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Agrupamento Vertical de Escolas de Sines – 135628

                                             Ano letivo 2012/2013

                       PROVA DE MATEMÁTICA                 Duração da Prova: 90 minutos

                                                                            A preencher pelo estudante

 NOME COMPLETO ________________________________________________________ 5º ANO TURMA ___ Nº____

 BI/CC Nº l__l__l__l__l__l__l__l__l__l              EMITIDO EM (LOCALIDADE) __________________


 PROVA DE MATEMÁTICA                                                 DATA- 06/ 02 / 2013


                                                                        A preencher pelo Professor classificador

 CLASSIFICAÇÃO EM PERCENTAGEM l___l___l___l % (________________________________________)

 ASSINATURA DO PROFESSOR _______________________________

 OBSERVAÇÕES: _________________________________________




Tomei conhecimento da Classificação atribuída O ENC. DE ED.: _____________________________ Data: _____/_____/_____




     Instruções Gerais sobre a Prova

             A Ficha deve ser realizada com caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta, com exceção
              das questões em que te é indicado que resolvas a lápis.
             Quando utilizares o compasso deves deixar os “arcos” a lápis.
             Podes usar borracha, apara-lápis, régua.
             Se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve a nova resposta.
             Em algumas questões, terás de colocar X no quadrado correspondente à resposta correta.
              Se te enganares e puseres X no quadrado errado, risca esse quadrado e volta a colocar X no
              lugar que consideras certo.
             Nas questões de escolha múltipla, onde te é pedido uma só resposta deverás colocar
              somente uma X na correta correta, caso contrário não é considerada certa a resposta;
             Não risques os cálculos e/ou os esquemas que utilizares nas tuas respostas.
             Responde a todas as perguntas com o máximo de atenção.
             Nas questões que pedem a apresentação dos cálculos, deverás apresenta-los.
             Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever a tua prova.
                                                                                                                     1
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     Profª Helena Borralho 2012/13
PARTE A
   1. Para cada questão assinala a resposta correta, colocando um X no quadrado respetivo:

       a. Um teatro tem 42 filas, com 26 lugares cada uma. Durante uma representação teatral
          assistiram 824 pessoas, quantos lugares ficaram livres? Qual a expressão que
          representa os lugares que ficaram livres.
               42 x 26 – 824  42 + 26 – 824  824 -26 + 42  42 x 26 + 824

       b. O conjunto dos números ímpares menores que 11 é:
              1,3,5,7,9,11  1,3,5,7,9  1,2,3,5,7,9  3,5,7,9

       c. 62 + 23 é igual a:
               44  42             20  18

       d. Metade da soma de catorze com seis é igual a:
             10  13  17  40

       e. 5,789 × 100 é igual a:
              0,05789  57,89            5789  578,9

       f. Quem sou eu?
          O 2, 3 e o 5 são meus divisores;
          Sou múltiplo de 6;
          Sou menor que 60.

                30       60       20  40

       g. O m.m.c (7,11) é:

                11       7        77  18

       h. O m.d.c (5,6,7) é:

               1       5      7  6

       i.   102 x 103 é igual a:

                105      1000  1002  10002

       j.   Numa fábrica estão 8 operários que trabalham 8 horas por dia e que, em cada hora,
            fazem 8 peças de ferro. Quantas peças se fabricam na empresa ao fim de um dia?
                                                                                                2




                8+8+8  8x8x8  8x8+8  8x(8+8)
                                                                                                Página




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PARTE B
   1. Completa cada espaço de forma a obteres afirmações verdadeiras. Apresenta
      todos os cálculos

   a. 234 + ____= 331               b. ____ - 45 = 98               c. 357 - ____= 10




   2. O Pedro pensou num número e adicionou-lhe 298 e
      obteve 312.Em que número pensou o Pedro? (Apresenta os
      teus cálculos)




   3. Escreve o nome das propriedades da multiplicação, ilustradas pelos seguintes exemplos:

   a.   23 × 54 = 54 × 23 ________________________________________________
   b.   23 × 1 = 1 × 23 = 23 ________________________________________________
   c.   (2 × 3) × 54 = 2 × (3 × 54) ____________________________________________
   d.   43 × 0 = 0 × 43 = 0 __________________________________________________
   e.   (2 + 3) × 5 = 2 × 5 + 3 × 5 _____________________________________________




   4. Efetua o seguinte cálculo por dois métodos diferentes:
                10 × (12 - 4)
                                                                                               3
                                                                                               Página




