Novo Sistema de Avaliação.pptx

“JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO E DESPORTO DE QUALIDADE”
Direcção Nacional de Educação
NOVO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DAS
APRENDIZAGENS
ENSINO BÁSICO E SECUNDÁRIO
Draft Zero/para recolha de sugestões

Organização das aprendizagens
• A gestão curricular é indissociável da
avaliação. É através da avaliação que o (a)
professor(a) recolhe informações sobre as
aquisições dos(as) alunos(as) o que lhe
permite tomar decisões a nível da gestão
pedagógica.
• Neste contexto, é necessária uma avaliação
continuada posta ao serviço da gestão
curricular, de caracter formativo e regulador.

Adequação do modelo
de
organização das aprendizagens
e da avaliação
proposto pela PI / APC
ao
contexto escolar de Cabo Verde

O que muda?
• O Decreto-Lei n.º 43/2003
de 27 de Outubro, define o
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
DO ENSINO BÁSICO
• O Decreto-Lei n.º 42/2003
de 20 de Outubro, define o
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
DO ENSINO SECUNDÁRIO
Mudanças
• O Decreto-Legislativo nº
2/2010, de 7 de Maio revê
as Bases do Sistema
Educativo ( DLBSE), e
define:
• Nova organização do
ensino básico
• Nova organização do
ensino secundário
Em vigor

Organização do ensino básico
Em vigor
O ensino básico tem a duração de
seis anos e compreende a três fases
plurianuais:
 1ª Fase com a duração de 2 anos,
correspondendo ao 1º e 2º anos
do ensino básico;
do ensino básico;
do ensino básico.
O que muda
O novo ensino básico tem a
duração de oito anos e
plurianuais:
 1º Ciclo com a duração de 4
anos, correspondendo ao 1.º,
2.º. 3.º e 4.º anos do ensino
básico;
 2.º Ciclo com a duração de 2
anos e que corresponde ao 5.º
e 6.º anos do ensino básico;
 3.º Ciclo com a duração de
dois anos e corresponde ao 7.º
e 8.º anos do ensino básico.

Sistema de avaliação
No contexto de Cabo Verde, propõe-se
não apenas avaliar as competências –
através da aplicação de provas de
integração – mas também avaliar os
conhecimentos e as capacidades –
através da aplicação de testes
sumativos e outros instrumentos.

Classificação no final do trimestre e do ano
1ª , 2ª, 3ª Fases - 1º ao 6º ano
Em vigor:
1ª fase (1º e 2º ano) a avaliação é de progressão
flexível, baseada na emissão por parte do
professor de juízos valorativos ao longo e no fim
de cada um dos seis trimestres;
2ª e 3ª fase (3º e 5º ano) idem na 1ª fase -
progressão flexivel;
2ª e 3ª fase (4º e 6º ano), no final de cada
trimestre, o professor faz uma sintese dos
registos de avaliação e emite uma classificação
quantitativa e qualitativa do aluno;

Classificação no final do ano
1ª , 2ª, 3ª Fases - 1º, 3º e 5º ano
• Em vigor:
1º ano /1ª fase – traduz-se o juizo valorativo
de progressão em informação sucinta sobre os
objectivos não atingidos;
1º ano / 2ª e 3ª fase – classifica-se com base
na sintese das informações dos três trimestres
do ano de forma quantitativa e qualitativa nas
disciplinas de LP, Mat, CI e Expressões

Classificação no final do trimestre e do ano
1º Ciclo – 1º, 2º, 3º e 4º anos
O que muda:
No 1º ciclo ( no final do 4º ano) todo o percurso da aprendizagem dos
alunos deve ser orientado para o desenvolvimento das competências
terminais de integração;
 No final do 2º ano, considerado como uma etapa intermediária no
interior do ciclo – mantem-se a avaliação como tem sido prática.
No final do primeiro e terceiro anos do 1º ciclo, a avaliação tem função
essencialmente reguladora pelo que todos/as os/as alunos/as transitam
para o 2º e o 4º anos.
A progressão flexível implica que o professor deve planificar actividades
de recuperação dos alunos com dificuldades/atrasos na aprendizagem.

