Este documento resume um catálogo de materiais de informação, educação e comunicação em saúde produzidos em Moçambique entre 2010-2014. Estudantes da Universidade Eduardo Mondlane, sob a supervisão do Ministério da Saúde e UNICEF, visitaram várias organizações e compilaram os materiais. O catálogo classifica e analisa os materiais coletados de acordo com sua área programática, formato, público-alvo e outras categorias.

1.
REPÚBL
MINI
M
LICA DE MOÇAM
ISTÉRIO DA SAÚ
Moçamb
MBIQUE
ÚDE
bique
2014

2.
Catálogo de Materiais de Informação, Educação e Comunicação, IEC, em saúde
Documento elaborado no enquadramento da parceria entre a Escola de Comunicação e Artes, ECA, da Universidade Eduardo Mondlane e o
Fundo das Nações Unidas para a Infância, UNICEF, em Moçambique para o Ministério da Saúde.
Autoria:
Escola de Comunicação e Artes, ECA: UNICEF
Estudantes:
Abú Artur Choe Responsável da Sistematização de materiais e do catálogo:
António Francisco Geraldo Gaveta Ana Sánchez Quisbert – Consultora Internacional em C4D
Amarilis Felimão Gule
Cármen Maria Júlio Pereira Supervisão:
Dércia Melito Agostinho Aida Mahomed – Especialista C4D
Dércio Mutana Maximiliano Sani – Especialista C4D
Diamantino Marcelino Jaime Lauchande
Edson Filomeno J. Rufai Coordenação:
Graça Maria Ricardo Inusso Ismael– Ministério da Saúde
Jaime Álvaro Mulima
Lourino Ernesto Pelembe
Nabote Frazão Langa
Natália Inácia Jaime Alifoi
Orbai Dúlio Nobre
Rogério Marques Bendito Júnior
Sousa Alexandre Licumba
Yana de Almeida Antissone Mucuala
Professores:
Anabela Ernesto Mendes
Pascal Kande Nkula
Fotos: Dércio Mutana

3.
Conteúdo
Página
1. Introdução 1
2. Metodologia 2
2.1 Treinamento dos estudantes da ECA: Passo1 2
2.2 Recolecção e Sistematização dos materiais de IEC: Passo 2 2
2.3 Análises dos materiais: Passo 3 6
2.3.1. Limitações da sistematização 9
2.3.2 Materiais concentrados 10
2.4 Elaborações de um catálogo: Passo 4 15
3.Materiais Sistematizados 15
Anexos 572
A. Lista de comportamentos ideais 573
B. Lista de materiais 574
C.Lista das entidades visitadas 575
Gráfico 1: Materiais Sistematizados Pag. 11
Gráfico 2: Tipo de Material
Gráfico 3: Áreas Programáticas Pag. 12
Gráfico 4: Enfoque dos materiais Pag. 13
Gráfico 5: Linhas Transversais
Gráfico 6: Categorias Pag. 14
Gráfico 7: Modalidade

4.
1
1. Introdução
Um dos objectivos do Ministério da Saúde é ¨envolver à
comunidade em acções para a promoção e protecção da sua própria
saúde¨1
. Esta tarefa é um processo em longo prazo com acções
contínuas dirigidas ao fortalecimento das habilidades e capacidades
das pessoas assim como à mudança das condições sociais e
ambientais para mitigar o seu impacto na saúde pública e individual.
A promoção para a saúde consiste em proporcionar às comunidades
os meios necessários para melhorar a sua saúde e para que atinjam
um estado adequado de bem‐estar físico, mental e social. Por isso,
emprega actividades que se desenvolvem em diferentes cenários e
destinados aos diversos grupos da população divididos pelo ciclo de
vida. Estes cenários são a família, a escola, o trabalho e a própria
comunidade que se tornam espaços saudáveis onde diversos
actores participam mantendo e melhorando a qualidade de vida.
Para promover a saúde se utilizam estratégias complementárias
como a comunicação e a educação, a participação comunitária, o
empoderamento social, as políticas públicas e a advocacia e se
aproveita a combinação de recursos educativos, comunicativos e do
ambiente para fomentar comportamentos e estilos de vida
saudáveis e uma mudança social que contribua à saúde.
Nessa orientação, o Ministério da Saúde com o apoio de instituições
parceiras vem desenvolvendo actividades de promoção e tem
elaborado para este efeito diversos materiais de Informação,
Educação e Comunicação, IEC, acordes às áreas programáticas,
formatos ou natureza e aos âmbitos de difusão. Toda vez que a
producção de instrumentos é ampla o Ministério viu a necessidade
1
Estratégia Nacional para a Promoção da Saúde. Ministério da Saúde, 2010.
de sistematizar os materiais para que todas as entidades conheçam
o que já foi feito, aúnem esforços e focalizem as futuras producções
nas áreas ou temáticas que precisam ser fortalecidas.
O presente catálogo é o resultado dessa sistematização de materiais
de IEC em saúde que o UNICEF em parceria à Escola de
Comunicação e Artes, ECA, da Universidade Eduardo Mondlane
realizaram no decorrer de três meses, em resposta à inquietude do
Ministério de Saúde, MISAU. O documento recopila, classifica,
categoriza e reflecte sobre os diversos instrumentos colhidos nas
visitas às organizações, agências e instituições vinculadas ao
cuidado e saúde da família moçambicana.
Agradece‐se às pessoas que colaboraram neste trabalho,
oferecendo informação sobre os materiais e facilitando o acesso aos
mesmos. Este catálogo não conta com a relação exaustiva de todos
os materiais produzidos, simplesmente contém aqueles que foram
colhidos e seleccionados com base às orientações metodológicas da
sistematização, descritas também neste catálogo.
O Ministério de Saúde espera que este catálogo de materiais de IEC
sirva e oriente aos técnicos da própria entidade e aos parceiros nas
acções de promoção da saúde que se realizam no país.

5.
2
2. Metodologia
O Fundo das Nações Unidas pela Infância, UNICEF em parceria com
a Escola de Comunicação e Artes, da Universidade Eduardo
Mondlane iniciou no mês de maio o trabalho de Sistematização de
materiais de Informação, Educação e Comunicação (IEC), em saúde.
Nesse âmbito, participaram 20 estudantes, 10 deles encontram‐se
no 4° ano do curso, e o restante grupo composto por estudantes do
1° ao 3° ano. Acompanharam também o processo de sistematização
2 docentes da ECA. A metodologia utilizada combinou teoria com
práctica atravessando os quatro passos a seguir:
2.1 Treinamento dos estudantes da ECA: Passo 1
Durante a formação realizada no decorrer de dois dias, foram
apreendidos conhecimentos da sistematização, a sua definição e
objecto, a reconstrução‐colheita, categorização, classificação,
características e se definiram os instrumentos de recolha de
materiais. A turma foi dividida em duplas e se constituíram 10
equipas de trabalho para continuar a segunda etapa operativa da
recolha de materiais de IEC nas diferentes entidades dedicadas às
temáticas de saúde que o Ministério de Saúde desenvolve no
enquadramento das políticas nacionais.
Com a finalidade de facilitar a recolha se entrou em contacto via
correio eletrônico com os Órgãos não governamentais, ONGs,
Agências de Cooperação e instituições públicas e privadas que
mantém um relacionamento próximo com o Ministério de Saúde
para alertar sobre a visita dos estudantes e solicitar o apoio
fundamental para este exercício.
2.2 Recolha e sistematização de materiais de IEC: Passo 2
As equipas desenvolveram as suas tarefas sob uma agenda de
trabalho desenhada com datas, lista das entidades a serem visitadas
e instrumentos. A fase da recolha dos materiais estava planeada
para 5 semanas de duração. Mas o previsto não foi concretizado,
teve que ser ampliado quase por três semanas a mais, por diversos
inconvenientes registrados durante as visitas às entidades.
Os estudantes deslocaram‐se às instituições já distribuídas para
cada equipa e procuraram recolher em principio todos os materiais
elaborados ou publicados no decorrer dos últimos 5 anos, isto é no
período de 2010 – 2014. Porém, devido à falta de informação sobre
as datas de producção, na maioria dos casos, foram tomados em
consideração todos os materiais sonoros, audiovisuais e impressos,
entre outros, que lhes foram partilhados. Assim, encontraram
instrumentos de IEC em suporte de papel (impressos) e, embora em
pouca quantidade, também aqueles que estão em suporte digital
(DVD, CD, arquivos digitais).
Paralelamente à recolha de materiais realizou‐se a classificação e
codificação dos instrumentos de IEC obtidos. Para a classificação se
considerou, principalmente, as áreas programáticas a seguir2
:
2
Se levantou a lista das áreas e sub‐áreas programáticas de saúde com base nos
documentos “Estratégia Nacional de Promoção da saúde” elaborado pelo Ministério
da Saúde, 2010 e o quadro dos grupos técnicos de trabalho do Departamento de
Promoção da Saúde, DEPROS.

