblioteca deve manter horários fiáveis e não receber turmas não agendadas. Também deve continuar a formar alunos em literacias e oferecer boas condições de espaço e equipamentos. Recomenda ainda que a biblioteca utilize novas ferramentas digitais e articule melhor o seu trabalho com o resto da escola.
A biblioteca escolar. desafios e oportunidades no contexto da mudança
O documento discute os desafios e oportunidades das bibliotecas escolares no contexto da mudança. Aborda áreas como funções do bibliotecário, gestão da biblioteca, condições de acesso, integração no processo de ensino-aprendizagem, e avaliação. Também identifica fatores favoráveis e obstáculos à mudança, e ações necessárias como melhorar os recursos e incentivar mais uso da biblioteca.
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Plano e@d be_jd
O documento apresenta o plano de ensino a distância da Biblioteca Escolar João de Deus, descrevendo (1) como a biblioteca irá apoiar as novas formas de ensino, (2) as ferramentas digitais que serão utilizadas e (3) as atividades e recursos que serão disponibilizados aos alunos e professores.
O Modelo de Auto Avaliação(Workshop)
O documento descreve uma atividade para distinguir enunciados descritivos e avaliativos. Na primeira parte, são apresentados 7 enunciados para classificar. Na segunda parte, 3 enunciados descritivos são transformados em avaliativos através da criação de hipóteses.
Acções futuras
O documento descreve ações futuras para melhorar os recursos e serviços da biblioteca escolar. Duas prioridades são elaborar uma política de desenvolvimento da coleção e implementar práticas de avaliação e seleção de materiais de acordo com essa política. Outras ações incluem manter a parceria para disponibilizar o catálogo online e promover o empréstimo domiciliário.
A Biblioteca Escolar Em Mudanca
Este documento discute a mudança do papel da biblioteca escolar em Portugal. Ele detalha as novas medidas governamentais para bibliotecas escolares, incluindo a designação de professores bibliotecários e equipes. Também descreve os desafios de mudar atitudes e práticas, e áreas como literacia, leitura e competências digitais.
Modelo De Auto AvaliaçãO Tarefa 7 (1)
Este documento fornece um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares. Ele distingue entre descrições e avaliações e fornece exemplos de cada um. Também transforma alguns enunciados descritivos em avaliativos, adicionando hipóteses sobre o impacto das atividades descritas.
Actividade 1
Este documento apresenta um workshop sobre a metodologia de operacionalização do Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares. O workshop inclui atividades para distinguir descrições de avaliações e transformar enunciados descritivos em enunciados avaliativos, fornecendo hipóteses sobre a qualidade dos serviços da biblioteca.
Tarefa 1 SessãO8
O documento discute atividades para avaliar bibliotecas escolares. A primeira atividade distingue entre descrições e avaliações. A segunda atividade transforma enunciados descritivos em enunciados avaliativos.
PAC NOSSA SENHORA DE FÁTIMA
O documento descreve as mudanças feitas na escola PAC Nossa Senhora de Fátima, onde improvisaram um espaço de brinquedoteca e cantinho de leitura no refeitório para promover o desenvolvimento cognitivo e interação social das crianças, apesar da pequena estrutura da escola com apenas duas salas e um refeitório.
Accoes Futuras D1
O documento discute como a Biblioteca Escolar (BE) deve evoluir em suas funções. Atualmente, a BE é usada como espaço de recreio quando não há professores substitutos e como forma de completar a carga horária dos professores. A BE deve investir no trabalho colaborativo com departamentos, envolver a gestão escolar em suas diretrizes e começar a desenvolver literacias, especialmente da informação, indo às salas de aula conhecer as necessidades dos alunos.
