Este documento discute a questão ambiental à luz da Bíblia. Apresenta a visão bíblica de Deus como Criador da natureza e a responsabilidade humana de cuidar do meio ambiente. Analisa as causas da degradação, como ganância e falta de consciência ecológica. Defende que a educação é fundamental para promover valores que protejam a criação.
1. O livro apresenta o mundo do Antigo Testamento, incluindo povos que influenciaram a história de Israel.
2. A Bíblia fornece informações sobre povos e eventos que outros livros antigos não mencionam, cobrindo um longo período da história humana.
3. A sociedade antiga não era primitiva, tendo estabelecido comércio, dinheiro, lei e outras características da civilização.
O documento discute a justiça social cristã, comparando-a com conceitos seculares. A visão bíblica enfatiza o cuidado individual com os necessitados, não a redistribuição forçada de riquezas. A igreja primitiva demonstrou solidariedade prática, vendendo bens para ajudar os pobres. Avivamentos espirituais podem transformar a sociedade à medida que os crentes vivem o evangelho.
O documento discute a história do antigo Egito, incluindo o desenvolvimento da sociedade ao longo do rio Nilo, a importância do faraó Menés como primeiro governante, e detalhes sobre as pirâmides de Gizé e os rituais funerários egípcios, como a mumificação.
Este documento resume:
1. Uma palestra sobre a herança egípcia na Maçonaria, discutindo a cultura do Antigo Egito, as pirâmides, a esfinge e os mistérios egípcios.
2. Anúncios de serviços de contabilidade e indicação de livros.
3. Resumo do almanaque do dia, incluindo eventos históricos e feriados.
1. A Mesopotâmia era a região entre os rios Tigre e Eufrates, no Oriente Médio atual.
2. Os sumérios foram a primeira civilização da Mesopotâmia e desenvolveram a escrita cuneiforme e obras hidráulicas.
3. Sargão da Acádia unificou as cidades-estados sumérias sob um império no século XXIII a.C.
1) O documento discute a importância de estudar história para compreender o presente e o futuro.
2) Ele explica que historiadores usam fontes históricas como evidências do passado e discute diferentes tipos de fontes.
3) Finalmente, aborda conceitos como anacronismo, cronologia, calendários e periodização histórica.
1) O documento discute a importância de estudar história para compreender o presente e o futuro.
2) Ele explica que historiadores usam fontes históricas como evidências do passado e discute diferentes tipos de fontes.
3) Finalmente, aborda conceitos como anacronismo, cronologia, calendários e periodização histórica.
Trabalho sobre HISTORIA ANTIGA - 6º-ANO.pdfVinciusKusma
O documento fornece um resumo de 3 frases ou menos de cada uma das 4 unidades apresentadas:
1) A Unidade 1 apresenta a história, teorias sobre as origens humanas e os primeiros habitantes das Américas.
2) A Unidade 2 descreve o Antigo Egito, o Reino de Kush, a civilização da Mesopotâmia e os povos indígenas das Américas.
3) A Unidade 3 aborda o Império Asteca, a civilização Maia e o Império Inca nas Américas.
4) A Un
1. O livro apresenta o mundo do Antigo Testamento, incluindo povos que influenciaram a história de Israel.
2. A Bíblia fornece informações sobre povos e eventos que outros livros antigos não mencionam, cobrindo um longo período da história humana.
3. A sociedade antiga não era primitiva, tendo estabelecido comércio, dinheiro, lei e outras características da civilização.
O documento discute a justiça social cristã, comparando-a com conceitos seculares. A visão bíblica enfatiza o cuidado individual com os necessitados, não a redistribuição forçada de riquezas. A igreja primitiva demonstrou solidariedade prática, vendendo bens para ajudar os pobres. Avivamentos espirituais podem transformar a sociedade à medida que os crentes vivem o evangelho.
O documento discute a história do antigo Egito, incluindo o desenvolvimento da sociedade ao longo do rio Nilo, a importância do faraó Menés como primeiro governante, e detalhes sobre as pirâmides de Gizé e os rituais funerários egípcios, como a mumificação.
Este documento resume:
1. Uma palestra sobre a herança egípcia na Maçonaria, discutindo a cultura do Antigo Egito, as pirâmides, a esfinge e os mistérios egípcios.
2. Anúncios de serviços de contabilidade e indicação de livros.
3. Resumo do almanaque do dia, incluindo eventos históricos e feriados.
1. A Mesopotâmia era a região entre os rios Tigre e Eufrates, no Oriente Médio atual.
2. Os sumérios foram a primeira civilização da Mesopotâmia e desenvolveram a escrita cuneiforme e obras hidráulicas.
3. Sargão da Acádia unificou as cidades-estados sumérias sob um império no século XXIII a.C.
1) O documento discute a importância de estudar história para compreender o presente e o futuro.
2) Ele explica que historiadores usam fontes históricas como evidências do passado e discute diferentes tipos de fontes.
3) Finalmente, aborda conceitos como anacronismo, cronologia, calendários e periodização histórica.
1) O documento discute a importância de estudar história para compreender o presente e o futuro.
2) Ele explica que historiadores usam fontes históricas como evidências do passado e discute diferentes tipos de fontes.
3) Finalmente, aborda conceitos como anacronismo, cronologia, calendários e periodização histórica.
Trabalho sobre HISTORIA ANTIGA - 6º-ANO.pdfVinciusKusma
O documento fornece um resumo de 3 frases ou menos de cada uma das 4 unidades apresentadas:
1) A Unidade 1 apresenta a história, teorias sobre as origens humanas e os primeiros habitantes das Américas.
2) A Unidade 2 descreve o Antigo Egito, o Reino de Kush, a civilização da Mesopotâmia e os povos indígenas das Américas.
3) A Unidade 3 aborda o Império Asteca, a civilização Maia e o Império Inca nas Américas.