6.
3
No Área Programática Sub ‐ área
No Área Programática Sub ‐ área
1. Saúde Escolar e
Adolescente
Saúde Escolar 8. Prevenção das ITS/HIV/SIDA
Saúde do adolescente e jovem
2. Saúde Sexual e
Reprodutiva (Mulher
não grávida)
Cancro de colo e mama/
Menopausa e Infertilidade
9. Saneamento do meio e
qualidade de água
Planeamento Familiar &
cuidados humanizados
Fistula
3. Saúde materna e
neonatal
Cuidados obstétricos
essenciais/emergência; Sífilis
10. Prevenção e controle da
Tuberculose
Aborto
4. Saúde Infantil Saúde neonatal; Sobrevivência
Infantil
11. Saúde Oral
PAV (Programa Alargado de
Vacinação)
5. Nutrição Programa de Reabilitação
Nutricional
12. Saúde Mental
Alimentação Infantil
6. Prevenção e
controle da malária
13. Prevenção e controle a
Lepra
7. Prevenção e
controle da cólera e
outras doenças
diarréicas
14. Doenças negligenciadas
(Raiva, Filaríase,
Linfática, Tunguíase, Sarna
e Tinha)

7.
4
Toda vez que o material foi classificado, se definiram os códigos que poderiam ser utilizados, em detalhe, tal como se descreve nos seguintes
parágrafos:
• Impressos: Material gráfico caracterizado pela combinação de palavras escritas e
imagens. É de referir os cartazes (Cr), álbuns seriados (Al), trípticos (Tr), dípticos
(Dt), desdobráveis (Db), folhetos (Fl), brochuras (Br), livros (Lv), revistas (Rv),
panfletos (Pf), (Cl) calendário, módulos (Md) e postais (Ps).
Instrumentos em:
Suporte físico: Instrumentos visíveis e
tangíveis como os impressos e os CD ou DVD.
Suporte Digital:(Dg) Arquivos, carpetas ou
documentos gerados sob a tecnologia
computacional, que dizer qualquer coisa que
esteja dentro do computador (Pdf, AVI,
FLV,outros).
• Sonoros: Materiais produzidos para serem difundidos na rádio, em circuitos
fechados ou em grupos de discussão onde se articulam palavras, sons, e o silêncio
dentro da linguagem radiofônica. Aqui podem se distinguir os spots (Sp), vinheta
(Vn), as cápsulas (C), os micro‐programas (Mc), os radio teatros (Rt), ou radio
novelas (Rn).
• Audiovisuais: Instrumentos que aproveitam a imagem e o som elaborados para o
cinema, a televisão, o vídeo e para reproducção num sistema informático. Estes
podem estar elaborados como spot promocional (Sp), programa televisivo de
entretenimento ou debate (Pt), documental (Dc), institucional (In), vídeo Edu ‐
entretenimento (Ee), e de reportagem (Rp), entre outros.
• Multimídia: Os materiais multimídia são aqueles que permitem integrar de forma
coerente, diferentes códigos de informação: texto, imagem, animação e som.
Entre os materiais multimídia mais utilizados podem se encontrar o diaporama ou
apresentação (A) e o vídeo (Vd).
• Pequenos meios: Refere‐se aquilo que foi produzido quase artesanalmente,
rápido e de baixo custo como bandeirolas (B) e faixas (F) de pano ou plástico, para
ruas, fachadas de prédios ou interiores.

8.
5
A codificação foi manual e se incluíram para além das características do tipo de material o número da área programática e o número do
instrumento. Exemplo:
No caso do material em suporte digital a codificação foi:
2 = Área programática: Saúde Sexual e Reproductiva
Al = Álbum seriado
1= Primeiro do seu tipo
5 = Nutrição
DVD = Disco Versátil Digital
1 = Primeiro do seu tipo
3 –Dg –PT ‐ 1
Nutrição – Digital – Programa Televisivo – Primeiro do seu tipo
Quando o suporte é somente digital
0 – Br – 1 ‐ Dg
Genérico – Brochura – Primeiro do seu tipo – em digital
Quando tem suporte físico e também digital

9.
6
Finalmente se identificaram as categorias de cada um dos materiais
atendendo os seus propósitos e funções no contexto dos processos
educativos, informativos ou de sensibilização:
• Material de capacitação – formação – treinamento: Dirigido ao
pessoal de saúde institucional ou comunitário do Ministério de
Saúde ou qualquer outra entidade, assim como aos líderes
comunitários (jovens, religiosos, mulheres, etc.) para facilitar a
apropriação de conteúdos e o desenvolvimento de habilidades
para si próprio ou para partilhar. Podem ser os manuais e
guiões, entre outros.
• Material de Apoio: Para ser utilizado por um técnico de saúde
ou promoção com a finalidade de transmitir alguma coisa
concreta. Ex. Álbum Seriado, lâminas.
• Material de promoção: Elaborado em vários formatos com o
propósito de transmitir informação ou mensagens
comunicacionais para diversos segmentos com diversos
objetivos. Apóiam à sensibilização e o posicionamento público
de temáticas e pode funcionar como complemento dos
processos educativos sistemáticos, ora formais ou não formais.
Inclui trípticos, cartazes, spots, etc.
• Documentos técnicos: Contém informação cientifica sobre as
temáticas de saúde como as investigações, os documentos
conceptuais e metodológicos.
• Documentos legais: São instrumentos que explicitam políticas,
planos, programas e estratégias oficiais ou não relacionados à
saúde.
2.3 Análises dos materiais: Passo 3
Para este terceiro passo houve um treinamento teórico sobre a
forma de revisar os materiais (considerando que não se trata de um
catálogo comercial) e preencher as fichas segundo os critérios
estabelecidos e logo a seguir, se iniciou a análises em pleno dos
instrumentos que foram recolhidos. Esta actividade decorreu ao
longo de sete dias consecutivos.
Seguindo a ordem da classificação e codificação cada material foi
revisado e catalogado identificando primeiramente, a informação
geral, os dados técnicos e os de acesso:

10.
7
Área Programática: Saúde Infantil
Sub área: PAV (Programa Alargado de Vacinação)
Código
Físico
Refere‐se ao suporte
impresso
Digital
Pode ser o suporte digital
do documento ou só em
digital
Dados gerais
Título do material Data de
publicação
Idioma Número de pág. ou
duração
Autor/ editor/compilador Organização que partilha
Dados técnicos
Categoria FOTO
Tipo de material (formato)
Conteúdos principais
Segmento dirigido
Uso do material
Validado Sim Não
Avaliado Sim Não
Dados de acesso
Pode – ser consultado em:
Já na parte da análise do conteúdo tem se considerado alguns
parâmetros básicos como:
• Mensagem (s) chave (s): Compreendido neste catálogo como
mensagens claras, breves, prácticas e de fácil compreensão.
Geralmente dirigidas aos responsáveis do cuidado das crianças
menores de 5 anos. Baseado nas motivações das pessoas as
quais esta dirigida, a mensagem está centrada nas suas
preocupações e os seus interesses e não assim do técnico em
saúde nem no comportamento ideal.
Exemplo: ¨Ehhh mamãe...nós sabemos que você se preocupa
com a saúde do seu bebé e quer que ele seja sadio e forte... Por
isso, temos a certeza que vai amamentar a sua criança assim
que nascer, porque o primeiro leite do peito é o melhor alimento
que o bebé pode receber¨.
Contudo, tem se repeitado aquelas mensagens mencionadas em
alguns materiais como ¨chaves¨ e que não enquadram
necessariamente no conceito deste catálogo.

11.
8
• Enfoques das mensagens: Neste ponto tem se observado
quatro focos relacionados com o propósito do conteúdo do
material:
Informativo ‐
Preventivo
Materiais que alertam sobre os perigos e
riscos com a finalidade de prever as
doenças. Também difunde as formas de
tratamento e dados.
Convocatória
Como o próprio nome indica trata‐se de
congregar ou chamar às pessoas a uma
acção determinada dentro de um
contexto determinado.
Educativos O conteúdo educativo esta dirigido
principalmente a gerar conhecimento de
como, quando e onde se deve realizar
uma práctica e pode estar assentada em
explicações científicas. Ensina
procedimentos, passos, etc.
Dirigido aos
comportamentos
Neste foco, o argumento que se utiliza é
o mais importante. Toma em conta
factores que vem do interior de uma
pessoa (interno) ou aqueles que estão no
ambiente (externo). Baseia‐se na área
emocional além da racional e parte da
realidade da pessoa para quem está
dirigida a mensagem. Motiva e gera
ações.
• Linhas transversais: Trata‐se de incluir na análise duas óticas
transversais e relevantes em todo processo comunicativo, quer
dizer, observar se a informação e as temáticas são tratadas sob
a perspectiva do gênero e a interculturalidade, âmbitos que
muitas vezes são invisibilizados. Neste catálogo tentou‐se
verificar se os materiais incluem a linha de gênero perguntando:
Qual é a idéia de mulher que se transmite?, quais são as
temáticas ou contextos aos quais as mulheres estão vinculadas?,
qual é a relação entre homem e mulher?
Por outro lado, a interculturalidade se percebeu procurando
saber se existe um respeito aos valores e as crenças das diversas
culturas do país, qual é o idioma em que se comunica, quais os
códigos não verbais, a forma de representar o mundo e o role
que cada actor desenvolve nas relações. Estas variáveis podem
influir no resultado da comunicação e mais ainda no encontro
intercultural.
• Modalidade educativa: Podem ser duas, a modalidade formal
(ligadas ao sistema oficial de ensino) ou não formal (que é
flexível e está vinculado mais à educação de adultos).
• Mensagens de acordo aos comportamentos ideais3
do MISAU:
O principio básico do Ministério de Saúde é mudar os
comportamentos não adequados à saúde e lograr uma mudança
social. Por isso, com a finalidade de potenciar e facilitar o
aproveitamento dos materiais sistematizados nos diversos
programas se elaborou uma lista de comportamentos ideais que
o MISAU considera para promover (Ver
Anexo A) e se identificou a correlação dos conteúdos ou
mensagens com estes comportamentos. É importante
esclarecer que esta lista não é exaustiva, simplesmente contém
aquilo que foi encontrado.
3
São as normas ou condutas corretas estabelecidas em protocolos oficiais de saúde
que no caso de serem praticados pode se eliminar o problema de saúde. Porém,
quando se trata de promover comportamentos deve‐se realizar uma análise para ver
quais dos comportamentos ideais são realmente factíveis de se mudar, considerando
para isto o contexto sócio cultural onde se pretende trabalhar.

