Proposta oficina webfólio AVA 2013 Phaolla Torres

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Atividade Webfólio Oficina Professores

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Proposta oficina webfólio AVA 2013 Phaolla Torres

  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL-DITEC CURSO: AVA NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO TURMA A / 2013 WEBFÓLIO PROPOSTA DE OFICINA PROFESSORES TUTORAS: GISLAINE SARTÓRIO MARIA SAKATE CURSISTA: PHAOLLA GAVILAN TORRES
  2. 2. Título: Leitura e Construção de histórias com Ambiente Virtual Story jumper Ministrante da Oficina: Phaolla Gavilan Torres
  3. 3. JUSTIFICATIVA Nossos alunos atuais são os chamados nativos digitais (PRENSKY), eles representam as primeiras gerações que cresceram no meio digital . Estão acostumados a utilizarem os recursos tecnológicos como: computadores, tablet, vídeo games, tocadores de música digitais, câmeras de vídeo, telefones celulares e todas as outras ferramentas da era digital. O grande desafio dos educadores é utilizar estas ferramentas tecnológicas de maneira apropriada para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. E como a escola esta sempre em processo de reformulação para a melhoria do ensino, a formação do professor é de fundamental importância para que o uso das novas tecnologias na escola tenha o efeito esperado e desejado, pois, segundo DEMO (2011), o papel da tecnologia na escola tem como expectativa uma aprendizagem baseada em autonomia e autoria.
  4. 4. OBJETIVO GERAL: Desenvolver uma oficina de capacitação para os professores de pré ao 9º ano, proporcionando o conhecimento dos ambientes virtuais de aprendizagem da Web 2.0, que podem ser utilizados como ferramentas de aprendizagem da prática pedagógica, através da autoria e aprendizagem.
  5. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Reconhecer a importância de incentivar a leitura e produção de texto;  Estabelecer uma relação entre escrita e imagem no processo de produção;  Apresentar o software Story Jumper para criação de livros infantis;
  6. 6. CONTEÚDOS:  Recurso: Story jumper;  Texto: Nativos Digitais, Imigrantes Digitais, por Marc Prensky.
  7. 7. METODOLOGIA: Realizou-se uma oficina denominada ‘Leitura e Construção de histórias com o Ambiente Virtual Story Jumper’ na EM Santos Dumont no período matutino, dia 5 de novembro, com a participação de professores e funcionários que atuam neste período, com carga horária de 20 horas, sendo: 4 horas de encontro presencial sendo, 2 horas no dia 5/11 e 2 horas conforme cronograma no horário de planejamento do professor disponibilizado pela escola. Neste encontro presencial realizou-se a leitura de alguns trechos do texto Nativos Digitais, Imigrantes Digitais, por Marc Prensky, levando os colegas a discutirem o tema proposto. Posteriormente assistimos ao filme Educação Digital, que trata do significado das tecnologias em sala de aula e na vida pessoal. Apresentamos alguns ambientes virtuais de ensino e aprendizagem como Histórias Fantásticas e Storybird, e propusemos aos colegas uma produção com o recurso Story Jumper, com a ajuda do tutorial.
  8. 8. À distância os professores realizarão a leitura do texto Nativos Digitais, Imigrantes Digitais, por Marc Prensky (De OntheHorizon NCB UniversityPress, Vol. 9 No. 5, Outubro 2001) e participaram de um fórum no pbworks da proponente deste trabalho, registrando os principais destaques do autor sobre o assunto, tendo a carga horária de 6 horas. Foram destinados 10h da oficina para planejamento de uma proposta de trabalho tendo como foco o Projeto Santos Dumont que envolveu toda a comunidade escolar no ano letivo de 2013, nos dois períodos, que se transformou em um livro virtual, utilizando o software Story Jumper, sendo esta atividade realizada na sala de informática. Para realização da oficina foram utilizados recursos como computador com acesso à internet, aparelho multimídia e máquina fotográfica.
  9. 9. RESULTADOS: A expectativa era de que ao participar da oficina os professores se mobilizassem a conhecer diferentes Ambientes Virtuais de Aprendizagem e percebessem a importância dos recursos tecnológicos no desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem, priorizando assim, a autoria do aluno. Expectativa esta, plenamente satisfeita conforme pode ser constatado no registro das atividades disponíveis no site www.storyjumper.com, com o nome “Projeto Santos Dumont”. Este registro ainda esta sendo finalizado.
  10. 10. REGISTROS:

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