O documento discute os conceitos de pedagogia, ensino e objetivos do ensino. Explica que a pedagogia é o estudo do processo educativo e consiste em ciência e arte. Também descreve as leis da aprendizagem e como os sentidos são usados no processo de ensino-aprendizagem.
Este manual fornece 12 lições para o discipulado e formação espiritual de adolescentes. O objetivo é preparar os jovens para servir a Deus, integrá-los à igreja local e ensiná-los a depender da Bíblia. A lição 1 discute a importância de Jesus amar os jovens e querer que eles estejam em sua presença, usando exemplos bíblicos como Samuel e a necessidade de ouvir e obedecer ao chamado de Deus.
1. o ensino - escola dominical - Manual da Escola DominicalAna Paula Baptista
O documento discute conceitos-chave da pedagogia e do processo de ensino-aprendizagem, incluindo: 1) a definição de pedagogia como ciência e arte de ensinar; 2) os objetivos do ensino em relação ao aluno; 3) as leis da aprendizagem que funcionam através dos sentidos. O documento enfatiza a importância de utilizar diferentes sentidos para promover a aprendizagem eficaz.
Material contendo propostas e orientações a respeito do Discipulado para as Igrejas e Pastores das Assembleias de Deus no Brasil, desenvolvida pela equipe "Discipulado e Pequenos Grupos" no 5º Fórum Nacional de Evangelização e Discipulado ocorrido em 06/02/2018 na cidade de Imperatriz - Maranhão.
1) A Escola Bíblica Dominical teve origem na Inglaterra no século 20 como uma obra social para alfabetizar e ensinar crianças. 2) Uma EBD dinâmica é essencial para construir uma visão cristã autêntica através do ensino bíblico, do combate a heresias e da promoção da adoração correta. 3) Manter os princípios cristãos na EBD é fundamental para a igreja enfrentar os desafios do século 21.
O documento discute aspectos importantes do ensino na Escola Bíblica Dominical, incluindo:
1) A importância do preparo espiritual e bíblico do professor;
2) As etapas do planejamento de uma aula, como definir objetivos e selecionar métodos e materiais;
3) Fatores que motivam os alunos, como motivação, atenção e testemunho.
O professor (ebd) precisa saber - DINAMIZAR UMA EBDValdinar Viana
O documento discute como melhorar significativamente uma Escola Bíblica Dominical (EBD) tornando-a mais atraente e dinâmica para promover um verdadeiro avivamento espiritual entre os membros. Ele descreve a estrutura organizacional da EBD, as responsabilidades dos professores e supervisores, e oferece dicas para tornar as aulas mais interativas. O objetivo é despertar o desejo pelas Escrituras e fazer com que a EBD seja uma fonte de renovação espiritual.
O documento discute o tópico dos dízimos e ofertas segundo a Bíblia. Explica que o dízimo significa 10% da renda e deve ser entregue à igreja como ato de fidelidade e gratidão a Deus, que promete bênçãos em troca. Também destaca que ofertas devem ser dadas de acordo com a vontade de cada um para sustentar os trabalhos da igreja e de missionários. A conclusão é que a fidelidade nos dízimos e ofertas trará prosperidade.
Este manual fornece 12 lições para o discipulado e formação espiritual de adolescentes. O objetivo é preparar os jovens para servir a Deus, integrá-los à igreja local e ensiná-los a depender da Bíblia. A lição 1 discute a importância de Jesus amar os jovens e querer que eles estejam em sua presença, usando exemplos bíblicos como Samuel e a necessidade de ouvir e obedecer ao chamado de Deus.
1. o ensino - escola dominical - Manual da Escola DominicalAna Paula Baptista
O documento discute conceitos-chave da pedagogia e do processo de ensino-aprendizagem, incluindo: 1) a definição de pedagogia como ciência e arte de ensinar; 2) os objetivos do ensino em relação ao aluno; 3) as leis da aprendizagem que funcionam através dos sentidos. O documento enfatiza a importância de utilizar diferentes sentidos para promover a aprendizagem eficaz.
Material contendo propostas e orientações a respeito do Discipulado para as Igrejas e Pastores das Assembleias de Deus no Brasil, desenvolvida pela equipe "Discipulado e Pequenos Grupos" no 5º Fórum Nacional de Evangelização e Discipulado ocorrido em 06/02/2018 na cidade de Imperatriz - Maranhão.
1) A Escola Bíblica Dominical teve origem na Inglaterra no século 20 como uma obra social para alfabetizar e ensinar crianças. 2) Uma EBD dinâmica é essencial para construir uma visão cristã autêntica através do ensino bíblico, do combate a heresias e da promoção da adoração correta. 3) Manter os princípios cristãos na EBD é fundamental para a igreja enfrentar os desafios do século 21.
