SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 12
EEEFM. “PROFESSORA FILOMENA QUITIBA”
NOME: _________________________________________________________________
SÉRIE/TURMA: ______
DATA: ____/_____/_____
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE HISTÓRIA
A comparação entre as reproduções possibilita as seguintes afirmações:
I. Os artistas registraram a antropofagia e o esquartejamento praticados no Brasil.
II. A antropofagia era parte do universo cultural indígena e o esquartejamento era uma
forma de se fazer justiça entre luso-brasileiros.
III. A comparação das imagens faz ver como é relativa a diferença entre “bárbaros” e
“civilizados”, indígenas e europeus.
Está correto o que se afirma em:
a) I apenas. b) II apenas. c) III apenas. d) I e II apenas. e) I, II e III.
Opinião
Podem me prender
Podem me bater
Podem até deixar-me sem comer
Que eu não mudo de opinião.
Aqui do morro eu não saio não
Aqui do morro eu não saio não.
Se não tem água Eu furo um poço
Se não tem carne
Eu compro um osso e ponho na sopa
E deixa andar, deixa andar...
Falem de mim
Quem quiser falar
Aqui eu não pago aluguel
Se eu morrer amanhã seu doutor, Estou
pertinho do céu
Zé Ketti. Opinião.
Essa musica fez parte de um
importante espetáculo teatral que
estreou no ano de 1964, no Rio de
Janeiro. O papel exercido pela Música
Popular Brasileira (MPB) nesse
contexto, evidenciado pela letra de
música citada, foi o de
a) entretenimento para os grupos
intelectuais.
b) valorização do progresso econômi-
co do país.
c) crítica à passividade dos setores
populares.
d) denúncia da situação social e polí-
tica do país.
e) mobilização dos setores que apoia-
vam a Ditadura Militar.
O número de atletas nas Olimpíadas vem aumentando nos últimos anos, como mostra o
gráfico. Mais de 10.000 atletas participaram dos Jogos Olímpicos de Sydney, em 2000.
Nas últimas cinco Olimpíadas, esse aumento ocorreu devido ao crescimento da participação
de
a) homens e mulheres, na mesma proporção.
b) homens, pois a de mulheres vem diminuindo a cada Olimpíada.
c) homens, pois a de mulheres praticamente não se alterou.
d) mulheres, pois a de homens vem diminuindo a cada Olimpíada.
e) mulheres, pois a de homens praticamente não se alterou.
RESPOSTA: E
As tiras ironizam uma célebre fábula e a conduta dos governantes. Tendo como referência o
estado atual dos países periféricos, pode-se afirmar que nessas histórias está contida a
seguinte ideia:
a) Crítica à precária situação dos trabalhadores
ativos e aposentados.
b) Necessidade de atualização crítica de clássicos
da literatura.
c) Menosprezo governamental com relação a
questões ecologicamente corretas.
d) Exigência da inserção adequada da mulher no
mercado de trabalho.
e) Aprofundamento do problema social do
desemprego e do subemprego.
Brasil
O Zé Pereira chegou de caravela
E preguntou pro guarani da mata virgem
– Sois cristão?
– Não. Sou bravo, sou forte, sou filho da
Morte Teterê tetê Quizá Quizá Quecê!
Lá longe a onça resmungava Uu! ua! uu!
O negro zonzo saído da fornalha
Tomou a palavra e respondeu
– Sim pela graça de Deus
– Canhem Babá Canhem Babá Cum
Cum!
E fizeram o Carnaval
(Oswald de Andrade)
Este texto apresenta uma versão humorística da formação do Brasil, mostrando-a como
uma junção de elementos diferentes. Considerando-se esse aspecto, é correto afirmar que
a visão apresentada pelo texto é
a) ambígua, pois tanto aponta o caráter
desconjuntado da formação nacional, quanto
parece sugerir que esse processo, apesar de
tudo, acaba bem.
b) inovadora, pois mostra que as três raças
formadoras – portugueses, negros e índios –
pouco contribuíram para a formação da
identidade brasileira.
c) moralizante, na medida em que aponta a
precariedade da formação cristã do Brasil como
causa da predominância de elementos
primitivos e pagãos.
d) preconceituosa, pois critica tanto índios
quanto negros, representando de modo
positivo apenas o elemento europeu, vindo
com as caravelas.
e) negativa, pois retrata a formação do Brasil
como incoerente e defeituosa, resultando em
anarquia e falta de seriedade.
Leia o trecho a seguir:
“Nas últimas décadas, a inovação tecnológica tem provocado
mudanças substanciais na vida da sociedade. Entre essas mudanças
não poderíamos deixar de incluir a internet. A rede mundial de
computadores provocou e tem provocado uma verdadeira
revolução em setores diversos da sociedade. Responsável por
facilitar a vida de muitas pessoas, a internet também tem sido
responsável por disseminar uma nova modalidade de crime, o que
tem sido chamado de criminalidade virtual”
(Isto é, dezembro de 2004)
Tendo como base o trecho acima, redija um texto dissertativo. (Mínimo de 15
linhas)
Avaliação diagnóstica (3º ano)