SessãO 8 FóRum 1
A coleção da biblioteca mostrou grandes insuficiências em áreas como literatura infantil, ciências exatas e artes. A biblioteca participou num projeto nacional de promoção da leitura que permitiu estabelecer uma parceria com a câmara municipal, mostrando-se proveitosa. O horário da biblioteca cobre todo o tempo de abertura da escola, oferecendo apoio ao estudo e ocupação dos tempos livres, mas o material informático não corresponde às necessidades dos utilizadores. A biblioteca disponibiliza guiões de pes
Mais procurados (10)
Destaque
Inflorescencia power point
inflorescencia
trabajo realizado en el ifd Rivera, para la materia informática y biología en el curso 2015.
Introducción
Este documento define e introduce las partes de las inflorescencias. Explica que una inflorescencia es la disposición de las flores en las ramas o extremidades de los tallos. Puede consistir en una sola flor o en dos o más flores. Luego describe las partes constitutivas de las inflorescencias plurifloras como las flores, el eje o receptáculo común, el pedúnculo y las brácteas. También introduce algunos tipos comunes de inflorescencias como las panículas, umbelas compuestas y espigas.
Informe de la flor
Este documento presenta un informe sobre la identificación de las estructuras de las flores. El objetivo fue identificar las principales partes de las flores como el cáliz, corola, androceo y gineceo. Se examinaron flores de cucarda y floripondio, identificando sus partes y funciones como la polinización y fecundación. El documento concluye que las flores cumplen un rol importante en la reproducción de las plantas.
Inflorescencias
Se pone a disposición del usurario el tema correspondiente a inflorescencias en donde se realizo una recopilación bibliográfica de dicho tema donde consta desde que es una inflorescencia hasta los tipos de las mismas.
Inflorescencia
es una presentacion que contiene la clasificacion de las inflorescencias con esquemas y ejemplos de cada una de ellas.
Informe flores frutos - grupo 4
Este documento presenta información sobre la morfología de las flores de cucarda (Hibiscus rosa-sinensis) y floripondio (Brugmansia arborea), así como sobre la estructura y clasificación de los frutos. Los estudiantes observaron las estructuras florales de ambas plantas para identificar sus partes y comparar sus características. También examinaron frutos para reconocer sus componentes y clasificarlos de acuerdo a sus propiedades. El documento provee detalles sobre la anatomía y función de las
Informe de los frutos (Botánica)
Este informe describe las partes y funciones del fruto. Explica que el fruto está formado por tres capas (epicarpo, mesocarpo y endocarpo) y cumple la función de proteger y dispersar las semillas. Además, clasifica los frutos según su consistencia (secos y carnosos), número de semillas (monospermas y polispermas) y estructura (dehiscencia). Los estudiantes reconocieron estas características en diferentes frutos como la pera, papaya y uva.
Inflorescencias
El documento describe las diferentes estructuras de las inflorescencias de las plantas superiores, incluyendo inflorescencias simples como racimos, espigas y umbelas, e inflorescencias compuestas como panículas y cimas. Explica las características de cada tipo de inflorescencia, como los monocasios, dicasios, pleocasios y otros, así como los términos botánicos asociados como pedicelo, pedúnculo y brácteas.
Informe de la flor (Botánica)
Este documento describe las partes y estructuras de las flores. Explica que una flor típica está compuesta de cuatro tipos de hojas modificadas: sépalos, pétalos, estambres y carpelos. Los sépalos forman el cáliz, los pétalos la corola, los estambres el androceo y los carpelos el gineceo. También distingue entre flores completas e incompletas, y entre plantas angiospermas y gimnospermas. Finalmente, detalla cada una de las partes de la fl
Destaque (10)
Semelhante a AcçõEs Futuras
Formação BE 6b
O documento discute as condições humanas e materiais para a prestação de serviços na Biblioteca Escolar. Defende que a biblioteca deve manter horários fiáveis e não receber turmas não agendadas. Também deve continuar a formar alunos em literacias e oferecer boas condições de espaço e equipamentos. Recomenda ainda que a biblioteca utilize novas ferramentas digitais e articule melhor o seu trabalho com o resto da escola.