4) A Un
O documento discute a história e conceitos relacionados à história, como fontes históricas, períodos históricos e concepções de tempo. Aborda também a pré-história, origem humana, primeiras sociedades e povos da América, incluindo caçadores-coletores, agricultores e a cultura Tupi.
A civilização da Mesopotâmia foi a primeira a desenvolver a escrita, a agricultura e as cidades-Estado. Surgiu entre os rios Tigre e Eufrates e era governada por uma elite política e religiosa. Os mesopotâmicos acreditavam em vários deuses e construíram os zigurates para adorá-los. Desenvolveram também a matemática, o calendário e o Código de Hamurábi.
As principais transformações da Antiguidade incluem a revolução agrícola, o domínio dos metais e o surgimento de grandes aglomerações urbanas. Especialistas utilizam diversos métodos como análise de ferramentas, cerâmicas, restos orgânicos e datação por carbono para entender as sociedades do passado.
A Civilização Mesopotâmica desenvolveu-se entre os rios Tigre e Eufrates. Surgiram as primeiras cidades-Estado, com poder político e religioso centralizados sob uma elite sacerdotal. Inventaram a escrita cuneiforme e fizeram avanços nas matemáticas, astronomia e direito com o Código de Hamurabi. Sua cultura legou o zodíaco, o calendário e mitos como o da criação e do dilúvio.
A Civilização Mesopotâmica desenvolveu-se entre os rios Tigre e Eufrates. Surgiram as primeiras cidades-Estado, com poder político e religioso centralizados sob uma elite sacerdotal. Inventaram a escrita cuneiforme e fizeram avanços nas matemáticas, astronomia e direito com o Código de Hamurabi. Sua cultura legou o zodíaco, o calendário e mitos fundadores da humanidade.
Ó profundidade das riquezas, tanto da sabedoria, como da ciência de Deus! Quão insondáveis são os seus juízos, e quão inescrutáveis os seus caminhos!. Romanos 11.33.
O documento discute a evolução humana na África, o berço da civilização, e como os primeiros seres humanos migraram para outras partes do mundo. A África é o continente mais antigo e foi lá que surgiram as primeiras formas de vida e onde ocorreu a hominização, há cerca de 4,5 milhões de anos. Grandes civilizações surgiram na África pré-colonial, como os impérios de Gana, Mali e Songai.
Este documento apresenta um planejamento de aulas de História para o 1o e 3o ano sobre a introdução aos estudos históricos. O objetivo é familiarizar os alunos com a História e o papel do historiador, além de introduzir os períodos da Pré-História e identificar transformações humanas nesse período. Serão duas aulas ministradas pela professora Adriana no 1o bimestre.
3 a mesopotamia e a primeira civilizacao - 3 aulaPIB Penha
O documento descreve a primeira civilização pós-diluviana, a civilização da Mesopotâmia na região entre os rios Tigre e Eufrates. Apresenta as características da civilização suméria, incluindo a importância da cidade de Ur, de onde era originária a família de Terá, pai de Abraão.
O documento resume as primeiras civilizações humanas, abordando as civilizações da Mesopotâmia, Egito Antigo, China, Hebreus e Fenícios. Discorre sobre as características dessas civilizações, como a formação das cidades, surgimento da escrita e do Estado, divisão social, religião e avanços científicos e tecnológicos.
O documento resume informações sobre a ocupação do continente americano pelos primeiros seres humanos. Discute-se que os primeiros ocupantes chegaram há milhares de anos através do Estreito de Bering entre a Sibéria e o Alasca durante a última era glacial. Algumas teorias sugerem que grupos humanos podem ter chegado pelo Pacífico ou mesmo evoluído localmente na América.
O documento descreve aspectos da civilização egípcia antiga, incluindo o rio Nilo e seu delta, embarcações, vestuário, mumificação, pirâmides e a construção da Grande Pirâmide de Gizé.
Carta aos Coríntios com Emmanuel - A Cidade de CorintoCandice Gunther
A carta descreve a cidade de Corinto no primeiro século, uma importante cidade portuária e comercial que recebia pessoas de diversas origens. Paulo fundou ali uma igreja cristã composta principalmente por gentios, com o apoio de Aquila, Priscila e outros. Escavações arqueológicas trouxeram à luz vestígios que confirmam detalhes sobre a cidade e a presença cristã mencionados no documento.
O documento discute a evolução humana desde os primeiros grupos há cerca de 13 milhões de anos até o período Neolítico entre 10 mil e 5 mil a.C. Ele descreve os principais fatores que marcaram o desenvolvimento humano como a posição ereta e uso das mãos e explica as três fases da Pré-História: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais, destacando as características de cada uma.
Souza, Bianca Rodrigues. Evolução do Saneamento Básico. 2011. Slides Power Point. TCC (Graduação em Gestão em Tecnologia do Meio Ambiente) – Universidade Norte do Paraná, 2011.
Resumo da civilização do Antigo Egito ito.docxceliacapucho
O documento descreve as primeiras civilizações que surgiram ao longo dos grandes rios, incluindo o Egito, Mesopotâmia, Vale do Indo e Antiga China. Foca-se especificamente na civilização egípcia, destacando a importância do Nilo para a agricultura e o desenvolvimento da sociedade estratificada governada pelo faraó. Discutem-se também as principais características da religião, arte, cultura e escrita dos egípcios.
Com um conjunto de medidas, o governo de Otávio Augusto inaugurou um período de estabilidade política conhecido como Pax Romana, que durou aproximadamente 200 anos.
