Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
Abril/2015 - Edição Curitiba/PR
http://www.desafiosdaeducacao.com.br/
Palestra "O foco no novo aluno", por Matthew Small.
Matthew Small é o Vice Presidente Sênior e Diretor Administrativo da divisão internacional da Blackboard. Responsável pelas áreas de vendas, marketing e operações, Small lidera o crescimento global da empresa fora dos Estados Unidos e do Canadá. Antes de chegar a esse cargo, Small atuou como Conselheiro Geral e Chefe de Desenvolvimento de Negócios na Blackboard. Formado em direito pela Universidade de Connecticut, esteve à frente de grande parte das principais fusões aquisições da Blackboard nos últimos 10 anos. O executivo foi eleito, por duas vezes, um dos “Top 40 advogados antes dos 40”, de acordo com a Washingtonian Magazine. Matthew Small vai compartilhar suas perspectivas sobre a nova era da educação, em um universo centrado no aluno. O executivo também vai dar alguns exemplos de como a Blackboard está ajudando as instituições de ensino a lidarem com essas mudanças, desafiando o pensamento convencional e avançando nas práticas com os novos modelos de aprendizagem, a fim de reimaginar a educação.
Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
8ª edição| Maio/2016 | São Paulo
Realização: Grupo A Educação e Blackboard Brasil
Apoio: Insper e SAGAH
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Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
Agosto/2015 - Edição São Paulo/SP
Realização: Grupo A Educação e Blackboard Brasil
Apoio: Universidade Anhembi Morumbi e Hoper Educação
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Palestra "A nova experiência de ensino", por Matt Small.
Matthew Small é Vice-Presidente de Negócios Internacionais da Blackboard, sendo responsável pelo crescimento global da empresa fora dos EUA e do Canadá, o que representa mais de 100 países com presença da Blackboard. Desde que entrou na Companhia, em 2002, Matt se tornou um dos maiores especialistas do mundo em tecnologia para a educação, e liderou importantes decisões estratégicas, como os processos de fusões e aquisições da Blackboard com cerca de 20 empresas adquiridas e integradas, entre elas, The NTI Group, Elluminate, Wimba, Moodlerooms e Netspot
"Gestão da mudança cultural na adoção de tecnologias para educação", por Oswa...Desafios da Educação
Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
8ª edição| Maio/2016 | São Paulo
Realização: Grupo A Educação e Blackboard Brasil
Apoio: Insper e SAGAH
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O documento discute como tornar a profissão docente mais atrativa devido ao envelhecimento dos professores e baixo número de candidatos. Sugere melhorar os processos de seleção e recrutamento de professores e atrair os melhores candidatos. Também aborda os desafios da profissão docente na era digital e como isso afeta o profissionalismo dos professores.
Este documento discute metodologias e recursos para a transformação digital da educação, incluindo: 1) metodologias emergentes como aprendizagem baseada em jogos e projetos; 2) recursos e ferramentas como aplicativos educacionais e plataformas de aprendizagem; 3) práticas educativas como avaliação formativa e produção de conteúdo audiovisual.
O documento discute desafios e oportunidades para educar a Geração Móvel, propondo metodologias participativas que integram tecnologias móveis para tornar a aprendizagem mais adaptada. Também apresenta estratégias como escape rooms educativos, mapas mentais e avaliação formativa para fomentar uma aprendizagem significativa.
O documento discute métodos de ensino online, com foco na sala de aula invertida. Apresenta algumas plataformas populares como Zoom, Microsoft Teams, Kahoot! e Mentimeter. Também destaca vantagens do ensino digital como democratização do acesso e estimulação do aprendizado.
Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
8ª edição| Maio/2016 | São Paulo
Realização: Grupo A Educação e Blackboard Brasil
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Agosto/2015 - Edição São Paulo/SP
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Palestra "A nova experiência de ensino", por Matt Small.
Matthew Small é Vice-Presidente de Negócios Internacionais da Blackboard, sendo responsável pelo crescimento global da empresa fora dos EUA e do Canadá, o que representa mais de 100 países com presença da Blackboard. Desde que entrou na Companhia, em 2002, Matt se tornou um dos maiores especialistas do mundo em tecnologia para a educação, e liderou importantes decisões estratégicas, como os processos de fusões e aquisições da Blackboard com cerca de 20 empresas adquiridas e integradas, entre elas, The NTI Group, Elluminate, Wimba, Moodlerooms e Netspot
"Gestão da mudança cultural na adoção de tecnologias para educação", por Oswa...Desafios da Educação
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8ª edição| Maio/2016 | São Paulo
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O documento discute como tornar a profissão docente mais atrativa devido ao envelhecimento dos professores e baixo número de candidatos. Sugere melhorar os processos de seleção e recrutamento de professores e atrair os melhores candidatos. Também aborda os desafios da profissão docente na era digital e como isso afeta o profissionalismo dos professores.
Este documento discute metodologias e recursos para a transformação digital da educação, incluindo: 1) metodologias emergentes como aprendizagem baseada em jogos e projetos; 2) recursos e ferramentas como aplicativos educacionais e plataformas de aprendizagem; 3) práticas educativas como avaliação formativa e produção de conteúdo audiovisual.
O documento discute desafios e oportunidades para educar a Geração Móvel, propondo metodologias participativas que integram tecnologias móveis para tornar a aprendizagem mais adaptada. Também apresenta estratégias como escape rooms educativos, mapas mentais e avaliação formativa para fomentar uma aprendizagem significativa.
O documento discute métodos de ensino online, com foco na sala de aula invertida. Apresenta algumas plataformas populares como Zoom, Microsoft Teams, Kahoot! e Mentimeter. Também destaca vantagens do ensino digital como democratização do acesso e estimulação do aprendizado.
EAD significa educação a distância, que permite o ensino-aprendizagem sem a presença física de alunos e professores no mesmo local. O número de cursos e matrículas em EAD no Brasil cresceu significativamente entre 2005-2006. Um bom aluno de EAD é auto-gerenciado, aproveita a tecnologia para economizar tempo e dinheiro, e não quer parar de aprender.
O documento discute o que é educação a distância (EAD), notando que permite o ensino-aprendizagem sem a presença física de alunos e professores. Ele também destaca que o número de cursos e matrículas em EAD no Brasil cresceu significativamente entre 2005-2006, e explora as características dos bons alunos de EAD e o papel dos professores, diferindo da educação presencial.