12.
9
• Outras observações técnicas: Neste ponto foram valorados
alguns critérios da elaboração de materiais educativos em saúde
como a claridade e simplicidade das mensagens que as tornam
compreensíveis, se verificou se existe algum erro, se é atractivo,
se foi feito no enquadramento de alguma estratégia ou é um
material isolado, como utiliza a linguagem de acordo ao
formato, se o objectivo é claro, se aproveitar a linguagem local,
se tem algum ruído, se é de fácil uso e se identifica claramente
quem é o destinatário do material, seja pelo texto, os desenho
ou as figuras expressadas.
2.3.1. Limitações da sistematização:
A principal limitação encontrada no decorrer da sistematização foi a
data de publicação dos materiais, pois a maioria das pessoas que
partilharam o material não tinha informação clara sobre a época da
producção. Assim também houve outros aspectos que, ora não
foram explicados na altura de ser entregues ou não estão explícitos
nos próprios instrumentos. Estes são: o segmento ao qual está
dirigido o material, qual o uso que se lhe dá e se foi ou não validado,
isto é se teve uma experimentação previa antes da sua reporducção
total.
De qualquer maneira, estes percalços foram ultrapassados com o
aporte dos estudantes, que logo de uma revisão exaustiva
sugeriram as dicas escritas com azul para diferenciar da informação,
caso tenha sido fornecida pelas entidades que participaram na
sistematização de materiais de IEC em saúde. Igualmente, em
algumas situações se propõe comportamentos ideais (em azul) cuja
pertinência pode ser analisada pelo Ministério.
A disponibilidade do material colhido é outra restrição porque as
copias obtidas nem sempre estão em bom estado e quase não
existem cópias ou respaldos digitalizados o que pode dificultar a sua
provável reproducção. Para, além disto, houve materiais que depois
de analisado se percebeu que fazia parte de algum pacote, mas a
entrega foi fragmentada. A autoria do material tampouco é clara,
Análise do material
1. Mensagem chave No caso de existir, se copia aqui o texto
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo
3. Convocatória
4. Educativos X
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero X
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens acorde aos comportamentos ideais do MISAU
(1) Ir, com o apoio do marido ou parceiro, pelo menos a 4 consultas pré‐natais para ver se está tudo bem com a saúda da mãe e do futuro bebé.
Observação técnica geral:

13.
10
pois sempre encontra‐se junto aos parceiros e inclusive houve
instituições que entregaram materiais de outras entidades.
2.3.2 Material de IEC concentrados
Como já explicado os materiais se organizaram de acordo às áreas
programáticas do Ministério de Saúde. Nesse sentido, note‐se que
os instrumentos sistematizados correspondem unicamente a dez
das catorze áreas, e que se criaram duas secções devido à natureza
dos documentos:
(0) Genérico (Materiais que abordam mais de uma temática
concreta, por exemplo, incluem Saúde Infantil, Malária,
Nutrição, etc.)
(1) Saúde Escolar e Adolescente
(2) Saúde Sexual e Reprodutiva
(3) Saúde materna e neonatal
(4) Saúde Infantil
(5) Nutrição
(6) Prevenção e controle da malária
(7) Prevenção e controle da cólera e outras doenças diarréicas
(8) Prevenção das ITS/HIV/SIDA
(9) Saneamento do meio e qualidade de água
(10) Prevenção e controle da Tuberculose
(11) Vários (Instrumentos que não pertencem claramente às áreas
programáticas, más são de saúde.)
Na totalidade, foram sistematizados 293 materiais dos quais 247 são
físicos e 46 em suporte digital. A maior quantidade destes são
impressos (83%) seguidos pelos digitais (16%) e pelos Dvd – CD (1%).
Existe uma tendência aos trípticos que alcança o 29 % do total
sistematizado, assim como os cartazes com 17% e os folhetos, 11%.
Área programática
Materiais em Suporte Físico
Total
Suporte Digital
Total Al Br Db Cr Ps Dt Fl Cl Lv Pf
Rv Tr
Dvd
Rp
Dvd
Dc
Cd
Vn
Cd
Mc Pdf Sp Pt
In
Ee
(0) Genérico 2 1 3 1 3 5 1 1 17 12 3 15
(1) Saúde do Escolar e Adolescente 2 5 2 9
(2) Saúde Sexual e Reprodutiva 6 2 1 15 6 2 3 1 16 1 53 13 13
(3) Saúde materna e neonatal 1 1 2 1 3 1 1 6 16
(4) Saúde Infantil 1 2 4 2 4 13 2 1 3 1 7
(5) Nutrição 4 2 1 1 4 6 1 19
(6) Prevenção e controle da malária 2 1 1 2 10 16 1 1
(7) Doenças diarréicas 1 3 1 1 6 5 5
(8) Prevenção das ITS/HIV/SIDA 2 2 8 6 7 5 1 3 17 51 1 1
(9) Saneamento e qualidade de água 3 3 1 7
(10) Tuberculose 1 2 6 11 20
(11) Vários 2 2 3 3 3 7 20 4 4
Total 247 46
TOTAL MATERIAIS SISTEMATIZADOS 293

14.
A
p
m
A maior conce
programáticas d
materiais sistem
1%
Ma
I
Gráfic
entração dos
e Saúde Sexual
matizados, preve
16%
ateriais Sist
Impresso Dv
co 1
materiais corr
e Reprodutiva
nção das ITS/HI
83%
tematizado
vd ‐ Cd Digita
Fonte:
responde às á
que tem o 23%
IV/SIDA com 18
os
al
Elaboração próp
áreas
% dos
% e
pria
os genéricos co
dos instrument
3% 4% 3
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
Grá
om 11%. As outr
tos recolhidos.
3%
17%
2%
9%
1
Tipo de
áfico 2
ras áreas contam
11%
0%
6%
3%
e Material
m com menos de
2% 3%
29%
8%
11
e 10 %

15.
Adicionalmen
se que os m
informativo
denotam os p
cumprindo as
nte, considerand
materiais têm
– preventivo
perigos e proble
ssim o seu pape
do os elementos
um enfoque p
(61%), isto é,
emas que as doe
el de informar
0%
20%
40%
60%
80%
100%
1
s da análise obse
predominantem
instrumentos
enças podem tra
à população. Se
11%
3%
23%
5%
Áreas
Font
erva‐
ente
que
azer,
egue
7% 6% 6% 4%
s Programá
Gráfico 3
te: Elaboração p
este enfoqu
dirigidos aos
Note‐se tam
intercultura
instrumento
%
18%
2% 7% 8
áticas
própria
ue o educativo
s comportament
mbém que as
lidade são quas
os de IEC. (Ver g
8%
100%
o (27%) e fina
tos (10%).
linhas transv
se imperceptíve
gráfico 5)
lmente os ma
ersais de gêne
eis na producçã
12
teriais
ero e
ão dos

16.
Convocató
2%
Ed
Compo
1
Fonte
I
ória
ducativos
27%
rtamentos
10%
Enfoq
Gráfico 5
e: Elaboração pr
nformativo –
Preventivo
61%
ue
rópria
M
100%
Materiais
28%
Gênero
Linhas tran
Gr
Fonte: Elab
0
nsversais
ráfico 4
boração própria
9%
Interculturalida
13
ade

17.
Respecto à ca
corresponde a
dividem entre
de apoio (6%)
documento le
ategoria dos inst
ao conteúdo de
e aqueles que sã
) e técnico (6%).
egal.
Não formal
25%
Moda
trumentos a mai
promoção e os
ão de capacitaçã
Não se encontr
Formal
75%
alidade
Grá
Fonte: Elab
ioria, isto é o 74
26 % restantes s
ão (14%), materi
rou quase nenhu
áfico 6
boração própria
%,
se
al
um
Finalmente,
sistematizad
Formais no q
Capacit
A
Promo
Téc
L
To
Fo
pode‐se obs
dos foram prod
que respeita à p
tação
Apoio
oção
cnico
Legal
otal
14%
6%
6%
0%
Categ
Gráfico 7
onte: Elaboração
servar que os
uzidos para des
promoção da saú
74%
goria
o própria
s materiais de
senvolver acçõe
úde.
%
100%
14
e IEC
es Não

18.
15
Para além dos materiais de saúde, existem também instrumentos
que respondem a outras áreas, ou que foram entregues fora dos
prazos estabelecidos e que não foram analisados (Ver Anexo B).
2.4 Elaboração de um catálogo: Passo 4
Finalmente se concluiu o trabalho de sistematização com a
elaboração do presente Catálogo que o Ministério de Saúde com
o apoio técnico e financeiro de UNICEF em parceria a Escola da
Comunicação da Universidade Mondlane põe a disposição de
todos quem estão envolvidos directa ou indirectamente nas
acções de promoção da saúde.
Eis este documento que para ser interpretado adequadamente
recomenda‐se tomar em conta o procedimento metodológico
que atravessou e que foi explicitado anteriormente.
3. Materiais de IEC em saúde sistematizados
Este catálogo de materiais de IEC sistematizados pode lhe servir
para:
• Identificar as qualidades e sugestões sobre um material
• Integrar o trabalho e unir esforços com outras entidades
sobre uma mesma temática
• Estabelecer e definir novos conteúdos, enfoques, formatos,
modalidades, etc.
A informação dos materiais sistematizados está estruturada em
onze tópicos:
0‐ Genérico
1‐ Saúde do Escolar e do Adolescente
2‐ Saúde Sexual e Reproductiva
3‐ Saúde materna e neonatal
4‐ Saúde Infantil
5‐ Nutrição
6‐ Prevenção e controle da malária
7‐ Prevenção e controle da cólera e outras doenças diarréicas
8‐ Prevenção das ITS/HIV/SIDA
9‐ Saneamento do meio e qualidade de água
10‐ Prevenção e controle da Tuberculose
11‐ Várias temáticas

20. 17 17
Área Programática: Genérico
Código
Físico
Não existe
Digital
0‐Al‐Dg‐1
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Álbum seriado dos APE’S para a
promoção da saúde na comunidade
2013 Português 50 pags. MISAU e UNICEF UNICEF
Dados técnicos
Categoria Material de Apoio
Tipo de material (formato) Álbum seriado/ Digital
Conteúdos principais Aborda as temáticas: Diarréia, tratamento da
água, lavagem das mãos, malária, infecções
respiratórias, HIV, Planeamento familiar,
gravidez, malária, parto, cuidados ao recém
nascido, amamentação, alimentação
complementar, vacinas e controle do
nascimento e registo da criança. Naqueles
temas relacionados às doenças explica as
causas, a prevenção e o tratamento. Para cada
temática apresentam:
• Factos: com informações básicas sobre o
tema
• Tópicos de discussão: com exemplos de
perguntas para estimular a discussão
• Falsos Mitos e Crenças: com exemplos de
crenças existentes na comunidade que
podem prejudicar a saúde da família e em
particular das crianças
• Acções saudáveis: principais mensagens
chave a passar e discutir no fim da sessão.
Segmento dirigido APEs
Uso do material Nas comunidades para estimular a discussão
participativa sobre acções saudáveis simples
nas famílias.

