SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Baixar para ler offline
Questão 01 - (Anhembi Morumbi SP/2014)
Suponha que durante um salto em queda livre, uma pessoa fique sujeita apenas à ação de duas forças de sentidos opostos: seu
peso, que é constante, e a força de resistência do ar, que varia conforme a expressão RAR = k v2
, sendo k uma constante e v a
velocidade da pessoa. Dessa forma, durante o salto, uma pessoa pode atingir uma velocidade máxima constante, denominada
velocidade terminal.
(revolucaodigital.net. Adaptado.)
Na situação mostrada pela figura, considere que o peso da pessoa seja 750 N e que sua velocidade terminal seja 50 m/s.
É correto afirmar que a constante k, em N s2
/m2
, nessa situação, vale
a) 0,35.
b) 0,25.
c) 0,50.
d) 0,40.
e) 0,30.
Questão 02 - (FMJ SP/2014)
Um avião, de massa m, está decolando inclinado de um ângulo com a horizontal, com velocidade constante e aceleração da
gravidade local igual a g. Para continuar subindo nessas condições, a força resultante sobre o avião deverá ter intensidade
igual a
a) m g sen .
b) m g tg .
c) m g cos .
d) zero.
e) m g.
Questão 03 - (Unicastelo SP/2014)
(Bill Watterson. Calvin e Haroldo.)
Assinale a alternativa que contém um exemplo de aplicação da Primeira Lei de Newton.
a) Um livro apoiado sobre uma mesa horizontal é empurrado horizontalmente para a direita com uma força de mesma
intensidade da força de atrito que atua sobre ele, mantendo-o em movimento retilíneo e uniforme.
b) Quando um tenista acerta uma bola com sua raquete, exerce nela uma força de mesma direção e intensidade da que a
bola exerce na raquete, mas de sentido oposto.
c) Em uma colisão entre duas bolas de bilhar, a quantidade de movimento do sistema formado por elas imediatamente
depois da colisão é igual à quantidade de movimento do sistema imediatamente antes da colisão.
d) Em um sistema de corpos onde forças não conservativas não realizam trabalho, só pode ocorrer transformação de
energia potencial em cinética ou de energia cinética em potencial.
e) Se a força resultante que atua sobre um carrinho de supermercado enquanto ele se move tiver sua intensidade dobrada, a
aceleração imposta a ele também terá sua intensidade dobrada.
Questão 04 - (Fac. Santa Marcelina SP/2013)
Ao contrário do que julga o nosso senso comum, o deslocamento de um objeto no espaço não exige necessariamente a ação
de uma força resultante. Se ele estiver, por exemplo, em um plano horizontal, sem atrito e/ou resistência de qualquer espécie,
em movimento retilíneo e com velocidade constante, seu movimento continuará sem ação de força resultante. Essa
característica dos corpos materiais é chamada de
a) dualidade.
b) viscosidade.
c) inércia.
d) uniformidade.
e) impenetrabilidade.
Questão 05 - (Unicastelo SP/2013)
Decorrido algum tempo após o salto de um avião, os paraquedistas, mesmo antes de abrir o paraquedas, passam a descer com
velocidade constante. Nessa situação, a força resultante sobre um paraquedista de peso 700 N tem intensidade, em newtons,
igual a
a) 350.
b) zero.
c) 1 050.
d) 1 400.
e) 700.
TEXTO: 1 - Comum à questão: 6
Considere as Leis de Newton e as informações a seguir.
Uma pessoa empurra uma caixa sobre o piso de uma sala. As forças aplicadas sobre a caixa na direção do movimento são:
- Fp: força paralela ao solo exercida pela pessoa;
- Fa: força de atrito exercida pelo piso.
A caixa se desloca na mesma direção e sentido de Fp .
A força que a caixa exerce sobre a pessoa é Fc .
Questão 06 - (UERJ/2012)
Se o deslocamento da caixa ocorre com velocidade constante, as magnitudes das forças citadas apresentam a seguinte
relação:
a) Fp = Fc = Fa
b) Fp > Fc = Fa
c) Fp = Fc > Fa
d) Fp = Fc < Fa
Questão 07 - (UFRN/2012)
Em seu livro “Diálogos sobre os dois Principais Sistemas do Mundo”, Galileu, através de seu personagem Salviati, refuta um
dos principais argumentos aristotélicos sobre o movimento da Terra, defendido pelo personagem Simplício, que diz:
“Se de fato a Terra tivesse um movimento diurno de rotação, uma torre do alto da qual se deixasse cair uma pedra, sendo
transportada pela Terra em sua rotação, já se teria deslocado de muitas centenas de jardas para leste durante o tempo de
queda da pedra, e a pedra deveria atingir o solo a essa distância da base da torre”.
Seguindo o argumento de Simplício, poder-se-ia concluir que a Terra não gira, pois a pedra sempre cai atingindo o ponto
verticalmente abaixo de onde foi solta.
Entretanto, a argumentação de Simplício está equivocada, pois sabe-se que a Terra tem movimento de rotação, isto é, ela
gira, e que a pedra cai no ponto abaixo do qual foi solta porque
a) sua velocidade de queda depende da velocidade linear da Terra.
b) sua velocidade angular é igual à velocidade angular da Terra.
c) sua aceleração angular é igual à aceleração da gravidade.
d) sua aceleração linear depende da aceleração linear da Terra.
Questão 08 - (Fac. Santa Marcelina SP/2014)
Um pequeno avião a jato, de massa 1 104
kg, partindo do repouso, percorre 1 103
m de uma pista plana e retilínea até
decolar. Nesse percurso, a resultante das forças aplicadas no avião tem intensidade igual a 18 103
N. A velocidade final da
aeronave no final do percurso, no momento da decolagem, em km/h, tem intensidade igual a
a) 157.
b) 118.
c) 255.
d) 216.
e) 294.
Questão 09 - (UECE/2014)
Duas únicas forças, uma de 3 N e outra de 4 N, atuam sobre uma massa puntiforme. Sobre o módulo da aceleração dessa
massa, é correto afirmar-se que
a) é o menor possível se os dois vetores força forem perpendiculares entre si.
b) é o maior possível se os dois vetores força tiverem mesma direção e mesmo sentido.
c) é o maior possível se os dois vetores força tiverem mesma direção e sentidos contrários.
d) é o menor possível se os dois vetores força tiverem mesma direção e mesmo sentido.
Questão 10 - (UECE/2014)
Considere dois corpos A e B de massas iguais a m. Sobre A, atua somente uma força elétrica, com módulo FE, e sobre B,
apenas seu peso, cujo módulo é FP. Os módulos das acelerações dos corpos A e B são, respectivamente,
a) m∙FE e FP /m.
b) FE /m e m∙FP.
c) m∙FE e m∙FP.
d) FE /m e FP /m.
Questão 11 - (UERJ/2014)
O corpo de um aspirador de pó tem massa igual a 2,0 kg. Ao utilizá-lo, durante um dado intervalo de tempo, uma pessoa faz
um esforço sobre o tubo 1 que resulta em uma força de intensidade constante igual a 4,0 N aplicada ao corpo do aspirador. A
direção dessa força é paralela ao tubo 2, cuja inclinação em relação ao solo é igual a 60º, e puxa o corpo do aspirador para
perto da pessoa.
Considere sen 60º = 0,87, cos 60º = 0,5 e também que o corpo do aspirador se move sem atrito.
Durante esse intervalo de tempo, a aceleração do corpo do aspirador, em m/s2
, equivale a:
a) 0,5
b) 1,0
c) 1,5
d) 2,0
Questão 12 - (UFG GO/2014)
Um objeto de 5 kg move-se em linha reta sob a ação de uma força. O gráfico a seguir representa sua velocidade em função
do tempo.
