Este plano de aula propõe atividades para ensinar crianças sobre a medição do tempo usando relógios. As atividades incluem a construção de relógios de papelão e identificação de horários comuns, além de exercícios práticos usando relógios reais para marcar intervalos de tempo. O objetivo é que as crianças aprendam a ler horas, reconhecer relógios e entender noções básicas de tempo.

1. Plano de Aula
Maria Ivânya
Nívea Sales
Roseane Soares

2. Trabalhando o Tempo
Objetivos:
Aprender sobre o funcionamento dos
números num contexto específico: o
relógio;
Familiarizar-se com uma forma
particular de organizar a informação,
identificando a passagem do tempo apoiado
no relógio;
Utilizar o relógio como forma de
organizar horários e compromissos comuns

3. Conteúdos
Utilização dos números em diferentes
contextos;
Início da medição social do tempo;
Localização, leitura, interpretação de
informação matemática em relógios.

4. Tempo Estimado:
A atividade proposta aqui pode ser
desenvolvida em duas aulas.
Material Necessário:
Computador com acesso à
internet.

5. Desenvolvimento da Atividade:
http://mdmat.mat.ufrgs.br/anos_iniciais
http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.p
http://clic.xtec.cat/db/act_en.jsp?id=336
http://www.cercifaf.org.pt/mosaico.edu

6. Atividade 1
• 1º momento
• Pedir para o aluno
confeccionar o seu
próprio relógio a
partir deste molde
ao lado:

7. • 2º momento
• Depois de construir o molde, peça ao
aluno que identifique os horários de
entrada e saída da aula, os horários do
intervalo, a hora que ele sai de casa. Em
seguida, iniciam fazendo um controle
sobre esses horários. Ao final,
manuseiam os ponteiros para indicar o
início e término da aula. Pode indicar,
também, outros horários.

8. Atividade 2
• 1º momento
Converse com os alunos sobre a marcação do tempo através do relógio.
Leve para sala de aula relógios do tipos de parede, de pulso, digital
etc. Peça para que observem os relógios e digam em voz alta as
semelhanças e destaquem as diferenças. Mostre o uso de ponteiros na
marcação da hora no relógio convencional. Depois coloque os alunos
para visualizar como são indicadas as horas e os minutos no relógio
digital. E desenvolva atividades usando o relógio para orientação do
tempo. Exemplo, os alunos em:
• 5 minutos - devem desenhar e pintar um relógio ;
• 10 minutos - brincar controlando a hora;
• 10 minutos - Lanchar
• Cada criança explica a experiência de controlar o tempo da atividade.

9. Avaliação
Os alunos serão avaliados durante todo o
desenvolvimento das atividades. Ao final
destas, deverão demonstrar habilidades
para:
•A contagem das horas;
•O reconhecimento do instrumento de
contagem: o relógio;
•Compreender as noções de tempo, dia e
noite.