A biblioteca escolar. desafios e oportunidades no contexto da mudança
O documento discute os desafios e oportunidades das bibliotecas escolares no contexto da mudança. Aborda áreas como funções do bibliotecário, gestão da biblioteca, condições de acesso, integração no processo de ensino-aprendizagem, e avaliação. Também identifica fatores favoráveis e obstáculos à mudança, e ações necessárias como melhorar os recursos e incentivar mais uso da biblioteca.
Acções Futuras
A BE deve continuar a ser um recurso que responde às metas da escola, promovendo literacias e apoiando o ensino-aprendizagem. Deve sistematizar a articulação de atividades entre departamentos e níveis de ensino, e recolher evidências dos instrumentos de avaliação utilizados para facilitar a auto-avaliação.
AcçõEs Futuras
A BE deve continuar a ser um recurso que responde às metas da escola, promovendo literacias e apoiando o ensino-aprendizagem. Deve sistematizar a articulação de atividades entre departamentos e níveis de ensino, e recolher evidências dos instrumentos de avaliação utilizados para facilitar a auto-avaliação.
Plano de accao_2009-2013
Este plano de ação para a biblioteca do Agrupamento de Escolas de Pataias para 2009-2013 visa melhorar os serviços da biblioteca através de intervenções em diversas áreas como a equipa, colaboração, gestão, fundo documental, promoção da leitura e formação de utilizadores. O plano inclui objetivos e ações específicas para cada área de intervenção prioritária.
Sessao 3 trabalho 2 maabe no contexto da escola
O documento descreve o processo de autoavaliação de uma biblioteca escolar utilizando o Modelo de Autoavaliação de Bibliotecas Escolares. A biblioteca realizou uma autoavaliação no domínio B e identificou que os professores tinham baixa adesão. No ano seguinte, preparou-se para avaliar o domínio A e os professores mostraram mais vontade de colaborar com a biblioteca. A aplicação do modelo ajudou a melhorar a participação da escola e dos professores na biblioteca.
Tabela trabalho 1-forum_2
O documento descreve a autoavaliação de uma biblioteca escolar. Analisa pontos fortes e fracos em vários domínios e propõe estratégias de melhoria, como promover mais a articulação curricular com professores e a literacia digital. Identifica a necessidade de avaliar a articulação com os docentes, já que depende muito da iniciativa da bibliotecária.
Sessao4parte1
Este documento discute a importância da auto-avaliação para melhorar o trabalho da biblioteca escolar e seu impacto no ensino e aprendizagem. Ele destaca desafios como instalações degradadas, equipamentos obsoletos e falta de cooperação de alguns professores. Ele propõe melhorias como atualizar equipamentos, promover o uso de recursos, e reforçar a cooperação entre a biblioteca e professores.
Autoavaliacao da biblioteca escolar 2009/2010
Autoavaliacao da biblioteca escolar 2009/2010Biblioteca da Escola E.B. 2,3/Secundária de Baião - Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil
Este relatório resume a autoavaliação da biblioteca escolar do Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil para o ano letivo de 2009/2010. A biblioteca apoia o desenvolvimento curricular, promove a literacia e a leitura, e oferece projetos e atividades para a comunidade escolar. No entanto, precisa melhorar a comunicação com os professores, expandir as atividades para mais alunos, e formalizar processos como avaliações e registros.Fórum 2
O documento descreve os indicadores e pontos fortes e fracos de uma biblioteca escolar em avaliação. O domínio D, que avalia a articulação da biblioteca com a escola, os serviços prestados e as condições materiais e humanas, parece requerer mais atenção devido à adesão parcial dos professores e limitações nos recursos humanos disponíveis.
Sant ppt-cp-nov-2013
Este documento apresenta os resultados da autoavaliação da biblioteca escolar de Santiago para o ano letivo de 2012-2013. Foram identificados vários pontos fortes como o envolvimento de alunos e professores e a diversidade de atividades. Também foram apontadas algumas fraquezas como falta de espaço e recursos. O documento termina com sugestões de ações para melhorar o desempenho da biblioteca no futuro.