Considerando-se os dados apresentados, conclui-se que o gráfico, que representa a força que atua no objeto em função do
tempo, é o seguinte:
a)
b)
c)
d)
e)
Questão 13 - (UEA AM/2014)
Um bloco de massa m1, inicialmente em repouso, recebe a ação exclusiva de uma força F constante, levando-o a percorrer
uma distância s. Um outro bloco de massa m2, também inicialmente em repouso, recebe a ação da mesma força F constante,
de modo a percorrer a mesma distância s no dobro do tempo gasto por m1. O valor de m2, relativamente a m1, é
a) 2.
b) 1.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
Questão 14 - (UECE/2014)
Um corpo de massa m, em queda livre e sob ação de gravidade g constante, parte do repouso e descreve uma trajetória
vertical. Durante a queda, a resistência do ar impõe uma força de atrito proporcional ao módulo V da velocidade do corpo, o
que faz a massa se deslocar com aceleração variável. O módulo da força de resistência é dado por bV, onde b é uma
constante de proporcionalidade e depende, dentre outros fatores, da forma do corpo. A segunda Lei de Newton, aplicada ao
corpo, mostra que o módulo da força resultante é força = mg – bV = mA, onde A é o módulo da aceleração. Note que, no
instante inicial, V = 0 e a aceleração fica simplesmente A = g. À medida que o tempo passa, V aumenta e A diminui até um
instante de tempo em que a velocidade se manterá constante. Esta velocidade, chamada de velocidade terminal, tem módulo
igual a
a) mg.
b) bmg.
c) b/m.
d) mg/b.
Questão 15 - (UDESC/2013)
Um objeto em queda livre encontra-se nas proximidades da superfície da Terra. Com base nas três leis de Newton, é correto
afirmar que a força peso que atua sobre o objeto:
a) possui par de reação localizado no centro da Terra, tal que apenas o objeto é acelerado.
b) possui par de reação localizado no centro da Terra, tal que o objeto e a Terra são acelerados.
c) possui par de reação localizado na superfície da Terra, tal que apenas o objeto é acelerado.
d) não possui par de reação, já que não há contato com a superfície.
e) possui par de reação localizado no centro da Terra, tal que o objeto e a Terra não são acelerados.
Questão 16 - (UFTM/2013)
A descoberta de planetas fora do sistema solar é tarefa muito difícil. Os planetas em torno de outras estrelas não podem em
geral ser vistos porque são pouco brilhantes e estão muito próximos de suas estrelas, comparativamente às distâncias
interestelares. Desde 1992, pelo menos 763 planetas extra-solares já foram descobertos, a grande maioria por métodos
indiretos. Durante o tempo que leva para que o planeta complete uma órbita inteira ao redor de uma estrela, a posição do
centro de massa da estrela sofre uma oscilação, causada pela atração gravitacional do planeta. É esse “bamboleio” do
centro de massa da estrela que indica aos astrônomos a presença de planetas orbitando essas estrelas. Quanto maior a
massa do planeta, maior o “bamboleio”.
(http://astro.if.ufrgs.br/esp.htm. Adaptado.)
Esse “bamboleio” sofrido pelo centro de massa da estrela pode ser explicado
a) pela Lei dos períodos, de Kepler.
b) pelo Princípio da Inércia, de Newton.
c) pela Lei das órbitas, de Kepler.
d) pela Lei da Ação e Reação, de Newton.
e) pelo modelo heliocêntrico, de Copérnico.
Questão 17 - (UNIFOR CE/2013)
Uma força horizontal de 140 N é aplicada a dois conjuntos de corpos apoiados em uma superfície plana e horizontal,
conforme figuras abaixo. No caso 1, a força é aplicada em A (mA = 10 kg) e no caso 2 em B (mB = 20 kg). A força de atrito
cinético entre o corpo A e a superfície é 8 N e entre o corpo B e a superfície 12 N. Despreze outras forças dissipativas.
A partir das situações acima, assinale as proposições abaixo.
I. A aceleração adquirida pelo conjunto no caso 1 é igual a aceleração adquirida pelo conjunto no caso 2.
II. A força que o corpo A exerce no corpo B é igual a força que o corpo B exerce no corpo A, em cada caso.
III. A força que o corpo A exerce no corpo B, no caso 1, é menor que a força que o corpo A exerce no corpo B, no caso 2.
Assinale o item correto :
a) São verdadeiros somente I e II.
b) São verdadeiros somente I e III.
c) São verdadeiros somente II e III.
d) Somente o item I é verdadeiro.
e) Somente o item II é verdadeiro.
Questão 18 - (UFPA/2013)
Na Amazônia, devido ao seu enorme potencial hídrico, o transporte de grandes cargas é realizado por balsas que são
empurradas por rebocadores potentes. Suponha que se quer transportar duas balsas carregadas, uma maior de massa M e
outra menor de massa m (m<M), que devem ser empurradas juntas por um mesmo rebocador, e considere a figura abaixo que
mostra duas configurações (A e B) possíveis para este transporte. Na configuração A, o rebocador exerce sobre a balsa uma
força de intensidade Fa, e a intensidade das forças exercidas mutuamente entre as balsas é fa. Analogamente, na configuração
B o rebocador exerce sobre a balsa uma força de intensidade Fb, e a intensidade das forças exercidas mutuamente entre as
balsas é fb.
Considerando uma aceleração constante impressa pelo rebocador e desconsiderando quaisquer outras forças, é correto
afirmar que
a) FA=FB e fa=fb
b) FA>FB e fa=fb
c) FA<FB e fa>fb
d) FA=FB e fa<fb
e) FA=FB e fa>fb
TEXTO: 2 - Comum à questão: 19
Quando necessário, adote as seguintes convenções:
- O valor da aceleração da gravidade: g = 10m/s2
;
- Os vetores unitários i e j estão ao longo dos eixos x e y , respectivamente, nos sentidos positivos, em um sistema retangular.
Questão 19 - (UFPB/2013)
Em uma performance de patinação no gelo, um casal de bailarinos apresenta um número em que, em um determinado
momento, os bailarinos se empurram mutuamente, a fim de se afastarem um do outro em linha reta. Durante o empurrão, a
bailarina, que tem uma massa de 64kg, adquire uma aceleração de módulo 0,25 m/s2
em relação à pista de patinação, e,
consequentemente, o bailarino, com 80kg de massa, adquire também uma aceleração, no sentido oposto ao da bailarina. No
caso descrito, considere que o atrito entre os patins e a pista é desprezível.
Nessas circunstâncias, a aceleração, em módulo, que o bailarino adquiriu, em relação à pista de patinação, é igual a:
a) 0,10 m/s2
b) 0,14 m/s2
c) 0,16 m/s2
d) 0,20 m/s2
e) 0,24 m/s2
Questão 20 - (UNIFOR CE/2013)
O cantor Michael Jackson, quando cantou a música Moon Walker, fez um passo de dança que o permitiu andar para trás.
Pelo princípio da dinâmica de Isaac Newton, a causa do movimento é a força, esta, uma grandeza vetorial.
Desta forma, assinale a opção abaixo que melhor representa as forças que agiram no pé do cantor no momento em que
realizava o passo de andar para trás no palco.
Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=XcY4S4OCKFQ
a)
b)
c)
d)
e)
GABARITO:
1) Gab: E 2) Gab: D 3) Gab: A 4) Gab: C 5) Gab: B 6) Gab: A 7) Gab: B 8) Gab: D 9) Gab: B 10) Gab: D 11) Gab: B
12) Gab: D 13) Gab: D 14) Gab: D 15) Gab: B 16) Gab: D 17) Gab: A 18) Gab: D 19) Gab: D 20) Gab: A

