O documento discute as questões éticas e legais do uso da internet por crianças e adolescentes, enfatizando a necessidade de formar cidadãos virtuais conscientes. Destaca os impactos da internet na vida dos jovens, incluindo riscos de segurança e isolamento, e a responsabilidade das escolas e famílias em educá-los sobre o uso ético da tecnologia. A pesquisa realizada mostra que a maioria dos jovens tem acesso irrestrito à internet e é suscetível a problemas associados ao seu uso indiscriminado.

1. As questões éticas e legais sobre o uso
da Internet por crianças e adolescentes
Profa. Ms. Solange Palma Barros

2. O LEEME
 Laboratório de Estudos em Ética nos Meios
Eletrônicos (www.mackenzie.com.br/leeme.html)
 Nossos objetivos
 Nosso grupo
 Atual projeto: FORMANDO CIDADÃOS VIRTUAIS

3. NO QUE O LEEME ACREDITA...
 Que a tecnologia existe para agregar melhorias
para a vida humana
Que o uso dos diferentes meios eletrônicos deve
ser feito de forma consciente e ética
Que a formação da “camada digital” da cidadania
deve ocorrer desde a infância

4. A INTERNET E A SOCIEDADE
Internet e seus 20 anos de existência  impactos na vida das
pessoas
Mudanças para a sociedade  estilo de vida e comportamento
Dependência irreversível  pessoas e mundo virtual
A Internet: espaço público com intensa atividade social que, da
mesma forma que um espaço público real, exige a prática da
cidadania (respeito, regras de convivência, direitos, deveres,
segurança, etc.)

5. A INTERNET E A SOCIEDADE
Jovens  a Internet é parte integrante de suas vidas.
Paralelamente  decadência e ausência de valores e padrões
éticos no comportamento das pessoas em suas vidas cotidianas.
O comportamento das pessoas no mundo real é apenas
reproduzido no universo virtual.

6. FORMANDO CIDADÃOS VIRTUAIS...
Projeto iniciado em 2008
Estudo teórico + Pesquisa de Campo
Levantamento dos principais Levantamento do tipo de uso
problemas associados ao uso que os jovens fazem da
indiscriminado da Internet Internet
Imagens: http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRh-dC6ZUR3TUELmbDO-2L8u3xF6Y9CHv3vUi8-
www.mbi.com.br/MBI/loja/livros-relatorios/2010-relatorio-inteligencia-empresarial-questionario/questionario.jpg

7. ESTUDO TEÓRICO
Quando se faz um uso indiscriminado da Internet, fica-se mais
suscetível à ocorrência de problemas como estes

8. PESQUISA DE CAMPO
FREQUÊNCIA
SUPERVISÃO
CONSCIÊNCIA
DURAÇÃO
Imagens: www.sezimcolegio.com/moodle/file.php/1/calendario.jpg PERIGOS
www.cutlerpresentes.com.br/catalog/public-media/relogio-parede-colorado.jpg
http://gatoslivres.errantes.org/gatoslivres/images/Varios/perigo.gif
http://portalcienciaevida.uol.com.br/esfi/Edicoes/47/imagens/i195148.jpg
www.top30.com.br/news/wp-content/uploads/2009/10/brasil-contra-a-pedofilia-internet-prevencao-264x300.jpg

9. UNIVERSO PESQUISADO
 2.039 alunos de escolas públicas e privadas da
região central de São Paulo
 Faixa etária: entre 10 e 23 anos
Imagem: http://pt.dreamstime.com/silhuetas-dos-adolescentes-thumb696845.jpg