As primeiras sociedades humanas passaram por dois períodos principais: Paleolítico e Neolítico. No Paleolítico, os grupos humanos eram caçadores-coletores nômades. No Neolítico, os humanos desenvolveram a agricultura e a criação de animais, tornando-se mais sedentários e dando início à formação das primeiras aldeias e cidades. A Vênus de Laussel é uma estatueta do Paleolítico que pode representar uma deusa da fertilidade ligada aos ciclos lunares
O documento descreve as condições a bordo dos navios portugueses durante a época dos descobrimentos. As viagens eram longas e duravam em média 6 meses, com condições precárias de higiene, alimentação e saúde. A tripulação enfrentava doenças e falta de recursos médicos, sobrevivendo em meio a um ambiente insalubre e superlotado. A religião desempenhava um papel importante para manter a moral da tripulação durante as longas e arriscadas viagens.
O documento descreve uma lição bíblica sobre evidências fósseis de animais pré-diluvianos como dinossauros. A lição apresenta citações bíblicas relacionadas a esses fósseis, discute como eles são encontrados e como desafiam a teoria da evolução. Também aborda registros bíblicos e de outras culturas que sugerem a coexistência de homens e dinossauros, contrastando com a visão científica convencional.
O documento discute a natureza e obra do Espírito Santo de acordo com a Bíblia. Apresenta o Espírito Santo como a terceira pessoa da Trindade, igual ao Pai e ao Filho. Explora como o Espírito Santo é santo, verdadeiro, amoroso, poderoso e sábio, e como Ele opera na vida dos crentes para revelar verdades e capacitá-los.
1) O texto bíblico descreve a existência de Jesus antes do mundo ser criado e Sua vinda ao mundo como luz para a humanidade.
2) João Batista veio para testemunhar sobre Jesus, reconhecendo Sua superioridade.
3) Apesar de Sua popularidade, Jesus foi rejeitado e morto pelos líderes religiosos, mas ressuscitou três dias depois.
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A civilização da Mesopotâmia foi a primeira a desenvolver a escrita, a agricultura e as cidades-Estado. Surgiu entre os rios Tigre e Eufrates e era governada por uma elite política e religiosa. Os mesopotâmicos acreditavam em vários deuses e construíram os zigurates para adorá-los. Desenvolveram também a matemática, o calendário e o Código de Hamurábi.
As principais transformações da Antiguidade incluem a revolução agrícola, o domínio dos metais e o surgimento de grandes aglomerações urbanas. Especialistas utilizam diversos métodos como análise de ferramentas, cerâmicas, restos orgânicos e datação por carbono para entender as sociedades do passado.
A Civilização Mesopotâmica desenvolveu-se entre os rios Tigre e Eufrates. Surgiram as primeiras cidades-Estado, com poder político e religioso centralizados sob uma elite sacerdotal. Inventaram a escrita cuneiforme e fizeram avanços nas matemáticas, astronomia e direito com o Código de Hamurabi. Sua cultura legou o zodíaco, o calendário e mitos como o da criação e do dilúvio.
A Civilização Mesopotâmica desenvolveu-se entre os rios Tigre e Eufrates. Surgiram as primeiras cidades-Estado, com poder político e religioso centralizados sob uma elite sacerdotal. Inventaram a escrita cuneiforme e fizeram avanços nas matemáticas, astronomia e direito com o Código de Hamurabi. Sua cultura legou o zodíaco, o calendário e mitos fundadores da humanidade.
Ó profundidade das riquezas, tanto da sabedoria, como da ciência de Deus! Quão insondáveis são os seus juízos, e quão inescrutáveis os seus caminhos!. Romanos 11.33.
O documento discute a evolução humana na África, o berço da civilização, e como os primeiros seres humanos migraram para outras partes do mundo. A África é o continente mais antigo e foi lá que surgiram as primeiras formas de vida e onde ocorreu a hominização, há cerca de 4,5 milhões de anos. Grandes civilizações surgiram na África pré-colonial, como os impérios de Gana, Mali e Songai.
Este documento apresenta um planejamento de aulas de História para o 1o e 3o ano sobre a introdução aos estudos históricos. O objetivo é familiarizar os alunos com a História e o papel do historiador, além de introduzir os períodos da Pré-História e identificar transformações humanas nesse período. Serão duas aulas ministradas pela professora Adriana no 1o bimestre.
3 a mesopotamia e a primeira civilizacao - 3 aulaPIB Penha
O documento descreve a primeira civilização pós-diluviana, a civilização da Mesopotâmia na região entre os rios Tigre e Eufrates. Apresenta as características da civilização suméria, incluindo a importância da cidade de Ur, de onde era originária a família de Terá, pai de Abraão.
O documento resume as primeiras civilizações humanas, abordando as civilizações da Mesopotâmia, Egito Antigo, China, Hebreus e Fenícios. Discorre sobre as características dessas civilizações, como a formação das cidades, surgimento da escrita e do Estado, divisão social, religião e avanços científicos e tecnológicos.
O documento resume informações sobre a ocupação do continente americano pelos primeiros seres humanos. Discute-se que os primeiros ocupantes chegaram há milhares de anos através do Estreito de Bering entre a Sibéria e o Alasca durante a última era glacial. Algumas teorias sugerem que grupos humanos podem ter chegado pelo Pacífico ou mesmo evoluído localmente na América.
O documento descreve aspectos da civilização egípcia antiga, incluindo o rio Nilo e seu delta, embarcações, vestuário, mumificação, pirâmides e a construção da Grande Pirâmide de Gizé.
Carta aos Coríntios com Emmanuel - A Cidade de CorintoCandice Gunther
A carta descreve a cidade de Corinto no primeiro século, uma importante cidade portuária e comercial que recebia pessoas de diversas origens. Paulo fundou ali uma igreja cristã composta principalmente por gentios, com o apoio de Aquila, Priscila e outros. Escavações arqueológicas trouxeram à luz vestígios que confirmam detalhes sobre a cidade e a presença cristã mencionados no documento.
