O documento é uma ficha de avaliação de Português para o 6o ano. Contém um texto narrativo sobre um menino que se apaixona por uma colega de classe chamada Júlia e passa a desejar agradá-la através de pequenos presentes e esforços nos estudos. A ficha inclui questões sobre o texto e exercícios gramaticais.

1. 1
Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro
Escola Básica Venda do Pinheiro
Ficha de avaliação de Português – 6.º ano
1.ª PARTE
Lê, com muita atenção, o texto A e responde ao que te é pedido, seguindo as orientações que te
são dadas.
TEXTO A
Um novo interesse
Adquiri um novo interesse na escola. Nada ti-
nha a ver com o estudo mas refletiu-se nele.
Desde o começo das aulas eu havia reparado
na Júlia. Não que ela fosse a menina mais
bonita da aula. Olhando bem era até um bocadi-5
nho gorda para além da conta. Mas, quando
sorria, a Júlia como que brilhava. O sorriso era
grande, abria-se no rosto, tomava-o todo. Eu
achava que nunca vira ninguém sorrir assim.
Olhava a menina de longe, desejando aproxi-10
mar-me, ser amigo dela, mas sem coragem. Um
dia ela procurou-me para perguntar qualquer coi-
sa. E sorriu só para mim. Desde então passei a
desejar vê-la sorrir e a procurar agradar-lhe com
palavras e pequenos presentes. Guardava para a15
Júlia a fruta mais bonita, uma flor, um desenho e
até um lápis grande, diferente de todos os que a
avó Lídia me dera. Achava sempre alguma coisa
para perguntar à menina e tinha sempre uma
resposta comprida para as perguntas dela. A Jú-20
lia aceitava os meus presentes e às vezes
retribuía-os. Começava a pensar que tinha
arranjado uma amiga. Não lhe falava de tudo, procurava mostrar-lhe o meu lado melhor. Não podia
competir com os outros nos desportos. Então, para ser notado pela nova amiga, estudei mais, esmerei--
me nos trabalhos de casa, li histórias para ter que lhe contar e mostrar.25
E certa vez alguém perguntou se éramos namorados. Tive um susto alegre e fiquei a interrogar-me.
Namorados? Será que éramos? Teria eu encontrado uma namorada? Quem sabe se era verdade? Mas
não me decidia a perguntar à Júlia. Talvez ela também não soubesse se éramos ou não namorados e
talvez se zangasse comigo.
Achei melhor guardar a dúvida em segredo.30
Ilsa Lima Monteiro, Abram a Porta ao Meu Pai,
Ed. Caminho
Nome _____________________________________________ Nº ____ Turma ____ Data ___________________
Classificação __________________________________ Profª______________ Enc. Ed. _____________________
Ava

2. 2
Responde às seguintes questões.
1. Classifica o narrador quanto ao tipo.
a.  participante.
b.  não participante.
1.1. Justifica por palavras tuas.
_____________________________________________________________________________________
2. A expressão “a fruta mais bonita” (linha 16) está associada a uma
a.  sensação olfativa.
b.  sensação gustativa.
c.  sensação visual.
d.  sensação tátil.
3. A que “novo interesse” se refere o narrador no 1.º parágrafo?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Como procurou o narrador agradar à Júlia? (Refere duas das suas estratégias.)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. Esta paixão pela Júlia teve efeitos negativos ou positivos nos estudos do narrador? Transcreve do
texto uma frase que comprove a tua resposta.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6. Na tua opinião, por que razão alguém terá perguntado se a Júlia e o narrador eram namorados?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
7. Que sentimento (ou sentimentos) impediam o narrador de perguntar à Júlia se ela queria ser sua
namorada?
______________________________________________________________________________________
8. Identifica o seguinte recurso expressivo “quando sorria, a Júlia como que brilhava” (linhas 6-7.)
______________________________________________________________________________________

3. 3
TEXTO B

4. 4
Lê, com muita atenção, o texto B e responde ao que te é pedido, seguindo as orientações
que te são dadas.
1. Preenche a grelha com as informações necessárias referentes ao cartaz (texto B).
a. Título da peça de teatro
b. Nome da companhia de teatro
c. Local das representações
d.
Período de tempo em que a
peça vai estar em cena
e. Destinatários do espetáculo
f. Horário das sessões
g. Nome do encenador da peça
2.ª PARTE
Consulta, quando necessário, o texto A e responde ao que te é pedido sobre gramática.
1. Agrupa as palavras da coluna da direita no local correto da tabela.
Palavras com… não
refletiu
fosse
aulas
sorriso
também
Ditongo oral Ditongo nasal Dígrafo
2. Classifica as palavras apresentadas quanto ao número de sílabas, colocando um X no local correto da
tabela.
Classificação quanto ao número de sílabas
Monossílabo Dissílabo Trissílabo Polissílabo
a. flor
b. fruta
c. namorados
3. Classifica as palavras apresentadas quanto à posição da sílaba tónica, colocando um X no local
correto da tabela.
Classificação quanto à posição da sílaba tónica
Aguda Grave Esdrúxula
a. avó
b. histórias
c. segredo