21. 18
Validado Sim X Não
Avaliado Sim Sem informação Não
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: UNICEF
Análise do material
1. Mensagem chave Contêm mais comportamentos ideais do que mensagens chave.
2. Enfoques das mensagens Informativo ‐ Preventivo
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos X
6. Linhas transversais Gênero X
Interculturalidade X
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens de acordo aos comportamentos ideais do MISAU
Área Programática 2: Saúde Sexual e Reprodutiva
(1) Ir, com o apoio do marido ou parceiro, pelo menos a 4 consultas pré‐natais para ver se está tudo bem com a saúde da mãe e do futuro bebé
(2) Se esta grávida repousar e evitar actividades pesadas como partir ou cortar lenha, cartar e carregar água em recipientes pesados ou em localidades distantes
(3) Se esta grávida comer todo tipo de alimentos, pelo menos 5 vezes por dia: carnes, peixe, ovos, fruta, batata‐doce, mandioca, feijão e verduras como folha de
abóbora, couve e alface
(4) Não fumar nem beber bebidas alcoólicas quando estiver grávida
(5) Ir imediatamente à Unidade Sanitária se tiver qualquer sinal de perigo (dores de cabeça, convulsões, desmaios, edema‐ inchaço nos pés‐ sangramento vaginal,
vômitos contínuos, palidez ou bebé que não se mexe
(6) Tomar pelo menos duas doses de Fansidar durante a gravidez para que esteja livre da malária e o seu bebé nasça livre de malária e com bom peso
(7) Preparar e guardar algum dinheiro para emergências, por exemplo para pagar o transporte da mulher até a maternidade
(10) Levar imediatamente ao bebé a US, se o parto for em casa, para que receba vacinas e outros cuidados
Área Programática 3: Saúde materna e neonatal
(12) Levar imediatamente o recém‐nascido à US em caso de sinal de perigo (corpo muito quente ou muito frio, dificuldade para mamar, respiração rápida,
dificuldade para fazer movimentos, baixo peso, umbigo avermelhado ou com pus, gemidos, convulsões, olhos ou palmas das mãos amarelos)
(13) Limpar os olhos do recém‐nascido com um pano húmido e verificar se tem pus, se tiver levar à US
(14) Manter o cordão umbilical limpo e seco para evitar infecções
(15) Proteger ao recém‐nascido com roupas para mantê‐lo quente e evitar que apanhe frio
Área Programática 4: Saúde Infantil
(17)Levar a criança a US para receber todas as vacinas que ela precisa para crescer saudável

22. 19
(18)Cumprir o calendário de vacinação
(19)Levar a criança ao APE ou à Unidade Sanitária em caso de tosse e dificuldade em respirar, para receber os medicamentos próprios para tratar a doença
(20)Tapar a boca ao tossir com o lenço ou com o braço dobrado em V
(21)Evitar fazer fumo dentro de casa, porque ao respirar o fumo entra nos pulmões
(22)Abrir as janelas para entrar ar fresco e sol, isto ajuda matar os micróbios que estão dentro da casa
Área Programática 5: Nutrição
(23)Iniciar amamentação a primeira meia hora após o parto
(24)Dar o leite em boa posição: o corpo do bebé em linha recta e apoiado pelas nádegas, o nariz do bebé na direcção do peito da mãe, o seio colocado na boca do
bebé ‐o mamilo e a parte inferior da auréola, que é a parte escura da mama‐ lábio inferior deve estar virado para fora e o queixo a tocar na mama
(25)Amamentar os bebés só e só com leite materno nos primeiros seis meses de vida. Isto é dar apenas leite materno, não dar outros líquidos, nem mesmo água.
(26)A partir dos 6 meses alimentar à criança com papas enriquecidas com os produtos que tiver em casa ou na machamba como por exemplo vegetais de folha
verde escura, feijão, abóbora, óleo, castanha, amendoim, moringa e outros
(27)Continue a amamentar a criança até os dois anos ou mais
(28)Dar a comida da criança no seu prato, sem que partilhe com outras crianças ou adultos
Área Programática 6: Prevenção e controle da malária
(30) Dormir todas as noites debaixo da rede mosqueteira tratada com insecticida, assim evita‐se a picada do mosquito
(31) Dirigir‐se ao APE, sempre que tiver algum sinal ou sintoma de malária, para fazer o teste de malária e receber tratamento se o resultado for positivo
(32) Eliminar as águas paradas em volta da casa, pois é lá onde o mosquito se reproduz
(33) Se a criança tiver convulsões devem levá‐la imediatamente a unidade sanitária
(34) Baixar a febre da criança suspeita de malária passando uma capulana ou toalha húmida pelo corpo da criança.
Área Programática 7: Prevenção e controle da cólera e outras doenças diarréicas
(35) Quando a criança está com diarréia, limpar o bebé e lavar imediatamente as mãos com água e sabão
(40) Defecar sempre na latrina
(41) Manter a latrina tapada e limpa
(43) Não defecar perto dos rios ou poços porque as fezes podem contaminar a água que utilizamos para beber, lavar a loiça e roupa
(44) Deitar cinza, vinagre ou javel na latrina para evitar mau cheiro, moscas e bichinhos
(47) Lavar as mãos com sabão, sabonete ou cinza antes de comer, depois de utilizar casa de banho ou latrina, antes e depois de trocar a fralda do bebé, antes de
preparar os alimentos
(48) Lavar as mãos correctamente: molhar as mãos, esfregar com sabão ou cinza, esfregar as mãos por 30 segundos, entre os dedos e as unhas, as costas das mãos
até os pulsos
(50) Lavar as frutas e vegetais, principalmente os consumidos crus, como alface, com água fervida ou tratada com Certeza ou javel
(51) Beber sempre água fervida. Deve‐se deixar ferver a água durante pelo menos 5 minutos ou tratar com Certeza ou javel
(52) Para água com Certeza, colocar uma tampinha do frasco no bidão de 20 litros de água, esperar 30 minutos para beber
(53) Para água com javel, colocar 2 colheres de chá por cada bidão de 20 litros, esperar 20 minutos para beber
Área Programática 8: Prevenção das ITS/HIV/SIDA
(55) Cada pessoa da família, ter a sua lâmina quando for ao curandeiro, sobretudo na altura de receber as “vacinas tradicionais” e serem circuncisadas.

23. 20
(56) Reduzir o número de parceiros sexuais
(57) Usar sempre preservativo em cada acto e com cada um dos parceiros (as) incluindo o parceiro fixo
(58) Fazer regularmente o teste de HIV para conhecer o seu estado
(62) Se estiver grávida e tem HIV dar o parto na Unidade Sanitária
(63) Se está grávida e tem HIV freqüentar as consultas pré‐natais e fazer o teste do HIV
Observação técnica geral:
O material é amplo. Como se explica no Anexo A deste catálogo, o Álbum torna‐se num instrumento mestre porque têm definido a maioria dos comportamentos
ideais que o Ministério de Saúde pretende promover nas diferentes áreas programáticas.
O Álbum descreve no início os passos que deve seguir o APE para utilizar nas reuniões com as famílias na comunidade ora antes, durante e no final de cada sessão
o que facilita de facto a manipulação, o correcto aproveitamento e a compreensão do mesmo. Fornece dicas para expor à temática e conduzir a um debate. É um
material que parece abordar a saúde desde uma ótica integral, privilegiando na abordagem à criança e a mulher grávida. Contêm elementos para que o Álbum gere
participação entre as famílias e os APEs. Possui ilustrações bem definidas que denotam claramente as ações que desejam representar. Este aspecto é importante
porque facilita a participação e compreensão das pessoas analfabetas. Refere‐se às crenças e mitos e facilita a discussão sobre estas para gerar novas normas
sociais.