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Plano de aula - Física 1º ano (MRU e MRUV)
Plano de aula - Física 1º ano (MRU e MRUV)Plano de aula - Física 1º ano (MRU e MRUV)
Plano de aula - Física 1º ano (MRU e MRUV)Naírys Freitas
 
Conservação da quantidade de movimento
Conservação da quantidade de movimentoConservação da quantidade de movimento
Conservação da quantidade de movimentoCristiane Tavolaro
 
Impulso e Quantidade de Movimento - Exercícios
Impulso e Quantidade de Movimento - ExercíciosImpulso e Quantidade de Movimento - Exercícios
Impulso e Quantidade de Movimento - ExercíciosMarco Antonio Sanches
 
Função quadratica história e curiosidades
Função quadratica história e curiosidadesFunção quadratica história e curiosidades
Função quadratica história e curiosidadesmonica_cassia
 
Lista 07-6º-ano-potencias-e-expressões
Lista 07-6º-ano-potencias-e-expressõesLista 07-6º-ano-potencias-e-expressões
Lista 07-6º-ano-potencias-e-expressõesNivea Neves
 
Lista 1 - Processos de Eletrização e Lei de Coulomb
Lista 1 - Processos de Eletrização e Lei de CoulombLista 1 - Processos de Eletrização e Lei de Coulomb
Lista 1 - Processos de Eletrização e Lei de CoulombGustavo Mendonça
 
Atividades de matemática 2° ano trigonometria no triângulo retângulo prof wal...
Atividades de matemática 2° ano trigonometria no triângulo retângulo prof wal...Atividades de matemática 2° ano trigonometria no triângulo retângulo prof wal...
Atividades de matemática 2° ano trigonometria no triângulo retângulo prof wal...Waldir Montenegro
 
Exercícios extras - Corrente elétrica
Exercícios extras - Corrente elétricaExercícios extras - Corrente elétrica
Exercícios extras - Corrente elétricaO mundo da FÍSICA
 
CNT - 3ª série - 3º bimestre - Professor.pdf
CNT - 3ª série -  3º bimestre - Professor.pdfCNT - 3ª série -  3º bimestre - Professor.pdf
CNT - 3ª série - 3º bimestre - Professor.pdfGernciadeProduodeMat
 