A educação está passando por uma grande transformação com a chegada das tecnologias, porém alguns professores ainda se recusam a usar esses recursos por falta de conhecimento. É necessário capacitar os professores para que possam usar as novas ferramentas e mudar os paradigmas da educação. Junto com as tecnologias surge a educação a distância, que busca a qualidade do ensino, porém ainda gera receio em alguns professores.
Tecnologia e educação: o ensino vai bem, obrigado, e o aprendizado? - Prof. G...ANGRAD
O documento discute a evolução dos modelos de educação e o uso de tecnologias no ensino e na aprendizagem. Ele apresenta os objetivos da discussão, considerações iniciais do autor e uma análise da evolução histórica dos modelos de educação. Também aborda diferentes abordagens de aprendizagem apoiadas por tecnologia e reflete sobre os desafios e prioridades no uso de tecnologias no ensino e na aprendizagem.
O documento discute a flexibilidade curricular e como integrar tecnologias digitais no ensino. As escolas têm liberdade para gerir 25% do tempo letivo aplicando novas formas de ensino. São sugeridas metodologias como gamificação, aprendizagem baseada em projetos e aprendizagem invertida para motivar os alunos e melhorar os resultados escolares de forma integrada com as competências dos alunos.
O documento discute os desafios da educação brasileira e como as tecnologias da informação podem ser usadas para melhorar a situação. Ele argumenta que as escolas precisam adotar recursos digitais como instrução programada, simulações, jogos e pacotes aplicativos para tornar o aprendizado mais interessante e acessível para todos os alunos.
O documento discute a importância da tecnologia no processo educativo. Ele destaca 8 formas como a tecnologia pode: 1) aprimorar a qualidade da educação ao proporcionar novas metodologias de ensino e aprendizagem; 2) ajudar a elevar os índices de desenvolvimento educacional; 3) tornar as aulas mais atraentes e inovadoras.
A Fundação Nokia de Ensino apresenta ao público os cursos profissionalizantes de plataforma online; uma ótima alternativa para quem necessita de um modelo de estudo que se ajuste às suas vidas e com certificação reconhecida pelo mercado de trabalho.
O documento discute a importância da tecnologia na educação. A educação atual no Brasil é limitada por orçamento, infraestrutura, profissionalização e resignação. Alunos querem mudanças, mas professores resistem por questões orçamentárias. A inserção da tecnologia traria benefícios como aulas mais interessantes e aprendizagem facilitada.
Este documento discute como as tecnologias móveis como tablets e smartphones podem ser usadas para melhorar o ensino e a aprendizagem. Apresenta vários estudos que mostram que os dispositivos móveis podem aumentar a compreensão, as habilidades digitais e a motivação dos alunos. No entanto, também ressalta a importância de os professores receberem treinamento adequado para poderem usar efetivamente essas ferramentas em sala de aula.
O documento descreve um projeto educacional desenvolvido por uma professora que conectou estudantes do 1o ano com problemas reais da comunidade, resultando no reconhecimento da professora com um prêmio de inovação na educação. O projeto envolveu crianças resolvendo problemas da comunidade e interagindo com ela, facilitando a aprendizagem.
Inovação Educacional: Caminhos do Blended LearningLuciano Sathler
O documento discute as tendências da educação digital e o blended learning. Apresenta cinco urgências educacionais, como a ampliação do acesso e novas demandas por saberes. Também discute os desafios de implementar blended learning, como a capacitação docente e discente e o suporte técnico e pedagógico necessário.
O documento discute a educação a distância no Brasil. Apresenta estatísticas mostrando o crescimento contínuo de matrículas na EaD nos últimos anos, com mais de 1,3 milhão de alunos em 2014. Também analisa as características da oferta da EaD no país, como a concentração em cursos de pedagogia e em instituições privadas. Por fim, discute tendências e desafios futuros para a EaD no Brasil.
Este documento discute a importância da formação contínua de professores de informática em Portugal. Apresenta o histórico do uso de TIC na educação no país desde 1985 e destaca a necessidade de formação específica para os professores de informática para que possam preparar melhor os alunos para o mercado de trabalho. Também reflete sobre planos de formação recentes e as áreas em que os centros de formação têm se concentrado.
Em 2015, inconformados com o modelo de educação adotado pela maioria das escolas de nossa país, um grupo de alunos do EM fez uma pesquisa para saber como seria a escola ideal. Nela, eles buscaram conhecer a visão dos alunos, professores e pais. O resultado fez parte do capítulo introdutório do livro da Prof. Dra Luciana Allan, intitulado Escola.com: como as novas tecnologias estão transformando a educação na prática. Agora, com a MP, eles se sentiram motivados a fazer uma nova pesquisa para saber o que os alunos pensam da medida.
O documento discute os benefícios e desafios do ensino a distância (EAD) no Brasil. Aprendizagem online tem crescido no país, mas ainda enfrenta resistência de algumas instituições e alunos. EAD permite que estudantes aprendam de forma flexível e independente, desde que sejam disciplinados e responsáveis.
O documento discute os desafios da formação de professores para o uso de tecnologias digitais na educação a distância. É necessário que as instituições de formação tenham infraestrutura e professores qualificados para ensinar como integrar ferramentas digitais de forma a promover o diálogo entre estudantes. Os professores precisam ser preparados para usar as tecnologias de forma a estimular a autoria e colaboração dos alunos.
A educação a distância (EAD) está se tornando cada vez mais próxima da realidade da sociedade digital atual. Ela atende as necessidades individuais priorizando o autoconhecimento por meio da interatividade nas redes sociais. A EAD não tem hora ou local definido e é uma pena que ainda existam preconceitos sobre sua eficiência.
Experiências de Aprendizagem: o caso da Uniamérica, por Ryon Braga.Desafios da Educação
O documento discute as mudanças na educação superior com foco na aprendizagem dos estudantes, incluindo a adoção de salas de aula ativas e aprendizagem baseada em projetos na Universidade Uniamérica. Também apresenta exemplos de como a universidade vem implementando essas novas abordagens de ensino-aprendizagem e internacionalizando o corpo discente.