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (6)

Avaliação de história
Avaliação de históriaAvaliação de história
Avaliação de história
 
História
HistóriaHistória
História
 
Simulado 02 (ciências 9º ano)
Simulado 02 (ciências 9º ano)Simulado 02 (ciências 9º ano)
Simulado 02 (ciências 9º ano)
 
5hist 3ºbim
5hist 3ºbim5hist 3ºbim
5hist 3ºbim
 
Avaliação diagnóstica hist 6º ano
Avaliação diagnóstica hist 6º anoAvaliação diagnóstica hist 6º ano
Avaliação diagnóstica hist 6º ano
 
Avaliação diagnóstica 7º ano
Avaliação diagnóstica 7º anoAvaliação diagnóstica 7º ano
Avaliação diagnóstica 7º ano
 

Destaque

Conjuração Mineira e Conjuração Baiana, rumo a independência
Conjuração Mineira e Conjuração Baiana, rumo a independênciaConjuração Mineira e Conjuração Baiana, rumo a independência
Conjuração Mineira e Conjuração Baiana, rumo a independênciadayvid
 
Avaliação diagnóstica 3º ano
Avaliação diagnóstica   3º anoAvaliação diagnóstica   3º ano
Avaliação diagnóstica 3º anodayvid
 
Introdução aos estudos históricos
Introdução aos estudos históricosIntrodução aos estudos históricos
Introdução aos estudos históricosdayvid
 
Avaliação diagnóstica curso intensivo de férias
Avaliação diagnóstica curso intensivo de fériasAvaliação diagnóstica curso intensivo de férias
Avaliação diagnóstica curso intensivo de fériasKarla Costa
 
Revisão 6 ano 1 trim parcial b
Revisão   6 ano 1 trim parcial bRevisão   6 ano 1 trim parcial b
Revisão 6 ano 1 trim parcial bCarlos Zaranza
 
O Estado e as relações de poder
O Estado e as relações de poderO Estado e as relações de poder
O Estado e as relações de poderdayvid
 
História em movimento vol. 01
História em movimento vol. 01História em movimento vol. 01
História em movimento vol. 01marcosfm32
 
Aval diag 3º ano EF
Aval diag 3º ano  EFAval diag 3º ano  EF
Aval diag 3º ano EFilima12
 
PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2º ANO
PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2º ANOPROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2º ANO
PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2º ANOananiasdoamaral
 
Avaliação diagnóstica 6º ano
Avaliação diagnóstica   6º anoAvaliação diagnóstica   6º ano
Avaliação diagnóstica 6º anoilcatansouza
 