Para a atribuição das notas do trimestre e de
final de ano, consideram-se duas hipóteses
Hipótese 1
• 60% para testes e outros
elementos de avaliação sumativa
dos objectivos específicos
relativas as aprendizagens
pontuais, 40% para os testes de
integração para a avaliação das
competências do 1º e 2º anos do
1º ciclo do ensino básico;
• 50% para os dois tipos de
avaliação (objectivos específicos e
competências), no 3º e 4º anos
do 1º ciclo do ensino básico.
Hipótese 2
Para a atribuição das notas no final
do ano, considera-se um peso de:
• 50% para cada um dos dois tipos
de avaliação (objectivos
específicos e competências), no
3º ano do 1º ciclo do ensino
básico;
• 40% para avaliação de objectivos
específicos e 60 % para avaliação
de competências através dos
testes de integração no 4º ano
do 1º ciclo do ensino básico.

Exemplifica-se abaixo a fórmula para o cálculo da nota de
transição do 2º ano para o 3.º ano do 1º ciclo do Ensino Básico
Hipótese 1
NA = 0.6 x MAP + 0.4 x TI
Em que:
NA= nota do ano
MAP= média da avaliação
sumativa das aprendi-
zagens pontuais
TI = classificação do teste
de integração
Hipótese 2
NA = 0.4 x MAP + 0.6 x TI
Em que:
NA= nota do ano
MAP = média da avaliação
sumativa das aprendi-
zagens pontuais
TI = classificação do teste
de integração

Classificação no final das fases
• Em vigor:
1ª fase - Classificação de forma quantitativa e
qualitativa nas disciplinas de LP, Mat, CI, e
Expressões
Provas finais nas disciplinas LP, Mat e CI
A cassificação final é a apreciação dos resultados
das provas finais conjuntamente com a sintese
de avaliação dos seis trimestres desta fase.

Classificação no final das fases
2ª e 3ª fase – Classificação quantitativa e
qualitativa com base na síntese dos registos
de avaliação de cada trimestre;
No final do 4º e 6º ano - síntese dos registos
dos trimestres e emisão de um juizo valorativo
expresso em classificação quantitativa e
qualitativa
No final do 3º trimestre (4º e 6º ano)aplicação
de Provas finais nas disciplinas LP, Mat e CI

Classificação no final do 1º ciclo
O que muda:
Para a certificação de final do ciclo (4.º ano) os
alunos realizam obrigatoriamente provas
nacionais (provas de integração) para avaliar
a(s) competência(s) terminal(ais) de
integração nas disciplinas de Língua
Portuguesa, Matemática e de Ciências
Integradas. (ou apenas em LP e Mat?)

Fórmula para o cálculo da nota no
final do 1º ciclo
Cálculo da nota no final do ciclo em cada área disciplinar/disciplina
CF =
Em que:
CF= classificação final;
CfA= média aritmética da classificação em cada ano
CPI= Classificação da prova nacional (prova de integração)
. Nas disciplinas de Educação Física, Educação Artística e Educação
para a Cidadania utilizam-se outros instrumentos de avaliação
mais em conformidade com a especificidade de cada uma das áreas
disciplinares

Classificação do trimestre - 2º ciclo EB
O que muda:
Nas notas trimestrais no 5º e 6º anos
propõe-se que seja considerado um
peso de 40% para os testes
sumativos e um peso de 60 % para
os testes de integração.

Formula
CT = 0.4 x (TS + TI + TP + TG + QO + QE …) + 0.6 x
Prova de Integração Trimestral
Em que :
CT = classificação do trimestre
TS = teste sumativo
TI = trabalho individual
TP = trabalho de pares
TG = trabalho de grupo
QO = questões orais
QE= questões escritas

Classificação anual – 2º ciclo EB
A nota final das diferentes disciplinas, é calculada através da
média das notas obtidas nos diferentes trimestres.
CAD = CT1 + CT2 + CT3 + Prova Intermédia de Integração
4
Em que :
CAD = Classificação Anual da disciplina
CT = Classificação do trimestre
No final do 5º ano do ensino básico os/as alunos/as que não
tenham conseguido atingir uma ou outra competência, o/a
professor/a deverá fazer as remediações necessárias.

Classificação final do 2º ciclo
Hipótese 1
CC = CA1 + CA2
2
Hipótese 2
CC = 0.45 x CA1 + 0.55 x CA2
No final do 2º ciclo, no 6º ano será realizada uma prova
de integração para avaliar as Competências Terminais de
Integração.
Para a classificação do ciclo (CC), aplica-se a seguinte fórmula
tendo em conta a soma aritmética da classificação anual (CA) do
1º e do 2º ano:

Responsabilidade das provas finais
Em vigor
 Final da 1ª fase –elaboradas
a nivel do Núcleo
Pedagógico e validadas pela
equipa pedagogica;
 Final do 2º ano da 2ª fase –
elaboradas a nível do
Núcleo Pedagógico e valida-
das pela Delegação do
departamento
governamental responsável
pela área da educação.
O que muda
 1º ciclo - Os testes de integração, a
aplicar no final de cada trimestre para
avaliar as competências de base, ou
patamares dessas competências são
elaborados a nível de cada escola. e
validados pela equipa pedagógica
concelhia.
 A prova de integração, a aplicar no final
do ano para avaliar as competências
intermédias é elaborado a nível de cada
delegação concelhia e validado pela
equipa pedagógica.
 A prova de integração, a aplicar no final
do ciclo para avaliar as competências
terminais é elaborado pelos serviços
centrais, ou seja, pelo Núcleo de
Avaliação e Desenvolvimento
Curricular.

Em vigor
 No final do 2º ano da 3ª
fase – elaboradas pela
Equipa Pedagógica
concelhia sob proposta dos
Núcleos Pedagógicos e
validadas pela DGEBS
(actualmente DNE)
O que muda
 Para o 5º ano, a prova de
integração, a aplicar no final do
ano para avaliar as competências
intermédias é elaborado a nível
de cada delegação concelhia e
validada pela equipa pedagógica.
 No final do 2º ciclo, no 6º ano a
prova de integração deve ser
concebida a nível nacional em
todas as disciplinas nucleares. Ela
é da responsabilidade dos
serviços centrais, ou seja, pelo
Núcleo de Avaliação e
Desenvolvimento Curricular

Aplicação das provas
Em vigor
 1ª fase – a avaliação final é
da responsabilidade do
professor coadjuvado por
um professor designado
pelo Núcleo Pedagógico;
 2ª e 3ª fase – As provas
finais são aplicadas e
corrigidas pelo professor da
turma e por um professor
supervisor indigitado pelo
gestor do polo.
O que muda
 1º ciclo – 1º ao 3º ano e 2º
ciclo - 5º ano a avaliação final
é da responsabilidade do
professor coadjuvado por um
professor designado pelo
Núcleo Pedagógico;
 1º e 2º ciclo – 4º e 6º ano a
avaliação final é da
responsabilidade da escola e a
correcção feita por uma
equipa de correctores
designado pela Delegação

Aprovação
Em vigor
 No final da 1ª fase - o aluno
fica aprovado se obtiver a
classificação final igual ou
superior a Suficiente nas
duas disciplinas nucleares
LP e Mat;
 No final do 1º ano da 2ª e
3ª fase - idem final da 1ª
fase
O que muda
 No final do primeiro e
terceiro anos do 1º ciclo, a
avaliação tem função
essencialmente reguladora
pelo que todos/as os/as
alunos/as transitam para o
2º e o 4º anos de
escolaridade.

Em vigor
fase – 4º ano o aluno fica
aprovado se obtver
classificação igual ou
superior a Suficente nas
duas disciplinas nucleares
LP e Mat;
fase – 6º ano o aluno fica
aprovado sempre que
obtenha classificação igual
ou superior a Suficente em
todas as áreas disciplinares.
O que muda
 No final do 2º ano de
escolaridade o aluno transita
para o 3º ano se obtiver
classificação final igual ou
superior a Suficiente nas duas
disciplinas nucleares: LP e Mat
 No final do 4º e 6º ano o
aluno fica aprovado com 2
disciplinas ( ou apenas
numa?) sem atingir o
domínio mínimo das
competências terminais
desde que não sejam
simultaneamente em LP e
Mat.

Retenção
Em vigor
A retenção no final do 1º
ano de cada fase é excepcional
e tem caracter pedagógico,
visando dar oportunidade ao
aluno para atingir os
objectivos de aprendizagem n
ano lectivo seguinte;
A decisão de retenção no
primeiro ano da 2ª e 3ª fase
tem caracter excepcional.
O que muda
A retenção do aluno no final
do 3º ano - 1º ciclo acontece
apenas em casos excepcionais
(frequência inferior a 80% das
aulas; manifesta vontade dos
pais em caso de considerável
atraso do aluno no domínio
minino das competências
intermédias do ano ) .

Em vigor
 A decisão de retenção no
primeiro ano da 2ª e 3ª
fases, deve ser previamente
apreciada pelo Núcleo
Pedagógico;
O que muda
 A retenção no 5º ano
ocorrerá se o aluno obtiver
nota inferior a 10 valores
em mais do que três
disciplinas.