"Por que nos importamos com o futuro da educação?", por Rui Fava - KrotonDesafios da Educação
O documento discute os desafios do futuro da educação e a importância de se preparar para ele. Em três frases ou menos:
1) A educação do futuro importa porque só entendendo seu futuro poderemos enfrentá-lo de forma adequada.
2) Novas gerações e tecnologias trarão mudanças profundas na educação, como o fim da sala de aula tradicional, e é necessário se adaptar a essas transformações.
3) A Kroton propõe o KLS 2.0 para preparar estudantes para empregos futuros ainda não
"Desafios do docente na educação do século XXI", por Josiane TonelottoDesafios da Educação
O documento discute os desafios enfrentados pelos docentes no ensino superior no século XXI, com foco na sala de aula. Apresenta problemas relacionados aos estudantes e docentes, como acesso, permanência, conclusão de cursos e titulação/formação. Também discute a necessidade de novas metodologias que foquem na aprendizagem colaborativa e criativa dos alunos, utilizando recursos tecnológicos. Fornece diversos links de ferramentas educacionais para o ensino superior.
EAD significa educação a distância, que permite o ensino-aprendizagem sem a presença física de alunos e professores no mesmo local. O número de cursos e matrículas em EAD no Brasil cresceu significativamente entre 2005-2006. Um bom aluno de EAD é auto-gerenciado, aproveita a tecnologia para economizar tempo e dinheiro, e não quer parar de aprender.
O documento discute o que é educação a distância (EAD), notando que permite o ensino-aprendizagem sem a presença física de alunos e professores. Ele também destaca que o número de cursos e matrículas em EAD no Brasil cresceu significativamente entre 2005-2006, e explora as características dos bons alunos de EAD e o papel dos professores, diferindo da educação presencial.
A educação está passando por uma grande transformação com a chegada das tecnologias, porém alguns professores ainda se recusam a usar esses recursos por falta de conhecimento. É necessário capacitar os professores para que possam usar as novas ferramentas e mudar os paradigmas da educação. Junto com as tecnologias surge a educação a distância, que busca a qualidade do ensino, porém ainda gera receio em alguns professores.
Tecnologia e educação: o ensino vai bem, obrigado, e o aprendizado? - Prof. G...ANGRAD
O documento discute a evolução dos modelos de educação e o uso de tecnologias no ensino e na aprendizagem. Ele apresenta os objetivos da discussão, considerações iniciais do autor e uma análise da evolução histórica dos modelos de educação. Também aborda diferentes abordagens de aprendizagem apoiadas por tecnologia e reflete sobre os desafios e prioridades no uso de tecnologias no ensino e na aprendizagem.
O documento discute a flexibilidade curricular e como integrar tecnologias digitais no ensino. As escolas têm liberdade para gerir 25% do tempo letivo aplicando novas formas de ensino. São sugeridas metodologias como gamificação, aprendizagem baseada em projetos e aprendizagem invertida para motivar os alunos e melhorar os resultados escolares de forma integrada com as competências dos alunos.
O documento discute os desafios da educação brasileira e como as tecnologias da informação podem ser usadas para melhorar a situação. Ele argumenta que as escolas precisam adotar recursos digitais como instrução programada, simulações, jogos e pacotes aplicativos para tornar o aprendizado mais interessante e acessível para todos os alunos.
O documento discute a importância da tecnologia no processo educativo. Ele destaca 8 formas como a tecnologia pode: 1) aprimorar a qualidade da educação ao proporcionar novas metodologias de ensino e aprendizagem; 2) ajudar a elevar os índices de desenvolvimento educacional; 3) tornar as aulas mais atraentes e inovadoras.
A Fundação Nokia de Ensino apresenta ao público os cursos profissionalizantes de plataforma online; uma ótima alternativa para quem necessita de um modelo de estudo que se ajuste às suas vidas e com certificação reconhecida pelo mercado de trabalho.
O documento discute a importância da tecnologia na educação. A educação atual no Brasil é limitada por orçamento, infraestrutura, profissionalização e resignação. Alunos querem mudanças, mas professores resistem por questões orçamentárias. A inserção da tecnologia traria benefícios como aulas mais interessantes e aprendizagem facilitada.
Este documento discute como as tecnologias móveis como tablets e smartphones podem ser usadas para melhorar o ensino e a aprendizagem. Apresenta vários estudos que mostram que os dispositivos móveis podem aumentar a compreensão, as habilidades digitais e a motivação dos alunos. No entanto, também ressalta a importância de os professores receberem treinamento adequado para poderem usar efetivamente essas ferramentas em sala de aula.
O documento descreve um projeto educacional desenvolvido por uma professora que conectou estudantes do 1o ano com problemas reais da comunidade, resultando no reconhecimento da professora com um prêmio de inovação na educação. O projeto envolveu crianças resolvendo problemas da comunidade e interagindo com ela, facilitando a aprendizagem.
Inovação Educacional: Caminhos do Blended LearningLuciano Sathler
O documento discute as tendências da educação digital e o blended learning. Apresenta cinco urgências educacionais, como a ampliação do acesso e novas demandas por saberes. Também discute os desafios de implementar blended learning, como a capacitação docente e discente e o suporte técnico e pedagógico necessário.
O documento discute a educação a distância no Brasil. Apresenta estatísticas mostrando o crescimento contínuo de matrículas na EaD nos últimos anos, com mais de 1,3 milhão de alunos em 2014. Também analisa as características da oferta da EaD no país, como a concentração em cursos de pedagogia e em instituições privadas. Por fim, discute tendências e desafios futuros para a EaD no Brasil.
Este documento discute a importância da formação contínua de professores de informática em Portugal. Apresenta o histórico do uso de TIC na educação no país desde 1985 e destaca a necessidade de formação específica para os professores de informática para que possam preparar melhor os alunos para o mercado de trabalho. Também reflete sobre planos de formação recentes e as áreas em que os centros de formação têm se concentrado.
Em 2015, inconformados com o modelo de educação adotado pela maioria das escolas de nossa país, um grupo de alunos do EM fez uma pesquisa para saber como seria a escola ideal. Nela, eles buscaram conhecer a visão dos alunos, professores e pais. O resultado fez parte do capítulo introdutório do livro da Prof. Dra Luciana Allan, intitulado Escola.com: como as novas tecnologias estão transformando a educação na prática. Agora, com a MP, eles se sentiram motivados a fazer uma nova pesquisa para saber o que os alunos pensam da medida.