O documento discute aspectos importantes do ensino na Escola Bíblica Dominical, incluindo:
1) A importância do preparo espiritual e bíblico do professor;
2) As etapas do planejamento de uma aula, como definir objetivos e selecionar métodos e materiais;
3) Fatores que motivam os alunos, como motivação, atenção e testemunho.
O professor (ebd) precisa saber - DINAMIZAR UMA EBDValdinar Viana
O documento discute como melhorar significativamente uma Escola Bíblica Dominical (EBD) tornando-a mais atraente e dinâmica para promover um verdadeiro avivamento espiritual entre os membros. Ele descreve a estrutura organizacional da EBD, as responsabilidades dos professores e supervisores, e oferece dicas para tornar as aulas mais interativas. O objetivo é despertar o desejo pelas Escrituras e fazer com que a EBD seja uma fonte de renovação espiritual.
O documento discute o tópico dos dízimos e ofertas segundo a Bíblia. Explica que o dízimo significa 10% da renda e deve ser entregue à igreja como ato de fidelidade e gratidão a Deus, que promete bênçãos em troca. Também destaca que ofertas devem ser dadas de acordo com a vontade de cada um para sustentar os trabalhos da igreja e de missionários. A conclusão é que a fidelidade nos dízimos e ofertas trará prosperidade.
Os Desafios da EBD nos Dias Atuais para a Formação de Verdadeiros Cristaostenmario04
Este documento discute a importância da Escola Bíblica Dominical (EBD) na formação de verdadeiros cristãos. A EBD ajuda a desenvolver o caráter cristão desde a infância, fortalecendo a fé e a personalidade dos alunos e preparando-os para defender sua fé. Conclui que a EBD tem um efeito benéfico sobre a família e a sociedade ao longo da vida.
O documento descreve os sete Dons Infusos e nove Dons Efusos do Espírito Santo. Os Dons Infusos são recebidos no batismo e ajudam na santificação individual, enquanto os Dons Efusos são despertados após um Seminário de Vida no Espírito Santo e servem à evangelização. São listados cada um dos dezesseis dons com breves explicações de seu significado.
Curso de capacitação e atualização para professores da EBDMárcio Melânia
Este documento apresenta um roteiro para um curso de capacitação e atualização de professores da Escola Bíblica Dominical. O curso abordará tópicos como a aprendizagem significativa, ensino com êxito, planejamento de aulas e trabalho em equipe. O objetivo é capacitar os professores para melhor desempenhar seu papel de educação cristã.
1) O documento discute a importância do discipulado um a um para o crescimento da igreja.
2) O discipulado um a um é a ferramenta mais eficaz para fortalecer espiritualmente os membros e prepará-los para evangelizar.
3) 90% dos líderes são gerados através do discipulado individual, enquanto apenas 10% surgem em grupos pequenos e 0% no púlpito.
O documento descreve a experiência do novo nascimento espiritual de uma pessoa. 1) Antes, a pessoa tinha uma natureza corrompida, coração endurecido e espírito morto, separada da vida de Deus. 2) Depois do novo nascimento, a pessoa recebeu uma nova natureza, coração mole e espírito vivo, além da vida de Deus. 3) Os sinais da nova vida incluem liberdade do pecado, comunhão com Deus, satisfação no Senhor e capacidade de vencer circunstâncias e o diabo.
O documento discute o papel e desafios do professor da educação bíblica. O papel do professor é incentivar a aprendizagem dos alunos e tornar a educação bíblica mais vibrante através de várias estratégias pedagógicas. Os principais desafios são a síndrome do pensamento acelerado causada pela televisão e a mesmice pedagógica de aulas repetitivas sem variação.
Lição 7 - A Mordomia dos Dízimos e OfertasÉder Tomé
I - O documento discute as bases bíblicas e a prática da mordomia dos dízimos e ofertas na igreja local.
II - As fontes legítimas de recursos da igreja local são os dízimos e as ofertas, conforme o Antigo e Novo Testamento.
III - A entrega deve ser feita com gratidão a Deus, calculando o dízimo sobre a renda bruta e levando-o à tesouraria da igreja.
1) O documento discute a necessidade e importância do novo nascimento, afirmando que é uma condição para entrar no Reino de Deus e uma ação divina que torna o ser humano participante da natureza divina.
2) Explica que o novo nascimento é obra do Espírito Santo por meio da Palavra de Deus e da vontade divina, ressuscitando o cristão espiritualmente.
3) Aponta que os frutos do novo nascimento incluem a filiação divina, uma vida vitoriosa sobre o
O documento discute princípios bíblicos para a educação familiar, enfatizando que a responsabilidade pelos filhos é dada por Deus aos pais, não a outras instituições. Os pais devem estabelecer limites, servir de exemplo, orar com os filhos, ler a Bíblia juntos e levá-los à igreja. A educação não deve ser democrática, mas sim baseada na autoridade parental para moldar as crianças "como flechas na mão do Senhor".