Recuperação
Em vigor
 Na 1ª fase as actividdes
especificas de recuperação –
programadas no âmbito das
actividades lectivas do prof.
Ou não seno possivel o
periodo ontrário ao da
leccionação, sempre em
concertação com o Enc. de
educação.
 Serviço central emite
directivas e orientações
especificas para a sua
organização.
O que muda
 No final do 5º ano do
ensino básico os/as
alunos/as que não tenham
conseguido atingir uma ou
outra competência (?), o/a
professor/a deverá fazer as
remediações necessárias.

Classificação
Em vigor
 As informações classificativas
são emitidas de forma
quantitativa e qualitativa:
M. Bom – de 20 a 17 valores
Bom – de 16 a 14 valores
Suficiente – de 13 a 10 valores
Insuficiente – inf. a 10 valores
 As classificações quantitativas
são sempre referidas às
unidades
O que muda
Mantém-se

AVALIAÇÃO NO 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO
O 3.º ciclo do Ensino Básico é
constituído por dois anos, o 7º
e 8º ano de escolaridade.

Avaliação trimestral
Em vigor
 Em cada trimestre devem
ser aplicados dois testes
sumativos no minimo e
recolhidos outros
elementos de avaliação
sumativa
O que muda
 Propõe-se que em cada
trimestre do 1º e 2º ano do
3º ciclo, os alunos sejam
submetidos a um teste
sumativo dos
conhecimentos e uma
prova de integração para
cada disciplina.

Formula da classificação trimestral
Em vigor
CT = 0.2 x OEA + TS
Em que :
CT = Classificação trimestral
TS = testes sumativos
OEA = outros elementos de
avaliação
O que muda
CT = 0.4 x (TS + TI + TP + TG + QO
+ QE …) + 0.6 x Prova de
Integração
Em que :
TS = teste sumativo

Classificação Anual
Em vigor
 Nas disciplinas anuais e
para o 2º ano das disciplinas
bianuais devido à realização
das PGI e PGN
CA = 0,25 x CT1 + 0,35 x CT2 +
0,40 x CT3
 Para o 1º ano das disciplinas
bianuais em que não há PGI
CA = 0,30 x CT1 + 0,35 x CT2 +
0,35 x CT3
O que muda
CAD = CT1 + CT2 + CT3 + PII
4
Em que :
CAD = Classificação anual da
disciplina
PII = Prova Intermédia de
Integração

Avaliação final do ciclo
Em vigor
 No final de cada ciclo
constitui momento para a
realização de uma sintese
das avaliações realizadas ao
longo do ciclo, incluindo-se
nessa avaliação as Provas
Gerais Internas (PGI)
 A Prova Geral Interna
abarca s objectivos do ano
de cada disciplina
O que muda
 No final do 2º ano do 3º
ciclo do ensino básico (8º
ano), os alunos serão
submetidos a uma Prova
Terminal de Integração que
avaliará se conseguiram
desenvolver as
competências terminais de
integração constantes nos
programas das diferentes
disciplinas.

Formula
Em vigor
das PGI
CA = 0,25 x CT1 + 0,35 x CT2 +
0,40 x CT3
O que muda
CAD = CT1 + CT2 + CT3 + PTI
4
Em que :
disciplina
PTI = Prova Terminal de
Integração

Classificação do ciclo
Em vigor
 A classificação do ciclo
resulta da soma da
classificação do 1º ano
(CA1) com a do 2º ano
(CA2)
CC = 0,45 x CA1 + 0,55 x CA2
O que muda
 Hipótese 1
CC = CA1 + CA2
2
 Hipótese 2
CC = 0.45 x CA1 + 0.55 x CA2

Aprovação no 3º ciclo
Em vigor
 No 1º ano (7º ano) – transita
com duas disciplinas sem
objectivos atingidos
 No 1º ciclo do ES fica aprovado
com duas disciplinas sem
objectivos atingidos desde
que não sejam,
simultaneamnete LP e Mat
 Disciplina com objectivos
atingidos quando a nota
obtida for igual ou superior a
dez valores.
O que muda
 No final do 1º ano do 3º
ciclo do ensino (7º ano),
todos os alunos transitam
para o 2º ano.
 No 3º ciclo, o aluno
progride para o ensino
secundário desde que fique
aprovado em todas as
disciplinas.

Elaboração das provas
Em vigor
 A PGI é elaborada, a nivel
de cada escola, por
professores indicados pela
Subdirecção Pedagógica e é
realizada na última
quinzena do 3º trimestre
O que muda
 A aplicação da Prova
Terminal de Integração é da
responsabilidade dos
Serviços Centrais na pessoa
da Direcção Nacional da
Educação – Núcleo da
Avaliação e Desenvolvi-
mento Curricular.