10. PRINCIPAIS CONSTATAÇÕES
O jovem passa cada vez mais tempo conectado à Internet

11. PRINCIPAIS CONSTATAÇÕES
O jovem passa cada vez mais tempo conectado à Internet

12. PRINCIPAIS CONSTATAÇÕES
A grande maioria tem seu próprio meio de acesso em casa

13. PRINCIPAIS CONSTATAÇÕES
A grande maioria tem computador no quarto

14. PRINCIPAIS CONSTATAÇÕES
A maioria tem liberdade total de acesso à Internet

15. PRINCIPAIS CONSTATAÇÕES
Os pais nem sempre estão presentes

16. CENÁRIO
Imagem: Edson Takashi Okuyama

17. CENÁRIO
Imagem: Edson Takashi Okuyama

18. QUAIS SÃO AS CONSEQUÊNCIAS?
Jovens mais suscetíveis aos problemas que
envolvem segurança e ética na Internet
Jovens mais suscetíveis à problemas de saúde
associados ao uso intensivo e frequente da
Internet
Jovens mais isolados e distantes da família, dos
estudos e das atividades do dia a dia

19. QUAL É O MELHOR CAMINHO?

20. OUTRAS CONSTATAÇÕES
A maioria dos jovens sabe que a Internet oferece riscos

21. OUTRAS CONSTATAÇÕES
A mídia é a maior fonte de informações

22. COMO AGIR?
Aumentar o
Reduzir a Restringir ou conhecimento
disponibilização controlar o dos jovens sobre
de conteúdo acesso dos riscos e
inadequado na jovens aos segurança, bem
Internet conteúdos como garantir
inadequados autonomia em
e/ou nocivos situações de
perigo
Imagens: http://tecnologiadenegocios.files.wordpress.com/2010/05/brazaobrasil.jpg
www.clubedorh.com.br/wp-content/uploads/2010/08/G-Transferencia-e-preco-das-hospedagens-web.jpg
http://papisabelbarbosa05.no.sapo.pt/images/Escolas2.gif
www.focomagazine.com.br/wp-content/uploads/2010/08/familia1.jpg

23. QUAL É O PAPEL DA ESCOLA?
O papel da escola contemporânea vai muito além do domínio das
técnicas pelos alunos, é necessário formar cidadãos capazes e
engajados na sociedade do conhecimento, inclusive na dimensão
virtual que permeia a vida dos jovens (crianças e adolescentes).
CONHECIMENTO SABEDORIA
As crianças dominam Entender como se
a tecnologia muito comportar no
rapidamente mundo virtual
Imagem: http://www.childnet-int.org/kia/

24. AÇÕES DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA
Devem incluir em suas grades, a formação de seus alunos na
dimensão virtual, de forma que se abordem todas as questões legais
e éticas no uso da Internet
Promover o que Combater o que
existe de positivo existe de negativo
Imagem: http://www.childnet-int.org/kia/

25. AÇÕES DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA
Promover a formação dos pais que desconhecem este assunto
PAIS JOVENS
Uso quase que Interatividade total
restrito a e-mails e através de chats,
pesquisas na Web SMS, Musicas, Jogos,
Blogs e Redes Sociais
Imagem: http://www.childnet-int.org/kia/

26. AÇÕES DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA
Tirar o jovem da “mesmice” e mostrar as inúmeras possibilidades
construtivas de crescimento, aprendizado e entretenimento sadio
que a Internet oferece
Descobrir Conectar Criar
 E-mail /chat
 Lições de casa
 VoIP - Skype  Blogs / Vlogs
 Ferramentas de busca
 Comunicadores  Novos sites
 Novos projetos Instantâneos  Textos e imagens
 Interesses pessoais  Jogos multiusuários  Músicas, fotos e
 Curiosidades  Redes Sociais vídeos
A maior biblioteca do Mantém as pessoas Qualquer um pode ser
mundo juntas um produtor

27. O QUE O LEEME PODE FAZER?

28. LIVROS – ENSINO FUNDAMENTAL II

29. LIVROS – ENSINO MÉDIO

30. DIVULGAÇÃO

31. CONTINUIDADE DA PESQUISA

32. FINALIZANDO
 Muito mais do que informar, é necessário formar
 Muito mais do que uma “cartilha” que informa
como “sobreviver” no universo virtual, é necessária
a formação de valores e padrões éticos.
 Não podemos deixar as crianças e adolescentes à
“deriva” no mar de informações e mídias presentes
na Internet

33. CONTATO
leeme@mackenzie.br
solbarros@mackenzie.br
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