Avaliação Diagnóstica_Fev/2012 - 2º ano EF
Avaliação Diagnóstica_Fev/2012 - 2º ano EFAvaliação Diagnóstica_Fev/2012 - 2º ano EF
Avaliação Diagnóstica_Fev/2012 - 2º ano EFilima12
 
Jogos Populares Prof° Marcelo Tridade
Jogos Populares Prof° Marcelo TridadeJogos Populares Prof° Marcelo Tridade
Jogos Populares Prof° Marcelo TridadeOficinas de Movimento
 
Homenagem a você mulher
Homenagem a você mulherHomenagem a você mulher
Homenagem a você mulherdayvid
 
Simulado para os alunos com leitura fluente 3º e 4º ano
Simulado para os alunos com leitura fluente 3º e 4º anoSimulado para os alunos com leitura fluente 3º e 4º ano
Simulado para os alunos com leitura fluente 3º e 4º anopedagogicosjdelrei
 

Destaque (20)

Conjuração Mineira e Conjuração Baiana, rumo a independência
Conjuração Mineira e Conjuração Baiana, rumo a independênciaConjuração Mineira e Conjuração Baiana, rumo a independência
Conjuração Mineira e Conjuração Baiana, rumo a independência
 
Avaliação diagnóstica 3º ano
Avaliação diagnóstica   3º anoAvaliação diagnóstica   3º ano
Avaliação diagnóstica 3º ano
 
Introdução aos estudos históricos
Introdução aos estudos históricosIntrodução aos estudos históricos
Introdução aos estudos históricos
 
Prova geo
Prova geoProva geo
Prova geo
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 2º ANO
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 2º ANOAVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 2º ANO
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 2º ANO
 
Avaliação diagnóstica curso intensivo de férias
Avaliação diagnóstica curso intensivo de fériasAvaliação diagnóstica curso intensivo de férias
Avaliação diagnóstica curso intensivo de férias
 
Revisão 6 ano 1 trim parcial b
Revisão   6 ano 1 trim parcial bRevisão   6 ano 1 trim parcial b
Revisão 6 ano 1 trim parcial b
 
O Estado e as relações de poder
O Estado e as relações de poderO Estado e as relações de poder
O Estado e as relações de poder
 
História em movimento vol. 01
História em movimento vol. 01História em movimento vol. 01
História em movimento vol. 01
 
Aval diag 3º ano EF
Aval diag 3º ano  EFAval diag 3º ano  EF
Aval diag 3º ano EF
 
Avaliação de educação física 6º ano docx
Avaliação de educação física 6º ano docxAvaliação de educação física 6º ano docx
Avaliação de educação física 6º ano docx
 
PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2º ANO
PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2º ANOPROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2º ANO
PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2º ANO
 
Avaliação diagnóstica 6º ano
Avaliação diagnóstica   6º anoAvaliação diagnóstica   6º ano
Avaliação diagnóstica 6º ano
 
Avaliação Diagnóstica_Fev/2012 - 2º ano EF
Avaliação Diagnóstica_Fev/2012 - 2º ano EFAvaliação Diagnóstica_Fev/2012 - 2º ano EF
Avaliação Diagnóstica_Fev/2012 - 2º ano EF
 
Jogos Populares Prof° Marcelo Tridade
Jogos Populares Prof° Marcelo TridadeJogos Populares Prof° Marcelo Tridade
Jogos Populares Prof° Marcelo Tridade
 
Homenagem a você mulher
Homenagem a você mulherHomenagem a você mulher
Homenagem a você mulher
 
Simulado para os alunos com leitura fluente 3º e 4º ano
Simulado para os alunos com leitura fluente 3º e 4º anoSimulado para os alunos com leitura fluente 3º e 4º ano
Simulado para os alunos com leitura fluente 3º e 4º ano
 