Lição 11 - A Importância da Bíblia como única regra de FéÉder Tomé
1. A lição discute a importância da Bíblia como única regra de fé, destacando que ela é a palavra de Deus e, portanto, perfeita e inerrante.
2. É explicado que a Bíblia foi escrita por diversos autores ao longo de 1600 anos, em diferentes épocas e lugares, mas que forma um todo harmonioso.
3. A lição ressalta a influência transformadora da Bíblia ao longo dos séculos e sua superioridade em relação a qualquer outro livro.
Para viver uma vida santa, o documento apresenta três passos: 1) Colocar Jesus como foco da vida; 2) Enterrar atitudes da natureza velha; 3) Refletir a nova vida em Cristo através de amor, paz e gratidão. O documento enfatiza que os cristãos devem morrer para si mesmos e viver para Cristo.
1. O documento discute o conceito bíblico de autoridade e como ele se aplica em diferentes contextos como governo, família e igreja.
2. A autoridade deve ser exercida de acordo com princípios bíblicos como amor, serviço e exemplo, e nunca em oposição aos mandamentos de Deus.
3. Cristãos devem respeitar as autoridades constituídas por Deus, orando por elas, desde que estas não contradigam os ensinamentos bíblicos.
Treinamento de professores Escola Bíblica Dominical -parte IIAna Paula Baptista
1) O documento discute como planejar aulas de forma eficaz na Escola Bíblica Dominical, incluindo a importância do preparo espiritual e bíblico do professor.
2) Ele fornece diretrizes para o planejamento de aulas, como ler o texto bíblico várias vezes e listar as lições mais importantes.
3) O documento também discute como motivar os alunos usando fatores como motivação, atenção, criatividade e testemunho.
Revista Professor do 3° Trimestre de 2019 – CPADHamilton Souza
Lições Bíblicas Adulto Professor do 3° Trimestre de 2019, – CPAD
Tempo, Bens e Talentos: Sendo Mordomo fiel e prudente com as coisas que Deus nos tem dado.
A cada trimestre, um reforço espiritual para aqueles que desejam edificar suas vidas na Palavra de Deus. O mesmo conteúdo e com o formato maior para facilitar a leitura. O currículo de Escola Dominical CPAD é um aprendizado que acompanha toda a família. Neste 3º trimestre de 2019, estudaremos: Tempo, Bens e Talentos: Sendo Mordomo fiel e prudente com as coisas que Deus nos tem dado
Sumário:
Lição 1 - O que é a Mordomia Cristã
Lição 2 - A Mordomia do Corpo
Lição 3 - A Mordomia da Alma e do Espírito
Lição 4 - A Mordomia da Família
Lição 5 - A Mordomia da Igreja Local
Lição 6 - A Mordomia da Adoração
Lição 7 - A Mordomia dos Dízimos e Ofertas
Lição 8 - A Mordomia do Tempo
Lição 9 - A Mordomia do Trabalho
Lição 10 - A Mordomia das Finanças
Lição 11 - A Mordomia das Obras de Misericórdia
Lição 12 - A Mordomia do Cuidado com a Terra
Lição 13 - Seja um Mordomo Fiel
Seminário como ensinar crianças na igreja - marisaSergio Silva
O documento discute como ensinar crianças na igreja de forma eficaz. Ele destaca a importância de valorizar as crianças, o papel do professor como exemplo e canal para ensinar a palavra de Deus, e métodos para ensinar crianças de forma apropriada à idade delas, como música e histórias. O documento enfatiza a urgência de levar crianças a Cristo desde pequenas.
Este documento descreve um guia devocional de 21 dias para jejum e oração produzido por uma igreja batista. O guia convida os membros da igreja a um período de oração, jejum e consagração a Deus para buscar renovação espiritual individual e na igreja como um todo. Ele fornece orientações sobre tipos de jejum, tempo de oração diário e leitura do guia devocional com mensagens baseadas no texto bíblico de Isaías 58:1-12.
Lição 14 - Israel e a Escatologia BíblicaÉder Tomé
Este documento apresenta uma lição bíblica sobre os eventos escatológicos relacionados a Israel e a Igreja. A lição discute o arrebatamento da Igreja, a Grande Tribulação, o papel de Israel nos últimos dias e a volta de Cristo. Passagens bíblicas como Daniel, Zacarias e Apocalipse são analisadas para explicar esses eventos proféticos.
1) O documento discute o ministério infantil, seu objetivo de ensinar crianças sobre Deus e a Bíblia.
2) Ele destaca a importância de preparar as crianças para o culto de forma apropriada para suas idades.
3) Também enfatiza a responsabilidade dos obreiros em ensinar as crianças com dedicação e recursos adequados.
O documento discute as teorias de aprendizagem de importantes pesquisadores como Skinner, Piaget e Vygotsky. Aborda conceitos-chave como condicionamento operante, zona de desenvolvimento proximal e aprendizagem socialmente mediada.
