1. ESTADO DO MATO GROSSO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CULTURA E DESPORTO
NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL MUNICIPAL
TERRA NOVA DO NORTE - MT
RELATÓRIO DAS AÇÕES REALIZADAS COM OS CURSISTAS DA ESCOLA
ESTADUAL CHAPEUZINHO VERMELHO
No dia 03 de setembro de 2008, iniciamos as atividades com os professores da
Escola Estadual Chapeuzinho Vermelho, durante um período de 4h, das 07 às 11h,
expondo à turma sobre o Curso Introdução à Educação Digital – 40h. Durante e
apresentação, cada professor falou de suas expectativas, suas dificuldades, desafios e
possibilidades de uso das tecnologias em seu dia-a-dia e no trabalho. Em seguida, leitura
e discussão, na apostila, da apresentação do curso, mensagem aos cursistas e Introdução à
Educação Digital: orientações a(o) cursista, destacando a metodologia do mesmo, parte
presencial e parte a distância.
Considerando que uma grande parte dos professores tinha dificuldade no uso do
computador definimos que faríamos 30h presenciais. Também tínhamos um problema: a
escola ainda não tem acesso à internet, então as aulas presenciais que dependiam da
mesma, de consenso de todos, decidimos que seriam realizadas no NTM. As 10h à
distância foram definidas com o técnico de laboratório para que o mesmo organizasse
horários de estudo em grupos ou individual, conforme a disponibilidade de cada um,
durante os intervalos das presenciais.
Para o mês de setembro, definimos os encontros nos dias: 03/09/08 e 10/09/08,
das 07h às 11h – 4h e dia 24/09, das 07h às 09h -2h.
Continuamos as atividades com reflexão acerca do filme “Metodologia ou
Tecnologia?” do site YouTube com o objetivo de vermos no computador, um meio, uma
ferramenta a mais junto à nossa prática pedagógica, e em seguida, apresentação do
módulo 1: Tecnologias no Cotidiano: Desafios à Inclusão Digital.
- Leitura e reflexão dos objetivos do módulo;
- Discussão acerca dos conceitos Educação Digital, Inclusão Digital, Sistema
Linux, Mídia e Tecnologia;
- Exploração da parte física de uma máquina e todos os seus componentes básicos:
placa-mãe, placa de vídeos, memórias, etc... e do sistema operacional;
- Vídeo “Do Sonho aos Ares” – discussão e reflexão acerca da evolução das
diversas tecnologias e a nossa relação com as mesmas;
- Reconhecimento dos programas básicos do software livre, Linux Educacional,
com destaque para o editor de texto,

2. - Exploração dos demais materiais pedagógicos arquivados na máquina como
elementos diferenciais de qualidade das mesmas, para o desenvolvimento de muitas ações
pedagógicas com os alunos;
- Encaminhamento das atividades à distância- uma produção textual individual,
embasadas nas reflexões geradas pelo filme e a história e relação de cada um com as
tecnologias. Para a produção, sugerimos que cada um escolhesse o gênero textual que
quisesse. Também expusemos a todos sobre a aplicação com os alunos em forma de
projeto a ser esquematizado por cada um e aplicado com uma turma ou mais de alunos.
Vale ressaltar que o importante é que começassem a aplicar e no decorrer das aulas de
formação, em que mais ferramentas aprendiam, poderiam acrescentar ao projeto para ser
trabalhado com os alunos. Isso possibilita aos mesmos assimilarem muito mais o
aprendido bem como dar significado aos estudos feitos, afinal a aplicação dos
conhecimentos devem estar não somente a serviço do professor cursista, mas também
para os alunos. Para poderem ter maior proveito do encontro seguinte sugerimos a leitura
do módulo 2.
- Reiniciamos as atividades, no dia 08/09/08 com uma dinâmica de grupo em que
nos propúnhamos a refletir sobre a importância de desenvolvermos os princípios de
colaboracionismo e cooperativismo entre os cursistas/ formador, entre os
cursistas/cursistas, entre professor/ seus alunos, no uso das diversas tecnologias
disponíveis na escola. E que por mais que usemos das diversas máquinas, precisamos
“tocar o outro”, primar pelo estabelecimento das relações humanas.
A seguir leitura oral do texto produzido por cada um, início da digitação, forma de
salvar, criar pasta e identificá-la na pasta do usuário, criação de hiperlink. Definimos que
o término da digitação seria feito a distância.
Iniciamos o módulo 2 – Navegação, Pesquisa na Internet e Segurança na Rede,
refletindo acerca dos objetivos, sobre os conceitos elementares, tais como web site,
internet, navegadores do Linux, sobre as transformações da tecnologia no decorrer dos
tempos como algo que anda a passos largos e nós profissionais da educação precisamos
“caminhar, mesmo com dificuldades, mas caminhar sempre”, sem desanimar...
Utilizamos o Datashwou para facilitar o processo, em que cada passo era mostrado
e depois feito por eles na máquina. Como por exemplo: pesquisa na internet, copiar, colar,
salvar arquivo, download de imagens, de programas, gifs, upload, procedimentos de
segurança na rede, etc...
Para tarefa a distância optamos por uma pesquisa na internet, sobre assunto de seu
interesse, colocando gifs relacionadas ao assunto e estabelecendo hipertextos, criando
links da internet, acerca do assunto exposto.
Iniciamos o módulo 3: Comunicação mediada pelo Computador, refletindo
sobre o histórico de progressão das formas de comunicação usadas por nós, o que elas
representam, desde a carta até o e-mail – tema de destaque de nossa discussão.Leitura do
módulo e discussão, criação de e-mail dos que não tinham, uso do mesmo: como anexar
documentos, criar pastas, categorias , etc...
Optamos como atividade à distância, por construir um texto colaborativo através
do uso do e-mail. Assim, o grupo definiu um tema e organizou a ordem da seqüência em
que seria enviado os e-mails, com a responsabilidade do último que receberia, concluir o
texto e socializar com todos os colegas o resultad final.
o
Professora Formadora: Maria de Fátima Costa Magalhães