Retenção
Em vigor
 No 1º ano (7º ano) o aluno
fica retido com três
disciplinas sem objectivos
atingidos
 No 1º ciclo do ES fica
reprovado quando as duas
disciplinas sem objectivos
atingidos são simultanea-
mente LP e Mat ou quando
tem três disciplinas sem
objectivos atingidos
O que muda
Hipotese 1
 Casos excepcionais, devidamente
ponderados pelo conselho de turma
poderão ficar retidos no 1º ano (7º ano),
por motivo de faltas ou por resultados
negativos em que se delibera que o aluno
não conseguirá superar as deficiências no
ano seguinte.
 A decisão da progressão do aluno ao ano
de escolaridade seguinte deve ser tomada
por unanimidade. Caso não exista
unanimidade, deve proceder-se a nova
reunião do Conselho de Turma, na qual a
decisão de progressão, devidamente
fundamentada, deve ser tomada por dois
terços dos professores que integram o
Conselho de Turma.
Hipotese 2
 No ano não terminal do Ciclo, os alunos
ficam retidos nas seguintes situações:
• Obtendo nível inferior a 10 (dez) valores
em Língua Portuguesa e Matemática;
• Obtendo nível inferior a oito (8) valores
em três ou mais disciplinas;

Recurso
Em vigor
 As provas de Recurso
aplicam-se aos alunos que
tenham dificiência ou
reprovação, no máximo de
três disciplinas, com nota
não inferior a sete valores.
 São da responsabilidade da
escola na pessoa da
Subdirecção Pedagógica e
dos professores da
disciplina.
O que muda
 As provas de Recurso aplicam-
se aos alunos que tendo ficado
reprovado no fim do 3º ciclo
do ensino básico, num máximo
de três disciplinas, com nota
não inferior a oito valores.
 São da responsabilidade dos
Serviços Centrais na pessoa da
Direcção Nacional da Educação
– Núcleo da Avaliação e
Desenvolvimento Curricular.

Em vigor
 As provas de Recurso abarcam
os objectivos essenciais do
progrma do ano ou do ciclo
 As provas de Recurso realizam-
se em Julho ou Setembro
 ... a escola deverá organizar
aulas específicas de
recuperação dos alunos com
direito à prova de recurso
durante um período mínimo
de duas semanas, afectando
para o efeito os professores
necessários.
O que muda
 As provas de Recurso abarcam as
integração
 As provas de Recurso realizam-se
em Julho
 As escolas devem organizar aulas
específicas de recuperação dos
alunos com direito à prova de
recurso durante um período
mínimo de quinze dias.
 As aulas de recuperação devem
ser administradas pelos
professores das respectivas
disciplinas sob indicação dos
órgãos de gestão das respectivas
escolas

Classificação final após recurso
Em vigor
 NF = 40% NA/NC + 60% NPR
Em que:
NF = nota final
NA = nota do ano
NC = nota do ciclo
NPR = nota prova de recurso
O que muda
Hipótese 1
 CF = 0.45 x CC + 0.55 x PTIR
Hipótese 2
 CF = CC + PTIR
2
Em que :
CF = Classifcação final do ciclo
CC = Classifcação do ciclo
PTIR= Prova Terminal de
Integração de Recurso

Certificação da avaliação
Em vigor
 Ao aluno que tiver sido
aprovado em qualquer dos
dos ciclos do ensino
secundário será atrbuido a
seu pedido o resectivo
certificado .
O que muda
 A conclusão do Ensino Básico é
certificada pelos órgãos de
direcção da escola através da
emissão de um Diploma que
atesta a conclusão do Ensino
Básico e de um certificado
que atesta o nível de
qualificação, e discrimine as
disciplinas e as respectivas
classificações finais, bem como
as classificações das provas
terminais de integração
obtidas nas disciplinas em que
foram realizadas.

Organização do ensino secundário
Em vigor
O ensino secundário tem a duração
de seis anos e compreende a três
ciclos:
 1º Ciclo com a duração de 2 anos,
do ensino secundário;
do ensino secundário;
correspondendo ao 11º e 12º
anos do ensino secundário.
O que muda
• O novo ensino secundário tem
a duração de quatro anos e
compreende a dois ciclos de
aprendizagem plurianuais:
 1º Ciclo com a duração de 2
anos, correspondendo ao 9.º e
10.º anos do ensino
secundário;
 2º Ciclo com a duração de dois
anos e que corresponde ao
11º e 12º anos do ensino
secundário.