Os Desafios da EBD nos Dias Atuais para a Formação de Verdadeiros Cristaostenmario04
Este documento discute a importância da Escola Bíblica Dominical (EBD) na formação de verdadeiros cristãos. A EBD ajuda a desenvolver o caráter cristão desde a infância, fortalecendo a fé e a personalidade dos alunos e preparando-os para defender sua fé. Conclui que a EBD tem um efeito benéfico sobre a família e a sociedade ao longo da vida.
O documento descreve os sete Dons Infusos e nove Dons Efusos do Espírito Santo. Os Dons Infusos são recebidos no batismo e ajudam na santificação individual, enquanto os Dons Efusos são despertados após um Seminário de Vida no Espírito Santo e servem à evangelização. São listados cada um dos dezesseis dons com breves explicações de seu significado.
Curso de capacitação e atualização para professores da EBDMárcio Melânia
Este documento apresenta um roteiro para um curso de capacitação e atualização de professores da Escola Bíblica Dominical. O curso abordará tópicos como a aprendizagem significativa, ensino com êxito, planejamento de aulas e trabalho em equipe. O objetivo é capacitar os professores para melhor desempenhar seu papel de educação cristã.
1) O documento discute a importância do discipulado um a um para o crescimento da igreja.
2) O discipulado um a um é a ferramenta mais eficaz para fortalecer espiritualmente os membros e prepará-los para evangelizar.
3) 90% dos líderes são gerados através do discipulado individual, enquanto apenas 10% surgem em grupos pequenos e 0% no púlpito.
O documento descreve a experiência do novo nascimento espiritual de uma pessoa. 1) Antes, a pessoa tinha uma natureza corrompida, coração endurecido e espírito morto, separada da vida de Deus. 2) Depois do novo nascimento, a pessoa recebeu uma nova natureza, coração mole e espírito vivo, além da vida de Deus. 3) Os sinais da nova vida incluem liberdade do pecado, comunhão com Deus, satisfação no Senhor e capacidade de vencer circunstâncias e o diabo.
O documento discute o papel e desafios do professor da educação bíblica. O papel do professor é incentivar a aprendizagem dos alunos e tornar a educação bíblica mais vibrante através de várias estratégias pedagógicas. Os principais desafios são a síndrome do pensamento acelerado causada pela televisão e a mesmice pedagógica de aulas repetitivas sem variação.
Lição 7 - A Mordomia dos Dízimos e OfertasÉder Tomé
I - O documento discute as bases bíblicas e a prática da mordomia dos dízimos e ofertas na igreja local.
II - As fontes legítimas de recursos da igreja local são os dízimos e as ofertas, conforme o Antigo e Novo Testamento.
III - A entrega deve ser feita com gratidão a Deus, calculando o dízimo sobre a renda bruta e levando-o à tesouraria da igreja.
1) O documento discute a necessidade e importância do novo nascimento, afirmando que é uma condição para entrar no Reino de Deus e uma ação divina que torna o ser humano participante da natureza divina.
2) Explica que o novo nascimento é obra do Espírito Santo por meio da Palavra de Deus e da vontade divina, ressuscitando o cristão espiritualmente.
3) Aponta que os frutos do novo nascimento incluem a filiação divina, uma vida vitoriosa sobre o
O documento discute princípios bíblicos para a educação familiar, enfatizando que a responsabilidade pelos filhos é dada por Deus aos pais, não a outras instituições. Os pais devem estabelecer limites, servir de exemplo, orar com os filhos, ler a Bíblia juntos e levá-los à igreja. A educação não deve ser democrática, mas sim baseada na autoridade parental para moldar as crianças "como flechas na mão do Senhor".
Lição 11 - A Importância da Bíblia como única regra de FéÉder Tomé
1. A lição discute a importância da Bíblia como única regra de fé, destacando que ela é a palavra de Deus e, portanto, perfeita e inerrante.
2. É explicado que a Bíblia foi escrita por diversos autores ao longo de 1600 anos, em diferentes épocas e lugares, mas que forma um todo harmonioso.
3. A lição ressalta a influência transformadora da Bíblia ao longo dos séculos e sua superioridade em relação a qualquer outro livro.
Para viver uma vida santa, o documento apresenta três passos: 1) Colocar Jesus como foco da vida; 2) Enterrar atitudes da natureza velha; 3) Refletir a nova vida em Cristo através de amor, paz e gratidão. O documento enfatiza que os cristãos devem morrer para si mesmos e viver para Cristo.
1. O documento discute o conceito bíblico de autoridade e como ele se aplica em diferentes contextos como governo, família e igreja.
2. A autoridade deve ser exercida de acordo com princípios bíblicos como amor, serviço e exemplo, e nunca em oposição aos mandamentos de Deus.