Queda Livre
Queda LivreQueda Livre
Queda Livretiajeh
 
Lista exercícios rel. métricas circunferência
Lista exercícios rel. métricas circunferênciaLista exercícios rel. métricas circunferência
Lista exercícios rel. métricas circunferênciaAlessandra Mattos
 
Velocidade Escalar Média
Velocidade Escalar MédiaVelocidade Escalar Média
Velocidade Escalar MédiaMiky Mine
 
Tirinhas de cinemática conceitos iniciais-1
Tirinhas de  cinemática conceitos iniciais-1Tirinhas de  cinemática conceitos iniciais-1
Tirinhas de cinemática conceitos iniciais-1Rhian Rodrigo
 
Em trânsito forças - causas de movimento - leis de newton
Em trânsito   forças - causas de movimento - leis de newtonEm trânsito   forças - causas de movimento - leis de newton
Em trânsito forças - causas de movimento - leis de newtonFisica-Quimica
 
Hidrostática - Física
Hidrostática - FísicaHidrostática - Física
Hidrostática - FísicaSlides de Tudo
 
Cinemática - Questões do Enem
Cinemática - Questões do EnemCinemática - Questões do Enem
Cinemática - Questões do EnemMaxsuel Aquino
 
tutorial seges.pdf
tutorial seges.pdftutorial seges.pdf
tutorial seges.pdfALDAMACHADO5
 

Mais procurados (20)

Plano de aula - Física 1º ano (MRU e MRUV)
Plano de aula - Física 1º ano (MRU e MRUV)Plano de aula - Física 1º ano (MRU e MRUV)
Plano de aula - Física 1º ano (MRU e MRUV)
 
Conservação da quantidade de movimento
Conservação da quantidade de movimentoConservação da quantidade de movimento
Conservação da quantidade de movimento
 
Impulso e Quantidade de Movimento - Exercícios
Impulso e Quantidade de Movimento - ExercíciosImpulso e Quantidade de Movimento - Exercícios
Impulso e Quantidade de Movimento - Exercícios
 
M.R.U.V.
M.R.U.V.M.R.U.V.
M.R.U.V.
 
Função quadratica história e curiosidades
Função quadratica história e curiosidadesFunção quadratica história e curiosidades
Função quadratica história e curiosidades
 
Lista 07-6º-ano-potencias-e-expressões
Lista 07-6º-ano-potencias-e-expressõesLista 07-6º-ano-potencias-e-expressões
Lista 07-6º-ano-potencias-e-expressões
 
Lista 1 - Processos de Eletrização e Lei de Coulomb
Lista 1 - Processos de Eletrização e Lei de CoulombLista 1 - Processos de Eletrização e Lei de Coulomb
Lista 1 - Processos de Eletrização e Lei de Coulomb
 
2ª lei de newton
2ª lei de newton2ª lei de newton
2ª lei de newton
 
Atividades de matemática 2° ano trigonometria no triângulo retângulo prof wal...
Atividades de matemática 2° ano trigonometria no triângulo retângulo prof wal...Atividades de matemática 2° ano trigonometria no triângulo retângulo prof wal...
Atividades de matemática 2° ano trigonometria no triângulo retângulo prof wal...
 
Exercícios extras - Corrente elétrica
Exercícios extras - Corrente elétricaExercícios extras - Corrente elétrica
Exercícios extras - Corrente elétrica
 
Ondas gabarito versão final
Ondas gabarito versão finalOndas gabarito versão final
Ondas gabarito versão final
 
CNT - 3ª série - 3º bimestre - Professor.pdf
CNT - 3ª série -  3º bimestre - Professor.pdfCNT - 3ª série -  3º bimestre - Professor.pdf
CNT - 3ª série - 3º bimestre - Professor.pdf
 
Queda Livre
Queda LivreQueda Livre
Queda Livre
 
Lista exercícios rel. métricas circunferência
Lista exercícios rel. métricas circunferênciaLista exercícios rel. métricas circunferência
Lista exercícios rel. métricas circunferência
 
Velocidade Escalar Média
Velocidade Escalar MédiaVelocidade Escalar Média
Velocidade Escalar Média
 
Tirinhas de cinemática conceitos iniciais-1
Tirinhas de  cinemática conceitos iniciais-1Tirinhas de  cinemática conceitos iniciais-1
Tirinhas de cinemática conceitos iniciais-1
 
Em trânsito forças - causas de movimento - leis de newton
Em trânsito   forças - causas de movimento - leis de newtonEm trânsito   forças - causas de movimento - leis de newton
Em trânsito forças - causas de movimento - leis de newton
 
Hidrostática - Física
Hidrostática - FísicaHidrostática - Física
Hidrostática - Física
 
Cinemática - Questões do Enem
Cinemática - Questões do EnemCinemática - Questões do Enem
Cinemática - Questões do Enem
 
tutorial seges.pdf
tutorial seges.pdftutorial seges.pdf
tutorial seges.pdf
 

Destaque

919 Questões de Física (resolvidas)
919 Questões de Física (resolvidas)919 Questões de Física (resolvidas)
919 Questões de Física (resolvidas)Adriano Capilupe
 
Lista 9 dinamica impulsiva
Lista 9 dinamica impulsivaLista 9 dinamica impulsiva
Lista 9 dinamica impulsivarodrigoateneu
 
Vestibular Seriado 2007, 1º ano. Word - Conteúdo vinculado ao blog http:...
Vestibular Seriado 2007, 1º ano. Word - Conteúdo vinculado ao blog      http:...Vestibular Seriado 2007, 1º ano. Word - Conteúdo vinculado ao blog      http:...
Vestibular Seriado 2007, 1º ano. Word - Conteúdo vinculado ao blog http:...Rodrigo Penna
 
C4 curso a_exercicios_prof_fisica
C4 curso a_exercicios_prof_fisicaC4 curso a_exercicios_prof_fisica
C4 curso a_exercicios_prof_fisicaRildo Borges
 
Questoes de-fisica-resolvidas 1
Questoes de-fisica-resolvidas 1Questoes de-fisica-resolvidas 1
Questoes de-fisica-resolvidas 1Giovani Lazarini
 