Avaliação 1º ciclo – 9º e 10º ano
Em vigor
sumativos no mínimo e
recolhidos outros
sumativa
O que muda
 A avaliação das aprendizagens
dos alunos do 9º e 10º anos
de escolaridade deverá
acontecer trimestralmente
com carácter obrigatório,
através da realização de testes
sumativos e outros
instrumentos de avalição dos
obejctivos específicos, e uma
prova de integração para
avaliação das competências.

Em vigor
recolhidos outros
sumativa
O que muda
 Em cada trimestre devem ser aplicados
testes sumativos (ou outros
instrumentos) que permitem ao
professor verificar se os alunos
conseguiram fazer a aprendizagem dos
conhecimentos científicos, necessários
para o desenvolvimento das
competências de base das diferentes
disciplinas.
 A prova de integração permite aos
alunos demonstrar o grau do
desenvolvimento da competência de
base das disciplinas através da
integração dos conhecimentos,
habilidades, capacidades e atitudes.
 O professor poderá ainda recorrer a
trabalhos individuais e de grupo,
questões escritas e orais e outros
instrumentos, para a avaliação das
aquisições dos alunos.

Em vigor
CT = 0.2 x OEA + TS
Em que :
avaliação
O que muda
CT = 0.4 X (TS + TI + TP + TG + QO +
QE …) + 0.6 x PI
Em que :
TS = teste sumativo
PI = Prova de Integração

Avaliação do 1º ano do 1º ciclo do ensino
secundário (9º ano)
Em vigor
das PGI
CA = 0,25 x CT1 + 0,35 x CT2 +
0,40 x CT3
CA = 0,30 x CT1 + 0,35 x CT2 +
0,35 x CT3
O que muda
 CAD = CT1 + CT2 + CT3 + PII
4
Em que :
disciplina
PI I– Prova Intermédia de
Integração

Em vigor
das PGI
CA = 0,25 x CT1 + 0,35 x CT2 +
0,40 x CT3
CA = 0,30 x CT1 + 0,35 x CT2 +
0,35 x CT3
O que muda
 CAD = CT1 + CT2 + CT3 + PTI
4
Em que :
disciplina
PTI = Prova Terminal de
Integração

Em vigor
 No final de cada ciclo
constitui momento para a
realização de uma síntese
das avaliações realizadas ao
longo do ciclo, incluindo-se
nessa avaliação as Provas
Gerais Internas (PGI)
 A Prova Geral Interna
abarca os objectivos do ano
de cada disciplina
O que muda
 No final do 2º ano do ciclo (10º
ano), os alunos serão submetidos
a uma Prova Terminal de
Integração que avaliará a
competência terminal de
integração em todas as
disciplinas constantes do plano
de estudo, excepto em Educação
para Cidadania, Educação
Artística e Educação Física.
 Nessas disciplinas o aluno poderá
ser avaliado mediante a
elaboração de projectos
individuais ou em grupos

Formula
Em vigor
 A classificação do ciclo
resulta da soma da
classificação do 1º ano
(CA1) com a do 2º ano
(CA2)
CC = 0,45 x CA1 + 0,55 x CA2
O que muda
CC = 0.45 x CA1 + 0.55 x CA2
2
CC = Classificação do Ciclo
CA = Classificação do Ano

Aprovação no 1º ciclo ES
Em vigor
 O aluno do 2º ciclo, transita
do 9º ano para o 10º ano
com 2 disciplinas sem
objectivos atingidos, desde
que as disciplinas não sejam
ambas anuais;
 O aluno fica aprovado no 2º
ciclo com duas disciplinas
sem objectivos atingidos,
desde que não sejam,
simultaneamente, LP e Mat.
O que muda
 No final do 1º ano do ciclo (9º ano), os
alunos transitam para o 2º ano, (10º
ano) desde que não obtenham
classificação final inferior a 8 valores,
em três disciplinas no máximo.
 O aluno fica aprovado no 1º ciclo (9º e
10º ano) :
Hipótese 1
Se obtiver a classificação igual ou superior a
10 valores em todas as disciplinas.
Hipótese 2
Com deficiência em duas disciplinas, com
nota mínima de 8 valores, desde que não
sejam simultaneamente em Língua
Portuguesa e Matemática.