A aventura humana
A aventura humanaA aventura humana
A aventura humana
 
Formando dezenas
Formando dezenasFormando dezenas
Formando dezenas
 
Atividades com dezenas
Atividades com dezenasAtividades com dezenas
Atividades com dezenas
 

Semelhante a Avaliação diagnóstica (3º ano)

Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritoresAvaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritoresAtividades Diversas Cláudia
 
Revisional de estilos de época 12, primeira geração do modernismo
Revisional de estilos de época 12, primeira geração do modernismoRevisional de estilos de época 12, primeira geração do modernismo
Revisional de estilos de época 12, primeira geração do modernismoma.no.el.ne.ves
 
Linguagens - Tema 7 - Lista de questões.pdf
Linguagens - Tema 7 - Lista de questões.pdfLinguagens - Tema 7 - Lista de questões.pdf
Linguagens - Tema 7 - Lista de questões.pdfBrunoCosta364836
 
Linguagens - Tema 7 - Lista de questões - cópia.pdf
Linguagens - Tema 7 - Lista de questões - cópia.pdfLinguagens - Tema 7 - Lista de questões - cópia.pdf
Linguagens - Tema 7 - Lista de questões - cópia.pdfBrunoCosta364836
 
Revisão literatura - quinhentismo - barroco - arcadismo - romantismo
Revisão   literatura - quinhentismo - barroco - arcadismo - romantismoRevisão   literatura - quinhentismo - barroco - arcadismo - romantismo
Revisão literatura - quinhentismo - barroco - arcadismo - romantismojasonrplima
 
Iaula 03 interpretação de texto snterpretação de textos
Iaula 03   interpretação de texto snterpretação de textosIaula 03   interpretação de texto snterpretação de textos
Iaula 03 interpretação de texto snterpretação de textosMarluci Brasil
 
Artigo 4 alcides freire ramos-1
Artigo 4   alcides freire ramos-1Artigo 4   alcides freire ramos-1
Artigo 4 alcides freire ramos-1Alyne Fratari
 
Simu enem inep 2009 ch e suas tecnologias
Simu enem   inep 2009 ch e suas tecnologiasSimu enem   inep 2009 ch e suas tecnologias
Simu enem inep 2009 ch e suas tecnologiastioivys
 
Enem2009 Ciencias Humanas
Enem2009 Ciencias HumanasEnem2009 Ciencias Humanas
Enem2009 Ciencias HumanasBIOLOGO TOTAL
 
2009 simulado cienciashumanas
2009 simulado cienciashumanas2009 simulado cienciashumanas
2009 simulado cienciashumanasnewsevoce
 

Semelhante a Avaliação diagnóstica (3º ano) (20)

Prova 9º ano
Prova 9º anoProva 9º ano
Prova 9º ano
 
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritoresAvaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores
 
Ufg
Ufg Ufg
Ufg
 
Ufg 2 (3)
Ufg 2 (3)Ufg 2 (3)
Ufg 2 (3)
 
Ufg 2
Ufg 2 Ufg 2
Ufg 2
 
Revisional de estilos de época 12, primeira geração do modernismo
Revisional de estilos de época 12, primeira geração do modernismoRevisional de estilos de época 12, primeira geração do modernismo
Revisional de estilos de época 12, primeira geração do modernismo
 
Linguagens - Tema 7 - Lista de questões.pdf
Linguagens - Tema 7 - Lista de questões.pdfLinguagens - Tema 7 - Lista de questões.pdf
Linguagens - Tema 7 - Lista de questões.pdf
 
Linguagens - Tema 7 - Lista de questões - cópia.pdf
Linguagens - Tema 7 - Lista de questões - cópia.pdfLinguagens - Tema 7 - Lista de questões - cópia.pdf
Linguagens - Tema 7 - Lista de questões - cópia.pdf
 
O que faz do brasil, brasil slides
O que faz do brasil, brasil slidesO que faz do brasil, brasil slides
O que faz do brasil, brasil slides
 