Destaque (6)

919 Questões de Física (resolvidas)
919 Questões de Física (resolvidas)919 Questões de Física (resolvidas)
919 Questões de Física (resolvidas)
 
Lista 9 dinamica impulsiva
Lista 9 dinamica impulsivaLista 9 dinamica impulsiva
Lista 9 dinamica impulsiva
 
919 questões de física
919 questões de física919 questões de física
919 questões de física
 
Vestibular Seriado 2007, 1º ano. Word - Conteúdo vinculado ao blog http:...
Vestibular Seriado 2007, 1º ano. Word - Conteúdo vinculado ao blog      http:...Vestibular Seriado 2007, 1º ano. Word - Conteúdo vinculado ao blog      http:...
Vestibular Seriado 2007, 1º ano. Word - Conteúdo vinculado ao blog http:...
 
C4 curso a_exercicios_prof_fisica
C4 curso a_exercicios_prof_fisicaC4 curso a_exercicios_prof_fisica
C4 curso a_exercicios_prof_fisica
 
Questoes de-fisica-resolvidas 1
Questoes de-fisica-resolvidas 1Questoes de-fisica-resolvidas 1
Questoes de-fisica-resolvidas 1
 

Semelhante a Questões sobre forças e movimento

Semelhante a Questões sobre forças e movimento (20)

05 11-2010-lista-de-exercicios-1o-ano
05 11-2010-lista-de-exercicios-1o-ano05 11-2010-lista-de-exercicios-1o-ano
05 11-2010-lista-de-exercicios-1o-ano
 
Listade exercicios Leis de Newton
Listade exercicios Leis de NewtonListade exercicios Leis de Newton
Listade exercicios Leis de Newton
 
2008 marcio-lista10
2008 marcio-lista102008 marcio-lista10
2008 marcio-lista10
 
Lista 6 leis de newton
Lista 6 leis de newtonLista 6 leis de newton
Lista 6 leis de newton
 
revisão leis de newton
revisão leis de newtonrevisão leis de newton
revisão leis de newton
 
01
0101
01
 
Lista de exercícios sobre a dinâmica
Lista de exercícios sobre a dinâmicaLista de exercícios sobre a dinâmica
Lista de exercícios sobre a dinâmica
 
Leis de newton
Leis de newton Leis de newton
Leis de newton
 
59016438 exercicios-de-leis-de-newton-1
59016438 exercicios-de-leis-de-newton-159016438 exercicios-de-leis-de-newton-1
59016438 exercicios-de-leis-de-newton-1
 
Leis de newton exercícios
Leis de newton exercíciosLeis de newton exercícios
Leis de newton exercícios
 
09 Mecânica Energia
09 Mecânica Energia09 Mecânica Energia
09 Mecânica Energia
 
As Leis de Newton
As Leis de NewtonAs Leis de Newton
As Leis de Newton
 
Miscelânia leis de newton
Miscelânia leis de newtonMiscelânia leis de newton
Miscelânia leis de newton
 
Trabalho e energia
Trabalho e energiaTrabalho e energia
Trabalho e energia
 
(Lista 02) Capítulo 07 - Energia Cinética e Trabalho
(Lista 02) Capítulo 07 - Energia Cinética e Trabalho(Lista 02) Capítulo 07 - Energia Cinética e Trabalho
(Lista 02) Capítulo 07 - Energia Cinética e Trabalho
 
Exercicios resolvidos 3
Exercicios resolvidos 3Exercicios resolvidos 3
Exercicios resolvidos 3
 
Dinâmica
DinâmicaDinâmica
Dinâmica
 
Psa 3 forças
Psa 3   forçasPsa 3   forças
Psa 3 forças
 
Lista (D1) - Dinâmica
Lista (D1) - DinâmicaLista (D1) - Dinâmica
Lista (D1) - Dinâmica
 
Lista Dinâmica (D1)
Lista Dinâmica (D1)Lista Dinâmica (D1)
Lista Dinâmica (D1)
 

Mais de rodrigoateneu

curso de específica de física
curso de específica de físicacurso de específica de física
curso de específica de físicarodrigoateneu
 
Lista 28 força magnética e induçao
Lista 28 força magnética e induçaoLista 28 força magnética e induçao
Lista 28 força magnética e induçaorodrigoateneu
 
Lista 27 magnetismo e fontes de campo
Lista 27 magnetismo e fontes de campoLista 27 magnetismo e fontes de campo
Lista 27 magnetismo e fontes de camporodrigoateneu
 
Lista 26 interferencia e acustica
Lista 26 interferencia e acusticaLista 26 interferencia e acustica
Lista 26 interferencia e acusticarodrigoateneu
 
Lista 25 mhs e ondas
Lista 25 mhs e ondasLista 25 mhs e ondas
Lista 25 mhs e ondasrodrigoateneu
 
Lista 22 espelho esférico
Lista 22 espelho esféricoLista 22 espelho esférico
Lista 22 espelho esféricorodrigoateneu
 
Lista 20 eletrodinamica 3
Lista 20 eletrodinamica 3Lista 20 eletrodinamica 3
Lista 20 eletrodinamica 3rodrigoateneu
 
Lista 19 eletrodinamica 2
Lista 19 eletrodinamica 2Lista 19 eletrodinamica 2
Lista 19 eletrodinamica 2rodrigoateneu
 
Lista 18 eletrodinamica 1
Lista 18 eletrodinamica 1Lista 18 eletrodinamica 1
Lista 18 eletrodinamica 1rodrigoateneu
 
Basica campo e potencial
Basica campo e potencialBasica campo e potencial
Basica campo e potencialrodrigoateneu
 
Lista 17 eletrostatica 2
Lista 17 eletrostatica 2Lista 17 eletrostatica 2
Lista 17 eletrostatica 2rodrigoateneu
 
