Matemática trimestral 2º periodo 4º ano b

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Ficha de Avaliação Sumativa Matemática-2ºPER.

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Matemática trimestral 2º periodo 4º ano b

  1. 1. 1 DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO NORTE AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EMÍDIO GARCIA CÓDIGO 151816 Aluno: _______________________________________________________________________ Data: ________________________________________________________________________ Classificação: _______________________ ___________ O(A)Prof.____________________ (extenso) (percentagem) (nível) 1ª PARTE 1- A Mafalda leu, corretamente, um número da seguinte forma: 35 milhares e 28 unidades Assinala com X a opção que representa esse número. 3 528 35 028 350 028 3500 028 2- Lê o número 5 468 934, 439 por classes e ordens. Leitura por classes:____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Leitura por ordens:_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3- Escreve V (Verdadeira) ou F (Falsa) em cada uma das igualdades. 146 + 0,4 = 50 45,5 x 3 = 1365 4,59 - 0,59 = 4 1524, 5 : 10 = 15245 Identificação da Escola ___________________________________ Localidade ___________________________________ 1º Ciclo do Ensino Básico – 4º Ano Avaliação Sumativa de Matemática 2º Período – Ano Letivo 2013-2014
  2. 2. 2 4 – A professora do 4º ano de uma escola fez o levantamento da idade dos seus alunos e obteve os seguintes dados: 4.1- Completa a tabela com os dados anteriores. 4.2- Utiliza a informação da tabela para completares o seguinte gráfico de barras. Não te esqueças de dar um título ao gráfico. 4.3- Qual é a moda deste conjunto de dados? ____________________________________________________________________________ 4.4- Quantos alunos tinha esta turma? ____________________________________________________________________________ 5 - Quem sou eu? A- Tenho 12 arestas e todas as minhas faces são iguais. Sou _______________________________________ B- A minha base é um polígono de 3 lados e as minhas faces laterais são retângulos. Sou _______________________________________
  3. 3. 3 6 – Identifica com A ou B as planificações que permitem construir estes sólidos. 7 – Observa a figura. Indica, utilizando a respectiva notação: 7.1- Uma reta que passe por C; ____________ 7.2- Uma semirreta com origem em A; _________ 7.3 – Um segmento de reta de extremos B e C._______ 8- Diz se as afirmações seguintes são verdadeiras (V) ou falsas (F) e justifica porque as consideraste falsas. 8.1- Uma reta é limitada por dois pontos. __________________________________ 8.2 – Uma reta passa por vários pontos. __________________________________ 8.3 – Uma semirreta tem sempre uma origem. ______________________________ 8.4 – Um segmento de reta é uma porção de reta sem extremos. ________________________________________________________________________ 8.5- A um segmento de reta está sempre associado um comprimento. __________________________________________________________________________ 9- Em relação à figura que se segue, assinala com X as afirmações verdadeiras. E Os ângulos B e D são retos. A D O ângulo E é obtuso. Os segmentos de reta AB e DE são paralelos. B C Os segmentos de reta AB e BC são perpendiculares.
  4. 4. 4 10- Observa as figuras e completa as frases. 10.1- Quanto aos lados, o triângulo I é ________, tem_______ lados com o mesmo_________. 10.2 - Quanto aos ângulos, o triângulo II é _________________, tem um_________________. 10.3 - Quanto aos ângulos, o triângulo III é ________________, tem um_________________. 11- Observa os elementos da circunferência e liga corretamente. 12 - Com a ajuda das figuras, descobre, as frações que correspondem à parte sombreada. A ____ C ____ B ____ D ____
  5. 5. 5 2 2ª PARTE 13- Rodeia o par de frações equivalentes. 14 – Observa os números que se seguem e agrupa-os nos conjuntos apresentados. 15 - Tomando como unidade o segmento de reta AB, escreve nas etiquetas as frações. 16 - Simplifica as seguintes frações: a) b) 17 – Transforma em número fracionário. a) b) ea) b) ec)e d)e 5 6
  6. 6. 6 PROBLEMAS 18 – O Bruno encheu um copo com água. Desse copo, bebeu ½ e pensou: Bebi ½ da água colocada no copo e sobrou ½. Se do copo cheio eu bebesse 1/3 também sobraria 1/3? Como responderias ao Bruno? Apresenta uma justificação para a tua resposta utilizando palavras, cálculos ou esquemas. Resposta:_________________________________________________________________ 19- Um grupo de três amigos dividiu uma piza em dez fatias iguais. 19.1 – O Eduardo comeu três fatias da piza. Indica sob a forma de fração a parte da piza que o Eduardo comeu. Resposta: ___________________________________________________________________ 19.2 – A Joana comeu duas fatias da piza e disse: “ Comi 1/5 desta piza!” Concordas com esta observação da Joana? Justifica a tua resposta utilizando palavras, cálculos ou esquemas. Resposta:_________________________________________________________________ 19.3- O Bruno, que estava com muita fome, comeu metade da piza. Quantas fatias de piza comeu o Bruno? Resposta:_________________________________________________________________
  7. 7. 7 20 – O Gonçalo foi às compras com a mãe. Para fazer as compras, a mãe levou o seguinte valor: Compraram calças, camisas e sapatos. No total, gastaram € 213. Metade do dinheiro gasto foi para calças, um quarto para camisas, e o restante dinheiro para sapatos. 20.1 – Quanto dinheiro gastou a mãe em calças? Resposta: __________________________________________________________________ 20.2 – Sabendo que as calças custaram todas o mesmo valor, quantos pares de calças comprou a mãe do Gonçalo? Resposta:_________________________________________________________________ 20.3 - Quanto gastou com as camisas? Resposta:_________________________________________________________________ 20.4 – E com os sapatos? Resposta:_________________________________________________________________ Bom trabalho! € 35,50

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