24. 21
Área Programática: Genérico Código
Físico
0‐Br‐1
Digital
0‐Br‐ 1‐ Dg
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas ou
duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Guião para Activistas em Situação
de Emergência. 2edição
2013 Português 22 pags. INGC, UNICEF UNICEF
Dados técnicos
Categoria Material de Capacitação
Tipo de material (formato) Brochura /Impresso
Conteúdos principais • Água higiene e saneamento.
Comportamentos chaves para prevenção da
diarréia e da cólera
• Prevenção da malária.
• Aleitamento do latente e da criança
pequena.
• Prevenção e tratamento do HIV e SIDA.
• Prevenção da violência contra crianças.
• Promoção da educação.
• Participação comunitária.
Segmento dirigido Activistas da saúde
Uso do material Organizações e Redes de activistas.
Validado Sim Sem informação Não
Avaliado Sim Sem informação Não
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: UNICEF

25. 22
Análise do material
9. Mensagem chave Não aplica
10. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
11. Convocatória
12. Educativos
13. Dirigido aos comportamentos
14. Linhas transversais Gênero X
Interculturalidade
15. Modalidade Formal
16. Não formal X
Mensagens de acordo aos comportamentos ideais do MISAU
Área Programática 7: Prevenção e controle da cólera e outras doenças diarréicas
(39) Manter a latrina tapada e limpa
(49) Beber sempre água fervida. Deve‐se deixar ferver a água durante pelo menos 5 minutos ou tratar com Certeza ou javel
(50) Para água com Certeza, colocar uma tampinha do frasco no bidão de 20 litros de água, esperar 30 minutos para beber
(51) Para água com javel, colocar 2 colheres de chá por cada bidão de 20 litros
Área Programática 6: Prevenção e controle da malária
(30) Dirigir‐se ao APE, sempre que tiver algum sinal ou sintoma de malária, para fazer o teste de malária e receber tratamento se o resultado for positivo
Área Programática 5: Nutrição
(25) Dar aleitamento materno exclusivo aos bebés nos primeiros 6 meses de vida. Isto é dar apenas leite materno, não dar outros líquidos, nem mesmo água.
(26) A partir dos 6 meses alimentar à criança com papas enriquecidas com os produtos que tiver em casa ou na machamba como por exemplo vegetais de folha
verde escura, feijão, abóbora, óleo, castanha, amendoim, moringa e outros
Área Programática 8: Prevenção das ITS/HIV/SIDA
(55) Reduzir o número de parceiros sexuais
(56) Usar sempre preservativo em cada acto e com cada um dos parceiros (as) incluindo o parceiro fixo
(57) Fazer regularmente o teste de HIV para conhecer o seu estado
Observação técnica geral:
O documento contém informação ampla, primeiro conceitualiza a temática que se apresenta, logo explica como se transmite ou se prevê a doença e depois dá dicas
pontuais aos activistas para que atuem na comunidade para a prevenção e tratamento de malária, HIV e Sida, entre outras. É um material concreto , organizado e
orientador. Cumpre com a sua função de guião.

26. 23
Área Programática: Genérico Código
Físico
0‐Br‐2
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Bloco de Mensagens para Agentes
Comunitários de Saúde
2012 Português 52 pags. MISAU, USAID,
Oguman Ha.
Johns Hopkins
Dados técnicos
Categoria Material de Capacitação
Tipo de material (formato) Brochura/Impresso
Conteúdos principais • Malária
• HIV/SIDA
• Saúde Materno‐Infantil
• Planeamento Familiar
• Higiene do ambiente ‐ saneamento
Segmento dirigido Agentes de saúde comunitários e outros
activistas.
Uso do material Entidades com agentes de saúde e outros
activistas
Validado Sim Sem informação Não
Avaliado Sim Sem informação Não
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: USAID

27. 24
Análise do material
1. Mensagem chave Não aplica
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo
3. Convocatória
4. Educativos X
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens de acordo aos comportamentos ideais do MISAU
Área Programática 6: Prevenção e controle da malária
(30) Dormir todas as noites debaixo da rede mosqueteira tratada com insecticida, assim evita‐se a picada do mosquito
(32) Eliminar as águas paradas em volta da casa, pois é lá onde o mosquito se reproduz
Área Programática 8: Prevenção das ITS/HIV/SIDA
(56) Usar sempre preservativo em cada acto e com cada um dos parceiros (as) incluindo o parceiro fixo
Área Programática 4: Saúde Infantil
(17) Levar a criança a US para receber todas as vacinas que ela precisa para crescer saudável
(18) Cumprir o calendário de vacinação
Observação técnica geral:
O documento possui um tamanho que facilita o seu transporte, está feito em material resistente, é colorido e animado pelas imagens contidas. As dinâmicas usadas
para apresentar os conteúdos são atrativas. A linguagem é acessível. É um material de consulta completo, de fácil uso e convida à leitura e aproveitamento.

28. 25
Área Programática: Genérico
Código
Físico
0‐Cr‐1
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Grelha de Resultados do Plano
Integrado para o Alcance dos ODMs
4 & 5: 2009‐2012
2012 Português 1 MISAU, UNFPA MISAU
Dados técnicos
Categoria Documento Técnico
Tipo de material (formato) Cartaz /Impresso
Conteúdos principais • Objectivo do Ministério.
• Objectivo do Plano
• Oabjectivos específicos
• Resultados
• Objectivos do Milênio (ODM)
Segmento dirigido Não especifica. Parceiros e facilitadores
Uso do material Entidades da área de saúde
Validado Sim Sem informação Não X
Avaliado Sim Sem informação Não X
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: MISAU

29. 26
Análise do material
1. Mensagem chave Não aplica
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens acorde aos comportamentos ideais do MISAU
Não aplica.
Observação técnica geral:
Escrita em cartaz, apresenta a grelha dos resultados esperados pelo Ministério de Saúde aproveitando o fluxograma para facilitar a compreensão e relação dos
objectivos e resultados. A linguagem é técnica.

30. 27
Área Programática: Genérico
Código
Físico
0‐Cr‐2
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Fortalecendo as capacidades das
famílias e das comunidades
melhoramos a vida das nossas
crianças.
Sem data Português 1 pag. UNICEF UNICEF
Dados técnicos
Categoria Material de promoção
Tipo de material (formato) Cartaz /Impresso
Conteúdos principais Fortalecimento das capacidades das famílias e
das comunidades.
Segmento dirigido Não especifica. Facilitadores e aliados
Uso do material Instituições de saúde
Validado Sim Sem informação Não
Avaliado Sim Sem informação Não
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: UNICEF

31. 28
Análise do material
1. Mensagem chave Não tem
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens de acordo aos comportamentos ideais do MISAU
Não existe.
Observação técnica geral:
O cartaz torna‐se simplesmente informativo, pois não tem apelo a nenhuma acção. Tampouco fica esclarecido para quem foi feito nem qual é o objectivo concreto.
O ângulo da foto tampouco favorece muito porque parece que o homem estivesse dando as costas às mulheres da comunidade e que elas não estão participando
da actividade.

32. 29
Área Programática: genérico
Código
Físico
0‐Cr‐3
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que partilha
Toolking for volunteers 2010 Inglês 1 Pagina International
Federation of Red
Cross and Red
Crescent Societies
OMS
Dados técnicos
Categoria Material de Capacitação
Tipo de material (formato) Cartaz mini/ Impresso
Conteúdos principais Prevenção e tratamento de cólera, diarréias, HIV,
malaria. Aconselhamento e testagem voluntaria.
Boas práticas de saúde comunitária
Segmento dirigido Voluntários
Uso do material Não especifica. Entidades que contam com
voluntários de outros países de fala inglês.
Validado Sim Não X
Avaliado Sim Não X
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: OMS

33. 30
Análise do material
1. Mensagem chave Não aplica.
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens de acordo aos comportamentos ideais do MISAU
Observação técnica geral:
Material em Inglês. Sem comentários por tratar‐se de um material feito em língua estrangeira.

34. 31
Área Programática: Genérico
Código
Físico
0‐Db‐1
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Indicadores Sociais e Demográficos.
Moçambique
Sem data Português 2 caras ‐12 pags. UNFPA UNFPA
Dados técnicos
Categoria Documento Técnico
Tipo de material (formato) Desdobrável/Impresso
Conteúdos principais Principais operações estatísticas:
• Inquérito demográfico e de saúde, 1997,
2003, 2011.
• Inquérito ao orçamento familiar.
• Inquérito nacional sobre as causas de
morte, 2008.
• Inquérito de indicadores múltiplos.
Inquérito nacional de prevalência, riscos
comportamentais e informação sobre HIV e
SIDA em Moçambique, 2009.
• Censo agro‐pecuário, 2009/10.
• Censo da população e habitação1980, 1997,
2007.
• Inquérito sobre a saúde reprodutiva de
jovens e adolescentes. 2001
• Indicadores de Nutrição, Água e
saneamento, Imunização, Educação e
Gênero.
Segmento dirigido Não especifica. Organizações e estrategas de
programas
Uso do material Não especifica. Entidades financiadoras
Validado Sim Não X
Avaliado Sim Não X

35. 32
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: UNFPA
Análise do material
1. Mensagem chave Não aplica.
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero X
Interculturalidade
7. Modalidade Formal X
8. Não formal
Mensagens acorde aos comportamentos ideais do MISAU
Não aplica.
Observação técnica geral:
O documento é técnico e com linguagem especificamente para profissionais da área.

36. 33
Área Programática: Genérico
Código
Físico
0‐Dt‐1
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
House‐to‐house
Promotion and prevention
guidelines
Não tem Inglês 2 caras‐ 4 pags. Red Cross OMS
Dados técnicos
Categoria Material de Capacitação
Tipo de material (formato) Díptico/ impresso
Conteúdos principais What you need to do if you are volunteer in the
community
Segmento dirigido Voluntários
Uso do material Não especifica. Entidades que contam com
voluntários de outros países de fala inglês.
Validado Sim Não X
Avaliado Sim Não X
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: OMS
Análise do material
1. Mensagem chave Não aplica.
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos

37. 34
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens acorde aos comportamentos ideais do MISAU
Não aplica
Observação técnica geral:
Por usar a língua inglesa o material não foi analisado.