Revisão literatura - quinhentismo - barroco - arcadismo - romantismo
Revisão   literatura - quinhentismo - barroco - arcadismo - romantismoRevisão   literatura - quinhentismo - barroco - arcadismo - romantismo
Revisão literatura - quinhentismo - barroco - arcadismo - romantismo
 
Iaula 03 interpretação de texto snterpretação de textos
Iaula 03   interpretação de texto snterpretação de textosIaula 03   interpretação de texto snterpretação de textos
Iaula 03 interpretação de texto snterpretação de textos
 
Artigo 4 alcides freire ramos-1
Artigo 4   alcides freire ramos-1Artigo 4   alcides freire ramos-1
Artigo 4 alcides freire ramos-1
 
S I M U L A D O E N E M2009 Ciencias Humanas
S I M U L A D O E N E M2009 Ciencias HumanasS I M U L A D O E N E M2009 Ciencias Humanas
S I M U L A D O E N E M2009 Ciencias Humanas
 
Simu enem inep 2009 ch e suas tecnologias
Simu enem   inep 2009 ch e suas tecnologiasSimu enem   inep 2009 ch e suas tecnologias
Simu enem inep 2009 ch e suas tecnologias
 
S I M U L A D O E N E M2009 Ciencias Humanas
S I M U L A D O E N E M2009 Ciencias HumanasS I M U L A D O E N E M2009 Ciencias Humanas
S I M U L A D O E N E M2009 Ciencias Humanas
 
Enem2009 Ciencias Humanas
Enem2009 Ciencias HumanasEnem2009 Ciencias Humanas
Enem2009 Ciencias Humanas
 
2009 simulado cienciashumanas
2009 simulado cienciashumanas2009 simulado cienciashumanas
2009 simulado cienciashumanas
 
Diagnostica historia 7ano1
Diagnostica historia 7ano1Diagnostica historia 7ano1
Diagnostica historia 7ano1
 
Enem 2004
Enem 2004Enem 2004
Enem 2004
 
Sociologia brasileira
Sociologia brasileiraSociologia brasileira
Sociologia brasileira
 

Mais de dayvid

Industrialização e Imperialismo
Industrialização e ImperialismoIndustrialização e Imperialismo
Industrialização e Imperialismodayvid
 
Slide revolução francesa
Slide revolução francesaSlide revolução francesa
Slide revolução francesadayvid
 
O Antigo Egito
O Antigo EgitoO Antigo Egito
O Antigo Egitodayvid
 
Slide mesopotâmia
Slide   mesopotâmiaSlide   mesopotâmia
Slide mesopotâmiadayvid
 
Cultura indigena
Cultura indigenaCultura indigena
Cultura indigenadayvid
 
Povos Pré-colombianos - Incas maias e astecas
Povos Pré-colombianos - Incas maias e astecasPovos Pré-colombianos - Incas maias e astecas
Povos Pré-colombianos - Incas maias e astecasdayvid
 
Súditos do eixo - Brasil
Súditos do eixo - BrasilSúditos do eixo - Brasil
Súditos do eixo - Brasildayvid
 
História e cultura dos povos indígenas no brasil
História e cultura dos povos indígenas no brasilHistória e cultura dos povos indígenas no brasil
História e cultura dos povos indígenas no brasildayvid
 
Slide A despedida de Marquez
Slide   A despedida de MarquezSlide   A despedida de Marquez
Slide A despedida de Marquezdayvid
 
A crise do feudalismo 1º ano
A crise do feudalismo   1º anoA crise do feudalismo   1º ano
A crise do feudalismo 1º anodayvid
 
9º ano
9º ano9º ano
9º anodayvid
 
1. capítulo 01 direitos e deveres da inglaterra do século xviii - 8º ano
1. capítulo 01   direitos e deveres da inglaterra do século xviii - 8º ano1. capítulo 01   direitos e deveres da inglaterra do século xviii - 8º ano
1. capítulo 01 direitos e deveres da inglaterra do século xviii - 8º anodayvid
 
