O documento apresenta um simulado com 20 questões sobre diferentes textos. As questões abordam compreensão leitora e interpretação de texto, incluindo significado de palavras e expressões, objetivo dos textos, pontos de vista e sentimentos expressos. Os textos tratam de diversos assuntos como tirinhas, notícias, brincadeiras, poemas e instruções de jogos.

1. Escola municipal Nossa Senhora de Lourdes
Professor (a): Divina Maria e Maria José
5º Ano:____ Turma:_____ Ensino Fundamental I Data: ____/___/2021
Aluno (a): _________________________________________________________________ Nº:______
VIII Simulado de Linguagem.
Leia o texto e, a seguir, responda as questões 1, 2 e 3.
1. Na tirinha, a palavra “beliscar” significa
(A) machucar. (B) agarrar.
(C) apertar. (D) comer.
2. No terceiro quadrinho, a expressão da menina sugere que
ela está
(A) chateada. (B) animada.
(C) emburrada. (D)decepcionada.
3. Esse texto foi escrito para
(A) alertar as pessoas.
(B) divertir as pessoas.
(C) ensinar uma receita.
(D) vender um produto.
Leia o texto e, a seguir, responda as questões 4 e 5.
Homem de Ferro da vida real
Novo recorde de voo
Quem nunca sonhou em ter uma das invenções
futuristas do personagem Tony Stark, o Homem de Ferro?
Pois saiba que algumas delas não estão tão longe da nossa
realidade!
O britânico Richard Browning desenvolveu um traje
cheio de gadgets, capaz de voar. No início de novembro, ele
quebrou um recorde mundial e se tornou o homem mais
rápido em um traje com motor a jato controlado pelo corpo.
O inventor de 38 anos usou uma roupa construída por ele
mesmo. O traje é controlado pelo movimento dos braços e
possui um painel com informações sobre consumo de
combustível na viseira do capacete.
Gadgets: designa os dispositivos eletrônicos portáteis de
maneira genérica.
4. No trecho “O inventor de 38 anos usou uma roupa
construída por ele mesmo.”, o termo “ele” substitui qual
palavra citada anteriormente?
(A) Homem de ferro. (B) Personagem.
(C) Tony Stark. (D) Inventor
5. Qual o objetivo desse texto?
(A) Dar uma notícia.
(B) Fazer um convite.
(C) Deixar um recado.
(D) Vender um produto.
Leia o texto e, a seguir, responda.
.
6. A fala e a expressão da menina no primeiro quadrinho
mostram que ela está
(A) irritada com a quantidade de creme dental que a outra
menina carrega.
(B) surpresa com a quantidade de creme dental que a amiga
carrega.

2. (C) preocupada com a quantidade de creme dental que a
amiga carrega.
(D) alegre por encontrar a amiga com grande quantidade de
creme dental.
Leia o texto e, a seguir, responda as questões 7 e 8.
Brincadeiras: Gato, mia!
A criança escolhida para ser o pegador precisa sair do
recinto para os outros se esconderem. Quando voltar, no
escuro, deve começar a procurar os amigos. Para ajudar na
busca, ele poderá fazer gracinhas para que os “gatinhos”
escondidos riam e se denunciem. Toda vez que o pegador
encontrar um, deve dizer: “Gato, mia!”. Quem for pego, mia,
disfarçando a voz para o outro adivinhar quem é. Se acertar,
o “gato” passa a ser o novo pegador. Se não, o jogo recomeça
com o mesmo pegador.
7. No trecho “Para ajudar na busca, ele poderá fazer
gracinhas para que os ‘gatinhos’ escondidos riam e se
denunciem.”, o termo “ele” substitui a palavra
(A) gato. (B) escuro.
(C) recinto. (D) pegador.
8. Qual é a finalidade desse texto?
(A) Instruir sobre uma receita.
(B) Ensinar uma brincadeira.
(C) Vender um produto.
(D) Dar uma notícia
9. Leia o texto e, a seguir, responda.
A pergunta “Por que você acha que fui eu quem deu os nós
na orelha do seu coelhinho?” e a expressão do menino
indicam que ele estava
(A) irritado.
(B) animado.
(C) preocupado.
(D) envergonhado.
10. Leia o texto e, a seguir, responda.
No segundo quadrinho, qual o sentido da palavra
“bateria”, levando em conta o contexto em que foi
empregada?
(A) Energia e disposição.
(B) Aparelho com corrente elétrica.
(C) Grupo de músicos de escola de samba.
(D) Instrumento de uma banda de música.
Leia o texto e, a seguir, responda.
Receita para acordar palavras
Roseana Murray
Palavras são como estrelas,
Facas ou flores,
Elas têm raízes, pétalas, espinhos,
São lisas, ásperas, leves ou densas...
Para acordá-las basta um sopro,
Em sua alma
E como pássaros,
Vão encontrar seu caminho.
11. No trecho “Elas têm raízes, pétalas, espinhos, /São
lisas, ásperas, leves ou densas...”, o termo “Elas”
retoma qual palavra citada anteriormente?
(A) Estrelas. (B) Palavras.
(C) Flores. (D) Facas.
Leia o texto e, a seguir, responda.
Passarinho fofoqueiro
José Paes
Um passarinho me contou,
que a ostra é muito fechada,que a cobra
é muito enrolada,
que a arara é uma cabeça oca
e que o leão marinho