O documento discute a evolução humana desde os primeiros grupos há cerca de 13 milhões de anos até o período Neolítico entre 10 mil e 5 mil a.C. Ele descreve os principais fatores que marcaram o desenvolvimento humano como a posição ereta e uso das mãos e explica as três fases da Pré-História: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais, destacando as características de cada uma.
Souza, Bianca Rodrigues. Evolução do Saneamento Básico. 2011. Slides Power Point. TCC (Graduação em Gestão em Tecnologia do Meio Ambiente) – Universidade Norte do Paraná, 2011.
Resumo da civilização do Antigo Egito ito.docxceliacapucho
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Com um conjunto de medidas, o governo de Otávio Augusto inaugurou um período de estabilidade política conhecido como Pax Romana, que durou aproximadamente 200 anos.
As primeiras sociedades humanas passaram por dois períodos principais: Paleolítico e Neolítico. No Paleolítico, os grupos humanos eram caçadores-coletores nômades. No Neolítico, os humanos desenvolveram a agricultura e a criação de animais, tornando-se mais sedentários e dando início à formação das primeiras aldeias e cidades. A Vênus de Laussel é uma estatueta do Paleolítico que pode representar uma deusa da fertilidade ligada aos ciclos lunares
O documento descreve as condições a bordo dos navios portugueses durante a época dos descobrimentos. As viagens eram longas e duravam em média 6 meses, com condições precárias de higiene, alimentação e saúde. A tripulação enfrentava doenças e falta de recursos médicos, sobrevivendo em meio a um ambiente insalubre e superlotado. A religião desempenhava um papel importante para manter a moral da tripulação durante as longas e arriscadas viagens.
O documento descreve uma lição bíblica sobre evidências fósseis de animais pré-diluvianos como dinossauros. A lição apresenta citações bíblicas relacionadas a esses fósseis, discute como eles são encontrados e como desafiam a teoria da evolução. Também aborda registros bíblicos e de outras culturas que sugerem a coexistência de homens e dinossauros, contrastando com a visão científica convencional.
Semelhante a 3º trimestre 2015 adolescentes lição 12 (20)
O documento discute a natureza e obra do Espírito Santo de acordo com a Bíblia. Apresenta o Espírito Santo como a terceira pessoa da Trindade, igual ao Pai e ao Filho. Explora como o Espírito Santo é santo, verdadeiro, amoroso, poderoso e sábio, e como Ele opera na vida dos crentes para revelar verdades e capacitá-los.
1) O texto bíblico descreve a existência de Jesus antes do mundo ser criado e Sua vinda ao mundo como luz para a humanidade.
2) João Batista veio para testemunhar sobre Jesus, reconhecendo Sua superioridade.
3) Apesar de Sua popularidade, Jesus foi rejeitado e morto pelos líderes religiosos, mas ressuscitou três dias depois.
O documento discute temas bíblicos como o amor de Deus pelo mundo, a oração do Pai Nosso e destaca João 3:16-17 e Mateus 6:9-13. Também aborda tópicos como os nomes de Deus, suas qualidades e como ter um relacionamento pessoal com Ele.
Salmos 119.97 – 104
97 Oh! quanto amo a tua lei! É a minha meditação em todo o dia.
98 Tu, pelos teus mandamentos, me fazes mais sábio do que os meus inimigos; pois estão sempre comigo.
99 Tenho mais entendimento do que todos os meus mestres, porque os teus testemunhos são a minha meditação.
Este documento é uma carta de Paulo ao seu amigo Filemom pedindo que ele perdoe e receba Onésimo, um escravo fugitivo que havia se convertido ao cristianismo. Paulo apela ao amor e à amizade entre eles para que Filemom receba Onésimo não como um escravo, mas como um irmão amado em Cristo.
“...Use palavras certas, para que ninguém possa criticá-lo e para que os inimigos fiquem envergonhados por não terem nada de mau a dizer a nosso respeito..." (Tt 2.8)
“...Faça todo o possível para conseguir a completa aprovação de Deus, como um trabalhador que não se envergonha do seu trabalho, mas ensina corretamente a verdade do evangelho..." (2 Tm 2.15)
1 Timóteo 16
16 Cuide de você mesmo e tenha cuidado com o que ensina. Continue fazendo isso, pois assim você salvará tanto você mesmo como os que o escutam.
Este documento discute a santificação cristã em três partes:
1) Deus chamou os cristãos para serem santos, não isolados do mundo, mas vivendo de forma diferente nele.
2) A santificação é um processo de separação do mal e cooperação com o Espírito Santo até a volta de Cristo.
3) Os jovens cristãos não devem se envolver em "ficar", que é um ato descompromissado sem preocupação com os sentimentos do outro.
O texto resume três pontos principais do documento:
1) Os colossenses passaram por três momentos importantes em Cristo: morte, ressurreição e estarem escondidos.
2) Devem pensar nas coisas do céu, não nas da terra.
3) Precisam vestir a roupa da santidade.
O documento resume o significado da alegria cristã segundo o texto bíblico de Filipenses 4:4-13. A alegria verdadeira vem de Cristo e não depende das circunstâncias. Os cristãos devem viver em unidade e servir uns aos outros com alegria. Paulo ensina que é possível suportar todas as situações na vida através da força que vem de Deus.
Este documento discute a condição espiritual dos crentes antes e depois da salvação, enfatizando que a salvação vem pela graça de Deus mediante a fé. Também destaca que os crentes foram salvos para praticar boas obras, tanto pessoais quanto sociais, para a glória de Deus.
Todavia, não é assim o dom gratuito como a ofensa; porque, se, pela ofensa de um só, morreram muitos, muito mais a graça de Deus e o dom pela graça de um só homem, Jesus Cristo, foram abundantes sobre muitos.
Qual a importância de se estudar a história da igreja?
Por que nossos cultos acontecem desta forma?