Apresentação em pedagógico
O documento descreve as funções e objetivos de uma biblioteca escolar, destacando seu papel central no desenvolvimento da leitura, literacia e aquisição de hábitos de leitura entre os alunos. Também apresenta um modelo de avaliação para bibliotecas escolares com quatro domínios principais: apoio ao desenvolvimento curricular, leitura e literacia, projetos e atividades, e gestão da biblioteca. O modelo visa identificar pontos fortes e fracos em cada domínio para melhoria contínua.
Tarefa 1 – a biblioteca escolar no contexto da mudança
Este documento discute como a biblioteca escolar pode ser integrada no processo de ensino-aprendizagem da escola. Ele destaca várias áreas para melhoria, como promover mais atividades conjuntas entre professores e bibliotecários, melhorar os recursos tecnológicos e coleções da biblioteca, e avaliar o impacto das ações da biblioteca.
Plano de acção ave leça-santa cruz do bispo
Este documento apresenta o Plano de Ação para as Bibliotecas Escolares de um Agrupamento para os anos de 2009 a 2013, definindo áreas de intervenção prioritária, metas e ações a desenvolver nas áreas do apoio curricular, promoção da leitura, projetos e parcerias, e gestão das bibliotecas.
2º sessão competências
Este documento descreve competências e objetivos de um professor bibliotecário. A primeira competência é assegurar serviços de biblioteca para todos os alunos, incluindo horários acessíveis e divulgação. A segunda competência é definir e implementar políticas de gestão de recursos de informação para integrá-los no ensino e aprendizagem. Os resultados esperados incluem maior frequência e reconhecimento da biblioteca.
Projeto informática
O documento descreve um projeto para o uso de um laboratório de informática na Escola "D. João VI" para professores e alunos do ensino fundamental e médio. O projeto visa capacitar educadores e estudantes no uso de novas tecnologias e softwares livres como o Boto Linux para aprimorar o ensino-aprendizagem.
Pb trabalhosunid1
1) O documento discute as funções do bibliotecário professor, incluindo disponibilizar recursos de informação, formar para diferentes literacias e dinamizar a biblioteca como espaço de aprendizagem.
2) Vários fatores são considerados favoráveis à mudança, como o apoio da diretora e parcerias, enquanto a falta de evidências sistemáticas é um obstáculo.
3) É necessário que a biblioteca promova o sucesso de todos os alunos, desenvolvendo suas capacidades de literacia da informação por meio de recursos vari
Tabela sessao mod._escola-_trab_1_1_
O documento discute a autoavaliação da biblioteca escolar. Apresenta pontos fortes como a colaboração com professores e departamentos, e promoção da leitura e literacia. Também aponta pontos fracos como recursos limitados e envolvimento ainda frágil com alguns professores e alunos. O documento pede que se identifiquem estratégias de melhoria.
Tabela sessao mod._escola-_trab_1_1_
O documento discute a autoavaliação da biblioteca escolar. Apresenta pontos fortes como a colaboração com professores e departamentos, e promoção da leitura e literacia. Também aponta pontos fracos como recursos limitados e envolvimento ainda frágil com alguns professores e alunos. O documento pede que se identifiquem estratégias de melhoria.
Autoavaliacao da biblioteca escolar 2011/2012
Autoavaliacao da biblioteca escolar 2011/2012Biblioteca da Escola E.B. 2,3/Secundária de Baião - Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil
Este relatório resume a autoavaliação da biblioteca escolar do Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil para o ano letivo de 2011/2012. Contém 15 ações para melhorar a gestão da biblioteca e sua articulação com a escola, 10 ações para melhorar as condições humanas e materiais, e 15 ações para melhorar a gestão da coleção e informação. O relatório também inclui questionários de avaliação preenchidos por alunos e professores.Semelhante a AcçõEs Futuras (20)
A biblioteca escolar. desafios e oportunidades no contexto da mudança
A biblioteca escolar. desafios e oportunidades no contexto da mudança
Tarefa 1 – a biblioteca escolar no contexto da mudança
Tarefa 1 – a biblioteca escolar no contexto da mudança
Mais de becrepombais
AnáLise E ComentáRio CríTico à PresençA à PresençA De ReferêNcias A Respeito ...
