Química - 9º ano (aula 1)

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Química - 9º ano (aula 1)

  1. 1. Química - 9º ano Professora Analynne Almeida
  2. 2. Por que estudar Química? Onde está a Química? O que é a Química? Química: ciência em que se estuda a estrutura das substâncias, correlacionando-as com as propriedades macroscópicas, e se investigam as transformações dessas substâncias.
  3. 3. Por que estudar Química? Inter-relação da Química Ciências ambientais Ecologia e poluição Biologia Biologia celular Microbiologia Anatomia Química Medicina e Ciência da Saúde Farmacologia Nutrição Física Física nuclear
  4. 4. Atividades 1 1. Embora a viagem no tempo tenha sido utilizada como argumento principal em obras literárias e em filmes, ela ainda não é possível. Para resolver os exercícios a seguir imagine que fosse possível transportar uma pessoa do século XVI para os dias de hoje. a) Quem teria maior dificuldade em se adaptar à nova situação: uma pessoa transportada do século XXI para o século XVI ou vice-versa? Justifique sua resposta. (3 linhas) b) Você pode citar algumas características que diferenciem as roupas usadas nas duas épocas? (2 linhas) c) Cite algumas diferenças entre as caravelas utilizadas no século XVI e os transatlânticos existentes hoje. (3 linhas)
  5. 5. 2. Associe as frases que mostram os usos da Química, indicadas por lagarismos romanos com as áreas de atividades humanas indicadas por letras. I. Produção de fertilizantes, melhoria das sementes e desenvolvimento de substâncias de combate às pragas, e produção de maior quantidade de alimentos. II. Descoberta e produção em larga escala de vacinas e antibióticos. III. Pesquisa de novas fontes de energia para substituir os combustíveis fósseis, que devem se esgotar em aproximadamente cem anos, de acordo com previsões de cientistas. IV. A utilização em larga escala de conhecimentos químicos, para a produção de novos equipamentos e aparelhos. a) Tecnologia b) Alimentação e agricultura c) Saúde e medicida d) Energia e ambiente
  6. 6. 3. Uma característica da nossa sociedade de consumo é a aquisição em intervalos de tempo, cada vez menores, de novos computadores, com descarte dos mais antigos gerando o que é chamado de lixo eletrônico. A seguir, mostramos alguns tipos de computadores e seu aparecimento em ordem cronológica. Escreva um pequeno texto mostrando os problemas que o descarte desses equipamentos pode causar ao ambiente e indique algumas maneiras de aproveitamento dos computadores que são substituídos. (10 linhas) Primeira Geração 1979 Segunda Geração 1982 Terceira Geração 1985 Quarta Geração 1991 Quinta Geração 1993 Sexta Geração 1995 Sétima Geração 1999 Oitava Geração 2003 8088 (Intel) 80286 (Intel) Intel 80386 (Intel) Intel 486 (Intel) Pentium (Intel) AMD KS (AMD) Cyrix 5x86 (Cyrix) Pentium Pro (Intel) Cyrix 6x86 (Cyrix) AMD K6 (AMD) Pentium 4 (Intel) Athlon (ADM) Athlon 64, Opteron (ADM)
  7. 7. Por que estudar Química? As descobertas químicas e a sociedade A química, apesar de estudar as substancias materiais e suas transformações, não deixa de ser uma ciência estreitamente ligada à vida. Os materiais provêm da natureza e, após procesados quimicamente, voltam a interagir com ela. Esses materiais, extraídos do ambiente, são importantes para construir desde abrigos até ferramentas e instrumentos. Se essas considerações não bastam para convencer alguém da importância do estudo de química, podemos acrescentar que a natureza funciona através de delicados equilíbrios químicos, produzindo uma infinidade de substancias. A vida e o mecanismo da hereditariedade se baseiam em complexas estruturas moleculares e um número impressionante de reações. A afirmação “tudo é química” não é um recurso retórica, mas a constatação da importância desse ramo de conhecimento humano.
  8. 8. Atividades 2 Assinale a única alternativa que não indica uma substância obtida a partir da destilação do petróleo. a) gasolina c) biodiesel e) piche b) óleo diesel d) querosene