38. 35
Área Programática: Genérico
Código
Físico
0‐Fl‐1
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
El Derecho a la Salud 2002 Espanhol 16 paginas OMS OMS
Dados técnicos
Categoria Material de Promoção
Tipo de material (formato) Folheto /Impresso
Conteúdos principais Direitos das mulheres e homens em saúde
Segmento dirigido Jovens e adolescentes
Uso do material Escolas
Validado Sim Sem informação Não
Avaliado Sim Sem informação Não
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: OMS
Análise do material
1. Mensagem chave Não aplica
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo
3. Convocatória

39. 36
4. Educativos X
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero X
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens acorde aos comportamentos ideais do MISAU
Não aplica.
Observação técnica geral:
Documento escrito na língua espanhola. Percebe‐se que aproveita a técnica do edu‐entreteniento. Utiliza a historieta para partilhar os direitos . É atractivo, mas de
facto só como referência para a comunidade escolar moçambicana pela língua espanhola.

40. 37
Área Programática: Genérico
Código
Físico
0‐Fl‐2
Digital
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
N weti‐ Comunicação para Saúde e
Desenvolvimento
Outubro de 2009 Português 32 pags. N weti, BP, IRISH AID,
European Union, etc
N’weti
Dados técnicos
Categoria Documento Técnico ‐ Advocacia
Tipo de material (formato) Folheto /Impresso
Conteúdos principais • Avaliação métodos.
• Alcance e percepção da audiência
• Impacto sobre o conhecimento da Prevenção e Transmissão do HIV
• Impacto da Intervenção da N’weti
• Sumário do alcance e percepção da audiência
• Impacto sobre o conhecimento da prevenção e transação o HIV
• Impacto da intervenção
• Impacto sobre o conhecimento do tratamento
• Impacto sobre diminuição do estigma em relação às pessoas que
vivem com HIV ‐ SIDA
• Impacto sobre a eficácia colectiva sobre HIV ‐ SIDA
• Impacto sobre
• Impacto sobre o uso do preservativo
• Impacto sobre atitudes e crenças sobre o sexo forçado
Segmento dirigido Não especifica. Parceiros
Uso do material Entidades que trabalham com HIV
Validado Sim Sem informação Não
Avaliado Sim Sem informação Não
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: N’weti

41. 38
Análise do material
1. Mensagem chave Não aplica
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero X
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens acorde aos comportamentos ideais do MISAU
Não aplica.
Observação técnica geral:
O documento apresenta uma avaliação feita sobre a prevalência de HIV, as ações realizadas e o impacto alcançado. Aproveita algumas ilustrações que reforçam o
texto.

42. 39
Área Programática: genérico
Sub – Área:
Código
Físico
0‐Fl‐3
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Stories of Impact 2013 2013 Inglês 16 pags. N’weti, Millennium
Challenge
Corporation,
Millenium Challenge
Account.
N’weti
Dados técnicos
Categoria Material de Promoção ‐ Advocacia
Tipo de material (formato) Folheto /Impresso
Conteúdos principais • Community Dialogue
• Theater
• Films
• Interpersonal Comunication
• Roadshow
Segmento dirigido Não especifica. Parceiros, financiadores
Uso do material Entidades parceiras e outras que mobilizem
recursos
Validado Sim Não X
Avaliado Sim Não X
Dados de acesso
Pode ser consultado em: N’weti, Rua Lucas Elias Kumato, 288. Sommerchield, Maputo‐Moçambique.

43. 40
Análise do material
1. Mensagem chave Não contêm.
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens de acordo com os comportamentos ideais do MISAU
Não aplica.
Observação técnica geral:
O material não foi analisado porque utiliza uma língua estrangeira – (Inglês).

44. 41
Área Programática: Saneamento do meio
Sub área:
Código
Físico
0‐Lv‐1
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material Data de publicação Idioma Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Guião para Activistas em Situação de
Emergência
Sem data Português 24 UNICEF, INGC UNICEF
Dados técnicos
Categoria Material de Capacitação
Tipo de material (formato) Livro/ Impresso
Conteúdos principais • Água. Higiene e saneamento
• Prevenção da malaria
• Prevenção e Tratamento do HIV e SIDA
• Prevenção da violência contra crianças
• Promoção da educação
• Participação comunitária
Segmento dirigido Activistas
Uso do material Bairros e zonas afectadas pelas calamidades
Validado Sim X Não
Avaliado Sim Sem informação Não
Dados de acesso
Pode‐ser consultado em: UNICEF

45. 42
Análise do material
1. Mensagem chave Não contêm
2. Enfoques das mensagens Informativo ‐ Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens de acordo aos comportamentos ideais do MISAU
Não faz referência.
Observação técnica geral:
Guião com muita informação bem estruturado para orientar ao activista. Esclarece de maneira pontual o papel que ele deve cumprir, menciona aquilo que é
importante para que partilhe com a comunidade. Utiliza algumas fotos que cumprem seu papel secundário neste meio impresso de melhorar a visual.

46. 43
Área Programática: genérico
Código
Físico
0‐Lv‐2
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Estabelecendo parcerias com as
comunidades religiosas em pro das
crianças
2012 Português 96 Pags. UNICEF UNICEF
Dados técnicos
Categoria Material de Promoção – Advocacia
Tipo de material (formato) Livro / Impresso
Conteúdos principais • Estabelecimento de pacto de religião
• Parcerias para a obtenção de resultados
equitativos para as crianças
• Estabelecimento de parcerias nos sectores
de programas
• Como evitar o uso incorrecto da religião
• Quadro para o envolvimento
• Planificação, monitoria, e avaliação
Segmento dirigido Comunidades religiosas
Uso do material Nos âmbitos religiosos
Validado Sim Sem informação Não
Avaliado Sim Sem informação Não
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: UNICEF

47. 44
Análise do material
1. Mensagem chave Todos juntos pela criança
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens de acordo aos comportamentos ideais do MISAU
Não aplica.
Observação técnica geral:
Material que proporciona informação valiosa sobre as tradições religiosas, respeitando as opiniões diversas que existe ao respeito. Para motivar à formação de
parcerias exemplifica casos. Também partilha a promoção de boas prácticas, de protecção à criança, educação, saúde, nutrição, HIV‐SIDA e outras áreas. É um
documento amplo e completo.

48. 45
Área Programática: Genérico
Código
Físico
0‐Lv‐3
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Estratégia Nacional para a
Promoção da Saúde
2010 Português 52 Páginas MISAU, Swiss Agency
for Development and
Cooperation SDC
MISAU
Dados técnicos
Categoria Documento Técnico
Tipo de material (formato) Livro /Impresso
Conteúdos principais • Determinantes de saúde.
• Análise da saúde
• Desenvolvimento da promoção de saúde
em Moçambique.
• Estratégias de promoção de saúde.
Componentes da estratégia.
• População e cenários.
• Prioridades.
• Principais áreas de acção.
• Sustentabilidade da implementação.
• Responsabilidades
• Monitoria e Avaliação
• Indicadores
Segmento dirigido Níveis técnicos do Ministério, parceiros e
profissionais de saúde.
Uso do material MISAU
Validado Sim Não X
Avaliado Sim Não X
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: MISAU

49. 46
Análise do material
1. Mensagem chave Não contêm
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens acorde aos comportamentos ideais do MISAU
Não faz referência.
Observação técnica geral:
O material apresenta uma linguagem técnica. É a planificação do Ministério para desenvolver ações de promoção em saúde dos diversos programas para a saúde da
mulher, criança, neonato, adolescente e jovem.

50. 47
Área Programática: genérico
Sub – Área:
Código
Físico
0‐Lv‐4
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Saúde e vida 2003 Português 155 UNICEF, World Helth
Organization,
UNESCO, UNFPA,
UNDP, UNAIDS, World
Food Program, The
World Bank
UNICEF
Dados técnicos
Categoria Material de Capacitação
Tipo de material (formato) Livro /Impresso
Conteúdos principais Temas com introducção, mensagens
fundamentais e complementares sobre:
• Espaçamento de nascimentos
• Maternidade segura
• Desenvolvimento da criança e
aprendizagem nos primeiros anos de vida
• Aleitamento materno
• Nutrição e crescimento
• Vacinações
• Diarréia
• Tosse, constipação e doenças mais graves
• Higiene
• Malária
• HIV/SIDA
• Prevenção de acidentes
• Calamidades e situações de emergência
Segmento dirigido Qualquer pessoa que possa ser intermediaria das
temáticas de saúde como pessoal de saúde, APEs,
professores, jornalistas, líderes, outros.

51. 48
Uso do material Entidades que promovem a saúde da família
Validado Sim Sem informação Não
Avaliado Sim Sem informação Não
Dados de acesso
Pode ser consultado em UNICEF‐Maputo, Moçambique.
Análise do material
1. Mensagem chave Existem 13 mensagens fundamentais no livro, um para cada temática. Alguns deles são:
1. A saúde das mulheres e das crianças pode ser significativamente melhorada se houver um intervalo de pelo menos dois
anos entre o nascimento do último filho e o início da gravidez seguinte. Os riscos para a saúde aumentam tanto para a
mãe como para a criança quando a gravidez ocorre antes dos 18 ou após os 35 anos de idade. Homens e mulheres,
adolescentes inclusive, precisam conhecer os benefícios do planeamento familiar para a saúde para que possam fazer
escolhas informadas.
4. O leite materno dado de forma exclusiva é a melhor comida e bebida para uma criança durante os primeiros 6 meses de
vida . Depois dos 6 meses de vida, as crianças precisam de outros alimentos nutritivos além do leite materno, que deve
prosseguir ate os dois anos ou mais, para satisfazer as suas necessidades de crescimento e desenvolvimento.
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos X
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero X
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens de acordo aos comportamentos ideais do MISAU
Contêm uma linha ampla de comportamentos para cada uma das treze temáticas abordadas no livro. Assim, enfoca a informação em todos os comportamentos
ideais preliminares ( Anexo A) do Ministério de Saúde, por isso, não se incluiu neste apartado esses comportamentos pela dimensão da informação.
Observação técnica geral:
O livro já teve duas edições anteriores o que da conta da sua utilidade e permanente atualização. É um documento completo, baseado na evidência científica para
abordar todas as temáticas principais de saúde que provocam uma alta taxa de mortandade materna e infantil quando não são atendidas. Promove prácticas, numa
linguagem simples, que podem ser desenvolvidas na família e nas comunidades principalmente para preservar a saúde das crianças e as mulheres grávidas, mas
também para aquelas doenças que em Moçambique são as causas principais de mortalidade como o HIV. Contêm um apartado para os comunicadores sociais lhes
incentivando à promoção das mensagens, reconhecendo inclusive os constrangimentos que poderiam encontrar nesta tarefa e lhes facilitando idéias para superar
qualquer obstáculo. É um material claramente organizado e com muita informação.