Elaboração das provas
Em vigor
 A PGI é elaborada, a nível
de cada escola, por
professores indicados pela
Subdirecção Pedagógica e é
realizada na última
quinzena do 3º trimestre
O que muda
 A aplicação da Prova
Terminal de Integração será
da responsabilidade dos
Serviços Centrais - Direcção
Nacional da Educação -
Núcleo da Avaliação e

Recurso
Em vigor
aplicam-se aos alunos que
tenham deficiência ou
reprovação, no máximo de
três disciplinas, com nota
não inferior a sete valores.
 São da responsabilidade da
escola na pessoa da
Subdirecção Pedagógica e
dos professores da
disciplina.
O que muda
 As provas de Recurso aplicam-se
aos alunos que tendo ficado
reprovado no fim do 1º ciclo num
máximo de três disciplinas, com
nota não inferior a oito valores.
 São da responsabilidade dos
Direcção Nacional da Educação –
Desenvolvimento Curricular
 As provas de Recurso abarcam as
integração
 As provas de Recurso realizam-se
em Julho;

Em vigor
abarcam os objectivos
essenciais do programa do
ano ou do ciclo;
realizam-se em Julho ou
Setembro;
 ... a escola deverá organizar
recuperação dos alunos
com direito à prova de
mínimo de duas semanas,
afectando para o efeito os
professores necessários.
O que muda
 As escolas devem organizar-
se por forma a ministrar
recuperação dos alunos
com direito à prova de
mínimo de quinze dias.
 As aulas de recuperação
devem ser ministradas
pelos professores das
respectivas disciplinas sob
indicação dos órgãos de
gestão das respectivas
escolas.

Classificação final após recurso
Em vigor
 NF = 40% NA/NC + 60% NPR
Em que:
NF = nota final
NA = nota do ano
NC = nota do ciclo
NPR = nota prova de recurso
O que muda
Hipótese 1
CF = 0.45 X CC + 0.55 x PTIR
2
Hipótese 2
CF = 0.40 X CC + 0.60 x PTIR
2
Hipótese 3
CF = 0.60 X CC + 0.40 x PTIR
2
Hipótese 4
CF = CC + PTIR
2

Avaliação 2º ciclo – 11º e 12º ano
Em vigor
recolhidos outros
sumativa
O que muda
 Para a classificação do trimestre
(CT), dever-se-á aplicar um
instrumento de avaliação
sumativa (teste sumativo (TS) e
outros instrumentos – trabalhos
individuais (TI), trabalhos de
pares (TP), trabalhos de grupo
(TG), questões orais (QO),
questões escritas (QE) e outros …)
para avaliar os recursos
(objectivos das aprendizagens) e
uma prova de integração (PI) para
cada patamar da competência
intermédia

Em vigor
CT = 0.2 x OEA + TS
Em que :
avaliação
O que muda
CT = 0.3 X (TS + TI + TP + TG + QO +
QE …) + 0.7 x PI
Em que :
TS = teste sumativo
PI = Prova de Integração

Avaliação do 1º ano do 2º ciclo do ensino secundário
(11º ano de escolaridade)
Em vigor
das PGI
CA = 0,25 x CT1 + 0,35 x CT2 +
0,40 x CT3
CA = 0,30 x CT1 + 0,35 x CT2 +
0,35 x CT3
O que muda
 No final do 1º ano do ciclo será
ponderada a nota final em cada
disciplina do plano curricular de
modo a poder-se posteriormente
decidir sobre a transição ou não
do aluno para o 2º ano do ciclo.
CAD = CT1 + CT2 + CT3 + P II
4
Em que :
disciplina
PII – Prova Intermédia de Integração

Aprovação no 1º ano do 2º ciclo do ensino
secundário (11º ano de escolaridade)
Em vigor
 O aluno transita do 11º ano
para o 12º ano com duas
disciplina sem objectivos
atingidos, desde que não
sejam ambas especificas
obrigatórias da respectiva
área de estudos.
O que muda
 O aluno transita para o 2º
ano do ciclo com
classificação igual ou
superior a 10 valores em
todas as disciplinas
correspondentes ao ano
frequentado menos em três
disciplinas desde que tenha
obtido a nota mínima de 8
(oito) valores nas referidas
disciplinas.

Em vigor
das PGI e das PGN
CA = 0,25 x CT1 + 0,35 x CT2 +
0,40 x CT3
CA = 0,30 x CT1 + 0,35 x CT2 +
0,35 x CT3
O que muda
 Para o 2º ano do ciclo
aplica-se a seguinte
fórmula, tendo em conta a
Classificação dos Trimestres
e a Classificação da Prova
Terminal de Integração
CAD = CT1 + CT2 + CT3 + PTI
4

Aprovação do 2º ciclo do ensino secundário
(11º e 12º ano)
Em vigor
ciclo, desde que tenha
atingido os objectivos
preconizados em todas as
disciplinas anuais e bianuais
do curriculum escolar.
O que muda
ciclo, desde que tenha
atingido os objectivos
preconizados em todas as
disciplinas do plano
curricular.