1. capítulo 01 trabalho e dominação servidão à terra e submissão ao capital 2
1. capítulo 01 trabalho e dominação servidão à terra e submissão ao capital 21. capítulo 01 trabalho e dominação servidão à terra e submissão ao capital 2
1. capítulo 01 trabalho e dominação servidão à terra e submissão ao capital 2dayvid
 
1. capítulo 01 tecnologia para garantir a sobrevivência cópia
1. capítulo 01   tecnologia para garantir a sobrevivência cópia1. capítulo 01   tecnologia para garantir a sobrevivência cópia
1. capítulo 01 tecnologia para garantir a sobrevivência cópiadayvid
 
Capítulo 03 Brasil - da república do progresso ao domínio dos coronéis.
Capítulo 03   Brasil - da república do progresso ao domínio dos coronéis.Capítulo 03   Brasil - da república do progresso ao domínio dos coronéis.
Capítulo 03 Brasil - da república do progresso ao domínio dos coronéis.dayvid
 
Capítulo 3 liberalismo e socialismo no século XIX
Capítulo 3   liberalismo e socialismo no século XIXCapítulo 3   liberalismo e socialismo no século XIX
Capítulo 3 liberalismo e socialismo no século XIXdayvid
 
Capítulo 3 liberalismo e socialismo no século XIX
Capítulo 3   liberalismo e socialismo no século XIXCapítulo 3   liberalismo e socialismo no século XIX
Capítulo 3 liberalismo e socialismo no século XIXdayvid
 
Capítulo 3 a técnologiaa serviça da expansão do mercado - as grandes navega...
Capítulo 3   a técnologiaa serviça da expansão do mercado - as grandes navega...Capítulo 3   a técnologiaa serviça da expansão do mercado - as grandes navega...
Capítulo 3 a técnologiaa serviça da expansão do mercado - as grandes navega...dayvid
 
Capítulo 03 Os primeiros habitantes do Brasil 2
Capítulo 03   Os primeiros habitantes do Brasil 2Capítulo 03   Os primeiros habitantes do Brasil 2
Capítulo 03 Os primeiros habitantes do Brasil 2dayvid
 
3. capítulo 03 os primeiros habitantes do brasil 2
3. capítulo 03   os primeiros habitantes do brasil 23. capítulo 03   os primeiros habitantes do brasil 2
3. capítulo 03 os primeiros habitantes do brasil 2dayvid
 

Mais de dayvid (20)

Industrialização e Imperialismo
Industrialização e ImperialismoIndustrialização e Imperialismo
Industrialização e Imperialismo
 
Slide revolução francesa
Slide revolução francesaSlide revolução francesa
Slide revolução francesa
 
O Antigo Egito
O Antigo EgitoO Antigo Egito
O Antigo Egito
 
Slide mesopotâmia
Slide   mesopotâmiaSlide   mesopotâmia
Slide mesopotâmia
 
Cultura indigena
Cultura indigenaCultura indigena
Cultura indigena
 
Povos Pré-colombianos - Incas maias e astecas
Povos Pré-colombianos - Incas maias e astecasPovos Pré-colombianos - Incas maias e astecas
Povos Pré-colombianos - Incas maias e astecas
 
Súditos do eixo - Brasil
Súditos do eixo - BrasilSúditos do eixo - Brasil
Súditos do eixo - Brasil
 
História e cultura dos povos indígenas no brasil
História e cultura dos povos indígenas no brasilHistória e cultura dos povos indígenas no brasil
História e cultura dos povos indígenas no brasil
 
Slide A despedida de Marquez
Slide   A despedida de MarquezSlide   A despedida de Marquez
Slide A despedida de Marquez
 