52. 49
Área Programática: Genérico
Código
Físico
0‐Lv‐5
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Facts for Life
Sem data
2010
Inglês 194 pag. UNICEF, World Helth
Organization,
UNESCO, UNFPA,
UNDP, UNAIDS, World
Food Program, The
World Bank
UNICEF
Dados técnicos
Categoria Material de Capacitação
Tipo de material (formato) Livro/Impresso
Conteúdos principais É uma versão em inglês do anterior livro citado
¨Saúde e Vida¨. Trata‐se da quarta edição que
amplia a sua temática, por exemplo, a saúde do
recém nascido.
Segmento dirigido Qualquer pessoa que possa ser intermediaria
das temáticas de saúde como pessoal de saúde,
APEs, professores, jornalistas, líderes, outros.
Uso do material Entidades que promovem a saúde da família
Validado Sim Sem informação Não
Avaliado Sim Sem informação Não
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: UNICEF

53. 50
Análise do material
1. Mensagem chave O livro encontra‐se em inglês.
2. Enfoques das mensagens Informativo X
3. Convocatória
4. Educativos X
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero X
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens de acordo aos comportamentos ideais do MISAU
Inglês.
Observação técnica geral:
Versão em inglês, mas percebe‐se que é similar à versão em português apresentada anteriormente, com algumas atualizações por ser a quarta edição.

54. 51
Área Programática: Genérico
Código
Físico
Não existe
Digital
0‐Dg‐Lv‐2
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Guião para Lideres Religiosos para
Promoção da Saúde, Educação e
Proteção da Criança
2014 Português 64 pags. UNICEEF, MISAU e
Conselho das Religiões
em Moçambique
UNICEF
Dados técnicos
Categoria Material de Capacitação
Tipo de material (formato) Livro/ Digital
Conteúdos principais Abordam 14 temáticas, cada uma delas com
informação geral enriquecida com: as Escrituras
Sagradas (Bíblia, o Alcorão ou ditos Proféticos),
Mitos e crenças, Mensagens ‐ chave e dicas
sobre o que os Líderes Religiosos podem fazer
para promover prácticas saudáveis:
1. Cuidados durante a gravidez e parto
2. Registro de nascimento
3. Saúde do recém‐ nascido
4. Vacinação
5. Alimentação do bebé e da criança pequena
6. Prevenção e tratamento da malária
7. Prevenção da diarréia e cólera
8. Prevenção e tratamento do HIV/SIDA
9. A importância da família no
desenvolvimento da criança
10. Protecção dos mais vulneráveis
11. Direitos das crianças com deficiência
12. Violência física contra as crianças
13. Abuso sexual e exploração sexual
14. Casamento prematuro

55. 52
Segmento dirigido Lideres religiosos de todas as confissões e religiões em Moçambique.
Uso do material Cultos religiosos, palestras ou outras actividades com os crentes e as comunidades.
Validado Sim X Não
Avaliado Sim Não X
Dados de acesso
Pode ‐ ser consultado em: UNICEF
Análise do material
17. Mensagem chave Contêm varias mensagens sobre os comportamentos ideais denominadas no Guião como chaves, alguns exemplos são:
¨As vacinas protegem contra várias doenças perigosas. Para as crianças ficarem protegidas contra as doenças, é importante
que tomem todas as doses das vacinas de acordo com o calendário de vacinação¨.
¨O cordão umbilical cai por si só até ao final da primeira semana de vida sem ser necessário aplicar algum produto¨.
¨A mulher grávida deve ir a pelo menos quatro consultas pré‐natais, durante as quais para além de outras análises, poderá
fazer o teste de HIV¨.
18. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
19. Convocatória
20. Educativos
21. Dirigido aos comportamentos X
22. Linhas transversais Gênero X
Interculturalidade X
23. Modalidade Formal
24. Não formal X
Mensagens de acordo aos comportamentos ideais do MISAU
O guião faz referência aos comportamentos, a seguir, que o MISAU deseja promover:
Área Programática 2: Saúde Sexual e Reprodutiva
(1) Ir, com o apoio do marido ou parceiro, pelo menos a 4 consultas pré‐natais para ver se está tudo bem com a saúde da mãe e do futuro bebé
(2) Se esta grávida repousar e evitar actividades pesadas como partir ou cortar lenha, cartar e carregar água em recipientes pesados ou em localidades distantes
(3) Se esta grávida comer todo tipo de alimentos, pelo menos 5 vezes por dia: carnes, peixe, ovos, fruta, batata‐doce, mandioca, feijão e verduras como folha de
abóbora, couve e alface
(9) Ter o seu parto com pessoal de saúde qualificado numa unidade sanitária
Área Programática 3: Saúde materna e neonatal
(12)Levar imediatamente o recém‐nascido à US em caso de sinal de perigo (corpo muito quente ou muito frio, dificuldade para mamar, respiração rápida,
dificuldade para fazer movimentos, baixo peso, umbigo avermelhado ou com pus, gemidos, convulsões, olhos ou palmas das mãos amarelos)
(14)Manter o cordão umbilical limpo e seco para evitar infecções
Área Programática 4: Saúde Infantil
(17) Levar a criança a US para receber todas as vacinas que ela precisa para crescer saudável

56. 53
Área Programática 5: Nutrição
(23)Iniciar amamentação a primeira meia hora após o parto
(24)Dar o leite em boa posição: o corpo do bebé em linha recta e apoiado pelas nádegas, o nariz do bebé na direcção do peito da mãe, o seio colocado na boca do
bebé ‐o mamilo e a parte inferior da auréola, que é a parte escura da mama‐ lábio inferior deve estar virado para fora e o queixo a tocar na mama
(25)Amamentar os bebés só e só com leite materno nos primeiros seis meses de vida. Isto é dar apenas leite materno, não dar outros líquidos, nem mesmo água.
(26)A partir dos 6 meses alimentar à criança com papas enriquecidas com os produtos que tiver em casa ou na machamba como por exemplo vegetais de folha
verde escura, feijão, abóbora, óleo, castanha, amendoim, moringa e outros
Área Programática 6: Prevenção e controle da malária
(30)Dormir todas as noites debaixo da rede mosqueteira tratada com insecticida, assim evita‐se a picada do mosquito
(31)Deixar as equipas de saúde pulverizar a casa
(32)Dirigir‐se ao APE, ou unidade sanitária sempre que tiver algum sinal ou sintoma de malária, para fazer o teste de malária e receber tratamento se o resultado
for positivo
Área Programática 7: Prevenção e controle da cólera e outras doenças diarréicas
(41)Defecar sempre na latrina
(46)Manter os alimentos e a água tapados para evitar o contacto com as moscas
(50)Utilizar água corrente, deitada com uma caneca, torneira, ou do tip‐tap
(51)Lavar as frutas e vegetais, principalmente os consumidos crus, como alface, com água fervida ou tratada com Certeza ou javel
Área Programática 8: Prevenção das ITS/HIV/SIDA
(52)Cada pessoa da família, ter a sua lâmina quando for ao curandeiro, sobretudo na altura de receber as “vacinas tradicionais” e serem circuncisadas.
(53)Reduzir o número de parceiros sexuais
(55)Fazer regularmente o teste de HIV para conhecer o seu estado
Área Programática 9: Saneamento do meio e qualidade de água
(61)Beber sempre água fervida. Deve‐se deixar ferver a água durante pelo menos 5 minutos ou tratar com Certeza ou javel
Observação técnica geral:
O material é adequado para o grupo que se dirige porque inicia cada tema com as Sagradas Escrituras, fato que pode facilitar a aceitação e identificação dos
conteúdos com os religiosos que estão lendo e que terão a tarefa de partilhar com as famílias. Destaca‐se a conexão que se faz com a realidade das comunidades
moçambicanas quando partilha os mitos e crenças que existem com relação às doenças ou práticas de saúde descritas no Guião e que podem ser debatidas na
procura de motivar a práctica dos comportamentos adequados para a saúde das crianças, jovens e mães, entre outros.
Um dos recursos que utiliza para gerar participação é a indagação sobre as experiências dos participantes com relação aquilo que se esta falando, o que pode
provocar uma discussão e facilitar o auto‐analise ou analise em comum e a procura de novas idéias sobre o que poderiam fazer para evitar os problema de saúde.
O Guião torna‐se atractivo devido às ilustrações e diagramação que se utiliza. Contudo, existe um erro ortográfico na última página na frase: ¨Caro líder Agora e a
sua vêz!¨, pois esse¨e¨ deveria ser do verbo –ser‐ e não de conjunção.