Classificação do Ciclo
Em vigor
CC = 0.45 x CA1 + 0,55 x CA2
O que muda
Hipótese 1
CC = 0.45 x CA1 + 0.55 x CA2
2
Hipótese 2
CC = CC = CA1 + CA2
2

Em vigor
 O final de cada ciclo constitui
momento de realização de uma
síntese das avaliações realizadas
ao longo do ciclo, incluindo-se,
nessa avaliação, a realização das
seguintes provas: PGI, PGN, PR
 A PGI é elaborada a nível de cada
escola por professores indicados
pela Subdirecção Pedagógica
 A PGN é elaborada pelos serviços
centrais sob proposta das escolas
O que muda
 O final do 2º ciclo constitui momento
de realização de uma síntese das
avaliações realizadas ao longo do
ciclo. A avaliação sumativa final
destina-se a aferir o grau de
desenvolvimento da aprendizagem
dos alunos, mediante o recurso a
instrumentos de avaliação definidos a
nível nacional.
 A avaliação sumativa final realiza-se
através de provas nacionais (ou
exames nacionais), organizados pelos
Direcção Nacional da Educação –

Classificação final das disciplinas sujeita a prova
final nacional para os alunos internos
Em vigor
 A PGN é a última prova de
avaliação sumativa do 3º
ciclo., que se aplica às
disciplinas específicas
obrigatórias
 São dispensados da PGN os
alunos que tiverem nota
igual ou superior a catorze
valores
O que muda
 As provas finais nacionais
aplicam-se no ano terminal
nas seguintes disciplinas:
a) Nas disciplinas de Língua
Portuguesa da componente de
formação geral;
b) Em duas disciplinas de
formação específica de cada
área de estudo de acordo com
a opção do curso que o aluno
pretende prosseguir.

Ponderação da classificação final
Em vigor
 A PGN é a última prova de
avaliação sumativa do 3º
ciclo.
CA = 0,25 x CT1 + 0,35 x CT2 +
0,40 x CT3
e
CC = 0,45 x CA1 + 0,55 x CA2
O que muda
Nas disciplinas (CFD) sujeitas à
prova nacional, deve-se ter em
conta a média aritmética
simples da classificação do
ciclo (CC) com
arredondamento às unidades
mais a classificação da prova
final nacional.
CFD = 0,40 x CC + 0,60 x CPN

Prova geral nacional/ Exame nacional no
final do 12º ano
 A prova geral nacional é a ultima prova de avaliação sumativa interna do
2º ciclo, que incidirá sobre os Conhecimentos e as Competências
Terminais do Ciclo das disciplinas de cada área curricular.
 As provas gerais nacionais/exames nacionais terão a bivalência de
certificação e condição de acesso ao ensino superior.
 A prova geral nacional/exame nacional é realizada na primeira quinzena
do mês de Julho, após o fim das actividades lectivas.
 A prova nacional/exame nacional é aplicada nas escolas secundárias
públicas e privadas (Que tenham condições para a realização das provas nacionais de acordo com o
parecer da Inspecção Geral de Educação) e corrigidas pela Comissão Nacional de
Avaliação designada para o efeito.
 A realização das provas nacionais/ Exames Nacionais reparte-se por duas
fases, que são anualmente calendarizadas:
a. 1ª chamada
b. 2ª chamada

1ª Chamada
 Podem apresentar-se à 1ª chamada, além dos alunos do 12º ano de
escolaridade que devam a eles submeter-se e que preencham as
respectivas condições de admissão.
2ª Chamada
 Ao aluno que, quer em resultado de avaliação interna ou prova de
exame nacional, quer em resultado da falta de assiduidade regular,
se encontre reprovado, no máximo, em três disciplinas, é facultado
apresentar-se, na 2ª chamada, a prova de tais disciplinas.
 Aos candidatos que por motivos ponderosos devidamente
justificados se viram impossibilitados de prestar prova na data
marcada.
 A autorização para a realização da 2ª chamada é da
responsabilidade da Direcção Nacional da Educação sob o parecer
dos órgãos directivos das escolas.

Melhoria de nota
A melhoria de nota é aplicada ao candidato
que tenha obtido uma classificação igual ou
superior a 10 valores, calculada através da
média aritmética simples, arredondada às
unidades num máximo de três disciplinas
A melhor nota obtida pelo candidato que
prevalece.

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