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Na atividade, os alunos foram desafiados a construírem a sua “Identidade 
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A última aula que acompanhei foi destinada às apresentações de alguns 
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Atividade 4 b desenvolvendo, registrando e avaliando a sua prática continuação por margarete aparecida prudente

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Atividade 4b: Desenvolvendo, Registrando e Avaliando a sua Prática - continuação

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  • INSTRUÇÕES AGENDA
    1 - A agenda é usada para dar uma visão geral de todos os tópicos da apresentação.
    2 – O slide agenda deve ser copiado e adicionado antes de cada slide de tópico novo.
    O marcador dos tópicos (barra sobre o primeiro tópico) deve estar sempre sobre o tópico em questão. Para isso ele deve ser arrastado para o tópico subseqüente abaixo.
    3 – O nome Agenda no topo deste slide deve ser mantido para todos os slides deste tipo.
    4 - Sempre respeitar:
    As guias dos tópicos (obs: caso hajam mais de 9 tópicos a menor fonte a ser utilizada será de corpo 14 com entrelinha 1,5 e como limite de altura poderá ser utilizada a guia margem conteúdo).
    Alinhamentos dos textos dentro das caixas de texto (esquerda/direita) - todos os alinhamentos já estão estipulados.
    Caixas de texto – substituir ou completar o texto explicativo pelas informações da sua apresentação, mantendo-se a formatação e dimensão pré-definidas.
    Tipo, cores e tamanhos das fontes.
    4 – Todas as palavras dos títulos e tópicos devem iniciar com maiúscula. Lembre-se que devem sempre ser curtos e objetivos.
    5 – Na lateral direita acima, fica o Título da Apresentação (igual ao título da apresentação definido na capa). Este campo deve ser editado no slide mestre e estará presente em todos os slides.
    6 – Logomarcas:
    As logomarcas não são editáveis.
    Caso o modelo de apresentação seja usado para outro cliente, favor entrar em contato com a Gerência de Informações para maiores esclarecimentos.
  • Atividade 4 b desenvolvendo, registrando e avaliando a sua prática continuação por margarete aparecida prudente

    1. 1. Atividade 4B: Atividade 4b: Desenvolvendo, Registrando e Avaliando a sua Prática - continuação por Margarete Aparecida Prudente
    2. 2. Realizei junto com a professora Laine Cordeiro uma atividade/projeto proposto aos alunos do 7º ano da Escola Estadual Presidente Tancredo Neves. A atividade durou quatro dias, mas foi desenvolvida em 10 aulas porque houve interdisciplinaridade com as matérias de Língua Portuguesa, Comunicação Aplicada e Matemática. Não deu para acompanhar todas as aulas devido ao fato de eu não trabalhar na escola, propomos a atividade e participei no meio e final das atividades. O projeto proposto era o seguinte: Trabalhar a identidade de cada jovem aluno buscando criar um clima socializador e interativo com as experiências pessoais de cada um, tarefa imprescindível e necessária para uma aprendizagem mais significativa e feliz. O PCN de Pluralidade Cultural e orientação sexual diz que: “Para o aluno, importa ter segurança da aceitação de suas características, ter disponível a abertura para que possa dar-se a conhecer naquelas que sejam experiências particulares suas ou do grupo a que se vincule e receber incentivo para partilhar com seus colegas a vivencia que tenha fora do mundo da escola, mas que possa ali ser referida, como contribuição sua ao processo de aprendizagem.
    3. 3. Na atividade, os alunos foram desafiados a construírem a sua “Identidade Digital”. Eles deveriam fazer um auto retrato, ou seja uma apresentação pessoal que poderia ser em vídeo, power point ou somente áudio de no máximo 03 minutos, sintetizando tudo o que ele apresentou, falou durante a atividade. Observei durante essas aulas a maneira interativa e prazerosa com que os alunos foram desenvolvendo a atividade, como expunham as suas ideias e opiniões, respeitando as dos colegas. Observei que para o aluno, importa ter segurança da aceitação de suas características. No 2º dia, cada aluno apresentou na sala a tarefa do dia anterior, mostrando o porquê do seu nome, significado, se gostam etc. Todos os alunos trabalharam com o xérox da certidão de nascimento, cada um com a sua, onde interpretaram as informações da mesma e responderam um questionário com perguntas objetivas que foram retiradas desse documento; em seguida construíram um cartaz conjunto com essas informações e os apresentaram em forma de tabela colorida para interpretarem e registrarem as informações de todos os colegas de forma organizada e resumida. Propomos ao grupo, refletir em conjunto sobre suas famílias e origens, respeitando a diversidade existente entre eles. Esta atividade eles fizeram nos horários de português e matemática.
    4. 4. A última aula que acompanhei foi destinada às apresentações de alguns auto retratos. Como era de se esperar, vários alunos nos surpreenderam pelo conhecimento e destreza com as ferramentas digitais, apresentações com animações variadas, fundo musical e depoimentos. Outros preferiram somente falar e alguns fizeram em power point. Mas foi motivador, pela mensagem que conseguimos passar “interação social”, independente de cor, credo ou raça, temos que respeitar os colegas.

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