O documento pede que as pessoas acendam luzes azuis em 2 de abril para aumentar a conscientização sobre o autismo, iluminando casas, escolas, igrejas, comércios e outros locais de azul.
A iluminação inadequada pode causar problemas de saúde como alterar os ritmos circadianos e causar problemas de sono. Para prevenir esses problemas, deve-se usar sistemas de iluminação adequados apenas o necessário para evitar acidentes e desperdício de energia.
A escola deve estar aberta e acolher alunos autistas, buscando metodologias eficazes para atendê-los. Conhecer mais sobre o autismo surpreenderá e fará os professores repensarem suas práticas diariamente.
Pessoas autistas precisam de instruções claras e objetivas usando palavras simples, sem significados ocultos, para evitar confusão, já que pensam de forma literal.
O documento resume a história e características principais do autismo, desde a sua identificação inicial por Kanner e Asperger até os conceitos atuais. Aborda aspectos como sintomas, diagnóstico, tratamento, visões psicanalítica e organicista, e prevalência da condição.
Autismo é uma alteração cerebral que afeta a capacidade de comunicação, relacionamento e resposta ao ambiente. As pessoas com autismo apresentam anomalias na linguagem, comportamentos repetitivos e dificuldade na interação social. Embora as causas sejam desconhecidas, a intervenção educativa precoce pode estimular a interação e comunicação da criança.
Autismo: desafios da inclusão da criança autista na escola regularJanderly Reis
Este documento analisa os desafios da inclusão de crianças autistas na escola regular. Ele discute como o autismo afeta a comunicação e aprendizagem, e como professores precisam de estratégias para atender melhor às necessidades dessas crianças. O documento conclui que é importante compreender cada criança autista individualmente e estimular suas habilidades com paciência e amor.
Autismo os educadores são a chave para inclusão!Raline Guimaraes
O documento discute o autismo, incluindo sintomas, causas, tratamentos e a importância da inclusão. Aborda síndromes associadas ao autismo e o papel fundamental dos educadores na promoção da inclusão de crianças autistas.
O documento descreve o autismo, definindo-o como uma disfunção no desenvolvimento cerebral que afeta a interação social, comunicação e comportamento. Explica que as causas podem ser genéticas e ambientais, levando a anomalias nas estruturas e funções cerebrais. Também aborda critérios de diagnóstico, teorias sobre o funcionamento psicológico de indivíduos com autismo e a importância da intervenção precoce.
A iluminação inadequada pode causar problemas de saúde como alterar os ritmos circadianos e causar problemas de sono. Para prevenir esses problemas, deve-se usar sistemas de iluminação adequados apenas o necessário para evitar acidentes e desperdício de energia.
A escola deve estar aberta e acolher alunos autistas, buscando metodologias eficazes para atendê-los. Conhecer mais sobre o autismo surpreenderá e fará os professores repensarem suas práticas diariamente.
Pessoas autistas precisam de instruções claras e objetivas usando palavras simples, sem significados ocultos, para evitar confusão, já que pensam de forma literal.
O documento resume a história e características principais do autismo, desde a sua identificação inicial por Kanner e Asperger até os conceitos atuais. Aborda aspectos como sintomas, diagnóstico, tratamento, visões psicanalítica e organicista, e prevalência da condição.
Autismo é uma alteração cerebral que afeta a capacidade de comunicação, relacionamento e resposta ao ambiente. As pessoas com autismo apresentam anomalias na linguagem, comportamentos repetitivos e dificuldade na interação social. Embora as causas sejam desconhecidas, a intervenção educativa precoce pode estimular a interação e comunicação da criança.
Autismo: desafios da inclusão da criança autista na escola regularJanderly Reis
Este documento analisa os desafios da inclusão de crianças autistas na escola regular. Ele discute como o autismo afeta a comunicação e aprendizagem, e como professores precisam de estratégias para atender melhor às necessidades dessas crianças. O documento conclui que é importante compreender cada criança autista individualmente e estimular suas habilidades com paciência e amor.
Autismo os educadores são a chave para inclusão!Raline Guimaraes
O documento discute o autismo, incluindo sintomas, causas, tratamentos e a importância da inclusão. Aborda síndromes associadas ao autismo e o papel fundamental dos educadores na promoção da inclusão de crianças autistas.
O documento descreve o autismo, definindo-o como uma disfunção no desenvolvimento cerebral que afeta a interação social, comunicação e comportamento. Explica que as causas podem ser genéticas e ambientais, levando a anomalias nas estruturas e funções cerebrais. Também aborda critérios de diagnóstico, teorias sobre o funcionamento psicológico de indivíduos com autismo e a importância da intervenção precoce.