Por que a bíblia é nosso único manual de fé e prática?
Por que muitos cristãos creem de maneira diferente sobre o mesmo tema bíblico?
Este documento discute o chamado de Deus para Abraão de sair de sua terra natal e ir para onde Deus o levaria. Ele resume a promessa de Deus de abençoar Abraão e todas as famílias da terra através dele. Também enfatiza que, assim como Abraão, nossas famílias devem obedecer ao chamado de Deus para serem uma bênção para o mundo.
Este documento discute a importância da família para a fé cristã com base no exemplo de Timóteo. Aprendemos que a família de Timóteo era diferente, mas isso não o impediu de ter uma forte fé. Também destaca que embora existam diferentes tipos de família, Deus ama a todos e a família é um lugar importante para aprender sobre a fé.
Este documento descreve duas passagens bíblicas sobre Jesus e as irmãs Marta e Maria. Conta como Marta estava ocupada com serviços domésticos enquanto Maria ouvia Jesus, e como ele elogiou Maria por escolher "a boa parte" de ouvi-lo. Também relata a ressurreição de Lázaro por Jesus em Betânia, mostrando seu poder sobre a morte.
1) O documento discute a educação de Jesus, destacando que Ele recebeu uma boa educação de Seus pais e passou por todas as etapas da educação judaica, crescendo fisicamente, intelectualmente e espiritualmente.
2) Jesus era um filho obediente à vontade de Seu Pai Celeste e um exemplo de obediência, apesar de passar pelas mesmas experiências humanas.
3) A educação judaica da época ocorria principalmente no lar, na sinagoga e em escolas elementares, sempre com
Deus costumava falar aos antepassados de várias maneiras, incluindo por meio dos profetas. Agora Ele fala principalmente através de Seu Filho, Jesus Cristo, e da Palavra de Deus. Deus também pode se comunicar através de sonhos, visões e o guia do Espírito Santo.
Eu tomei conhecimento do livro DIDÁTICA MAGNA quando estava fazendo licenciatura em História e tínhamos que adquirir conhecimentos sobre métodos de ensinos. Não adianta conhecer história e não ter métodos didáticos para transmitir estes conhecimentos aos alunos. Neste contexto conheci Comenius e fiquei encantado com este livro. Estamos falando de um livro de séculos atrás e que revolucionou a metodologia escolar. Imagine que a educação era algo somente destinada a poucas pessoas, em geral homens, ricos, e os privilegiados. Comenius ficaria famoso e lembrado para sempre como aquele educador que tinha como lema: “ensinar tudo, para todos.” Sua missão neste mundo foi fantástica: Ele entrou em contato com vários príncipes protestantes da Europa e passou a criar um novo modelo de escola que depois se alastrou para o mundo inteiro. Comenius é um orgulho do cristianismo, porque ele era um fervoroso pastor protestante da Morávia e sua missão principal era anunciar Jesus ao mundo e ele sabia que patrocinar a educação a todas as pessoas iria levar a humanidade a outro patamar. Quem estuda a história da educação, vai se defrontar com as ideias de Comenius e como nós chegamos no século XXI em que boa parte da humanidade sabe ler e escrever graças em parte a um trabalho feito por Comenius há vários séculos atrás. Até hoje sua influencia pedagógica é grande e eu tenho a honra de republicar seu livro DIDÁTICA MAGNA com comentários. Comenius ainda foi um dos líderes do movimento enciclopédico que tentava sintetizar todo o conhecimento humano em Enciclopédias. Hoje as enciclopédias é uma realidade.
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Presente especial para os cristãos e cristãs do Brasil e do mundo. Material distribuído gratuitamente. Desejo muitas luzes e bênçãos para todos. Devemos sempre ser caridosos com os nossos semelhantes.
Eu comecei a ter vida intelectual em 1985, vejam que coincidência, um ano após o título deste livro, e neste ano de 1985 me converti a Cristo e passei a estudar o comunismo e como os cristãos na União Soviética estavam sofrendo. Acompanhava tudo através de dois periódicos cristãos chamados: Missão Portas Abertas e “A voz dos mártires.” Neste contexto eu e o Eguinaldo Helio de Souza, que éramos novos convertidos tomamos conhecimento das obras de George Orwell, como a Revolução dos Bichos e este livro chamado “1984”. Ao longo dos últimos anos eu assino muitas obras como DIREITA CONSERVADORA CRISTÃ e Eguinaldo Helio se tornou um conferencista e escritor reconhecido em todo território nacional por expor os perigos do Marxismo Cultural. Naquela época de 1985-88 eu tinha entre 15 a 17 anos e agora tenho 54 anos e o que aprendi lendo este livro naquela época se tornou tão enraizado em mim que sempre oriento as pessoas do meu círculo de amizade ou grupos de whatsapp que para entender política a primeira coisa que a pessoa precisa fazer é ler estas duas obras de George Orwell. O comunismo, o socialismo e toda forma de tirania e dominação do Estado sobre o cidadão deve ser rejeitado desde cedo pelo cidadão que tem consciência política. Só lembrando que em 2011 foi criado no Brasil a Comissão da Verdade, para reescrever a história do período do terrorismo comunista no Brasil e ao concluir os estudos, a “Comissão da Verdade” colocou os heróis como vilões e os vilões como heróis.
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As profecias bíblicas somente são fantasias para os analfabetos bíblicos e descrentes. A Escatologia é uma doutrina central das Escrituras que anunciam a Primeira Vinda no AT e o NT a Segunda.