  9. 9. Por que estudar Química? Discutindo alguns problemas relacionados ao uso da Química Um inseticida muito poderoso O Dicloro-Difenil-Tricloroetano (DDT) se tornou um dos mais conhecidos inseticidas de baixo custo. Começou a ser utilizado na Segunda Guerra Mundial para eliminar insetos e combater as doenças emitidas por eles como a Malária, Tifo e Febre amarela, era usado também por fazendeiros para controlar pestes agrícolas. O DDT demora de 4 a 30 anos para se degradar, o principal problema é sua ação indiscriminada, que atinge tanto as pragas quanto o resto da fauna e flora da área afetada, além de se infiltrar na água contaminando os mananciais. O uso do DDT foi proibido por volta dos anos 70, em virtude de seu efeito acumulativo no organismo, dentre os malefícios causados por ele está o enfraquecimento das cascas de ovos das aves, envenenamento de alimentos como carnes e peixes. Além de ser cancerígeno, provoca partos prematuros, causa danos neurológicos, respiratórios e cardiovasculares.
  10. 10. Por que estudar Química? O ambiente e a sustentabilidade Sustentabilidade é um termo usado para definir ações e atividades humanas que visam suprir as necessidades atuais dos seres humanos, sem comprometer o futuro das próximas gerações. Ou seja, assustentabilidade está diretamente relacionada ao desenvolvimento econômico e material sem agredir o meio ambiente, usando os recursos naturais de forma inteligente para que eles se mantenham no futuro. Seguindo estes parâmetros, a humanidade pode garantir o desenvolvimento sustentável.
  11. 11. Sacolas pláticas
  12. 12. Atividades 3 1. Em 1984, numa indústria da Union Carbide, na cidade de Bhopal, na Índia, ocorreu um vazamento da substância isocianato de metila, a matéira-prima que compõe inseticidas extremamente poderosos. Mais de 3 mil pessoas morreram e outras 14 mil apresentaram sequelas, como cegueira, esterilidade, disturbios neurológicos, alterações no funcionamento do fígado, rins etc. Em sua opinião, os governos deveriam proibir a fabricação desses inseticidas, que apesar de permitirem o aumento da reprodutividade agrícola, são extremamente tóxicos? Quais sugestões você apresentaria para evitar esse problema? (3 linhas) 2. A respeito do DDT responda: a) O que você entende por efeito acumulativo? (3 linhas) b) Como você pode explicar: . O acúmulo de DDT no organismo dos seres humanos?
  13. 13. Atividades 3 . A presença de DDT em pinguins? . A relação entre o enfraquecimento das cascas de ovos e a diminuição do número de pinguins e de outras aves? (5 linhas) c) Quais as possíveis consequências de alguns tipos de insetos desenvolverem resistência ao DDT?
  14. 14. Em casa – página 225 1. Em quais objetos constituintes de uma televisão moderna podemos encontrar materiais obtidos graças a conhecimentos químicos? 2. De qual material é extraído o óleo combustível usado para movimentar os motores de um transatlântico? Cite mais dois produtos obtidos a partir da mesma fonte. 3. Qual a substância encontrada no vinho, na cachaça e no conhaque que pode ser utilizada para mover motores de veículos? 4. Ao longo de sua vida, você acumulou uma série de conhecimentos químicos, como, por exemplo: . Para a massa do pão crescer, devemos usar fermento. . O álcool e a gasolina são combustíveis, por isso devemos manuseá-los com cuidado. . Muitos ácidos são corrosivos. . A pólvora é um explosivo.
  15. 15. Em casa – página 225 . Para descolorir o cabelo, profissionais capacitados usam água oxigenada. . Não se deve jogar plástico no lixo comum, pois sua decomposição leva centenas de anos. . Não se devem utilizar produtos que contêm CFC, pois eles atingem a camada de ozônio. . O açúcar, quando aquecido, “derrete” facilmente e pode carbonizar. Basenado-se no que você já sabe e no que vimos neste Módulo, responda às questões: I. Cite o nome do principal alimento de um recém-nascido. Por que esse alimento é importante? II. Cite dois tipos de alimentos utilizados pelo nosso organismo para nos fornecer energia. III. Os alimentos podem apresentar, em sua composição, proteínas, gorduras, fibras etc. entre os alimentos a seguir, indique pelo menos dois componentes presentes: a) carne bovina b) peixe c) verduras d) leite e queijo e) ovos f) frutas
  16. 16. Em casa – página 225 IV. Uma classe importante dos carboidratos são os polissacarídeos: glicogênio, amido e celulose. O amido, substância presente em vários alimentos, ao ser digerido, produz a glicose, que é a mais importante fonte de energia para o nosso organismo. Cite cinco alimentos que contêm amido.

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