A crise do feudalismo 1º ano
A crise do feudalismo   1º anoA crise do feudalismo   1º ano
A crise do feudalismo 1º ano
 
9º ano
9º ano9º ano
9º ano
 
1. capítulo 01 direitos e deveres da inglaterra do século xviii - 8º ano
1. capítulo 01   direitos e deveres da inglaterra do século xviii - 8º ano1. capítulo 01   direitos e deveres da inglaterra do século xviii - 8º ano
1. capítulo 01 direitos e deveres da inglaterra do século xviii - 8º ano
 
1. capítulo 01 trabalho e dominação servidão à terra e submissão ao capital 2
1. capítulo 01 trabalho e dominação servidão à terra e submissão ao capital 21. capítulo 01 trabalho e dominação servidão à terra e submissão ao capital 2
1. capítulo 01 trabalho e dominação servidão à terra e submissão ao capital 2
 
1. capítulo 01 tecnologia para garantir a sobrevivência cópia
1. capítulo 01   tecnologia para garantir a sobrevivência cópia1. capítulo 01   tecnologia para garantir a sobrevivência cópia
1. capítulo 01 tecnologia para garantir a sobrevivência cópia
 
Capítulo 03 Brasil - da república do progresso ao domínio dos coronéis.
Capítulo 03   Brasil - da república do progresso ao domínio dos coronéis.Capítulo 03   Brasil - da república do progresso ao domínio dos coronéis.
Capítulo 03 Brasil - da república do progresso ao domínio dos coronéis.
 
Capítulo 3 liberalismo e socialismo no século XIX
Capítulo 3   liberalismo e socialismo no século XIXCapítulo 3   liberalismo e socialismo no século XIX
Capítulo 3 liberalismo e socialismo no século XIX
 
Capítulo 3 liberalismo e socialismo no século XIX
Capítulo 3   liberalismo e socialismo no século XIXCapítulo 3   liberalismo e socialismo no século XIX
Capítulo 3 liberalismo e socialismo no século XIX
 
Capítulo 3 a técnologiaa serviça da expansão do mercado - as grandes navega...
Capítulo 3   a técnologiaa serviça da expansão do mercado - as grandes navega...Capítulo 3   a técnologiaa serviça da expansão do mercado - as grandes navega...
Capítulo 3 a técnologiaa serviça da expansão do mercado - as grandes navega...
 
Capítulo 03 Os primeiros habitantes do Brasil 2
Capítulo 03   Os primeiros habitantes do Brasil 2Capítulo 03   Os primeiros habitantes do Brasil 2
Capítulo 03 Os primeiros habitantes do Brasil 2
 
3. capítulo 03 os primeiros habitantes do brasil 2
3. capítulo 03   os primeiros habitantes do brasil 23. capítulo 03   os primeiros habitantes do brasil 2
3. capítulo 03 os primeiros habitantes do brasil 2
 

Último

Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 

Último (20)

Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 

Avaliação diagnóstica (3º ano)

