Este documento descreve um plano de aula para crianças de 3 anos sobre medidas do corpo. O objetivo é fazer as crianças compreenderem a noção de medida de comprimento usando sua altura como referência e estabelecer relações entre seus corpos e dos colegas. A metodologia inclui discutir semelhanças e diferenças físicas, medir a altura de cada criança com barbante e avaliar se elas podem nomear partes do corpo e entender medidas de comprimento.

1. Universidade Estadual do Ceará
Centro de educação – ced
disciplina – matemática ii
profª lourdes carvalho
alunas – bruna isabela bôto
lidiane souza lima

2. Plano de aula: Que medidas meu
corpo tem?
Objetivos:
- Fazer os alunos compreenderem a noção
de medida de comprimento tomando como
referência sua altura;
- Estabelecer relações de semelhanças e
diferenças entre o seu corpo e o corpo dos
seus pares.
Duração da aula: 2h/aula
Infantil 3

3. metodologia
1º MOMENTO – A professora deverá reunir o
grupo de alunos e abrir uma discussão sobre as
diferenças e semelhanças entre os corpos das
crianças (cor de cabelo, cor dos olhos, tipo de
cabelo, os diferentes tamanhos das crianças,
etc.) Depois desta conversa, enfatizar as
diferenças existentes entre elas, sugere
registrar o tamanho de cada uma delas.
2º MOMENTO – A professora pode mostrar que
existe um instrumento que geralmente as
pessoas utilizam para medir as coisas e/ou as
pessoas apresentando para as crianças uma fita
métrica. Porém, ele registrará o tamanho de cada
criança com barbante e colocará a foto de cada
uma, para que assim elas identifiquem a sua

4. 3º MOMENTO – Com o quadro pronto o professor
tem condições de junto com seus alunos, realizar
comparações:
Qual a criança menor?
Qual a maior?
O menino menor?
Quem é maior quê?
MATERIAL UTILIZADO:
Barbante;
tesoura;
durex

5. AVALIAÇÃO
O professor deverá observar ao final
desta aula se o seu aluno:
Nomeou as partes do corpo;
Construiu noções de medida de
comprimento tendo como referência sua
altura

6. Imagem da atividade pronta
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Segundo nível
●
Terceiro nível
●
Quarto nível
●
Quinto nível

7. referência
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTe
cnicaAula.html?aula=2412