57. 54
Área Programática: Genérico Código
Físico
0‐Tr‐1
Digital
Não existe
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Cuidados de Saúde Para a
Comunidade
Não tem Português 2 caras ‐ 6 Pags.‐ MISAU MISAU
Dados técnicos
Categoria Material de Promoção
Tipo de material (formato) Tríptico/ Impresso
Conteúdos principais • Os cuidados que os APEs levam às
comunidades, historias de doenças em
crianças como a malaria, infecções
respiratórias e diarréia.
• O ingresso dos APEs em 1978 em
Moçambique e o fortalecimento ao Sistema
de Saúde.
Segmento dirigido Não especifica. Parceiros
Uso do material Não especifica. Entidades que trabalham com
saúde o outras que podem financiar.
Validado Sim Não X
Avaliado Sim Não X
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: www.malariaconsortium.org

58. 55
Análise do material
1. Mensagem chave Não contêm
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero
Interculturalidade
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens acorde aos comportamentos ideais do MISAU
Não faz menção a nenhum comportamento.
Observação técnica geral:
O material apresenta muita informação e o tamanho de letra é pequena o que pode dificultar a leitura e tornar monótono o tríptico.

59. 56
Área Programática: Genérico
Código
Físico
Não existe
Digital
0‐Dg‐In‐1
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Saúde, Nutrição e Mobilização Social
na Zambézia
Não tem Português/ Inglês 5’ 16” UNICEEF, MISAU,
UKAID, United Nations
in Mozambique,
USAID, GAVI Alliance
UNICEF
Dados técnicos
Categoria Material de Promoção ‐ Advocacia
Tipo de material (formato) Vídeo Institucional/ Digital
Conteúdos principais Apresenta uma visão geral das intervenções de
sensibilização de saúde e nutrição e mobilização
social apoiadas pelo UNICEF na província
Moçambicana mais necessitada, Zambézia.
Também inclui o trabalho que os mobilizadores
comunitários fazem nas unidades móveis como
apresentações de filmes e de teatro para
partilhar prácticas adequadas à saúde e
convocar às vacinações e à atenção do casal em
métodos de planeamento familiar. Amostra‐se
o trabalho dos APEs e a mobilização que se
realiza nas comunidades mais longes dos postos
de saúde por meio das rádios comunitárias e os
líderes, especialmente nas campanhas da
Semana da Saúde.
Segmento dirigido Não especifica. Parceiros
Uso do material Com parceiros e financiadores
Validado Sim Sem informação Não
Avaliado Sim Sem informação Não
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: UNICEF. UnicefMozambique ‐ YouTube

60. 57
Análise do material
1. Mensagem chave Não contêm
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero X
Interculturalidade X
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens de acordo aos comportamentos ideais do MISAU
Não aplica.
Observação técnica geral:
O vídeo é também do gênero documental. Aproveita os recursos de filmagem como os planos (americano, médio, general) e o movimento da câmara (panorâmica
de acompanhamento) acorde à situação que apresenta. Os diversos elementos utilizados (som, perspectiva, banda sonora) se articulam facilitando a linguagem
visual.
O material acompanha o movimento no nível local que acontece no decorrer do trabalho das unidades móveis e pessoal comunitário de maneira dinâmica. Vivencia
a organização, participação, opinião e inquietudes da comunidade em torno à saúde com as imagens próprias do contexto. É um material interessante, atractivo e
de fácil compreensão, tanto para os espectadores nacionais como para os estrangeiros, já que é legendado em inglês .
Note‐se que o vídeo aproveita algumas cenas de outros vídeos (4‐Dg‐In‐2) o que pode confundir a especificidade deste material fazendo que as pessoas que estão
assistindo pensem que já assistiram antes (só por causa das imagens repetidas).

61. 58
Área Programática: Genérico Código
Físico
Não existe
Digital
0‐Dg‐In‐2
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Semana Nacional da Saúde
2013 Português/ Inglês 4’ 51” UNICEEF, MISAU,
UKAID, United Nations
in Mozambique,
USAID, GAVI Alliance
UNICEF
Dados técnicos
Categoria Material de Promoção ‐ Advocacia
Tipo de material (formato) Vídeo Institucional/ Digital
Conteúdos principais Refere‐se à Semana Nacional da Saúde e as
formas de mobilizar e convocar às famílias.
Amostra como envolvem‐ se as autoridades, os
agentes comunitários, os mobilizadores, o
pessoal de saúde e às famílias. Para isto se
utilizam diversas formas de convocar como
mensagens de SMS nos telefones celulares.
Apresenta os serviços que se oferecem na
Semana da Saúde como vacinação às crianças,
vitamina A e mebendazol. Também
evidenciam o caminho que percorrem os
Agentes de Medicina Preventiva (de mota e
barco) levando às vacinas e os outros
elementos da semana nacional aos lugares que
ficam mais longe.
Segmento dirigido Não especifica. Parceiros
Uso do material Com parceiros e financiadores
Validado Sim Sem informação Não
Avaliado Sim Sem informação Não
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: UNICEF.
UnicefMozambique ‐ YouTube

62. 59
Análise do material
1. Mensagem chave Não contêm
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero X
Interculturalidade X
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens de acordo aos comportamentos ideais do MISAU
Não aplica.
Observação técnica geral:
Este material de advocacia aproveita também o gênero documental para difundir o trabalho que faz o Ministério de Saúde no desenvolvimento das
¨Semanas da Saúde¨, com o apoio de várias entidades. A qualidade da filmagem é nítida. Possui um som e uma linguagem visual que chama a atenção
e pode ser percebido sem dificuldade. É um vídeo atractivo. Similar ao anterior vídeo, este também contêm imagens que se duplicam entre um e outro
vídeo.

63. 60
Área Programática: Genérico Código
Físico
Não existe
Digital
0‐Dg‐In‐3
Dados gerais
Título do material
Data de publicação
Idioma
Número de páginas
ou duração
Autor/
editor/compilador
Organização que
partilha
Agente Polivalente Elementar de
Saúde
2013 Português/
legendado em Inglês
4’ 16” UNICEEF, MISAU,
UKAID, United Nations
in Mozambique, USAID,
GAVI Alliance
UNICEF
Dados técnicos
Categoria Material de Promoção ‐ Advocacia
Tipo de material (formato) Vídeo Institucional/ Digital
Conteúdos principais Apresenta‐se o trabalho do Agente Polivalente
Elementar na comunidade que consiste em
reduzir as mortes de crianças nas comunidades.
O APE Armando Francisco é quem introduz ao
espectador às tarefas que ele desenvolve como
palestras, demonstrações de boas prácticas e
conversas para partilhar a maneira de prever ou
tratar as doenças relacionadas com as crianças
menores de 5 anos como, por exemplo, as
diarréias (uso de latrinas, lavado de mãos, uso
do SRO). Além do mais, o APE orienta sobre a
alimentação da criança e as vacinas. Ressalta a
importância do trabalho dos Agentes
Polivalentes toda vez que existem comunidades
que tem como distancia mínima até um centro
de saúde de 20 km, situação que pode ser
melhorada com a presença e trabalho dos APEs
nas comunidades.
Segmento dirigido Não especifica. Parceiros
Uso do material Com parceiros e financiadores
Validado Sim Sem informação Não
Avaliado Sim Sem informação Não

64. 61
Dados de acesso
Pode –ser consultado em: UNICEF.
UnicefMozambique ‐ YouTube
Análise do material
1. Mensagem chave Não aplica
2. Enfoques das mensagens Informativo – Preventivo X
3. Convocatória
4. Educativos
5. Dirigido aos comportamentos
6. Linhas transversais Gênero X
Interculturalidade X
7. Modalidade Formal
8. Não formal X
Mensagens acorde aos comportamentos ideais do MISAU
Não aplica.
Observação técnica geral:
Este vídeo documenta o testemunho de um Agente Polivalente Elementar em Saúde para amostrar o trabalho que desenvolvem nas comunidades.
Toda a filmagem foi realizada nos exteriores e possui uma qualidade nítida de imagem e som. O cenário é real, assim como os protagonistas.

65. 62
Área Programática: Genérico
Código
Físico
Não existe
Digital
0‐Dg‐Md‐1 ‐ 0‐Dg‐Md‐1.1
0‐Dg‐Md‐1.2 ‐ 0‐Dg‐Md‐1.3
0‐Dg‐Md‐1‐4 ‐ 0‐Dg‐Md‐1.5
0‐Dg‐Md‐1.6 ‐ 0‐Dg‐Md‐1.7
Dados gerais
Título do material Data de publicação Idioma Número de páginas Autor Organização que partilha
Série: 8 Módulos
Guião para o Gestor Distrital de
Saúde
2003 Português Mod. 1‐28 pags.
Mod. 1.1‐56 pags.
Mod. 1.2‐56 pags.
Mod. 1.3‐72 pags.
Mod. 1.4‐48 pags.
Mod. 1.5‐44 pags.
Mod. 1.6‐58 pags.
Mod. 1.7‐48 pags.
MISAU, UNICEF
e AMREF
CHASS
Dados técnicos
Categoria Material de Capacitação
Tipo de material (formato) Módulos/ Digitais
Conteúdos principais São oito módulos que contêm informação
específica sobre Gestão:
1. Introdução: Porquê de um Guião,
resultados esperados, equipe da DDS,
estrutura do Guião, uso do Guião,
indicadores, avaliação do Guião (0‐Dg‐Md‐
1)
2. Gestão do Gabinete do Director Distrital:
como dirigir uma direcção, quais as funções
de organização, coordenação e controlo da
Unidade S, controle e cumprimento dos
planos de actividades e os resultados
obtidos. (0‐Dg‐Md‐1.1)
3. Núcleo de Estatística e Planificação: como
exercer as funções na área (0‐Dg‐Md‐1.2)