Lista 16 eletrostatica1
Lista 16 eletrostatica1Lista 16 eletrostatica1
Lista 16 eletrostatica1rodrigoateneu
 

Mais de rodrigoateneu (20)

curso de específica de física
curso de específica de físicacurso de específica de física
curso de específica de física
 
Básica blog
Básica blogBásica blog
Básica blog
 
Lista 29 moderna
Lista 29 modernaLista 29 moderna
Lista 29 moderna
 
Lista 28 força magnética e induçao
Lista 28 força magnética e induçaoLista 28 força magnética e induçao
Lista 28 força magnética e induçao
 
Lista 27 magnetismo e fontes de campo
Lista 27 magnetismo e fontes de campoLista 27 magnetismo e fontes de campo
Lista 27 magnetismo e fontes de campo
 
Lista 26 interferencia e acustica
Lista 26 interferencia e acusticaLista 26 interferencia e acustica
Lista 26 interferencia e acustica
 
Lista 25 mhs e ondas
Lista 25 mhs e ondasLista 25 mhs e ondas
Lista 25 mhs e ondas
 
Lista 24 lentes
Lista 24 lentesLista 24 lentes
Lista 24 lentes
 
Lista 23 refração
Lista 23 refraçãoLista 23 refração
Lista 23 refração
 
Lista 22 espelho esférico
Lista 22 espelho esféricoLista 22 espelho esférico
Lista 22 espelho esférico
 
Lista 21 optica 1
Lista 21 optica 1Lista 21 optica 1
Lista 21 optica 1
 
Lista 20 eletrodinamica 3
Lista 20 eletrodinamica 3Lista 20 eletrodinamica 3
Lista 20 eletrodinamica 3
 
Lista 19 eletrodinamica 2
Lista 19 eletrodinamica 2Lista 19 eletrodinamica 2
Lista 19 eletrodinamica 2
 
Lista 18 eletrodinamica 1
Lista 18 eletrodinamica 1Lista 18 eletrodinamica 1
Lista 18 eletrodinamica 1
 
Basica refração
Basica refraçãoBasica refração
Basica refração
 
Básica circuitos
Básica circuitosBásica circuitos
Básica circuitos
 
Basica resistores
Basica resistoresBasica resistores
Basica resistores
 
Basica campo e potencial
Basica campo e potencialBasica campo e potencial
Basica campo e potencial
 
Lista 17 eletrostatica 2
Lista 17 eletrostatica 2Lista 17 eletrostatica 2
Lista 17 eletrostatica 2
 
Lista 16 eletrostatica1
Lista 16 eletrostatica1Lista 16 eletrostatica1
Lista 16 eletrostatica1
 

Último

ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comumUniversidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comumPatrícia de Sá Freire, PhD. Eng.
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...ArianeLima50
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 

Último (20)

ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comumUniversidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 