O documento discute os benefícios e desafios do ensino a distância (EAD) no Brasil. Aprendizagem online tem crescido no país, mas ainda enfrenta resistência de algumas instituições e alunos. EAD permite que estudantes aprendam de forma flexível e independente, desde que sejam disciplinados e responsáveis.
O documento discute os desafios da formação de professores para o uso de tecnologias digitais na educação a distância. É necessário que as instituições de formação tenham infraestrutura e professores qualificados para ensinar como integrar ferramentas digitais de forma a promover o diálogo entre estudantes. Os professores precisam ser preparados para usar as tecnologias de forma a estimular a autoria e colaboração dos alunos.
A educação a distância (EAD) está se tornando cada vez mais próxima da realidade da sociedade digital atual. Ela atende as necessidades individuais priorizando o autoconhecimento por meio da interatividade nas redes sociais. A EAD não tem hora ou local definido e é uma pena que ainda existam preconceitos sobre sua eficiência.
Experiências de Aprendizagem: o caso da Uniamérica, por Ryon Braga.Desafios da Educação
O documento discute as mudanças na educação superior com foco na aprendizagem dos estudantes, incluindo a adoção de salas de aula ativas e aprendizagem baseada em projetos na Universidade Uniamérica. Também apresenta exemplos de como a universidade vem implementando essas novas abordagens de ensino-aprendizagem e internacionalizando o corpo discente.
"Por que nos importamos com o futuro da educação?", por Rui Fava - KrotonDesafios da Educação
O documento discute os desafios do futuro da educação e a importância de se preparar para ele. Em três frases ou menos:
1) A educação do futuro importa porque só entendendo seu futuro poderemos enfrentá-lo de forma adequada.
2) Novas gerações e tecnologias trarão mudanças profundas na educação, como o fim da sala de aula tradicional, e é necessário se adaptar a essas transformações.
3) A Kroton propõe o KLS 2.0 para preparar estudantes para empregos futuros ainda não
"Desafios do docente na educação do século XXI", por Josiane TonelottoDesafios da Educação
O documento discute os desafios enfrentados pelos docentes no ensino superior no século XXI, com foco na sala de aula. Apresenta problemas relacionados aos estudantes e docentes, como acesso, permanência, conclusão de cursos e titulação/formação. Também discute a necessidade de novas metodologias que foquem na aprendizagem colaborativa e criativa dos alunos, utilizando recursos tecnológicos. Fornece diversos links de ferramentas educacionais para o ensino superior.
"Uma experiência de 15 anos mudando as Culturas Educacionais no MIT", por Pet...Desafios da Educação
Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
Agosto/2015 - Edição São Paulo/SP
Realização: Grupo A Educação e Blackboard Brasil
Apoio: Universidade Anhembi Morumbi e Hoper Educação
http://www.desafiosdaeducacao.com.br/
Palestra "Uma experiência de 15 anos mudando as Culturas Educacionais no MIT", por Peter Dourmashkin.
Professor Sênior do Departamento de Física e Diretor Associado do Grupo de Estudo Experimental, ambos no Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT). Está ativamente envolvido na educação acadêmica de graduação no MIT desde 1984, e já apresentou resultados do projeto de Tecnologias de Aprendizagem Ativa nas conferências anuais da Associação Americana de Professores de Física e da Sociedade Americana de Física. Anteriormente ao seu envolvimento com esse projeto, Dr. Dourmashkin trabalhou com o Professor John King, também do MIT, no Departamento de Física desenvolvendo dois cursos experimentais, workshops e seminários obrigatórios para alunos do primeiro ano, e para todos novos assistentes de ensino na pós-graduação do Departamento de Física.
Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
Abril/2015 - Edição Curitiba/PR
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Palestra "A nova sala de aula", por Gustavo Hoffmann.
Gustavo Hoffmann atualmente, é pró-reitor acadêmico da UNIPAC e diretor acadêmico e de EAD do grupo Singular Educacional, onde lidera o projeto de inovação acadêmica e a implantação das metodologias ativas de aprendizagem. É sócio fundador da Easy to Learn – fábrica de conteúdos digitais e da GH Educacional, pela qual desenvolve trabalhos de consultoria em gestão educacional e na implantação de EAD para instituições de ensino superior, universidades corporativas e empresas de tecnologia. Foi diretor acadêmico, diretor de pós-graduação, diretor de educação a distância e diretor de negócios da Kroton Educacional. Foi diretor da Faculdade Pitágoras de Belo Horizonte. Foi coordenador e professor do MBA em Gestão de Instituições de Ensino Superior da Kroton Educacional. Foi coordenador de diversos programas de graduação e pós-graduação em Minas Gerais. Participa do projeto SAGAH, em parceria com o Grupo A Educação, e do Consórcio STHEM Brasil, que capacita professores para a utilização de metodologias ativas de aprendizagem.
Apresentação realizada no Fórum de Lideranças - Desafios da Educação no dia 06 de abril de 2017 sobre Tecnologias Educacionais. O palestrante é Marcelo Cardoso da Laureate.
"O estudante como protagonista da aprendizagem: o caso da Faculdade Uniaméric...Desafios da Educação
O documento descreve o modelo educacional da Faculdade Uniamérica, que coloca o estudante no centro do processo de aprendizagem por meio de experiências, projetos e competências. O modelo substitui a lógica tradicional de ensino por aprendizagem baseada em problemas reais, desenvolvendo competências técnicas e socioemocionais.
Inovação em Aprendizagem e Gestão Educacional de IES, por Ruy GuériosDesafios da Educação
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e processador mais rápido. O dispositivo também inclui recursos adicionais de inteligência artificial e armazenamento expansível. O novo telefone será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
"Método Trezentos: Aprendizagem ativa e colaborativa", por Ricardo FragelliDesafios da Educação
Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
8ª edição| Maio/2016 | São Paulo
Realização: Grupo A Educação e Blackboard Brasil
Apoio: Insper e SAGAH
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"O desafio da personalização do ensino em massa e o movimento Re-generation",...Desafios da Educação
O documento discute os desafios da personalização do ensino em massa e apresenta o caso da Kroton com o KLS 2.0. Aborda a economia criativa, a evolução da educação, as mudanças nos alunos e a necessidade de prepará-los para empregos do futuro. O KLS 2.0 da Kroton usa competências e conteúdos flexíveis, blended learning e unidades curriculares para capacitar os estudantes.