O documento analisa relatórios de avaliação de seis escolas pela IGE, evidenciando pouca ênfase dada às bibliotecas escolares/centros de recursos educativos. A maioria das referências descrevem espaços físicos e integração na Rede de Bibliotecas Escolares. Dois relatórios não mencionam bibliotecas. O relatório da Escola da Charneca da Caparica tem mais referências à biblioteca.
1ª Tarefa
O documento descreve iniciativas e atividades realizadas por uma biblioteca escolar. Distingue entre enunciados descritivos e avaliativos, e propõe melhorias aos descritivos transformando-os em avaliativos.
AnáLise E ComentáRio CríTico à PresençA à PresençA De ReferêNcias A Respeito ...
O documento analisa relatórios de avaliação de seis escolas pela IGE, evidenciando pouca ênfase dada às bibliotecas escolares/centros de recursos educativos. A maioria das referências descrevem espaços físicos e integração na Rede de Bibliotecas Escolares. Dois relatórios não mencionam bibliotecas. O relatório da Escola da Charneca da Caparica tem mais referências à biblioteca.
7ª Semana 2ª Tarefa Distinguir Enunciados Gerais De EspecíFicos
O documento analisa dois enunciados gerais e propõe alterações para torná-los mais específicos. O enunciado 3 sobre reforçar o trabalho articulado é considerado muito vago e é proposto um enunciado mais detalhado sobre reforçar a cooperação entre departamentos através de reuniões regulares. O enunciado 4 sobre produzir instrumentos de apoio é generalista e é proposto um enunciado focado na produção desses instrumentos por professores e equipe para apoiar a pesquisa autônoma dos alunos
7ª Semana 1ª Tarefa Distinguir DescriçãO De AvaliaçãO
O documento descreve iniciativas e atividades realizadas por uma biblioteca escolar. Distingue entre enunciados descritivos e avaliativos, e propõe melhorias aos enunciados descritivos transformando-os em avaliativos.
6ª Semana Modelo De AvaliaçãO Externa Da Ige Modelo De Auto AvaliaçãO Da Be
Este documento apresenta um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares com 6 domínios principais: 1) Contexto e caracterização da escola, 2) Projeto educativo, 3) Organização e gestão da escola, 4) Ligação à comunidade, 5) Clima e ambiente educativos, 6) Resultados. Cada domínio contém vários subdomínios e indicadores para avaliar a integração, recursos, serviços e impacto da biblioteca na escola.
GestãO Da Be DomíNio D2
Este documento descreve os indicadores e evidências para avaliar a gestão da biblioteca escolar em quatro áreas principais: 1) Liderança do bibliotecário, 2) Recursos humanos, 3) Instalações físicas, 4) Equipamentos tecnológicos. Fornece detalhes sobre como cada área foi avaliada através de questionários, registos e análise de documentos. As conclusões indicam que a biblioteca cumpre os normativos definidos e que os recursos são adequados, embora existam oportunidades de melhoria no futuro
Domínio B - 4ª Semana
Este documento descreve os indicadores e evidências para avaliar a gestão da biblioteca escolar em quatro áreas principais: 1) Liderança do bibliotecário, 2) Recursos humanos, 3) Instalações físicas, 4) Equipamentos tecnológicos. Fornece detalhes sobre como cada área é avaliada através de questionários, registos e análise de documentos. As conclusões indicam que a biblioteca cumpre a maioria dos critérios, mas precisa de melhorar a formação da equipa e a disponibilidade de recursos
AcçõEs Futuras
A biblioteca escolar deve deixar de depender do orçamento anual e do professor bibliotecário abrir e atender a biblioteca durante o almoço, e deve aumentar a articulação com escolas do 1o CEB e JI sem espaço para biblioteca, e começar a informatizar o acervo e realizar formação de docentes sobre a missão da biblioteca.
