1) O documento apresenta uma ficha de revisão para uma avaliação com exercícios de geometria, números e operações e álgebra. 2) São fornecidas figuras geométricas e solicita-se a identificação de sólidos, características de figuras planas e no espaço, cálculo de medidas e classificação de triângulos. 3) Há também exercícios envolvendo proporções, expressões numéricas, sequências numéricas e de figuras e resolução de problemas.

1. 1
AGRUPAMENTO ALEXANDRE HERCULANO
ESCOLA BÁSICA ALEXANDRE HERCULANO
Quinta do Mergulhão – Srª. da Guia – 2005-075 Santarém
Telf: 243309420 | Fax: 243309426/7 | E-mail: secretaria@ae-alexandreherculano.pt
FICHA DE REVISÃO 4
Nome: _________________________________N.º ___ Turma:___ Data ___/ ___/____
Esta ficha é composta por exercícios de revisão de conteúdos para a ficha de avaliação.
Como sabes, podes recorrer ao blogue se tiveres alguma dúvida.
Resolve numa folha para entregar ao professor!
Conteúdos a avaliar na ficha de avaliação
Geometria
-Calcular a medida do lado a partir da medida de área
-Calcular o perímetro de quadriláteros
-Determinar o volume do paralelepípedo
-Relacionar medidas de volume com medidas de capacidade
-Identificar sólidos geométricos
-Relacionar sólidos geométricos com as respectivas planificações
-Identificar características de sólidos geométricos
-Identificar características de figuras no plano
-Calcular a medida de ângulos
-Traçar triângulos
-Identificar a bissectriz do ângulo como a semirreta que divide o ângulo em duas
partes iguais.
-Caracterizar rosáceas quanto ao número de simetrias de rotação, quanto ao ângulo
de rotação e quanto à simetria de reflexão
40%
a
50%
Números e Operações
-Calcular o m.m.c. entre dois números e aplicar na resolução de problemas
-Resolver problemas com números naturais
-Aplicar as regras operatórias da multiplicação e divisão de potências
-Resolver problemas com números racionais
-Resolver expressões numéricas
25%
a
35%
Álgebra
-Construir sequências de números a partir da lei de formação
-Explorar e continuar sequências de figuras, inclusive, escrever o termo geral.
-Construir razões entre grandezas dadas
-Identificar os termos de uma proporção e fazer a sua leitura
-Aplicar a propriedade fundamental das proporções para calcular termos
desconhecidos na proporção
-Identificar situações de proporcionalidade direta
20%
a
25%
1. A figura representa um tanque de forma cúbica.
1.1 Calcula a área ocupada pela base do tanque, sabendo que a
aresta do cubo mede 2 m.
1.2 Qual a sua capacidade, em litros.
1.3 Determina o perímetro da tampa do tanque.

2. 2
2. Observa a figura formada por algumas planificações de sólidos.
2.1 Identifica os sólidos geométricos que podem ser construídos com as planificações seguintes:
A - ___________________
B - ___________________
C - ___________________
D - ___________________
E - ___________________
F - ___________________
G - ___________________
2.2 Na tabela seguinte, escreve 3 caraterísticas dos prismas e 3 caraterísticas das pirâmides.
PRISMAS PIRÂMIDES
3. Observa a figura.
3.1. Identifica, usando a simbologia adequada:
a) duas retas paralelas;
b) duas retas concorrentes oblíquas;
c) duas retas concorrentes perpendiculares;
d) um ângulo de 90º;
e) dois ângulos iguais com amplitude diferente de 90º;
f) um polígono.
3.2 Sabendo que o ângulo ACB mede 43º, calcula a medida dos restantes ângulos do triângulo
[ABC].
4. Traça e classifica o triângulo [RST] sabendo que:
- o comprimento de [RS] = 6,5 cm
- o ângulo de vértice R = 66º
- o comprimento de [RT] = 5 cm
5. Traça a bissetriz do ângulo de vértice R e indica a amplitude dos dois ângulos obtidos.
6. A figura representa uma rosácea.
6.1 Determina o número de simetrias de rotação.
6.2 Calcula o ângulo de rotação para obter uma figura igual à original.

3. 3
7. O Rui e o Luís costumam correr na mesma pista. O Rui é mais rápido e dá uma
volta completa em 6 minutos. O Luís demora 8 minutos.
7.1 Se partirem juntos, ao fim de quanto tempo voltam a encontrar-se na linha
de partida?
7.2 Quantas voltas percorreu cada um dos amigos no momento em que se voltam
a encontrar na linha de partida?
8. Na quinta da avó da Liliana há coelhos e galinhas.
8.1 Sabendo que o quadrado do número de galinhas é igual
a metade do número de coelhos, que são 8, escreve a
expressão numérica que traduz o número total de patas dos
animais.
8.2 Calcula o valor da expressão que construíste.
9. Escreve na forma de uma única potência.
9.1 122
: 22
= 9.2 63
x 62
: 35
= 9.3 453
: 153
x 52
=
10. O Pedro viu televisão durante de hora. Durante desse tempo, a mãe acompanhou-o.
Quantos minutos de televisão viram juntos, o Pedro e a mãe?
11. Calcula o valor das seguintes expressões numéricas.
11.1 ( ) ( ) 11.2 ( ) ( ) =
12. Um jardineiro vai construir canteiros com arbustos da seguinte forma:
12.1 completa a tabela:
Nº de arbustos 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nº de paus
12.2 Quantos paus vai o jardineiro usar em 10 arbustos?
12.3 Se usar 52 paus para os canteiros, de quantos arbustos vai precisar?
12.4 Escreve uma lei que permita determinar o número de paus necessários para rodear qualquer
número de arbustos.

4. 4
OS EXERCÍCIOS A PARTIR DESTE PONTO DIZEM RESPEITO A CONTEÚDOS A ABORDAR DURANTE A
PRÓXIMA SEMANA
13. Na tabela seguinte estão representadas duas grandezas A e B.
Grandeza A 45 108 72 36 27 56
Grandeza B 5 12 8 4 3 6
13.1 Calcula as razões entre os valores de A e os valores de B.
13.2 Diz, justificando, se existe proporcionalidade direta entre as duas grandezas.
14. Identifica os termos da proporção e faz a sua leitura
3 e 90 são os ________________ da proporção. 15 e 18 são os _____________ da
proporção. A sua leitura é _________________________ assim como ______________________.
15. Aplica a propriedade fundamental das proporções para calcular os termos desconhecidos
nas proporções seguintes