Hackeando sua Educação: Por que a Geração Y frequenta a faculdade (e por que ...Desafios da Educação
This document summarizes the key ideas and concepts behind gap years and unschooling. It discusses how gap years can help individuals develop important life and career skills through hands-on learning experiences, mentorship, and self-reflection. Unschooling is presented as an alternative to traditional schooling that trusts people's innate curiosity and allows for flexible, interest-driven learning rather than following a standardized curriculum. The document advocates that learning requires active participation, relating to personal contexts, taking breaks, and having a growth mindset.
[1] O documento discute metodologias ativas e ensino híbrido com relatos de práticas em escolas brasileiras. [2] Apresenta o contexto educacional atual e desafios como a rigidez do sistema, falta de personalização e formação de professores. [3] Relata experiências de grupos de escolas que implementaram ensino híbrido com foco na reorganização dos espaços, papéis do professor e aluno e avaliação para personalização.
O documento discute as tendências da aprendizagem móvel e como as escolas podem aproveitar as tecnologias digitais para melhorar o ensino e a aprendizagem. Apresenta vários projetos educacionais que usam métodos inovadores como a gamificação e aprendizagem baseada em projetos para envolver mais os alunos. Defende que os professores não devem temer as tecnologias digitais, mas sim usá-las de forma estratégica para tornar as aulas mais interessantes.
Novas Tecnologias estão mudando radicalmente o Ambiente Escolar.Flaviarocha123
O documento discute a introdução de novas tecnologias no ambiente escolar brasileiro. Ele descreve como professores estão buscando qualificações em tecnologia e como as escolas estão implantando recursos como laboratórios de computadores e lousas interativas. Finalmente, fornece estatísticas sobre o uso da internet entre estudantes brasileiros.
O documento apresenta soluções da Microsoft para a educação, incluindo: (1) acesso à tecnologia para educadores e alunos; (2) acesso à tecnologia para instituições de ensino por meio da nuvem; (3) capacitação de educadores e estudantes com programas como Aluno Monitor e Desafio Digital.
O documento discute o uso de tablets como ferramenta de apoio na sala de aula para transformar os métodos de ensino. Apresenta tendências tecnológicas como portabilidade e telas sensíveis ao toque de tablets e discute como tablets podem promover aprendizagem móvel e desenvolvimento de competências do século 21. Também fornece exemplos de ferramentas digitais e gamificação que professores podem usar com tablets para inovar atividades e avaliações.
Seminário TI na educação - Painel 1 - Formação de novos talentos em TI - Virg...Rio Info
O documento discute a escassez de profissionais de TI no Brasil e as relações entre empresas e escolas para desenvolver talentos. Ele também reflete sobre como a tecnologia mudará a educação e o mercado de trabalho no futuro, com ênfase na importância de parcerias entre setores para preparar os jovens.
O documento discute as tendências e desafios da educação até 2020 identificados por especialistas. As tecnologias emergentes incluem BYOD, tablets, gamificação, analytics de aprendizagem e impressoras 3D. Os desafios são criar aprendizagem autêntica, integrar tecnologia na formação de professores e ensinar pensamento complexo.
TDC2016POA | Trilha Education - O ensino de programação, robótica e automação...tdc-globalcode
Robótica Livre nas escolas públicas do RS: a trajetória do Grupo ROBOO ensino de programação, robótica e automação, uma abordagem voltada ao desenvolvimento educacional e socialED.
O documento discute a importância das tecnologias no ambiente escolar. Ele explica que as TIC podem conectar diferentes saberes na escola e exigem mudanças nos papéis dos professores e alunos. Também fornece exemplos de como as tecnologias podem ser usadas em projetos pedagógicos e quais recursos estão disponíveis para professores.
O documento discute as inovações na educação em um contexto tecnológico em mudança, incluindo novas competências necessárias no século 21, tecnologias educacionais como MOOCs e flipped classroom, narrativas digitais e gamificação. Também aborda o mobile learning e exemplos de aplicações como apps educacionais, realidade aumentada e ambientes imersivos.
[1] O documento discute o desenvolvimento profissional contínuo de educadores através da auto-reflexão sobre suas competências digitais usando o quadro DigCompEdu e a ferramenta Check-In. [2] É apresentada uma nova ferramenta SELFIE para autoavaliação de competências digitais de professores. [3] A importância da educação online durante a pandemia e a necessidade de preparo digital de educadores é destacada.
O Papel do Mobile Learning na EducaçãoJosé Bidarra
Comunicação apresentada em seminário da Citeforma sobre o Ensino / Formação e a Internet das Coisas (IoT).
Em contextos de mudança e de rápida evolução tecnológica importa que os sistemas de ensino e formação possam estar atentos às evoluções que vão surgindo, de modo a serem tomadas as decisões sobre o que delas incorporar para as práticas pedagógicas e como fazê-lo.
1. O documento discute a importância da formação continuada de professores para a adoção de tecnologias digitais na educação.
2. Ele fornece um guia com 10 encontros de capacitação para professores, abordando temas como objetos digitais de aprendizagem, pesquisa na internet, blogs, mapas conceituais e redes sociais.
3. O guia tem o objetivo de ajudar professores a planejarem aulas explorando ferramentas digitais e a utilizarem a tecnologia de forma pedagogica.
O documento discute a importância das tecnologias digitais no cotidiano escolar. Ele explica que a inclusão digital na escola envolve mais do que apenas usar equipamentos, mas sim saber usá-los para buscar, criar e transformar informações. Também descreve algumas possibilidades de uso das TIC nas situações de aprendizagem, como projetos, vídeos e softwares educacionais. Por fim, apresenta os objetivos e estrutura de um curso introdutório sobre educação digital.
O documento discute 5 tendências do ensino a distância: 1) uso de redes sociais como o TikTok e Instagram para educação, 2) microlearning através de lições curtas e simples, 3) vídeos interativos, 4) aprendizagem adaptativa com conteúdos personalizados, e 5) flipped classroom com conteúdos virtuais e atividades presenciais. Ele argumenta que as aulas online precisam se adaptar aos estilos de vida dos alunos para manter o engajamento.
