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Tema: Navegando e Conhecendo Mapas Digitais
Disciplina: Geografia
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Objetivo:
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-1º Momento:
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perto da escola, no bairro, se sabem o nome do b...
--2º Momento:
a) Perguntar aos alunos sobre suas percepções e descobertas
sobre o que fizeram, assim como orientar e auxil...
Recursos
- Computadores, internet, quadro branco, TV,
caderno, maquinas fotográficas.
Avaliação:
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Tema: Navegando e Conhecendo o Corpo Humano
Disciplina:Ciência
Duração: Uma hora
Objetivo:
Conhecer, nomear e ler, as part...
-1º Momento:
a) Iniciar fazendo perguntas a todos os alunos se eles conhecem cada
parte do próprio corpo, assim como nomea...
--2º Momento:
a) Perguntar aos alunos sobre suas percepções e
descobertas sobre o que fizeram e as duvidas e
dificuldades ...
Recursos
- Computadores, internet, quadro branco, TV, caderno,
maquinas fotográficas.
Avaliação
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Plac momento 2 - aprender em rede na cultura digital

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Uma experiência com alunos do Ensino Fundamental (1 Etapa) com o uso da Internet e seus recursos educativos voltados para atender o PLAC 2 - APRENDER EM REDE NA CULTURA DIGITAL, atividade esta do CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL da Universidade Federal de Roraima - UFRR, 2014.

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Plac momento 2 - aprender em rede na cultura digital