3. Cristãos devem respeitar as autoridades constituídas por Deus, orando por elas, desde que estas não contradigam os ensinamentos bíblicos.
Treinamento de professores Escola Bíblica Dominical -parte IIAna Paula Baptista
1) O documento discute como planejar aulas de forma eficaz na Escola Bíblica Dominical, incluindo a importância do preparo espiritual e bíblico do professor.
2) Ele fornece diretrizes para o planejamento de aulas, como ler o texto bíblico várias vezes e listar as lições mais importantes.
3) O documento também discute como motivar os alunos usando fatores como motivação, atenção, criatividade e testemunho.
Revista Professor do 3° Trimestre de 2019 – CPADHamilton Souza
Lições Bíblicas Adulto Professor do 3° Trimestre de 2019, – CPAD
Tempo, Bens e Talentos: Sendo Mordomo fiel e prudente com as coisas que Deus nos tem dado.
A cada trimestre, um reforço espiritual para aqueles que desejam edificar suas vidas na Palavra de Deus. O mesmo conteúdo e com o formato maior para facilitar a leitura. O currículo de Escola Dominical CPAD é um aprendizado que acompanha toda a família. Neste 3º trimestre de 2019, estudaremos: Tempo, Bens e Talentos: Sendo Mordomo fiel e prudente com as coisas que Deus nos tem dado
Sumário:
Lição 1 - O que é a Mordomia Cristã
Lição 2 - A Mordomia do Corpo
Lição 3 - A Mordomia da Alma e do Espírito
Lição 4 - A Mordomia da Família
Lição 5 - A Mordomia da Igreja Local
Lição 6 - A Mordomia da Adoração
Lição 7 - A Mordomia dos Dízimos e Ofertas
Lição 8 - A Mordomia do Tempo
Lição 9 - A Mordomia do Trabalho
Lição 10 - A Mordomia das Finanças
Lição 11 - A Mordomia das Obras de Misericórdia
Lição 12 - A Mordomia do Cuidado com a Terra
Lição 13 - Seja um Mordomo Fiel
Seminário como ensinar crianças na igreja - marisaSergio Silva
O documento discute como ensinar crianças na igreja de forma eficaz. Ele destaca a importância de valorizar as crianças, o papel do professor como exemplo e canal para ensinar a palavra de Deus, e métodos para ensinar crianças de forma apropriada à idade delas, como música e histórias. O documento enfatiza a urgência de levar crianças a Cristo desde pequenas.
Este documento descreve um guia devocional de 21 dias para jejum e oração produzido por uma igreja batista. O guia convida os membros da igreja a um período de oração, jejum e consagração a Deus para buscar renovação espiritual individual e na igreja como um todo. Ele fornece orientações sobre tipos de jejum, tempo de oração diário e leitura do guia devocional com mensagens baseadas no texto bíblico de Isaías 58:1-12.
Lição 14 - Israel e a Escatologia BíblicaÉder Tomé
Este documento apresenta uma lição bíblica sobre os eventos escatológicos relacionados a Israel e a Igreja. A lição discute o arrebatamento da Igreja, a Grande Tribulação, o papel de Israel nos últimos dias e a volta de Cristo. Passagens bíblicas como Daniel, Zacarias e Apocalipse são analisadas para explicar esses eventos proféticos.
1) O documento discute o ministério infantil, seu objetivo de ensinar crianças sobre Deus e a Bíblia.
2) Ele destaca a importância de preparar as crianças para o culto de forma apropriada para suas idades.
3) Também enfatiza a responsabilidade dos obreiros em ensinar as crianças com dedicação e recursos adequados.
O documento discute as teorias de aprendizagem de importantes pesquisadores como Skinner, Piaget e Vygotsky. Aborda conceitos-chave como condicionamento operante, zona de desenvolvimento proximal e aprendizagem socialmente mediada.
O documento discute a psicologia da aprendizagem, abordando conceitos como ensino, aprendizagem, características da aprendizagem e etapas do processo de aprendizagem. A aprendizagem é definida como uma mudança de comportamento resultante da experiência e ocorre ao longo da vida humana, sendo fundamental para o desenvolvimento e adaptação do indivíduo. Diferentes teóricos contribuíram para a conceituação moderna de aprendizagem.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) A psicologia da aprendizagem estuda os mecanismos psicológicos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, seja em contextos formais ou informais.
2) O processo de ensino envolve quem ensina, quem é ensinado e o que é ensinado, pressupondo um objetivo a ser alcançado cognitiva, afetiva ou motoricamente.