Questões sobre forças e movimento

  • 1. Questão 01 - (Anhembi Morumbi SP/2014) Suponha que durante um salto em queda livre, uma pessoa fique sujeita apenas à ação de duas forças de sentidos opostos: seu peso, que é constante, e a força de resistência do ar, que varia conforme a expressão RAR = k v2 , sendo k uma constante e v a velocidade da pessoa. Dessa forma, durante o salto, uma pessoa pode atingir uma velocidade máxima constante, denominada velocidade terminal. (revolucaodigital.net. Adaptado.) Na situação mostrada pela figura, considere que o peso da pessoa seja 750 N e que sua velocidade terminal seja 50 m/s. É correto afirmar que a constante k, em N s2 /m2 , nessa situação, vale a) 0,35. b) 0,25. c) 0,50. d) 0,40. e) 0,30. Questão 02 - (FMJ SP/2014) Um avião, de massa m, está decolando inclinado de um ângulo com a horizontal, com velocidade constante e aceleração da gravidade local igual a g. Para continuar subindo nessas condições, a força resultante sobre o avião deverá ter intensidade igual a a) m g sen . b) m g tg . c) m g cos . d) zero. e) m g. Questão 03 - (Unicastelo SP/2014) (Bill Watterson. Calvin e Haroldo.)
  • 2. Assinale a alternativa que contém um exemplo de aplicação da Primeira Lei de Newton. a) Um livro apoiado sobre uma mesa horizontal é empurrado horizontalmente para a direita com uma força de mesma intensidade da força de atrito que atua sobre ele, mantendo-o em movimento retilíneo e uniforme. b) Quando um tenista acerta uma bola com sua raquete, exerce nela uma força de mesma direção e intensidade da que a bola exerce na raquete, mas de sentido oposto. c) Em uma colisão entre duas bolas de bilhar, a quantidade de movimento do sistema formado por elas imediatamente depois da colisão é igual à quantidade de movimento do sistema imediatamente antes da colisão. d) Em um sistema de corpos onde forças não conservativas não realizam trabalho, só pode ocorrer transformação de energia potencial em cinética ou de energia cinética em potencial. e) Se a força resultante que atua sobre um carrinho de supermercado enquanto ele se move tiver sua intensidade dobrada, a aceleração imposta a ele também terá sua intensidade dobrada. Questão 04 - (Fac. Santa Marcelina SP/2013) Ao contrário do que julga o nosso senso comum, o deslocamento de um objeto no espaço não exige necessariamente a ação de uma força resultante. Se ele estiver, por exemplo, em um plano horizontal, sem atrito e/ou resistência de qualquer espécie, em movimento retilíneo e com velocidade constante, seu movimento continuará sem ação de força resultante. Essa característica dos corpos materiais é chamada de a) dualidade. b) viscosidade. c) inércia. d) uniformidade. e) impenetrabilidade. Questão 05 - (Unicastelo SP/2013) Decorrido algum tempo após o salto de um avião, os paraquedistas, mesmo antes de abrir o paraquedas, passam a descer com velocidade constante. Nessa situação, a força resultante sobre um paraquedista de peso 700 N tem intensidade, em newtons, igual a a) 350. b) zero. c) 1 050. d) 1 400. e) 700. TEXTO: 1 - Comum à questão: 6 Considere as Leis de Newton e as informações a seguir. Uma pessoa empurra uma caixa sobre o piso de uma sala. As forças aplicadas sobre a caixa na direção do movimento são: - Fp: força paralela ao solo exercida pela pessoa; - Fa: força de atrito exercida pelo piso. A caixa se desloca na mesma direção e sentido de Fp . A força que a caixa exerce sobre a pessoa é Fc . Questão 06 - (UERJ/2012) Se o deslocamento da caixa ocorre com velocidade constante, as magnitudes das forças citadas apresentam a seguinte relação: a) Fp = Fc = Fa b) Fp > Fc = Fa c) Fp = Fc > Fa d) Fp = Fc < Fa Questão 07 - (UFRN/2012) Em seu livro “Diálogos sobre os dois Principais Sistemas do Mundo”, Galileu, através de seu personagem Salviati, refuta um dos principais argumentos aristotélicos sobre o movimento da Terra, defendido pelo personagem Simplício, que diz: “Se de fato a Terra tivesse um movimento diurno de rotação, uma torre do alto da qual se deixasse cair uma pedra, sendo transportada pela Terra em sua rotação, já se teria deslocado de muitas centenas de jardas para leste durante o tempo de queda da pedra, e a pedra deveria atingir o solo a essa distância da base da torre”.
  • 3. Seguindo o argumento de Simplício, poder-se-ia concluir que a Terra não gira, pois a pedra sempre cai atingindo o ponto verticalmente abaixo de onde foi solta. Entretanto, a argumentação de Simplício está equivocada, pois sabe-se que a Terra tem movimento de rotação, isto é, ela gira, e que a pedra cai no ponto abaixo do qual foi solta porque a) sua velocidade de queda depende da velocidade linear da Terra. b) sua velocidade angular é igual à velocidade angular da Terra. c) sua aceleração angular é igual à aceleração da gravidade. d) sua aceleração linear depende da aceleração linear da Terra. Questão 08 - (Fac. Santa Marcelina SP/2014) Um pequeno avião a jato, de massa 1 104 kg, partindo do repouso, percorre 1 103 m de uma pista plana e retilínea até decolar. Nesse percurso, a resultante das forças aplicadas no avião tem intensidade igual a 18 103 N. A velocidade final da aeronave no final do percurso, no momento da decolagem, em km/h, tem intensidade igual a a) 157. b) 118. c) 255. d) 216. e) 294. Questão 09 - (UECE/2014) Duas únicas forças, uma de 3 N e outra de 4 N, atuam sobre uma massa puntiforme. Sobre o módulo da aceleração dessa massa, é correto afirmar-se que a) é o menor possível se os dois vetores força forem perpendiculares entre si. b) é o maior possível se os dois vetores força tiverem mesma direção e mesmo sentido. c) é o maior possível se os dois vetores força tiverem mesma direção e sentidos contrários. d) é o menor possível se os dois vetores força tiverem mesma direção e mesmo sentido. Questão 10 - (UECE/2014) Considere dois corpos A e B de massas iguais a m. Sobre A, atua somente uma força elétrica, com módulo FE, e sobre B, apenas seu peso, cujo módulo é FP. Os módulos das acelerações dos corpos A e B são, respectivamente, a) m∙FE e FP /m. b) FE /m e m∙FP. c) m∙FE e m∙FP. d) FE /m e FP /m. Questão 11 - (UERJ/2014) O corpo de um aspirador de pó tem massa igual a 2,0 kg. Ao utilizá-lo, durante um dado intervalo de tempo, uma pessoa faz um esforço sobre o tubo 1 que resulta em uma força de intensidade constante igual a 4,0 N aplicada ao corpo do aspirador. A direção dessa força é paralela ao tubo 2, cuja inclinação em relação ao solo é igual a 60º, e puxa o corpo do aspirador para perto da pessoa. Considere sen 60º = 0,87, cos 60º = 0,5 e também que o corpo do aspirador se move sem atrito. Durante esse intervalo de tempo, a aceleração do corpo do aspirador, em m/s2 , equivale a: a) 0,5 b) 1,0 c) 1,5 d) 2,0