5. 5
4. Seleciona no quadro prefixos ou sufixos adequados para acrescentares às bases apresentadas e
formares novas palavras.
a. interesse: __________________________
b. ver: _______________________________
c. gorda: _____________________________
d. coragem: __________________________
e. flor: _______________________________
f. desporto: __________________________
5. Como classificas as novas palavras que obtiveste no ponto 4, quanto ao seu processo de formação?
______________________________________________________________________________
6. Classifica as palavras destacadas na coluna da esquerda, assinalando com X, na coluna corres-
pondente, a classe gramatical a que pertencem.
Nome Verbo Adjetivo Determinante Pronome
a. “a Júlia como que brilhava”
b.
“uma resposta comprida para
as perguntas”
c. “Um dia ela procurou-me”
d.
“Achava sempre alguma
coisa”
e. “o meu lado melhor”
7. Identifica os tipos das frases:
“Teria eu encontrado uma namorada?”___________________________________________________
- Vem passear comigo! _______________________________________________________________
8. Refere o nome do sinal de pontuação que...
a) assinala o início de cada fala. __________________________
b) representa uma hesitação ou uma dúvida. ________________________
3.ª PARTE
Há pessoas que marcam a nossa vida e que, por isso, nunca esquecemos.
Escreve um texto narrativo (de 140 a 200 palavras) no qual relates um episódio real ou imaginado,
vivido na companhia de alguém especial e com quem tenhas aprendido algo importante.
• No teu texto, deves:
– incluir um título adequado;
– localizar a ação no tempo e no espaço;
– descrever as pessoas;
– referir o que aprendeste,
– expressar sensações;
– expressar sentimentos.
Não te esqueças de seguir as etapas da planificação, textualização e revisão.
Prefixos Sufixos
des- pré-
im- re- in-
-oso -ura
-ista -ivo
-eiro

6. 6
1 ____________________________________________________________________________________
2 ____________________________________________________________________________________
3 ____________________________________________________________________________________
4 ____________________________________________________________________________________
5 ____________________________________________________________________________________
6 ____________________________________________________________________________________
7 ____________________________________________________________________________________
8 ____________________________________________________________________________________
9 ____________________________________________________________________________________
10 ____________________________________________________________________________________
11 ____________________________________________________________________________________
12 ____________________________________________________________________________________
13 ____________________________________________________________________________________
14 ____________________________________________________________________________________
15 ____________________________________________________________________________________
16 ____________________________________________________________________________________
17 ____________________________________________________________________________________
18 ____________________________________________________________________________________
19 ____________________________________________________________________________________
20 ____________________________________________________________________________________
21 ____________________________________________________________________________________
22 ____________________________________________________________________________________
23 ____________________________________________________________________________________
24 ____________________________________________________________________________________
25 ____________________________________________________________________________________
26 ____________________________________________________________________________________
27 ____________________________________________________________________________________
28 ____________________________________________________________________________________
29 ____________________________________________________________________________________
30 ____________________________________________________________________________________

7. 7
CORREÇÃO DA FICHA DE AVALIAÇÃO5
1ª PARTE
TEXTO A
10
1. e 1.1 - O narrador é participante, porque participa na história que conta e o texto está narrado
na primeira pessoa.
2. c) Sensação visual.
3. O “novo interesse” refere-se a Júlia.
4. O narrador tentou agradar-lhe com palavras e pequenos presentes.
5. A paixão teve efeitos positivos nos estudos do narrador: “…estudei mais, esmerei-me nos
trabalhos de casa…”.
6. Alguém terá dito que eram namorados, porque eles conversavam muito um com o outro,
“trocavam de olhares”, de prendas e de sorrisos.
7. O sentimento que o impedia de perguntar se ela queria ser sua namorada era a timidez.
8. O recurso expressivo é a comparação.
TEXTO B
a. A Menina que Detestava Livros
b. Umbigo
c. Auditório Natália Correia, no Centro Cultural de Carnide
d. Desde 19 de novembro a 17 de dezembro
e. É para maiores de 4 anos.
f. 16 horas
g. Rogério Paulo

8. 8
5
2ª PARTE
1.
Ditongo oral: refletiu; aulas
Ditongo nasal: não; também
Dígrafo: fosse; sorriso
2.
a. monossílabo;
b. dissílabo;
c. polissílabo.
3.
a. aguda;
b. esdrúxula;
c. grave.
4.
a. desinteresse / interesseiro;
b. rever / revista;
c. gordura;
d. corajoso;
e. florista;
f. desportista
5. São palavras derivadas.
6.
a. Nome;
b. Adjetivo;
c. Pronome;
d. Verbo;
e. Determinante.
7.
a. Interrogativo;
b. Imperativo.
8.
a. travessão;
b. reticências.
10