3) A aprendizagem é modificação do comportamento resultante da experiência que permite ao ser humano
O documento discute os conceitos-chave da psicologia da aprendizagem, incluindo: (1) definições de aprendizagem segundo autores como McConnell e Gagné; (2) fatores que influenciam a aprendizagem como situação estimuladora, pessoa que aprende e resposta; (3) tipos de aprendizagem como aprendizagem de sinais, estímulo-resposta, cadeias motoras e verbais, e discriminação. O documento também fornece exemplos históricos da evolução do entendimento da aprendizagem desde a Gr
Conheça a prática de Yoga. Aprenda praticando. O passo a passo é simples e serve como um ponta pé para conhecer essa divina ciência do espírito. Mas não se prenda a isso apenas, vá fundo. Amplie sua pesquisa.
1) Jean Piaget nasceu na Suíça em 1896 e se tornou um psicólogo e epistemologista renomado.
2) Piaget desenvolveu a teoria construtivista do desenvolvimento cognitivo infantil, definindo estágios que vão do sensoriomotor ao operatório formal.
3) Sua teoria influenciou profundamente a compreensão do desenvolvimento infantil e as abordagens construtivistas na educação.
O documento discute as teorias de aprendizagem de Skinner, Piaget e Vygotsky. Skinner defendia que o comportamento é controlado por consequências, enquanto Piaget via a aprendizagem como uma construção individual e Vygotsky enfatizava a aprendizagem socialmente mediada.
O documento discute a história e as teorias da aprendizagem. Resume que a aprendizagem vem sendo estudada desde a antiguidade e que cientistas nos anos 1930 pesquisaram leis da aprendizagem. Também resume as definições de aprendizagem segundo estudiosos e teóricos como Piaget, Vygotsky e behavioristas.
O documento discute vários tipos de aprendizagem, incluindo condicionamento clássico, condicionamento operante, aprendizagem por insight e aprendizagem social. Ele também explica as diferenças entre os modelos comportamental e cognitivo de aprendizagem.
O documento discute diversas teorias e conceitos sobre a psicologia da aprendizagem. Aborda teorias do condicionamento, teorias cognitivas, a aprendizagem significativa proposta por Ausubel, e as contribuições de teóricos como Piaget, Bruner, Vygotsky e Ferreiro para o entendimento do processo de aprendizagem.
O documento discute diversos aspectos do processo de aprendizagem, incluindo a importância do amor e dos sonhos na educação, as etapas de desenvolvimento cognitivo segundo Piaget, e como a aprendizagem ocorre no cérebro através da formação de conexões neurais e significados.
O documento descreve três abordagens pedagógicas: o Comportamentalismo foca na transmissão de conteúdo pelo professor; o Construtivismo valoriza o conhecimento prévio do aluno e sua construção ativa de novos conceitos; o Socioconstrutivismo enfatiza a interação entre alunos e professor como fonte de aprendizagem.
O documento discute diversas teorias da aprendizagem, incluindo: (1) teorias comportamentais/behavioristas que enfatizam a associação entre estímulo, resposta e reforço; (2) teorias humanistas que focam no desenvolvimento da pessoa; (3) teorias cognitivas que veem a aprendizagem como um processo de raciocínio e solução de problemas; (4) teorias construtivistas que veem a aprendizagem como uma construção ativa do indivíduo por meio da interação com o meio;
O documento discute as principais correntes teóricas do processo de ensino-aprendizagem, incluindo o behaviorismo, cognitivismo e humanismo. Aborda teóricos-chave como Skinner, Piaget e Vigotsky e conceitos como condicionamento operante, desenvolvimento cognitivo e zona de desenvolvimento proximal.
Jean Piaget nasceu na Suíça em 1896 e faleceu em 1980. Estudou o desenvolvimento cognitivo infantil por meio de observações detalhadas de crianças. Sua teoria descreve estágios de desenvolvimento e enfatiza que as crianças constroem ativamente seu conhecimento por meio da interação com o mundo. Piaget teve grande influência na educação por promover métodos centrados no aluno.
Jean Piaget foi um psicólogo suíço que estudou o desenvolvimento cognitivo infantil. Ele propôs que as crianças passam por estágios distintos de desenvolvimento que incluem sensoriomotor, pré-operacional, concreto e formal. Cada estágio apresenta características específicas de pensamento e capacidade de resolução de problemas. Sua teoria influenciou profundamente a compreensão moderna da aprendizagem e do desenvolvimento infantil.
Jean Piaget nasceu na Suíça em 1896 e faleceu em 1980. Estudou o desenvolvimento cognitivo infantil e propôs que as crianças passam por estágios de pensamento. Baseado em observações detalhadas de seus próprios filhos, concluiu que as crianças pensam de forma diferente dos adultos.
1. O documento descreve a teoria humanista de Carl Rogers e sua influência na psicologia, educação e outras áreas. 2. Rogers acreditava que o processo de aprendizagem deve ser centrado no aluno, com o professor como facilitador. 3. Sua teoria enfatiza a importância das relações interpessoais, da aceitação e da liberdade para promover a auto-realização e aprendizagem significativa.