  • 4. Questão 12 - (UFG GO/2014) Um objeto de 5 kg move-se em linha reta sob a ação de uma força. O gráfico a seguir representa sua velocidade em função do tempo. Considerando-se os dados apresentados, conclui-se que o gráfico, que representa a força que atua no objeto em função do tempo, é o seguinte: a) b) c) d) e) Questão 13 - (UEA AM/2014) Um bloco de massa m1, inicialmente em repouso, recebe a ação exclusiva de uma força F constante, levando-o a percorrer uma distância s. Um outro bloco de massa m2, também inicialmente em repouso, recebe a ação da mesma força F constante, de modo a percorrer a mesma distância s no dobro do tempo gasto por m1. O valor de m2, relativamente a m1, é
  • 5. a) 2. b) 1. c) 3. d) 4. e) 5. Questão 14 - (UECE/2014) Um corpo de massa m, em queda livre e sob ação de gravidade g constante, parte do repouso e descreve uma trajetória vertical. Durante a queda, a resistência do ar impõe uma força de atrito proporcional ao módulo V da velocidade do corpo, o que faz a massa se deslocar com aceleração variável. O módulo da força de resistência é dado por bV, onde b é uma constante de proporcionalidade e depende, dentre outros fatores, da forma do corpo. A segunda Lei de Newton, aplicada ao corpo, mostra que o módulo da força resultante é força = mg – bV = mA, onde A é o módulo da aceleração. Note que, no instante inicial, V = 0 e a aceleração fica simplesmente A = g. À medida que o tempo passa, V aumenta e A diminui até um instante de tempo em que a velocidade se manterá constante. Esta velocidade, chamada de velocidade terminal, tem módulo igual a a) mg. b) bmg. c) b/m. d) mg/b. Questão 15 - (UDESC/2013) Um objeto em queda livre encontra-se nas proximidades da superfície da Terra. Com base nas três leis de Newton, é correto afirmar que a força peso que atua sobre o objeto: a) possui par de reação localizado no centro da Terra, tal que apenas o objeto é acelerado. b) possui par de reação localizado no centro da Terra, tal que o objeto e a Terra são acelerados. c) possui par de reação localizado na superfície da Terra, tal que apenas o objeto é acelerado. d) não possui par de reação, já que não há contato com a superfície. e) possui par de reação localizado no centro da Terra, tal que o objeto e a Terra não são acelerados. Questão 16 - (UFTM/2013) A descoberta de planetas fora do sistema solar é tarefa muito difícil. Os planetas em torno de outras estrelas não podem em geral ser vistos porque são pouco brilhantes e estão muito próximos de suas estrelas, comparativamente às distâncias interestelares. Desde 1992, pelo menos 763 planetas extra-solares já foram descobertos, a grande maioria por métodos indiretos. Durante o tempo que leva para que o planeta complete uma órbita inteira ao redor de uma estrela, a posição do centro de massa da estrela sofre uma oscilação, causada pela atração gravitacional do planeta. É esse “bamboleio” do centro de massa da estrela que indica aos astrônomos a presença de planetas orbitando essas estrelas. Quanto maior a massa do planeta, maior o “bamboleio”. (http://astro.if.ufrgs.br/esp.htm. Adaptado.) Esse “bamboleio” sofrido pelo centro de massa da estrela pode ser explicado a) pela Lei dos períodos, de Kepler. b) pelo Princípio da Inércia, de Newton. c) pela Lei das órbitas, de Kepler. d) pela Lei da Ação e Reação, de Newton. e) pelo modelo heliocêntrico, de Copérnico. Questão 17 - (UNIFOR CE/2013) Uma força horizontal de 140 N é aplicada a dois conjuntos de corpos apoiados em uma superfície plana e horizontal, conforme figuras abaixo. No caso 1, a força é aplicada em A (mA = 10 kg) e no caso 2 em B (mB = 20 kg). A força de atrito cinético entre o corpo A e a superfície é 8 N e entre o corpo B e a superfície 12 N. Despreze outras forças dissipativas.
  • 6. A partir das situações acima, assinale as proposições abaixo. I. A aceleração adquirida pelo conjunto no caso 1 é igual a aceleração adquirida pelo conjunto no caso 2. II. A força que o corpo A exerce no corpo B é igual a força que o corpo B exerce no corpo A, em cada caso. III. A força que o corpo A exerce no corpo B, no caso 1, é menor que a força que o corpo A exerce no corpo B, no caso 2. Assinale o item correto : a) São verdadeiros somente I e II. b) São verdadeiros somente I e III. c) São verdadeiros somente II e III. d) Somente o item I é verdadeiro. e) Somente o item II é verdadeiro. Questão 18 - (UFPA/2013) Na Amazônia, devido ao seu enorme potencial hídrico, o transporte de grandes cargas é realizado por balsas que são empurradas por rebocadores potentes. Suponha que se quer transportar duas balsas carregadas, uma maior de massa M e outra menor de massa m (m<M), que devem ser empurradas juntas por um mesmo rebocador, e considere a figura abaixo que mostra duas configurações (A e B) possíveis para este transporte. Na configuração A, o rebocador exerce sobre a balsa uma força de intensidade Fa, e a intensidade das forças exercidas mutuamente entre as balsas é fa. Analogamente, na configuração B o rebocador exerce sobre a balsa uma força de intensidade Fb, e a intensidade das forças exercidas mutuamente entre as balsas é fb. Considerando uma aceleração constante impressa pelo rebocador e desconsiderando quaisquer outras forças, é correto afirmar que a) FA=FB e fa=fb b) FA>FB e fa=fb c) FA<FB e fa>fb d) FA=FB e fa<fb e) FA=FB e fa>fb TEXTO: 2 - Comum à questão: 19 Quando necessário, adote as seguintes convenções:
  • 7. - O valor da aceleração da gravidade: g = 10m/s2 ; - Os vetores unitários i e j estão ao longo dos eixos x e y , respectivamente, nos sentidos positivos, em um sistema retangular. Questão 19 - (UFPB/2013) Em uma performance de patinação no gelo, um casal de bailarinos apresenta um número em que, em um determinado momento, os bailarinos se empurram mutuamente, a fim de se afastarem um do outro em linha reta. Durante o empurrão, a bailarina, que tem uma massa de 64kg, adquire uma aceleração de módulo 0,25 m/s2 em relação à pista de patinação, e, consequentemente, o bailarino, com 80kg de massa, adquire também uma aceleração, no sentido oposto ao da bailarina. No caso descrito, considere que o atrito entre os patins e a pista é desprezível. Nessas circunstâncias, a aceleração, em módulo, que o bailarino adquiriu, em relação à pista de patinação, é igual a: a) 0,10 m/s2 b) 0,14 m/s2 c) 0,16 m/s2 d) 0,20 m/s2 e) 0,24 m/s2 Questão 20 - (UNIFOR CE/2013) O cantor Michael Jackson, quando cantou a música Moon Walker, fez um passo de dança que o permitiu andar para trás. Pelo princípio da dinâmica de Isaac Newton, a causa do movimento é a força, esta, uma grandeza vetorial. Desta forma, assinale a opção abaixo que melhor representa as forças que agiram no pé do cantor no momento em que realizava o passo de andar para trás no palco. Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=XcY4S4OCKFQ a) b) c) d) e) GABARITO: 1) Gab: E 2) Gab: D 3) Gab: A 4) Gab: C 5) Gab: B 6) Gab: A 7) Gab: B 8) Gab: D 9) Gab: B 10) Gab: D 11) Gab: B 12) Gab: D 13) Gab: D 14) Gab: D 15) Gab: B 16) Gab: D 17) Gab: A 18) Gab: D 19) Gab: D 20) Gab: A