DomíNio D2
Este documento descreve os indicadores e evidências para avaliar a gestão da biblioteca escolar em quatro áreas principais: 1) Liderança do bibliotecário, 2) Recursos humanos, 3) Instalações físicas, 4) Equipamentos tecnológicos. Fornece detalhes sobre como cada área é avaliada através de questionários, registos e análise de documentos. As conclusões indicam que a biblioteca cumpre a maioria dos requisitos, mas precisa de melhorar a formação da equipa e a disponibilidade de recursos
ComentáRio
Este comentário elogia o trabalho de Jaqueline Almeida por ter criado um PowerPoint elucidativo para autoavaliação, com objetivos claros e de fácil compreensão para o público-alvo, bem estruturado e visualmente apelativo. O trabalho pode ser usado para informar claramente os envolvidos no processo sobre ele.
DomíNio B
Este documento descreve o plano de autoavaliação de uma biblioteca escolar, incluindo os objetivos da avaliação, os domínios a serem avaliados e os métodos de coleta de dados. O plano visa determinar se a biblioteca está cumprindo sua missão de promover o sucesso educativo dos alunos, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento da leitura e alfabetização. Dados serão coletados de professores, alunos e registros para avaliar os recursos, processos, resultados e impacto da biblioteca nessas á
Tarefa 1 1ªA Parte
Este documento descreve o processo de autoavaliação da biblioteca escolar de um agrupamento. A autoavaliação analisa quatro domínios (apoio curricular, leitura e literacia, projetos e parcerias, gestão) através de indicadores, perfis de desempenho e instrumentos de coleta de dados. O objetivo é avaliar o impacto da biblioteca no ensino e identificar pontos fortes e fracos para melhoria contínua.
Tarefa 2 2ª Semana AnáLise CríTica Ao Modelo De Auto AvaliaçAo Da Be
[1] O documento analisa a pertinência de um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares e discute os desafios e benefícios de sua implementação. [2] O modelo avalia quatro domínios ao longo de quatro anos para fornecer uma visão holística e identificar pontos fortes e fracos para melhoria contínua. [3] No entanto, há constrangimentos iniciais como falta de formação e ferramentas para facilitar a coleta de dados conforme exigido pelo modelo.
2ª Semana ComentáRio Ao Trabalho Da Colega Maria AntóNia Do Carmo
O comentário elogia o trabalho da colega Maria Antónia por explorar os pontos do modelo de auto-avaliação de forma bem feita e apontar frontalmente alguns constrangimentos à sua implementação, como a sobrecarga de trabalho e burocracia que podem limitar a exequibilidade do modelo, especialmente com os recursos atuais das bibliotecas.
2ª Parte ComentáRio Ao Trabalho Executado Pela Sandra Nunes
O documento discute o trabalho de Sandra Nunes sobre bibliotecas escolares. Ele reconhece que as bibliotecas estão passando por mudanças para se adaptar aos tempos modernos, o que causa resistência. Sandra focou nos objetivos de promover uma cultura colaborativa entre a biblioteca e a comunidade escolar para enriquecer o conhecimento dos alunos. Recolher evidências será útil para avaliar o progresso e traçar novas metas para ajudar a biblioteca a se tornar um espaço integrador do ensino. Embora a mudança
Comentario Ao Trabalho De Fernanda Jacinto Por Manuel PatríCio
O documento analisa o trabalho de Fernanda Jacinto sobre bibliotecas escolares. O autor concorda com a análise e destaca a importância das bibliotecas serem espaços de apoio à mudança pedagógica, mas não de usurpar o papel dos professores. Também concorda com a ideia de formar mais formadores para promover as bibliotecas, em vez de depender de poucos funcionários.