O documento discute o "senso comum pedagógico" que impera na prática docente cotidiana. Segundo o texto, os professores geralmente não têm uma filosofia crítica que orienta suas ações, agindo com base em conceitos adquiridos de forma acrítica ao longo do tempo. Isso resulta em visões fragmentadas e contraditórias sobre o educando, o conhecimento e os métodos de ensino. Além disso, o texto aponta razões para a permanência do "senso comum", como o interesse das classes dominantes
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
1. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - PAD
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio Gilberto - CPAD
2. O que é pedagogia
O que é ensino
Os objetivos do ensino
Leis do ensino e da aprendizagem
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
3. É o conjunto sistemático de conhecimentos sobre o
processo educativo do indivíduo.
É na prática, a ciência e a arte de ensinar e educar.
É ciência porque a pedagogia obedece a leis e
princípios técnicos experimentais.
É arte porque suas regras são práticas e possíveis na
execução do processo educacional.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
4. Não é apenas transmitir conhecimentos, mas
primeiro promover aprendizagem por parte do
aluno.
Não é apenas ler ou falar diante de uma classe, mas
primeiro:
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
Qual a
importância deste
assunto?
Por que devo
aprender este
assunto?
Como se aplica
este assunto na
minha vida?
Onde e quando
aplicarei este
assunto?
5. É pois privilégio e responsabilidade do professor da
Escola Dominical conduzir seus alunos ao encontro de
experiências da vida, de tal forma que eles possam viver
vitoriosa e sabiamente, diante de Deus, da Igreja e de
seus semelhantes.
A Escola Dominical deve ser o desafio da Igreja contra o
nanismo espiritual em seu meio, bem como a
incredulidade à sua volta.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
6. Os objetivos do ensino
O objetivo do ensino gira em torno do aluno e suas
relações quanto a tudo que é de capital importância
para sua vida.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
7. O aluno e suas relações com Deus. (Is 64.8)
O aluno e suas relações com o Salvador Jesus (Jo 14.6)
O aluno e suas relações com o Espírito Santo (Ef 5.18)
O aluno e suas relações com a Bíblia (Sl 119.5)
O aluno e suas relações com a Igreja (At 2.44; Ef 4.16).
O aluno e suas relações consigo mesmo (Fp 1.21; 3.13,14)
O aluno e suas relações com os demais alunos e demais
pessoas (Mc 12.31)
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
8. São princípios imanentes e imutáveis que regem os
atos e comportamento de todas as coisas, inclusive o
ser humano. Incluídos aqui, estão o ensino e
aprendizado.
Imanente: que está inseparavelmente contido na natureza de um ser ou de um
objeto; inerente (que existe como um constitutivo ou uma característica
essencial de alguém ou de algo)
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
9. São leis da teoriateoria e da práticaprática educacional, utilizadas
pelo professor, para suscitar no aluno condições ideais
para que o mesmo aprenda o que se ensina.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
10. São os princípios da assimilaçãoassimilação e retençãoretenção do
ensino por parte do aluno. Essas leis funcionam
através dos sentidos físicos do ser humano,
culminando na mente.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
11. Aprendizagem, estritamente falando, é a mudança deé a mudança de
conduta do educandoconduta do educando, pelo conhecimentopelo conhecimento
adquirido, pela prática, e pela experiênciaadquirido, pela prática, e pela experiência
resultante do seu aprendizadoresultante do seu aprendizado. Não havendo
mudança de comportamento de quem está a aprender,
não houve real aprendizagem.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
12. Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
O órgão de determinado sentido
é o receptor dos estímulos vindos
de fora.
O nervo desse sentido é o
transmissor dos estímulos
recebidos.
O cérebro é o receptor e
intérprete dos estímulos.
13. PercepçãoPercepção é a identificação de sensações
semelhantes, resultando no que se chama idéia geral.
Juízo ou conceitoJuízo ou conceito é uma comparação de ideias.
RaciocínioRaciocínio é uma comparação de juízos,
geralmente chamada conclusão.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
14. Permite ao professor sua utilização a fim de
conduzir o aluno através do desconhecidoconduzir o aluno através do desconhecido.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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15. Não é simplesmente transmitir
conhecimento.
É despertar e orientar a mente do aluno,
promovendo a aprendizagem por meio do
mesmo.
O professor trabalha com a mente do
aluno, dirigindo-a no processo da
aprendizagem.Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
16. É o aluno pensarpensar e agiragir por si próprio, sob orientação
inicial.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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17. a) Toda criança normal é:
Fisicamente imatura – precisa crescer.
Mentalmente ignorante – precisa aprender.
b) Aplicação espiritual. Todo cristão novamente
nascido (Jo 3.5) é:
Espiritualmente imaturo – precisa crescer (2Pe 3.18)
Espiritualmente ignorante – precisa aprender (Mt
11.29).
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
18. 1. Aprende quando motivado, estimulado
psicologicamente.
2. Aprende quando gosta. Neste caso o professor deve
buscar estimular o interesse no assunto.