O documento discute as mudanças no mercado de educação impulsionadas pela tecnologia e novas demandas dos estudantes. Ele destaca (1) que as novas gerações nativas digitais exigem escolas e professores que dialoguem com elas usando tecnologias, (2) que as escolas precisam adaptar projetos pedagógicos incorporando inovações tecnológicas de forma interativa, e (3) que aparelhos móveis como celulares serão cada vez mais usados no aprendizado.
O documento discute a importância da tecnologia na educação. Afirma que o uso de recursos tecnológicos é inevitável e que professores precisam se atualizar para acompanhar os alunos. Também diz que computadores permitem uma educação mais acessível e individualizada, sem necessariamente substituir salas de aula tradicionais, e que livros didáticos precisam ser adaptados para a era digital.
Moodle e GVwise Contra a Evasão na Educação à DistânciaRodrigo Moraes
O documento discute como o Moodle e o sistema GVwise podem ser usados para prever e reduzir a evasão na educação a distância. Ele apresenta um estudo de caso da UNISINOS que usou mineração de dados do Moodle e alertas gerados pelo GVwise para identificar estudantes em risco de evasão e tomar medidas para aumentar a taxa de conclusão.
Semelhante a "O foco no novo aluno", por Matthew Small - Blackboard (20)
"Educação Contemporânea e Tecnologias Digitais", por Ronaldo MotaDesafios da Educação
Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
8ª edição| Maio/2016 | São Paulo
Realização: Grupo A Educação e Blackboard Brasil
Apoio: Insper e SAGAH
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Redefinindo a Experiência de Educação com Vídeo, por Dr Shay DavidDesafios da Educação
Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
Palestra: Redefinindo a Experiência de Educação com Vídeo
Palestrante: Dr. Shay David
O evento foi realizado no dia 06 de agosto de 2014, no Insper, em São Paulo. A iniciativa Desafios da Educação é organizada pelo Grupo A Educação e pela Blackboard Brasil.
Inovação acadêmica e metodologias ativas: o case do Unisal, por Fabio Reis.Desafios da Educação
O documento discute a inovação acadêmica e as metodologias ativas na UNISAL-Lorena, incluindo investimentos no Laboratório de Metodologias Inovadoras e na Sala Eric Mazur para apoiar novas abordagens de ensino como aprendizagem baseada em projetos. A adoção de metodologias ativas visa melhorar os resultados acadêmicos, a aprendizagem efetiva dos alunos, e a sustentabilidade da instituição.
Novas tecnologias pedagógicas: oportunidades para modelos de ensino mais efic...Desafios da Educação
Fórum de Lideranças: Desafios da Educação
Palestra: Novas tecnologias pedagógicas: oportunidades para modelos de ensino mais eficazes e desafios (case Insper)
Palestrante: Carolina da Costa
O evento foi realizado no dia 06 de agosto de 2014, no Insper, em São Paulo. A iniciativa Desafios da Educação é organizada pelo Grupo A Educação e pela Blackboard Brasil.
Destaques da Análise Setorial do Ensino Superior Privado 2014Desafios da Educação
1. O documento apresenta estatísticas e tendências do ensino superior brasileiro em 2012, com foco no setor privado, incluindo números de matrículas, ingressantes, principais cursos e consolidadores do mercado.
2. Há uma perspectiva de crescimento de 7% ao ano para o setor privado de educação superior entre 2013-2015, com discussão das tendências no âmbito dos negócios e da competitividade, como a participação de grandes grupos internacionais.
3. Também são apresentadas tendências no âmbito do ens
Modelos Flexíveis e Maior Competitividade na Educação a DistânciaDesafios da Educação
Apresentação de João Vianney consultor em educação a distância, no Encontro de Lideranças Desafios da Educação. O evento foi realizado no dia 15 de maio, no Clarion Hotel Lourdes, em Belo Horizonte. A iniciativa Desafios da Educação é organizada pelo Grupo A Educação e pela Blackboard Brasil.
Uma nova sala de aula para um novo aluno, por Adélia AguilarDesafios da Educação
Apresentação de Adélia Aguilar, Diretora de Produtos Educacionais da Kroton Educacional, no Encontro de Lideranças Desafios da Educação. O evento foi realizado no dia 15 de maio, no Clarion Hotel Lourdes, em Belo Horizonte. A iniciativa Desafios da Educação é organizada pelo Grupo A Educação e pela Blackboard Brasil.
A transformação econômica por meio do EAD: Como o SENA mudou a vida de milhõe...Desafios da Educação
Palestra de Aman Zuluaga no Encontro de Lideranças: Desafios da Educação, realizado no dia 19 de março de 2014 no Hotel Royal Tulip, em Brasília. O Encontro de Lideranças é uma iniciativa da Blackboard Brasil e do Grupo A. Saiba mais em: www.desafiosdaeducacao.com.br
O impacto das novas tecnologias na educação superior: um novo modelo de ensin...Desafios da Educação
O documento discute as novas tecnologias na educação e como elas podem levar a um novo modelo de ensino e aprendizagem. Algumas ideias apresentadas incluem o uso de MOOCs, aprendizagem móvel, gamificação, crowdsourcing e aprendizagem híbrida para tornar o processo mais colaborativo e centrado no aluno. Também discute a necessidade de reestruturar os conteúdos e capacitar professores para esta nova abordagem.
Suporte tecnológico e gerenciamento da aprendizagem: o caso IESBDesafios da Educação
Palestra do Dr. Francisco Villa Ulhôa Botelho no Encontro de Lideranças: Desafios da Educação, realizado no Hotel Royal Tulip, em Brasília, no dia 19 de março de 2014. O Encontro de Lideranças é uma iniciativa da Blackboard Brasil e do Grupo A Educação.
O documento discute como os nativos digitais aprendem através de jogos e tecnologias digitais de forma diferente dos imigrantes digitais. Aprendem de forma visual, experimental, colaborativa e acessando conteúdos de forma não-linear. Também apresenta exemplos de como jogos têm sido usados com sucesso na educação para motivar estudantes e melhorar o aprendizado.