O documento discute diversos aspectos da diversidade no Brasil, incluindo diversidade biológica, cultural, étnica e de deficiência. Aborda desigualdades enfrentadas por grupos como mulheres, negros, idosos, indígenas e pessoas com deficiência. Defende que a diversidade é natural, mas desigualdades são produzidas socialmente e que é preciso superar a tolerância passiva e promover a inclusão ativa e igualdade de oportunidades.
O documento discute autismo e distúrbios do desenvolvimento, incluindo deficiências na linguagem e interação social, assim como sintomas comportamentais. Ele lista doenças associadas com autismo e exames complementares importantes para diagnóstico. Finalmente, aborda a prevalência de distúrbios neurológicos, assim como opções de tratamento focadas em linguagem, fisioterapia e dieta.
As pessoas com autismo apresentam grandes dificuldades na capacidade de se comunicar pela linguagem verbal e não verbal, o que as deixa isoladas. Elas têm problemas para interpretar expressões faciais, entender intenções e significados implícitos nas conversas.
Características sobressalentes da lggm e fala em crianças com teacraeditgd
Crianças com TEA apresentam características específicas na linguagem e fala, como desenvolvimento fonológico e morfossintático mais lento, uso de ecolalia, falta de espontaneidade na conversa, inversão pronominal e alterações de prosódia. Muitos também têm grandes dificuldades de compreensão devido a problemas de atenção, discriminação sonora e compreensão pragmática e cognitiva.
Aba análise aplicada do comportamento - desvendando o autismoalinebenedito93
O documento discute a Análise Aplicada do Comportamento (ABA) como um tratamento eficaz para o autismo. A ABA envolve o ensino intensivo de habilidades sociais, acadêmicas e da vida diária através do uso de reforços positivos. A pesquisa mostra que a ABA é o único tratamento considerado eficaz para o autismo com base em evidências científicas.
O documento discute a importância da comunicação para pessoas com autismo, destacando desafios como a compreensão e troca de turnos. Também fornece estratégias para educadores, como o uso de rotinas, apoio visual, jogos e adaptações, para facilitar a interação e inclusão de autistas na escola e sociedade. Finalmente, resume métodos como TEACCH, ABA e PECS, que usam figuras e reforços para ensinar habilidades comunicativas.
O documento repete a frase "Autismo e Aprendizagem - Actividades" mais de 50 vezes, sugerindo que trata-se de um documento sobre atividades para o autismo e aprendizagem, mas não fornece nenhuma informação ou detalhe sobre essas atividades.
Aquisição e desenvolvimento da linguagem na multideficiência 2Ana Paula Santos
O documento discute o desenvolvimento típico e atípico da linguagem em crianças. Apresenta o desenvolvimento da linguagem desde o nascimento até os 5 anos de idade, descrevendo as etapas fonológica, semântica, morfossintática e pragmática. Também aborda alterações da linguagem em crianças com deficiências cognitivas, paralisia cerebral, síndrome de Down e autismo.
O documento discute o autismo, definindo-o como uma desordem que impede o desenvolvimento de relações sociais e a comunicação em crianças. Apresenta os sintomas como déficits na comunicação, socialização e imaginação, além de respostas anormais aos estímulos sensoriais. Discute também as possíveis causas neurobiológicas e genéticas e propõe abordagens educacionais individuais e o método TEACCH para a escolarização destas crianças.
The document is a Portuguese language storybook titled "The Three Little Pigs" written by Simone Helen Drumond Ischkanian for educating students about autism. It contains the story followed by sections for a school, teacher, student, grade and class to be filled in. The purpose is to help teach children about autism through the well-known story.
O documento descreve o modelo TEACCH de intervenção para autismo. O modelo enfatiza o ensino estruturado, a visualização e a organização do espaço, materiais, atividades e rotinas para facilitar a aprendizagem e independência de crianças com autismo. O modelo foca nas áreas de força como o processamento visual e a memorização de rotinas.
História que explica o autismo às criançasclaumarjoel
O documento descreve um manual sobre autismo produzido pela AVAPE para informar pais e cuidadores sobre o transtorno. Ele apresenta o caso de uma criança que demonstra sinais do autismo como dificuldades de interação social, comunicação e comportamentos repetitivos. O Capitão AVAPE detecta a presença do "vilão Autismo" e no próximo episódio tentará enfrentá-lo para reabilitar a criança.