3. Aprende quando necessita.
4. Aprende quando vê fazer.
5. Aprende quando faz.
6. Aprende quando há métodos certos de ensino.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
19. 7. Aprende quando investiga e pesquisa
independentemente. Sendo previamente
orientado, dirigido.
8. Aprende quando está interessado.
9. Aprende quando crê, confia.
10. Aprende quando ora.
11. Aprende quando recebe atenção pessoal.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
20. Leis de aprendizagem são os princípios de
assimilaçãoassimilação e retençãoretenção do ensino por parte do
aluno, os quais funcionam através dos sentidossentidos
físicosfísicos. São leis imanentes no próprio aluno. Elas
precisam ser identificadas e despertadas no aluno.
Elas mostram como o aluno aprende. O ensino
chega à mente por meio desses sentidos, a saber:
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Gilberto - CPAD
21. Olhai as aves do céu
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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Olhai os lírios do campo
22. Ouvistes o que foi dito
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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Aquele que tem ouvidos
ouça
23. sentido com que se distinguem os
odores; cheiro, faro
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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24. função sensorial que permite a
percepção dos sabores pela língua e
sua transmissão, através do nervo
gustativo ao cérebro, onde são
recebidos e analisados
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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25. sentido por meio do qual se conhece ou percebe,
usando o corpo, a forma, consistência, peso,
temperatura, aspereza etc. de outro corpo ou de algo
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
26. designação genérica para as impressões sensoriais
internas do organismo, que formam a base das
sensações, p.ex., de estar com saúde, de estar relaxado
etc., por oposição às impressões do mundo externo
percebidas por meio dos órgãos dos sentidos
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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27. Esses sentidos são as portas da alma para seu
contato com o mundo exterior. É por meio deles que
recebemos os estímulos vindos de fora os quais, após
várias fases evolutivas, resultam na aquisição do
conhecimento.
Cada sentido dispõe de um órgão do corpo, receptor
de estímulo. O órgão receptor dispõe de um nervo
que transmite ao cérebro o estímulo recebido.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
28. Resumindo: o órgão recebe, o nervo transmite e o
cérebro interpreta o estímulo.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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29. Todo estímulo assim recebido, provoca na alma
uma reação ou reflexo, resultando daí o nosso
comportamento diário.
Exemplos de reações e estímulos, recebidos pelo
cérebro:
Movimentos
Pensamentos
Impulsos
Atitudes
Emoções, etc.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
30. Pelos sentidos físicos.
Pela inspiração divina.
Pela revelação divina.
Não confundir os dois últimos com intuição, a qual é a
percepção direta e imediata do conhecimento,
independente de observação, prévia experiência e
processo do raciocínio.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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31. Para termos uma idéia do papel e do valor
dos sentidos no ensino, saiba-se que:
Aprende-se 20% do que se ouve. (Se o professor
somente lê a lição em classe, só fala, explica
verbalmente)
Aprende-se 30% do que se vê (Quando o professor
usa visuais para ilustrar sua lição)
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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32. Aprende-se 70% do que se examina. (Exemplo:
Quando o aluno faz pesquisas sobre o assunto)
Aprende-se 90% do que se faz ou participa em
grupo. Exemplo: cântico com gestos, marchas,
provas, testes, procura e leitura de versículos,
trabalhos manuais, desenhos, pesquisas, redações,
mapas, etc. A criança, por exemplo aprende de fato
quando faz a lição.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
33. Aprende-se 90% do que se fala. Exemplo: leitura,
recitativo de memória, perguntas, reconstituição da
lição, temas desenvolvidos, discussão orientada,
mesa redonda, exposição ou preleção. Um antigo
provérbio chinês, diz: “O que ouço, esqueço; o que
vejo, lembro; e o que faço aprendo”.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
Gilberto - CPAD
34. 1. Percepção: É a identificação de uma sensação ou
estimulo recebido.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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35. 2. Idéia. É uma combinação de percepções
semelhantes.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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36. Que idéia temos acerca das três figuras
abaixo?
Estressado Rude Moderno, Sensato.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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37. 3. Juízo. É uma comparação de idéias ou conceitos .
4. Raciocínio. É uma comparação de juízos. Noutras
palavras, é uma conclusão.
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38. 1. A lei da disposição mental. Isto é, a mente pronta
para aprender.
2. A lei do efeito. O aluno aprende mais facilmente o
que lhe causa prazer e satisfação.
3. A lei do exercício ou da repetição. Esta lei prova que
a repetição ajuda a gravar.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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39. Três principais fatores afetam o processo da
aprendizagem:
1.a potencialidade inata do educando para aprender.
2.os fatores hereditários, congênitos, do indivíduo;
3.o ambiente onde se processa a aprendizagem; e o
propósito da aprendizagem.
Fonte: Manual da Escola Dominical – Antônio
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