O documento discute as tendências em educação no Brasil, incluindo o crescimento da educação online e mobile. Aprendizagem baseada em dados está se tornando padrão, e a educação está se tornando mais centrada no aluno e acessível em qualquer lugar. MOOCs e experimentação aberta estão promovendo o acesso livre à educação.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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10. Quantos empregadores possuem posições que não conseguem
preencher?
Germany
31%
Japan
29%
U.S.
28%
France
26%
U.K.
23%
Italy
18%
China
74%
Brazil
63%
Russia
57%
India
53%
13. Tendências no Ensino Superior
Longo Prazo
(de 4 à 5 anos)
• Realidade Aumentada;
• Internet das Coisas;
• Inteligência de
Localização;
• Assistentes Virtuais.
Curto Prazo
(Menos de 1 ano)
• Sala de aula invertida;
• Games/Gamificação;
• Aplicativos Móveis;
• Aprendizado Online.
Médio Prazo
(de 2 à 3 anos)
• Ánálise de
Aprendizagem;
• Aprendizado Móvel;
• Conteúdo Aberto;
• Laboratórios Remetos
e Virtuais.
Source: NMC Horizon: Technology Outlook Brazilians Universities - 2014
14. Internet Usage for Learning
82% 60%75%
Source: Juventude Conectada research
Dos jovens declararam
que já utilizam a internet
em casa para realizer
atividades propostas em
aula
Já utilizam a internet na
escolar em atividades
propostas em aula
Dos jovens falaram que é
mais fácil desenvolver
atividades escolares
enquanto utilizam a
internet
Focusing on the New Learner
(o foco no novo aluno)
I’m glad to be here, and I’m excited to talk about how technology can meet the demands of the 21st century universities.
(Estou muito feliz em estar aqui e muito entusiasmado para falar sobre como a tecnologia se encontra com as demandas do século 21 nas universidades)
I’ll talk about some industry trends that will change the way we work with Education worldwide and in Brazil. And these trends all revolve around one thing – the student – the learner. And them being at the center of the learning experience is the new normal in education. And focusing on them, is what we at Blackboard, are all about.
(Eu vou falar sobre tendencias na industria que irão modificar a forma como nós trabalhamos na educação no mundo e no brasil. Todas estas tendencias giram em torno uma coisa – o estudante – o aluno. E eles estando no centro da experiencia da aprendizagem é o novo caminho na educação. E focar neles, é tudo o que a Blackboard pretende fazer.
Universities today need to broaden their view and innovate, search for new realities and new practices to leverage the power of technology in education .
(Hoje em dia as universidade precisam ampliar sua visão e inovação, procurar por novas realidade e novas praticas para alavancar o poder da tecnologia na educação.)
But before I get started, I’d like to tell you a little bit about who I am.
(mas antes de eu começar, eu gostaria de falar um pouco sobre quem eu sou.)
[MATT SMALL INTRODUCTION]
[suggest emphasize a 10 -year career at blackboard leading M&A of the company knowledge of several technology startups in education and becoming an enthusiast in this topic.]
Walk through this really quick….
Last year we talked about our vision for the future, Edu 2020
(ano passado nós falamos sobre nossa visão para o futuro, a educação 2020).
6 trends that are shaping our industry
(são 6 tendencias que estão forjando nossa industria)
Not just concepts for us
(não são apenas conceitos para nós)
We’ve been working hard to execute against that vision and I will show you a lot of the ways we’re doing that
(nós estamos trabalhando duro para executar esta visão e eu irei mostrar diversas formas de como estão fazendo isso).
But first I want to share a viewpoint that’s become very clear to us around these trends
(mas primeiro, eu gostaria de compartilhar um ponto de vista muito claro que gira em torno destas tendencias).
A view that’s really focused our energy
(uma visão que estamos focando muito de nossas energias).
We created this video to express what kind of company we want to be: a learner-centric focused company, and it speaks to many of the things we want to talk about today
(nós criamos este video para expressar qual o tipo de compania nós queremos ser, uma compania centrada na aprendizagem do aluno, e é o que foco de muitas coisas que irei falar hoje).
And is no better place to talk about this than here, with you as important leaders for the education in Brazil
(e não existe melhor lugar para falar sobre isso do que aqui, com os maiores lideres de educação no Brasil).
Before we go ahead, I have some questions for all of you. You don’t need to answer that, but I think it’s a good reflection.
(e antes de ir adianta, eu possuo algumas perguntas para todos voces. Voces não precisam responder, mas são perguntas excelentes para realizarmos uma reflexão).
Is your institution providing resources and tools in the way your students prefer?
(a sua instituição proporciona recursos e ferramentas das formas que os estudantes preferem?)
Are you providing generic or tailored information to your students?
(Voce está proporcionando informações genericas ou customizadas para seus estudantes?)
Are you proactively guiding your students through their entire education experience?
(Você está sendo pro ativo ao guiar seus estudantes durante toda sua experiencia educacional?)
Are you aligned with your students on career outcomes?
(Você está alinhando com as perspectivas de carreira de seus estudantes?)
These four questions allow us to understand the undergoing transformations impacting our industry and the new learner.
(estas quarto questões permitem que nós entendemos as transformações e impactos que está industria está passando e sobre o novo aluno.)
Change happening in education
Bb perspective/footprint/long history
For myself, in many years…
I get the privilege of being in a lot of education forums. And I can tell you the tone today is markedly different than even 3 years ago. The near-universal agreement of the importance of education to economies and economic development and the emergence of new pressures on the education systems are creating an acceptance that change is necessary like we have never seen before.
In the US – 98% of college & university presidents think that change is needed in education. And 67% think the change needs to be disruptive change.
Scary/ exciting?
That’s when big things happen/ that’s when we can make a difference.
And it’s a good time to be part of the leaders shaping the future of education.
So what are the big pressures weighing on education that are leading to this acceptance of change?
First – access.
Across the globe, we are seeing increased focus on improving access to education – from primary to continuing adult education. A push to get more people into the system.
And, concurrently, a push to provide on-going educational access to people who have already left the system.