O documento fornece um resumo sobre autismo, definindo-o como uma disfunção global do desenvolvimento que afeta a comunicação, relacionamentos e resposta ao ambiente. Ele discute a história, estatísticas, características, diagnóstico e tratamento do autismo, concluindo que embora permanente, o autismo pode ser tratado de forma eficaz com uma equipe multidisciplinar e inclusão social.
O documento discute o autismo, incluindo seus sintomas, diagnóstico e tratamento. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento de uma pessoa. O tratamento visa estimular o desenvolvimento social e comunicativo, melhorar o aprendizado e reduzir comportamentos problemáticos.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
powerpoint adaptado ao pré-escolas e 1º ciclo do EB, com objectivo de sensibilizar para a diferença, particularmente para o autismo, promovendo a inclusão
DAR Resposta - Guia para famílias após o diagnóstico de autismoSara Martins
Este documento fornece um guia para famílias após o diagnóstico de Perturbação do Espectro do Autismo. Explica o que é o autismo e o que significa o diagnóstico, as razões para o diagnóstico e as principais alterações nos critérios de diagnóstico no DSM-V. Inclui também informações sobre intervenção precoce e terapias disponíveis, bem como apoios nas áreas da saúde, educação e sociais.
O documento discute a importância da rotina na educação de pessoas autistas. Ele enfatiza que a rotina permite que a pessoa autista saiba o que esperar e tenha consistência, e também é importante perceber quando novas habilidades são adquiridas para repeti-las em diferentes situações. Da mesma forma, é importante que as atividades educacionais sejam bem estruturadas e compatíveis com o desenvolvimento da pessoa autista.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
O documento discute diversos aspectos da diversidade no Brasil, incluindo diversidade biológica, cultural, étnica e de deficiência. Aborda desigualdades enfrentadas por grupos como mulheres, negros, idosos, indígenas e pessoas com deficiência. Defende que a diversidade é natural, mas desigualdades são produzidas socialmente e que é preciso superar a tolerância passiva e promover a inclusão ativa e igualdade de oportunidades.
O documento discute autismo e distúrbios do desenvolvimento, incluindo deficiências na linguagem e interação social, assim como sintomas comportamentais. Ele lista doenças associadas com autismo e exames complementares importantes para diagnóstico. Finalmente, aborda a prevalência de distúrbios neurológicos, assim como opções de tratamento focadas em linguagem, fisioterapia e dieta.
As pessoas com autismo apresentam grandes dificuldades na capacidade de se comunicar pela linguagem verbal e não verbal, o que as deixa isoladas. Elas têm problemas para interpretar expressões faciais, entender intenções e significados implícitos nas conversas.
Características sobressalentes da lggm e fala em crianças com teacraeditgd
Crianças com TEA apresentam características específicas na linguagem e fala, como desenvolvimento fonológico e morfossintático mais lento, uso de ecolalia, falta de espontaneidade na conversa, inversão pronominal e alterações de prosódia. Muitos também têm grandes dificuldades de compreensão devido a problemas de atenção, discriminação sonora e compreensão pragmática e cognitiva.
Aba análise aplicada do comportamento - desvendando o autismoalinebenedito93
O documento discute a Análise Aplicada do Comportamento (ABA) como um tratamento eficaz para o autismo. A ABA envolve o ensino intensivo de habilidades sociais, acadêmicas e da vida diária através do uso de reforços positivos. A pesquisa mostra que a ABA é o único tratamento considerado eficaz para o autismo com base em evidências científicas.
O documento discute a importância da comunicação para pessoas com autismo, destacando desafios como a compreensão e troca de turnos. Também fornece estratégias para educadores, como o uso de rotinas, apoio visual, jogos e adaptações, para facilitar a interação e inclusão de autistas na escola e sociedade. Finalmente, resume métodos como TEACCH, ABA e PECS, que usam figuras e reforços para ensinar habilidades comunicativas.
O documento repete a frase "Autismo e Aprendizagem - Actividades" mais de 50 vezes, sugerindo que trata-se de um documento sobre atividades para o autismo e aprendizagem, mas não fornece nenhuma informação ou detalhe sobre essas atividades.
Aquisição e desenvolvimento da linguagem na multideficiência 2Ana Paula Santos
O documento discute o desenvolvimento típico e atípico da linguagem em crianças. Apresenta o desenvolvimento da linguagem desde o nascimento até os 5 anos de idade, descrevendo as etapas fonológica, semântica, morfossintática e pragmática. Também aborda alterações da linguagem em crianças com deficiências cognitivas, paralisia cerebral, síndrome de Down e autismo.