Resguardada as devidas proporções, a minha felicidade em entrar no Museu do Cairo só percebeu em ansiedade a de Jean-François Champollion, o decifrador dos hieróglifos. Desde os meus 15 anos que estudo a Bíblia e consequentemente acabamos por estudar também a civilização egípcia, uma vez que o surgimento da nação de Israel tem relação com a imigração dos patriarcas Abraão, Isaque, Jacó e José ao Egito. Depois temos a história do Êxodo com Moisés e quando pensamos que o Egito não tem mais relação com a Bíblia, ai surge o Novo Testamento e Jesus e sua família foge de Belém para o Egito até Herodes morrer, uma vez que perseguiu e queria matar o ainda menino Jesus. No museu Egípcio do Cairo eu pude saborear as obras de arte, artefatos, sarcófagos, múmias e todo esplendor dos faraós como Tutancâmon. Ao chegar na porta do Museu eu fiquei arrepiado, cheguei mesmo a gravar um vídeo na hora e até printei este momento único. Foi um arrepio de emoção, estou com 54 anos e foram quase 40 anos lendo e estudando sobre a antiga civilização do Egito e ao chegar aqui no museu do Cairo, eu concretizei um sonho da adolescência e que esperei uma vida inteira por este momento. Neste livro vou pincelar informações e mostrar fotos que tirei no museu sempre posando do lado destas peças que por tantos anos só conhecia por fotos e vídeos. Recomendo que antes de visitar o Museu leia este livro par você já ir com noções do que verá lá.
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Oração Ao Sagrado Coração De Jesus E Maria (3)Nilson Almeida
Presente especial para os cristãos e cristãs do Brasil e do mundo. Material distribuído gratuitamente. Desejo muitas luzes e bênçãos para todos. Devemos sempre ser caridosos com os nossos semelhantes.
Este livro serve para desmitificar a crença que o apostólo Pedro foi o primeiro Papa. Não havia papa no cristianismo nem nos tempos de Jesus, nem nos tempos apostólicos e nem nos tempos pós-apostólicos. Esta aberração estrutural do cristianismo se formou lá pelo quarto século. Nesta obra literária o genial ex-padre Anibal Pereira do Reis que faleceu em 1991 liquida a fatura em termos de boas argumentações sobre a questão de Pedro ser Papa. Sempre que lemos ou ouvimos coisas que vão contra nossa fé ou crença, criamos uma defesa para não se convencer. Fica a seu critério ler este livro com honestidade intelectual, ou simplesmente esquecer que teve esta oportunidade de confronto consigo mesmo. Qualquer leigo de inteligência mediana, ao ler o livro de Atos dos Apóstolos que é na verdade o livro da história dos primeiros anos do cristianismo, verá que até um terço do livro de Atos vários personagens se alternam em importância no seio cristão, entre eles, Pedro, Filipe, Estevão, mas dois terço do livro se dedica a conta as proezas do apóstlo Paulo. Se fosse para colocar na posição de papa, com certeza o apóstolo seria Paulo porque ele centraliza as atenções no livro de Atos e depois boa parte dos livros do Novo Testamento foram escritos por Paulo. Pedro escreveu somente duas epístolas. A criação do papado foi uma forma de uma elite criar um cargo para centralizar o poder sobre os cristãos. Estudando antropologia, veremos que sempre se formam autocratas nas sociedades para tentar manter um grupo coeso, só que no cristianismo o que faz a liga entre os cristãos é o próprio Cristo.
3. DESTAQUE
• “...Agora vamos fazer os seres humanos, que serão
como nós, que se parecerão conosco. Eles terão
poder sobre os peixes, sobre as aves, sobre os
animais domésticos e selvagens e sobre os animais
que se arrastam pelo chão...” Gn 1:26
5. OBJETIVOS
• Conscientizá-los: Da degradação ambiental que o
planeta vem sofrendo.
• Mostrar: O cuidado de Deus com o ambiente já no
Antigo Testamento.
• Discutir: Sobre a questão do lixo no meio ambiente.
6. ESTUDANDO A BÍBLIA
• A QUESTÃO DO LIXO
• AS LEIS DE MOISÉS SOBRE A SAÚDE-VINDICADAS
PELA CIÊNCIA MÉDICA.
• AS LEIS DE MOISÉS SOBRE A SAÚDE-VINDICADAS
PELA CIÊNCIA MÉDICA.
7. • (1) “Antigamente era dado ao Povo Judeu, o
• conhecimento invulgar através do seu Profeta Moisés.
• Rudolph Virchow, o pai da patologia moderna, disse:
Moisés foi o maior higienista que o Mundo já viu.
8. • Dependendo do conhecimento revelado e sem ter
qualquer equipa científica, Moisés ensinou na sua
essência, quase todos os princípios da higiene praticada
hoje’.
• Entre eles, estão a prevenção de doenças,desinfecção
por fogo e água; controle da epidemia por meio de
informar e isolar as doenças transmissíveis ou dos seus
portadores, seguida de desinfecção de todos os seus
pertences, possivelmente contaminados.
• A higiene pessoal era necessária e exigida a remoção
de excrementos de maneira que o acampamento
Judaico era tão limpo como uma cidade moderna.
9. • (2) – Um estudo cuidadoso dos escritos de Moisés
revela conceitos médicos e princípios de saúde, que
eram muito mais avançados do que os que prevaleciam
no seu tempo.
• Um exemplo disto e o seu entendimento moderno da
função do sistema circulatório. Moisés escreveu:-
“Porque a Vida da carne está no sangue…”. (Levítico
17:11).
10. A HISTÓRIA DO LIXO
A LIMPEZA URBANA ATRAVÉS DOS TEMPOS
• Alguns autores costumam iniciar suas discussões sobre
lixo a partir da Idade Média, principalmente no período
em que há um acentuado declínio das cidades na
Europa. Esta posição deixa de lado interessantes e
decisivas informações sobre importantes cidades da
Antiguidade que têm uma contribuição significativa para
se entender os princípios da limpeza urbana. Ur, Atenas,
Tebas, Roma, entre outras, não podem ser esquecidas.