3. e a foca...
Xô, passarinho!
Chega de fofoca!
12. Nesse texto, a expressão “cabeça oca” significa que a
arara é
(A) concentrada. (B) distraída.
(C) animada. (D) agitada.
Leia o texto e, a seguir, responda as questões 13 e 14
Sorveteiro rouco
O sorveteiro da praia ficou rouco de tanto gritar, mas,
mesmo assim, se esforçava pra anunciar seus produtos: −
Olha o sorvete! − tentava gritar ele − Tem de creme,
chocolate, morango, tuti-fruti. Então, um médico que estava
na praia perguntou: − O senhor tem laringite? E o sorveteiro:
− Não, senhor! Só creme, chocolate, morango, tuti-fruti ...
Laringite: inflamação da garganta que faz com que a voz
fique áspera ou rouca.
13. Esse texto é engraçado porque o/os
(A) médico perguntou se o sorveteiro tinha laringite.
(B) sorveteiro estava rouco de tanto gritar na praia.
(C) sorveteiro pensou que laringite era o sabor de um
sorvete.
(D) sorvetes são de creme, chocolate, morango e tuti-fruti.
14. Esse texto serve para
(A) provocar o riso.
(B) divulgar um produto.
(C) comunicar-se com alguém.
(D) informar sobre uma profissão.
Leia o texto e, a seguir, responda as questões 15, 16 e 17.
Brincando de não me olhe
Elias José
Não me olhe de lado
que eu não sou melado.
Não me olhe de banda
que eu não sou quitanda.
Não me olhe de frente
que eu não sou parente.
Não me olhe de trás
que eu não sou satanás.
Não me olhe no meio
que eu não recheio.
Não me olhe na janela
que eu não sou panela.
Não me olhe da porta
que eu não sou torta.
Não me olhe do portão
que eu não sou leitão.
Não me olhe no olho
que eu não sou caolho.
Não me olhe na mão
que eu não sou mamão.
Não me olhe no joelho
que eu não sou espelho.
Não me olhe no pé
que eu não sou chulé.
Não me olhe de baixo
que eu não sou riacho.
Não me olhe de cima
que acabou a rima.
15. Esse texto serve para
(A) ensinar algo.
(B) divertir o leitor.
(C) narrar uma história.
(D) transmitir uma informação.
16. No trecho “Não me olhe de lado...”, o termo “não” dá
ideia de
(A) modo. (B) dúvida.
(C) negação. (D) intensidade.
17. A linguagem desse texto é usada em
(A) textos de cientistas. (B) notícias de jornais.
(C) regras de jogo. (D) poemas.
Leia o texto e, a seguir, responda as questões 18, 19, 20 e
21.

4. Jogo de Pega varetas
Este jogo antigo é muito diverti do e já viajou ao redor
do mundo, mostrando que, independente da nação, idade ou
diferenças, todos podem jogá-lo. De modo geral, as varetas
podem ter a seguinte pontuação:
Amarela: 5 pontos
Verde: 10 pontos
Azul: 15 pontos
Vermelha: 30 pontos
Preta: 100 pontos.
Como jogar
Cada vareta tem um número de pontos definido pelas
cores, então, cada jogador pode fazer mais ou menos pontos
de acordo com as varetas que ele conseguir pegar. Este jogo
pode ter vários participantes e pode também ser jogado
sozinho para praticar.
Para começar o jogo, as varetas devem ser misturadas,
e, segurando todo o monte de varetas juntas, o jogador deve
deixá-las cair em cima de uma superfície plana, pode ser uma
mesa, por exemplo. Cada jogador deve, em sua vez, tentar
retirar com as mãos, uma a uma, quantas varetas ele puder
sem que nenhuma das outras se mova. Quando a vareta se
mover, passa a ser a vez do próximo jogador. As varetas são
pontuadas de acordo com as cores e há uma vareta especial,
de cor preta, que quando apanhada pode ser utilizada para
ajudar a retirar as demais. Os jogadores também devem fazer
quadros para marcar os pontos de acordo com cada cor de
vareta retirada e, no final, eles são contados. Quem fizer mais
pontos ganha o jogo.
18. Este texto serve para
(A) ensinar as regras do jogo de varetas.
(B) narrar uma partida do jogo de varetas.
(C) apresentar um jogo e seus participantes.
(D) descrever cada objeto necessário para jogar.
19. No trecho “Os jogadores também devem fazer quadros
para marcar os pontos de acordo com cada cor de
vareta retirada, e no final, eles são contados.”, o termo
“eles” refere-se a
(A) pontos. (B) quadros.
(C) jogadores. (D) participantes.
20. No trecho “... o jogador deve deixá-las cair em cima de
uma superfície plana...”, o termo “em cima” dá a ideia
de
(A) lugar. (B) tempo.
(C) dúvida. (D) negação.
ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DE
LOURDES
PROFESSOR(A): DIVINA MARIA E MAZÉ
ALUNO: _______________________________________
SÉRIE: 5º ANO _____
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