1) Os peixes provavelmente morreram devido à poluição no rio, que se encontra em más condições com água turva. 2) O documento contém perguntas sobre poluição em um rio para alunos do 3o ano responderem, incluindo as possíveis causas da morte de peixes, os responsáveis pela poluição e a importância da água.

1. EMEIF_______________________________________________________________________data_________
NOME______________________________________________________________________, 3º ANO______
Avaliação diagnóstica- Ciências
1) Observe a imagem ao lado, escreva quais foram as
possíveis causas para morte dos peixes.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________
2) Você acha que é possível nadar num rio assim? Por quê?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3) Provavelmente quem foram os responsáveis pelo rio ter ficado nessas condições?
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4) Escreva um relatório sobre a importância da água no nosso dia a dia, para as plantas, animais e
tudo o mais que você souber sobre o assunto.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5) Escreva e desenhe as principais características sobre:
Rio limpo Rio sujo

2. EMEIF___________________________________________________________________data____/____/____
NOME_____________________________________________________________________ 3º Ano________
Avaliação diagnóstica- Geografia
1) Bruno e Tiago representaram a sala de aula deles através
do desenho ao lado.
Observe-o atentamente, em seguida faça uma legenda de
todos os objetos representados nele, escrevendo seus
nomes.
Legenda
2) Leia as questões com muita atenção e de acordo com o desenho da sala do Tiago e do
Bruno,marque com um x as alternativas corretas.
3) Nós também representamos a nossa sala de aula através da construção de maquetes e
desenhos. De acordo com o que fizemos podemos afirmar que a maquete representa:
( A) A sala de aula e os objetos em tamanho real
( B) A sala de aula e os objetos diminuídos proporcionalmente
(C ) Os objetos em tamanho real e a sala de aula em tamanho reduzido

3. 4) Agora, é a sua vez de representar sua sala de aula, só que no quadriculado , não esqueça de
fazer a legenda representando cada um dos objetos desenhados.
Espaço reservado para colar o desenho a sala de aula no quadriculado
5) Escolha um objeto qualquer, que você possa desenhar e faça o que se pede.
 Observe-o de frente e o desenhe, a  Pegue o mesmo objeto, coloque-o no chão e
partir desse ponto de vista. observe-o exatamente de cima. Desenhe-o.
Qual objeto você escolheu?
____________________________________________________________________________________
6) Dependendo do lugar onde estamos, a visão que temos dos objetos e das pessoas é diferente.
Veja os desenhos abaixo. Numere-os corretamente, de acordo com os pontos de vista utilizados.
1- Visão vertical
2- Visão oblíqua
3- Visão lateral
7) Essas crianças estão medindo a sala de aula. Observe:

4. Explique com suas palavras qual é a forma que a menina está utlilizando para
saber quanto mede a sala?
_________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
______________________________________________________