Não se deve perder de vista que algumas delas
alcançaram tamanho expressivo e que, certamente,
precisavam desenvolver técnicas para cuidar do seu lixo
e dejetos.
11. • Ao falarmos em dejetos, temos que ter presente que
estes se incorporavam às águas servidas (banhos,
limpeza doméstica, etc.), e que o seu escoamento
incluía, quase sempre, as águas de chuva.
• Em qualquer época, inúmeros fatores exercem
influência sobre as características do lixo produzido e
sobre a forma como se lida com eles: posição
geográfica, clima, disponibilidade de água, tipo de solo,
modo de produção, distribuição de riquezas, religião e a
concepção de vida e morte.
• É importante dar a conhecer também que pessoas
estavam diretamente vinculadas à execução e à
administração deste trabalho, e sobretudo como eram
vistas socialmente.
12. • São séculos de práticas, atomizadas em aldeias e
cidades que surgiram e desapareceram, ou se
modificaram radicalmente no correr do tempo.
• São diversos povos e influências culturais em diferentes
momentos de desenvolvimento e em variadas situações,
como secas, guerras, calamidades e pestes.
13. Os Sumérios
• Além de conhecer a irrigação, os sumérios
desenvolveram cidades complexas, centradas nos
templos, onde ficava a administração que organizava o
seu abastecimento e desabastecimento.
• Os sacerdotes eram responsáveis pela água e a limpeza
da cidade. Este é um fato que merece, desde já, ser
destacado, na medida em que mostra que a questão do
lixo e dos dejetos não deve ser vista sempre a partir de
uma ótica negativa notadamente quanto a sua gestão.
• Conheciam toaletes e locais de banho nas casas. Canos
de barro eram usados para escoamento de águas
servidas, enviadas para canais maiores.
14. Os assírios
• Os assírios, que sucedem os babilônios, desenvolveram
também sistemas de canalização para captação de
águas de chuva e servidas, utilizando tijolos queimados.
Segundo indicações de Hösel, até mesmo pequenas
casas tinham, no mínimo, uma pequena rina para a sua
captação.
15. • Nas escavações do palácio do rei Sargão (2048-30 a.C.)
foram encontrados toaletes com assentos, e há
indicações de que conheciam toaletes com água
corrente para facilitar a limpeza.
• Por intermédio dos fenícios tais práticas alcançaram os
gregos.
16. Os egípcios
• Desde 3000 a.C., desenvolveram-se, no Egito, sistemas
de irrigação para aproveitamento das águas das
inundações do rio Nilo.
• Supõe-se que os sistemas de canais serviam não só
para irrigação, mas também para coleta de águas
servidas, e que eram mantidos por prisioneiros.
17. Os israelitas
• Pela decisiva influência na civilização ocidental cristã, é
importante olhar a questão do lixo e dos dejetos entre os
israelitas.
• Enquanto nômades, havia entre eles regras para a
manutenção da limpeza dos acampamentos.
18. • Indica-se, aqui, o sempre citado texto de Deuteronômio
23:13-15:
• “...Deverás prover um lugar fora do acampamento
para as tuas necessidades. Junto com teu
equipamento tenhas também uma pá. Quando saíres
para fazer as tuas necessidades, cava com ela, e, ao
terminar, cobre as fezes. Pois Iahweh, teu Deus,
anda pelo acampamento para te proteger e para
entregar-te os inimigos. Portanto, teu acampamento
deve ser santo, para que Iahweh não veja em ti algo
de inconveniente e te volte as costas...”
19. • Com o desenvolvimento da vida urbana entre os
israelitas, certamente as coisas se tornaram mais
complexas.
• Canais para o escoamento de águas de chuva ou de
águas servidas foram construídos pouco a pouco em
Jerusalém, edificados em parte sobre rochedos, e
serviam para irrigar os campos situados abaixo.
• É significativo destacar que na velha Jerusalém o rei
Josias transformou em local impuro uma área ao sul da
cidade (o vale do Geena), onde se prestou culto ao deus
Moloque.
• Ali passou a ser queimado o lixo da cidade e eram
lançados também cadáveres.
20. Os gregos
• Na antiga Grécia a canalização de água e a captação de
águas servidas eram conhecidas.
• Há indicações de que no palácio de Minos, em Cnossos,
existia toilete com água corrente para levar os dejetos.
21. • Em muitas casas não ligadas à canalização as águas
servidas eram conduzidas para os jardins ou ruas.
• Locais de banho público eram ligados aos canais. Há
evidência de canalização em Mileto, Olímpia, Samos e
Alexandria.
• Em Pérgamo existiam toiletes públicos.
• Epaminondas de Tebas (ca. 418-362 a.C.), grande
estrategista militar, foi o mais famoso chefe de limpeza
pública da Antiguidade.
• Transformou sua cidade na mais limpa da Grécia,
dignificando o cargo de encarregado da limpeza. Lá
pelos anos 320 a.C.21, Atenas contava com
deliberações sobre limpeza pública.
22. Os romanos
• Citando inúmeros autores, John Bourke nos informa que
os romanos teriam vá- rios deuses ligados a aspectos
escatológicos: Stercus, Crépitus e Cloacina (deusa, das
mais antigas, dos canais de escoamento, latrinas e
cloacas).
23. • Apesar do sistema romano de limpeza pública ter sido
construído paulatinamente, o período de maior interesse
é sem dúvida o dos imperadores, quando Roma mudou
rumo seguindo o modelo social dos gregos na sua
estrutura.
24. A DEVASTAÇÃO DO PLANETA
• O gemido da criação:
• Exatamente neste momento está ocorrendo uma tragédia que
afeta a todos nós: a contínua e implacável devastação da
natureza em todo o mundo na forma de eliminação de
florestas e ecossistemas, poluição da água e do ar, chuva
ácida, destruição da camada de ozônio, aquecimento global e
outras agressões ao meio-ambiente.