Tabela Matriz 1ª Semana De FormaçãO
1) O documento apresenta uma tabela para analisar as competências, pontos fortes e desafios de um professor bibliotecário. 2) Identifica como pontos fortes a formação do professor e a permanência na biblioteca por 4 anos, mas aponta fraquezas como a falta de conhecimentos em TIC. 3) Entre os desafios, refere-se a promover o trabalho em parceria com a comunidade escolar e a implementar formação específica na área.
Mais de becrepombais (18)
AnáLise E ComentáRio CríTico à PresençA à PresençA De ReferêNcias A Respeito ...
AnáLise E ComentáRio CríTico à PresençA à PresençA De ReferêNcias A Respeito ...
AnáLise E ComentáRio CríTico à PresençA à PresençA De ReferêNcias A Respeito ...
AnáLise E ComentáRio CríTico à PresençA à PresençA De ReferêNcias A Respeito ...
7ª Semana 2ª Tarefa Distinguir Enunciados Gerais De EspecíFicos
7ª Semana 2ª Tarefa Distinguir Enunciados Gerais De EspecíFicos
7ª Semana 1ª Tarefa Distinguir DescriçãO De AvaliaçãO
7ª Semana 1ª Tarefa Distinguir DescriçãO De AvaliaçãO
6ª Semana Modelo De AvaliaçãO Externa Da Ige Modelo De Auto AvaliaçãO Da Be
6ª Semana Modelo De AvaliaçãO Externa Da Ige Modelo De Auto AvaliaçãO Da Be
Tarefa 2 2ª Semana AnáLise CríTica Ao Modelo De Auto AvaliaçAo Da Be
Tarefa 2 2ª Semana AnáLise CríTica Ao Modelo De Auto AvaliaçAo Da Be
2ª Semana ComentáRio Ao Trabalho Da Colega Maria AntóNia Do Carmo
2ª Semana ComentáRio Ao Trabalho Da Colega Maria AntóNia Do Carmo
2ª Parte ComentáRio Ao Trabalho Executado Pela Sandra Nunes
2ª Parte ComentáRio Ao Trabalho Executado Pela Sandra Nunes
Comentario Ao Trabalho De Fernanda Jacinto Por Manuel PatríCio
Comentario Ao Trabalho De Fernanda Jacinto Por Manuel PatríCio
Último
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
Uma apresentação de slides sobre os elementos de uma redação, ao lado de um exemplo de redação.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Introdução à Sociologia: caça-palavras na escola
Atividade de Sociologia para o Ensino Médio na forma de uma caça-palavras.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Teorias da Aprendizagem
A.D.D.I.E
EAD
Educação a Distância
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Último (20)
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
PowerPoint Newton gostava de Ler - Saber em Gel.pdf
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
AcçõEs Futuras
- 1. ACÇÕES FUTURAS Duas coisas para deixar de fazerDuas coisas para continuar a fazerDuas Coisas para Começar a Fazer- O professor bibliotecário deve deixar de assegurar a abertura da BE e também deixar de fazer o atendimento dos alunos na hora de almoço do assistente operacional e quando este é destado a realizar funções noutros locais da escola.- A BE deixar de depender sistematicamente dum fraco orçamento anual para o financiamento da colecção, as necessidades de actualização deveriam ser satisfeitas sem este condicionalismo que vai diminuindo a qualidade do serviço que a BE tem obrigação de ptrestar, deve estar em constante renovação pois todos os dias há necessidade de adquirir documentos essenciais à aprendizagens dos alunos e conducentes ao sucesso educativo.- Aumentar a articulação com as escolas do 1º CEB e JI pertencentes ao agrupamento que não têm biblioteca escolar por falta de espaço.- Realizar uma efectiva articulação com a equipa PTE para rentabilizar equipamentos e realização de actividades de exploração de ambientes digitais- Informatização do fundo documental para disponibilizarmos este serviço, convenientemente a toda a comunidade educativa- Realizar acções de formação com os docentes para que conheçam a missão e os objectivos da BE para que tenham conhecimento da função educativa e se mostrem mais abertos à realização de um trabalho colaborativo.