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4. EEEFM. “PROFESSORA FILOMENA QUITIBA” NOME: _________________________________________________________________ SÉRIE/TURMA: ______ DATA: ____/_____/_____ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE HISTÓRIA
  • 5. A comparação entre as reproduções possibilita as seguintes afirmações: I. Os artistas registraram a antropofagia e o esquartejamento praticados no Brasil. II. A antropofagia era parte do universo cultural indígena e o esquartejamento era uma forma de se fazer justiça entre luso-brasileiros. III. A comparação das imagens faz ver como é relativa a diferença entre “bárbaros” e “civilizados”, indígenas e europeus. Está correto o que se afirma em: a) I apenas. b) II apenas. c) III apenas. d) I e II apenas. e) I, II e III.
  • 6. Opinião Podem me prender Podem me bater Podem até deixar-me sem comer Que eu não mudo de opinião. Aqui do morro eu não saio não Aqui do morro eu não saio não. Se não tem água Eu furo um poço Se não tem carne Eu compro um osso e ponho na sopa E deixa andar, deixa andar... Falem de mim Quem quiser falar Aqui eu não pago aluguel Se eu morrer amanhã seu doutor, Estou pertinho do céu Zé Ketti. Opinião. Essa musica fez parte de um importante espetáculo teatral que estreou no ano de 1964, no Rio de Janeiro. O papel exercido pela Música Popular Brasileira (MPB) nesse contexto, evidenciado pela letra de música citada, foi o de a) entretenimento para os grupos intelectuais. b) valorização do progresso econômi- co do país. c) crítica à passividade dos setores populares. d) denúncia da situação social e polí- tica do país. e) mobilização dos setores que apoia- vam a Ditadura Militar.
  • 7. O número de atletas nas Olimpíadas vem aumentando nos últimos anos, como mostra o gráfico. Mais de 10.000 atletas participaram dos Jogos Olímpicos de Sydney, em 2000. Nas últimas cinco Olimpíadas, esse aumento ocorreu devido ao crescimento da participação de a) homens e mulheres, na mesma proporção. b) homens, pois a de mulheres vem diminuindo a cada Olimpíada. c) homens, pois a de mulheres praticamente não se alterou. d) mulheres, pois a de homens vem diminuindo a cada Olimpíada. e) mulheres, pois a de homens praticamente não se alterou.
  • 9. As tiras ironizam uma célebre fábula e a conduta dos governantes. Tendo como referência o estado atual dos países periféricos, pode-se afirmar que nessas histórias está contida a seguinte ideia: a) Crítica à precária situação dos trabalhadores ativos e aposentados. b) Necessidade de atualização crítica de clássicos da literatura. c) Menosprezo governamental com relação a questões ecologicamente corretas. d) Exigência da inserção adequada da mulher no mercado de trabalho. e) Aprofundamento do problema social do desemprego e do subemprego.
  • 10. Brasil O Zé Pereira chegou de caravela E preguntou pro guarani da mata virgem – Sois cristão? – Não. Sou bravo, sou forte, sou filho da Morte Teterê tetê Quizá Quizá Quecê! Lá longe a onça resmungava Uu! ua! uu! O negro zonzo saído da fornalha Tomou a palavra e respondeu – Sim pela graça de Deus – Canhem Babá Canhem Babá Cum Cum! E fizeram o Carnaval (Oswald de Andrade) Este texto apresenta uma versão humorística da formação do Brasil, mostrando-a como uma junção de elementos diferentes. Considerando-se esse aspecto, é correto afirmar que a visão apresentada pelo texto é a) ambígua, pois tanto aponta o caráter desconjuntado da formação nacional, quanto parece sugerir que esse processo, apesar de tudo, acaba bem. b) inovadora, pois mostra que as três raças formadoras – portugueses, negros e índios – pouco contribuíram para a formação da identidade brasileira. c) moralizante, na medida em que aponta a precariedade da formação cristã do Brasil como causa da predominância de elementos primitivos e pagãos. d) preconceituosa, pois critica tanto índios quanto negros, representando de modo positivo apenas o elemento europeu, vindo com as caravelas. e) negativa, pois retrata a formação do Brasil como incoerente e defeituosa, resultando em anarquia e falta de seriedade.
  • 11. Leia o trecho a seguir: “Nas últimas décadas, a inovação tecnológica tem provocado mudanças substanciais na vida da sociedade. Entre essas mudanças não poderíamos deixar de incluir a internet. A rede mundial de computadores provocou e tem provocado uma verdadeira revolução em setores diversos da sociedade. Responsável por facilitar a vida de muitas pessoas, a internet também tem sido responsável por disseminar uma nova modalidade de crime, o que tem sido chamado de criminalidade virtual” (Isto é, dezembro de 2004) Tendo como base o trecho acima, redija um texto dissertativo. (Mínimo de 15 linhas)