O documento discute a avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria. A avaliação é definida como um ato de investigar a qualidade da aprendizagem para diagnosticar problemas e propor soluções. A autoria é vista como a habilidade de pensar criticamente e intervir, mas deve ser relativizada para ser inclusiva. As mudanças nas ações são mais importantes do que apenas estudar os conceitos de avaliação e autoria.