1. A Biblioteca Escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança
Áreas de intervenção referidas
nos textos e implicadas na
mudança
Funções do professor
bibliotecário
O que a minha biblioteca já faz
Factores favoráveis/ 0bstáculos
à mudança
O que é preciso mudar. Acções
a implementar
Gestão da Biblioteca Escolar
Contido no texto - A Biblioteca
Escolar:desafios e
oportunidades no contexto da
mudança
-“ Afectação de um professor
bibliotecário qualificado ede
uma equipa que assegureas
rotinas inerentes à gestão, que
articulee trabalhecom a escola,
professores e alunos;
- Liderança do professor
bibliotecário eda equipa;
Desenvolvimento de estratégias
de gestão e de integração da BE
na escola e no desenvolvimento
curricular.
- Desenvolvimento de
estratégias de gestão baseadas
na recolha sistemática de
evidências –evidence based
practice”
- Manifestar espírito de
liderança desenvolvendo
estratégias de gestão e de
integração da BE na escola e no
desenvolvimento curricular.
- Incrementar estratégias de
gestão baseadas na recolha
sistemática deevidências.
- Articular/ planificarcom
departamento, conselho de
docentes, alunos edemais
estruturas de coordenação
educativa o desenvolvimento
de actividades educativasede
aprendizagem.
- Criar dinâmicasdepromoção
cultural edifundir essas práticas
promovendo a escola ea BE
como pólo cultural.
- Criar uma equipa adequada
que responda às necessidades
da escola.
- O coordenador da equipa dos
professores bibliotecários do
agrupamento tem assento no
conselho no pedagógico.
- O regulamento interno
contempla os aspectos
essenciaisda utilização da BE.
- O projecto educativo e o
projecto curricularde
agrupamento exaltamo papel
da BE
- No conselho de docentes há
sempre um espaço para análise,
e discussão das actividades a
desenvolver (incluídasno Plano
Anual de Actividades).
- No plano anual deactividades
há espaço para articular as
actividades a desenvolver na
biblioteca comas demais da
escola.
Factores favoráveis
- Colocação deum professor
bibliotecário.
- Corpo docente estável.
- A Coordenação e os docentes
valorizamo papel da biblioteca.
- A escola contempla a BE e os
seus recursos nos projectos e
actividades educativase
curriculares.
0bstáculos à mudança:
- Ocupação do espaço pelas AEC
(actividades deenriquecimento
curricular) emgrande parte do
dia o que condiciona a
utilização do espaço em grande
parte do dia.
- Redução do número da turmas
da escola para que possa
funcionar em horário único, em
vez dos actuais três horários e,
assim, disponibilizar o espaço
da BE a tempo inteiro para a
mesma.

2. -Criar condições deacolhimento
e um ambiente propício à
fruição do espaço e ao estudo e
pesquisa/ uso da informação.
- Apoiar os utilizadores no
acesso e na procura e produção
da informação,incentivando
uma cultura de acesso e uso da
BE e dos recursos
- Reuniões mensais com os
professores para avaliação e
planificação deactividades.
- A BE desenvolve projectos
com a escola.
- Utilização das horasdeapoio
ao estudo para o
desenvolvimento de
actividades.
- O Plano de Acção para este
ano lectivo é centrado na
gestão da BE
- Impossibilidadede utilização
do espaço nas horas dos
intervalos ede almoço.
Áreas de intervenção referidas
nos textos e implicadas na
mudança
Funções do professor
bibliotecário
O que a minha biblioteca já faz
Factores favoráveis/ 0bstáculos
à mudança
O que é preciso mudar. Acções
a implementar
Condições de Acesso
Qualidade da Colecção
Contido no texto - A Biblioteca
Escolar:desafios e
oportunidades no contexto da
mudança
“Organização eequipamento de
acordo com os standards
definidos,facultando condições
de acesso ede trabalho
- Realizar avaliações anuaisda
colecção.
- Detectar os pontos fracos da
colecção e reforçar as áreas
com carências identificadas.
- Garantir condições deacesso a
todo o agrupamento.
- A coordenação da escola
disponibilizaanualmente uma
parte da sua verba de gestão
para a actualização da colecção.
- Realização defeiras do livro
com o fim de angariar verbas
e/ou obras para a BE.
Factores favoráveis:
- Corpo docente interessado e
participativo.
- Apoio do SABE (serviço de
apoio às bibliotecas escolares)
na catalogação.
0bstáculos à mudança:
- Elaborar um documento que
oriente a gestão da colecção, e
envolva a comunidade escolar
no processo.
- Inventariar as necessidades
em termos de livros e outros
recursos
- Reforçar as diligências já