Getting more people into the traditional system, and extending the boundaries of the system beyond…
We are seeing this in many places – educational access as a top priority…b/c of strong connection between education and economic growth & sustainability
We are also seeing increasing populations putting pressure on education systems
Like in Latin America
where increase in raw numbers of people in the middle class AND
Focus on improving access beyond middle class has created even more pressure on both their K12 and HE systems
In fact, they are seeing a rise in for profit institutions at all levels to meet growing demand for access to education
Second - Cost
For students, the cost of education is the number 1 issue:
Probably does not come as a surprise to you. We are hearing more and more about the value of education: US, UK, Mexico, Colombia, others…
Public universities in Brazil have good quality, but access for students is still limited.
Because of this shortage the private sector is covering for this deficit and holds 62% of the market.
The number of new students entering Higher Education programs grows faster than GDP in Brazil, this is good news as demand for education increases. Students find a clear way through better education levels to increase their salaries.
Third pressure: Skills Gap
Jobs available, but edu system not producing grads with right skills/soft skills
75M w/o jobs; 57% employers can’t find qualified candidates
In Brazil we have 6,8M w/o jobs; 63% employers can’t find qualified candidates *
And we are experiencing a paradox In US HE – with a significant disconnection between the beliefs of the education system and that of employers
96% of Chief Academic Officers rate their institution as very/somewhat effective at preparing students for the world of work.
While 11% of business leaders strongly agree graduating students have the skills and competencies that their businesses need.
And the gap exists everywhere
Brazil Education stats in General
Let’s focus in Brazil now…..
( Walk through this really quick…. )
Education in Brazil is booming … you guys know this better than I
50 million students in K12
More than 7 million students in Higher Education
Still, more than 12.5 million people aged 25-34 concluded secondary education but did not enter into postsecondary education
With innovation, technology and an understanding of the student and teachers needs, together we can expand educational reach in Brazil even more
Source: MEC – 2010, 2012
Brazil Education stats in Higher Education
More than 7 million students in Higher Education;
62% of these students are in private universities;
16% of these students are in Distance Learning (EAD) courses;
For 2020 Brazil is expected to have a growth of more than 11M students in Higher Education, almost +70% in 5 years.
Analyzing the educational growth in Brazil we can see that distance learning has been responsible for it’s acceleration.
In 2001 Brazil had less than 1,000 distance learning students, in 2012 this number already grew to more than 1 million distance learning students, and only in the last 4 years it has grown almost 52%! And keeps growing!
Therefore, the development of distance learning is a key to achieve the 11 million students in Brazil and the challenge is to understand their profile keep up with trends in the area.
While the access and quality of Education has grown, the drop out rates are impressive, 13% in public and 16% in private universities and we need to understand and create ways to deal with student retention.
Source: MEC – 2010, 2012
HEd transformation and trends
In 2014, NMC Horizon made a research with all major universities in Brazil to track the technological trends in education in Brazilian Universities and this is what the came up with.
In the Short Term (1 year or less, what means today) almost all universities researched said they were going to be working with flipped classroom, games, mobiles app, online learning.
Raise your hand who already accomplished that or who is going to do that in 2015. The ones that didn’t raise your hands don’t worry this is why we are here, to change ideas, see how we can learn from each other, from other experiences.
Into this context, with distance learning being a huge part of market, we need to understand the profile and habits of our customer
82% of young people declare they already have used internet at home to do class activities;
The same research shows 75% of these kids use Internet at school;
60% of young people say its easier to perform schoolwork when using the internet;
Are we ready for these new generation of learners? Before answering that, just let me show you a story of a young Brazilian talent.
Source: Juventude Conectada research. (http://porvir.org/porpensar/para-47-dos-jovens-bom-professor-usa-tecnologia/20140827)
Marc Kirst- Brazil Story
Marc Kirst, 22 years old, Leadership Entrepreneurship, Speaker and Founder Director of PROVE - left his university degree to start a company and has been influencing young people to follow a different path than the one in regular universities
He is the Founder Director of PROVE, a thriving personal and professional development program for young people in secondary and Higher Education. PROVE has already inspired more than 1.000 people and has guaranteed a successful international partnership with Nation Association of Private Education of Angola in Africa.
" It is a complementary experience to the current educational system , with other content and life skills that the classroom does not offer "
He helps young people to find out what they want to be in life and what they should do to succeed. An important message that he passes is that usually young people have many doubts and is crucial to have knowledge, tools and the right time to answer that.
What does this story teach us about personalizing learning to each student´s needs?
Source:
http://g1.globo.com/sp/vale-do-paraiba-regiao/noticia/2014/11/jovem-de-sao-jose-deixa-faculdade-e-cria-empresa-de-orientacao-vocacional.html
--
More info:
Nominate to World Merit Embassador (english):
https://www.youtube.com/watch?v=-e2_RPlyKLY
one of his lectures in tedx (Portuguese):
https://www.youtube.com/watch?v=4-qobblBfiI
His company:
www.prove.vc
The New Learner
This is the face of learners today. Edu is not connecting them to jobs. Edu system needs to catch up
Learners have not been central/are not being served as well as they should and are now expecting
Bottom line: students thinking more critically about their journey and how it is constructed
So I will say to you – that as we think about what kind of change is needed – we need to think about what students look like today, how they behave and what drives them. Because the change we need to make should centered be around meeting learner needs – it should be based on understanding the people for whom our education system exists and how it is and isn’t working for them.
Imagining where education can go
Need to be focused on the learner
Today students are “consumers” of their education. We are starting to hear that more and more. Some people hate that, consider it controversial. I think we need to embrace it.
Pockets of innovation, but we need more…and faster.
Today’s learner is not happy with our institution-centric, linear pathway. You all saw the history about Marc Kirst. This is putting pressure on institutions to serve students in new and different ways – to not just enable a non-linear pathway, but to provide robust support to help learners navigate a more complex and option-rich path.
Use tech to make good teachers better/more accessible/more effective.
How do we become learner-centric?
We’ve spent a lot of time thinking about this. We think it means looking at all of the aspects of education.
And thinking about how the learner interacts at each of the steps during their education.It starts with Learning Delivery …The core mission of the institution and those of us in this room
And all these challenges we have discussed, will also be covered in other presentations about best practices, tools and most importantly, ideas on how to engage young student to enhance their learning.
Our part = creating tools and technology and ideas that put learners at the center; make learners more successful
Your part = focus on the learner and using new technologies to embrace the opportunities it will bring
We will be there to help you in each step of the way