25. • É certo que o meio-ambiente sempre sofreu violências
ao longo da história do planeta Terra, mas quase todas
foram resultantes de causas naturais, espontâneas.
• A diferença é que nos últimos séculos são os próprios
seres humanos que têm agredido de maneira crescente
o seu precioso e frágil habitat.
• Diante disso, é lícito indagar:
• Esses problemas devem preocupar os cristãos? O que a
fé cristã tem a dizer sobre a questão ecológica?
26. I - A teologia da criação
• O ponto de partida de qualquer discussão cristã sobre
ecologia deve ser o conceito bíblico de Deus como
Criador.
• De acordo com Gênesis 1, o universo como um todo, e
em especial a terra, agraciada com o maravilhoso dom
da vida, é obra das sábias e poderosas mãos de Deus
(ver Sl 136.3-9; Pv 8.22-31).
27. • A natureza, em toda a sua complexidade e beleza,
testifica sobre a grandeza e a bondade do Criador (Dt
33.13-16; Sl 104.10-24,27-30).
• São muitas as passagens bíblicas, algumas de grande
sublimidade poética, que visam inculcar nas pessoas
uma atitude de respeito e admiração pelos encantos do
mundo natural (Jó 40.15-19; Sl 65.9-13; 147.7-9,15-18;
148.1-10; Ct 2.11-13; At 14.17).
• Nos seus ensinos, Jesus fez muitas referências à
natureza para exemplificar o cuidado providente de
Deus (Mt 6.26,28; 13.31-32; Lc 12.6).
• Nos anúncios proféticos do novo tempo que Deus irá
criar, as referências ao mundo natural ocupam um lugar
de grande destaque (Is 11.6-8; Ez 47.7,12; Ap 22.1-2).
28. • Ainda que Deus tenha feito o ser humano como o
coroamento da sua obra criadora, ele não lhe conferiu o
direito de abusar da terra e de seus recursos.
• Fica implícita em toda a Escritura a responsabilidade
humana de cuidar e guardar do “jardim do Senhor” (Gn
2.15).
29. II - Avaliando as causas
• Ao se considerar as causas da crise ecológica, um dos
fatores que agravam esse fenômeno é o aumento
desordenado da população, principalmente nos países
pobres do hemisfério sul.
30. • Quanto mais gente existe no mundo, mais o ambiente
sofre impactos, e quanto mais isso ocorre um maior
número de pessoas é afetado.
• Cria-se um círculo vicioso difícil de romper.
• O caso mais preocupante é a contínua diminuição das
reservas de água potável em âmbito mundial.
• Muitas violações do equilíbrio ambiental têm origens
bem pouco defensáveis: ganância, insensibilidade, falta
de espírito coletivo, desrespeito às leis (ver Is 24.4-6; Os
4.3).
31. • Isso fica muito claro no que acontece no Brasil, com a
derrubada e queima ilegal de florestas (principalmente
na Amazônia); poluição da água com mercúrio e
agrotóxicos; erosão do solo e assoreamento de rios,
contrabando de animais exóticos e espécies
ameaçadas; extração, caça e pesca ilegal em reservas;
construções clandestinas em áreas de preservação
permanente, e tantos outros males.
32. • Para que se resolva esse grave problema, é preciso que
haja uma profunda transformação cultural, com a
geração de novos valores.
• Os cristãos têm muito a contribuir nessa área.
33. • Há aqueles que tentam justificar as agressões
ambientais dizendo que são necessárias para o
desenvolvimento do país, geram empregos e impostos,
e contribuem para a melhoria do padrão de vida das
populações locais.
• Esses argumentos são falaciosos.
• Quanto aos primeiros, os prejuízos para o país a longo
prazo são maiores que os benefícios; quanto ao último,
quem visita as áreas devastadas da Amazônia e de
outras regiões sabe que o uso intensivo dos recursos
naturais não eliminou a pobreza e a exclusão social.
34. III - Propondo soluções
• O primeiro conceito-chave é educação, conscientização.
• A partir das suas convicções sobre Deus como Criador e
sobre a importância e o valor da criação, os cristãos
devem eles próprios aprender a respeitar a natureza,
transmitir essa atitude a outras pessoas e apoiar as
instituições idôneas que realizam esse trabalho.
• Não se trata de utilizar ou não os recursos naturais, mas
de utilizá-los de modo criterioso, responsável, que leva
em conta não somente as necessidades atuais e
imediatas, mas as futuras gerações.
35. • É o chamado desenvolvimento sustentável, que ao
mesmo tempo em que utiliza, também preserva e
protege os recursos para que não se esgotem,
principalmente no aspecto da biodiversidade.
36. • Outra linha de ação é a pressão política, ou seja, a
mobilização de forças e atuação junto ao governo,
empresas, bancos e imprensa para mostrar-lhes que a
preservação ambiental é coisa séria, vital e decisiva.
• Há alguns anos, certas companhias vendiam atum
enlatado nos Estados Unidos para cuja captura eram
utilizadas grandes redes que matavam golfinhos,
tartarugas e outros animais marinhos.
• As pessoas, inclusive muitos cristãos, fizeram um
boicote contra esses produtos como forma de pressão
sobre os fabricantes, até que estes fizessem mudanças
nos seus processos de pesca.
37. • Se os cristãos e outros grupos forem mais incisivos em
seus protestos, os governantes irão levar mais a sério a
sua missão de disciplinar a utilização dos recursos
naturais, ao invés de tomar medidas paliativas que
apenas adiam por algum tempo o seu esgotamento final.
• Por último, há que lembrar sempre que a questão
ambiental nunca deve ser divorciada da questão social,
da eliminação das terríveis desigualdades que
caracterizam o Brasil e outras nações.