3. individual ou em grupo;
Disponibilização deum
conjunto de recursos de
informação,em diferentes
ambientes e suportes,
actualizadaeem extensão e
qualidadeadequadas às
necessidades dos utilizadores.”
- Fazer consultas aos conselhos
de docentes acerca dos fundos
documentais a adquirir.
- Número de computadores
insuficientes e sem acesso à
Internet.
- Catálogo on-linemas sem
ligação à internet.
tomadas no sentido de
proporcionar o acesso à
Internet nos computadores da
BE.
Áreas de intervenção referidas
nos textos e implicadas na
mudança
Funções do professor
bibliotecário
O que a minha biblioteca já faz
Factores favoráveis/ 0bstáculos
à mudança
O que é preciso mudar. Acções
a implementar
Integração na escola e no
processo de
ensino/aprendizagem
Contido no texto - A Biblioteca
Escolar:desafios e
oportunidades no contexto da
mudança
“- Integração institucional e
programática,de acordo com os
objectivos educacionaise
programáticos da escola;
- Desenvolvimento de
competências de leitura e de
um programa de Literacia da
Informação,integrado no
desenvolvimento curricular;
- Articulação com
departamentos, professores e
alunos na planificação e
- Articular/ planificarcomo
conselho de docentes, alunos e
demais estruturas de
coordenação educativa o
desenvolvimento de actividades
educativas e de aprendizagem
- Incentivar o empréstimo
domiciliário.
- Identificar interesses e
necessidades eprogramar
actividades deleitura e das
literacias.
- Desenvolver projectos e
acções que incentivem e/ou
desenvolvam competências de
leitura.(ex.PNL,…).
A BE participae/ou
complementa actividades
desenvolvidas na sala deaula,
quando acordado.
- A BE desenvolve actividades
em parceria comos docentes
de modo a rentabilizar
actividades de
ensino/aprendizagem
- A BE já disponibilizauma
colecção actualizada,com
alguma variedadee adequada
aos gostos,interesses e
necessidades dos alunos.
- Uso de estratégias que
fomentam a requisição
Factores favoráveis:
Espaço e abertura por parte dos
docentes para análise,e
discussão dasactividades a
desenvolver (reuniões mensais).
- Plano Anual de actividades em
articulação coma BE.
0bstáculos à mudança:
- Ocupação do espaço pelas AEC
(actividades deenriquecimento
curricular) emgrande parte do
dia o que condiciona a
utilização do espaço em grande
parte do dia.
- Reforçar as medidas já
efectuadas no sentido de
facultar o acesso à Internet nos
computadores da BE.

4. desenvolvimento de actividades
educativas e de aprendizagem -
Colaboração da BEcom os
docentes na concretização das
actividades curriculares
desenvolvidas no espaço da BE
ou tendo por baseos seus
recursos.“
- Promover encontros com
escritores ou outros eventos
culturais queaproximemos
alunos dos livrosou de outros
materiais/ ambientes e
incentivem o gosto pela leitura.
domiciliária.
- Actividades de promoção da
leitura para todas as turmas da
escola.
- Execução de um projecto de
desenvolvimento do PNL
- Realização defeiras do livro.
- Deslocações à Biblioteca
Municipal paravariadas
actividades.
- Encontros com
escritores/ilustradores.
- Número de computadores
insuficientee sem acesso à
Internet.
Áreas de intervenção referidas
nos textos e implicadas na
mudança
Funções do professor
bibliotecário
O que a minha biblioteca já faz
Factores favoráveis/ 0bstáculos
à mudança
O que é preciso mudar. Acções
a implementar
- Avaliação - Gestão - Mudança
Contido no texto - A Biblioteca
Escolar:desafios e
oportunidades no contexto da
mudança
“- Aferir a eficácia dos serviços
que prestamos,identificando
sucessos einsucessos –gaps
que condicionama qualidadee
eficiência do serviço.
- Planificar,a partir da
identificação
de pontos fortes e fracos,para
melhorar.
- Valorizar a BEdando a
conhecer junto de toda a
comunidadeeducativa os seus
planos deacção e de
actividades.
- Avaliação,emConselho de
Docentes, das actividades
realizadasna BEe pela BE.
- Reformulação de alguns
projectos desenvolvidos pela
BE.
Factores favoráveis:
- Cooperação do Conselho de
Docentes e regularidadena
realização das reuniões comos
professores (mensais)
0bstáculos à mudança:
- Dificuldadeem gerir o tempo
no final das actividades
- Promover uma atitude de
avaliação
- Construir instrumentos de
recolha de informação –
qualitativae/ ou quantitativa.
- Analisar a informação
recolhida.Divulgá-laeusá-la
como instrumento contínuo de

5. TAREFA
Identificar as áreas/domínios quesão afectados pela mudança perspectivando as oportunidades,constrangimentos e desafios que o professor bibliotecário e a BE
enfrentam em contexto de mudança.
OBJECTIVOS DESTA SESSÃO:
Definir e entender o conceito de biblioteca escolar no contexto da mudança.
Perspectivar práticas adequadas a estes novos contextos.
Entender o valor e o papel da avaliação na gestão da mudança.
INSTRUMENTOS CONSULTADOS:
leitura dos textos obrigatórios
consulta do Modelo de auto-avalição da biblioteca escolar – RBE
TRABALHO PRODUZIDO POR
Anabela Valentim
- Aferir o impacto que temos
nas atitudes,comportamento e
competências dos nossos
utilizadores”
- Gerir no sentido da
optimização dos processos que
produzam resultados eimpacto
na qualidadeda BE e dos
serviços prestados.
realizadas demodo a deixar
sempre um momento para a
avaliação detodas as
actividades.
- Dificuldadeem recolher
evidências efazer o tratamento
adequado das mesmas.
- Não valorizar demodo
adequado a divulgação das
actividades.
melhoria do funcionamento da
BE.
- Melhorar os mecanismos
de·promoção da BE,
valorizando edivulgando de
uma forma mais objectiva o seu
plano anual deactividades.