  1. 1. Escola Municipal Maria TeresaEscola Municipal Maria Teresa Maciel da Silveira MeloMaciel da Silveira Melo PLAC - MOMENTO 2 - APRENDER EMPLAC - MOMENTO 2 - APRENDER EM REDE NA CULTURA DIGITALREDE NA CULTURA DIGITAL
  2. 2. Com a chegada e instalação da internet em todos os computadores do laboratório de informática e em toda a escola. O grupo pensou e planejou duas aulas diferentes no espaço do laboratório, esses conteúdos estão previstos no planejamento quinzenal voltado para os alunos do 3˚ Ano (Ens. Fundamental), assim resolvemos trabalhar e executá-los. Desse modo, trabalhamos dois assuntos com duas turmas diferentes. Com a primeira turma foi trabalhado Geografia, e com a segunda turma Ciências. ApresentaçãoApresentaçãoApresentaçãoApresentação
  3. 3. Tema: Navegando e Conhecendo Mapas Digitais Disciplina: Geografia Duração: Uma hora Objetivo: Conhecer a estrutura e organização do bairro da escola e do aluno, sabendo identificar o caminho de casa até a escola, usando o Google Maps. Conteúdos: - bairro; - localização do bairro da escola e local de moradia; - mapas. Experiência 1 – (Alunos do 3˚ Ano ‘A’)Experiência 1 – (Alunos do 3˚ Ano ‘A’)Experiência 1 – (Alunos do 3˚ Ano ‘A’)Experiência 1 – (Alunos do 3˚ Ano ‘A’)
  4. 4. -1º Momento: a) Iniciar fazendo perguntas a todos os alunos se eles moram perto da escola, no bairro, se sabem o nome do bairro da escola e da rua onde moram. b) Após ouvir as respostas mostrar aos alunos alguns recursos de como descobrir e localizar o bairro da escola, a rua onde moram por meio da internet. c) Depois pedir que todos os alunos liguem os computadores e acessem a internet através do navegador Google. d) Feito isso, mostrar e ensinar aos alunos como acessar o Aplicativo Google Maps, assim como realizar a pesquisa de localização da escola onde estudam por meio do nome da escola. e) Após esse momento solicitar dos alunos que façam o mesmo para localizar a rua/bairro onde moram e como fazem para chegar até a escola. ProcedimentosProcedimentosProcedimentosProcedimentos
  5. 5. --2º Momento: a) Perguntar aos alunos sobre suas percepções e descobertas sobre o que fizeram, assim como orientar e auxiliar no que for necessário, b) Pedir que os alunos registrem os passos percorridos durante a pesquisa. -3º Momento: a) Realizar a socialização das pesquisas realizadas pelos alunos, nesse momento os alunos são convidados a trocar de computador para visualizar o mapa e trajeto percorrido por cada aluno até a escola, assim como visualizar fotos disponível pelo aplicativo da rua, bairro onde a escola se localiza e do bairro onde moram.
  6. 6. Recursos - Computadores, internet, quadro branco, TV, caderno, maquinas fotográficas. Avaliação: Avaliar se os alunos apreenderam como localizar por meio de recurso das TDIC o bairro da escola e sua respectiva rua através da observação de mapas (Google Maps) e pelo passeio realizado on- line pela rua, bairro. Recursos e AvaliaçãoRecursos e AvaliaçãoRecursos e AvaliaçãoRecursos e Avaliação
  7. 7.  Registro dessa Experiência – (Alunos usando o GoogleRegistro dessa Experiência – (Alunos usando o Google Maps)Maps)  Registro dessa Experiência – (Alunos usando o GoogleRegistro dessa Experiência – (Alunos usando o Google Maps)Maps)
  8. 8. Tema: Navegando e Conhecendo o Corpo Humano Disciplina:Ciência Duração: Uma hora Objetivo: Conhecer, nomear e ler, as partes do corpo humano usando o site educativo Smartkids. Conteúdos: Observar o lado de fora e de dentro do nosso corpo, conhecendo o próprio corpo e suas partes. Experiência 2 – (Alunos do 3˚ Ano ‘B’)Experiência 2 – (Alunos do 3˚ Ano ‘B’)Experiência 2 – (Alunos do 3˚ Ano ‘B’)Experiência 2 – (Alunos do 3˚ Ano ‘B’)
  9. 9. -1º Momento: a) Iniciar fazendo perguntas a todos os alunos se eles conhecem cada parte do próprio corpo, assim como nomear essas partes. b) Após ouvir as respostas mostrar aos alunos uma simulação do Corpo Humano e suas partes que o completem por meio e uso da internet. c) Depois pedir que todos os alunos liguem os computadores e acessem a internet através do navegador Mozilla e digite e acessem o endereço http://www.smartkid.com.br/ logo após mostrar todos os recursos que o site educativo tem a nos oferecer em diferentes conteúdos e disciplinas. d) Feito isso, mostrar e ensinar aos alunos para acessar a pagina da disciplina de ciências no conteúdo Corpo Humano e começar a leitura e a junção de cada parte do corpo humano e seus órgãos. e) Após esse momento solicitar dos alunos que acompanhem os colegas auxiliando na leitura e na correta nomeação de cada órgão e/ou membro do corpo humano. ProcedimentosProcedimentosProcedimentosProcedimentos
  10. 10. --2º Momento: a) Perguntar aos alunos sobre suas percepções e descobertas sobre o que fizeram e as duvidas e dificuldades que tiveram na realização da atividade. b) Pedir que os alunos registrem os passos percorridos durante o estudo. -3º Momento: a) Realizar a socialização das descobertas realizadas pelos alunos.
  11. 11. Recursos - Computadores, internet, quadro branco, TV, caderno, maquinas fotográficas. Avaliação Avaliar se os alunos apreenderam como nomear por meio de recurso das TDIC as partes do corpo humano e suas funções para cada ser humano. Recursos e AvaliaçãoRecursos e AvaliaçãoRecursos e AvaliaçãoRecursos e Avaliação
  12. 12.  Registro dessa Experiência – (Alunos usando o SiteRegistro dessa Experiência – (Alunos usando o Site http://www.smartkids.com.brhttp://www.smartkids.com.br ))  Registro dessa Experiência – (Alunos usando o SiteRegistro dessa Experiência – (Alunos usando o Site http://www.smartkids.com.brhttp://www.smartkids.com.br ))
  13. 13. AgradecimentosAgradecimentosAgradecimentosAgradecimentos

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