O documento discute o autismo, definindo-o como uma desordem que impede o desenvolvimento de relações sociais e a comunicação em crianças. Apresenta os sintomas como déficits na comunicação, socialização e imaginação, além de respostas anormais aos estímulos sensoriais. Discute também as possíveis causas neurobiológicas e genéticas e propõe abordagens educacionais individuais e o método TEACCH para a escolarização destas crianças.
The document is a Portuguese language storybook titled "The Three Little Pigs" written by Simone Helen Drumond Ischkanian for educating students about autism. It contains the story followed by sections for a school, teacher, student, grade and class to be filled in. The purpose is to help teach children about autism through the well-known story.
O documento descreve o modelo TEACCH de intervenção para autismo. O modelo enfatiza o ensino estruturado, a visualização e a organização do espaço, materiais, atividades e rotinas para facilitar a aprendizagem e independência de crianças com autismo. O modelo foca nas áreas de força como o processamento visual e a memorização de rotinas.
História que explica o autismo às criançasclaumarjoel
O documento descreve um manual sobre autismo produzido pela AVAPE para informar pais e cuidadores sobre o transtorno. Ele apresenta o caso de uma criança que demonstra sinais do autismo como dificuldades de interação social, comunicação e comportamentos repetitivos. O Capitão AVAPE detecta a presença do "vilão Autismo" e no próximo episódio tentará enfrentá-lo para reabilitar a criança.
O documento fornece um resumo sobre autismo, definindo-o como uma disfunção global do desenvolvimento que afeta a comunicação, relacionamentos e resposta ao ambiente. Ele discute a história, estatísticas, características, diagnóstico e tratamento do autismo, concluindo que embora permanente, o autismo pode ser tratado de forma eficaz com uma equipe multidisciplinar e inclusão social.
O documento discute o autismo, incluindo seus sintomas, diagnóstico e tratamento. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento de uma pessoa. O tratamento visa estimular o desenvolvimento social e comunicativo, melhorar o aprendizado e reduzir comportamentos problemáticos.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
powerpoint adaptado ao pré-escolas e 1º ciclo do EB, com objectivo de sensibilizar para a diferença, particularmente para o autismo, promovendo a inclusão
DAR Resposta - Guia para famílias após o diagnóstico de autismoSara Martins
Este documento fornece um guia para famílias após o diagnóstico de Perturbação do Espectro do Autismo. Explica o que é o autismo e o que significa o diagnóstico, as razões para o diagnóstico e as principais alterações nos critérios de diagnóstico no DSM-V. Inclui também informações sobre intervenção precoce e terapias disponíveis, bem como apoios nas áreas da saúde, educação e sociais.
O documento discute a importância da rotina na educação de pessoas autistas. Ele enfatiza que a rotina permite que a pessoa autista saiba o que esperar e tenha consistência, e também é importante perceber quando novas habilidades são adquiridas para repeti-las em diferentes situações. Da mesma forma, é importante que as atividades educacionais sejam bem estruturadas e compatíveis com o desenvolvimento da pessoa autista.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
330 campanha ilumine o mundo de azul
1. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
Vamos iluminar o
MUNDO de azul!
2. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
Vamos iluminar o
BRASIL de azul!
3. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
Vamos iluminar o
ESCOTISMO de azul!
4. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Ilumine a sua casa com
luz azul trocando as
lâmpadas que
iluminam a entrada
por lâmpadas de
luz azul.
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
5. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
ESPALHE
A LUZ AZUL
PELO
PLANETA!
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
6. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Vamos iluminar
nossos edifícios,
igrejas e centros
comerciais
de azul.
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
7. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Acendam
a luz azul
em sua
escola!
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
8. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Acendam
a luz azul
em sua
vida!
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
9. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Acendam
a luz azul
em sua
casa!
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
10. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Acendam
a luz azul
em seu
comercio!
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
11. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Acendam
a luz azul
em seu
edifício!
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
12. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Acendam
a luz azul
em sua
igreja!
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
13. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Acendam
a luz azul
em sua
clinica!
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO
14. “ACENDAM A LUZ AZUL”
REFERÊNCIA: FPDA – FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE AUTISMO & SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Acendam
a luz azul
em seu
carro!
02 de abril
CONSCIENTIZAÇÃO DO