Profª Helena Borralho 2012/13
5. Põe em evidência o fator comum e em seguida calcula o valor das expressões.

          a.    45 × 5 - 35 × 5                             b. 12 × 15 + 12 × 5




   6. O Luís tinha 30 calendários. O pai comprou uma embalagem com 120 calendários, os quais
       repartiu pelo Luís e pelos seus dois irmãos. Dos calendários com que ficou, o Luís deu 15
       que estavam repetidos.
   6.1.       Diz o que representa cada uma das seguintes expressões:

   a. 120 : 3 _________________________________________________________________

       _______________________________________________________________________

   b. 30 + 120 : 3 _____________________________________________________________

       _______________________________________________________________________

   c. (30 + 120 : 3) – 15 ________________________________________________________

       _______________________________________________________________________


6.2. Com quantos calendários ficou o Luís? (Apresenta os teus cálculos)




    7. A Inês foi às compras ao supermercado e levou com ela 20 euros. Comprou 6 iogurtes a
       0,50 euros cada um, 8 pães “procorn” a 1,5 euros cada e um garrafão de água por 0,80
       euros.

    a. Escreve a expressão numérica que representa a despesa que a Inês fez.

       ___________________________________________________________

    b. Escreve a expressão numérica que representa o dinheiro que sobrou
                                                                                                   4




       ____________________________________________________________
                                                                                                   Página




Profª Helena Borralho 2012/13
8. Calcula o valor numérico das seguintes expressões

        a. 3 2 + 2 x (1 + 4)2=                           b. 100 – 6 + (10 × 4 - 30)




        c. 600 – (1+ 200 × 2) – (7-6)                    d. (14 + 2 × 3) × 2 – 13




8.
     Observa o anúncio ao lado.
     Com 7 €, quantos quilos de carne podemos comprar?
     (apresenta os teus cálculos)



8.




           Utilizando a linguagem simbólica da matemática que estudaste, representa cada uma
           das seguintes expressões:


           a. A soma de sete com três _______________________________________
           b. O dobro da soma de sete com três _______________________________
           c. A diferença entre o dobro de oito e quinze _________________________
           d. Metade de dezasseis ___________________________________________
           e. O produto do quadrado de três pelo triplo de dois ___________________
                                                                                               5
                                                                                               Página




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5ºt5a

  • 1. Agrupamento Vertical de Escolas de Sines – 135628 Ano letivo 2012/2013 PROVA DE MATEMÁTICA Duração da Prova: 90 minutos A preencher pelo estudante NOME COMPLETO ________________________________________________________ 5º ANO TURMA ___ Nº____ BI/CC Nº l__l__l__l__l__l__l__l__l__l EMITIDO EM (LOCALIDADE) __________________ PROVA DE MATEMÁTICA DATA- 06/ 02 / 2013 A preencher pelo Professor classificador CLASSIFICAÇÃO EM PERCENTAGEM l___l___l___l % (________________________________________) ASSINATURA DO PROFESSOR _______________________________ OBSERVAÇÕES: _________________________________________ Tomei conhecimento da Classificação atribuída O ENC. DE ED.: _____________________________ Data: _____/_____/_____ Instruções Gerais sobre a Prova  A Ficha deve ser realizada com caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta, com exceção das questões em que te é indicado que resolvas a lápis.  Quando utilizares o compasso deves deixar os “arcos” a lápis.  Podes usar borracha, apara-lápis, régua.  Se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve a nova resposta.  Em algumas questões, terás de colocar X no quadrado correspondente à resposta correta. Se te enganares e puseres X no quadrado errado, risca esse quadrado e volta a colocar X no lugar que consideras certo.  Nas questões de escolha múltipla, onde te é pedido uma só resposta deverás colocar somente uma X na correta correta, caso contrário não é considerada certa a resposta;  Não risques os cálculos e/ou os esquemas que utilizares nas tuas respostas.  Responde a todas as perguntas com o máximo de atenção.  Nas questões que pedem a apresentação dos cálculos, deverás apresenta-los.  Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever a tua prova. 1 Página Profª Helena Borralho 2012/13
  • 2. PARTE A 1. Para cada questão assinala a resposta correta, colocando um X no quadrado respetivo: a. Um teatro tem 42 filas, com 26 lugares cada uma. Durante uma representação teatral assistiram 824 pessoas, quantos lugares ficaram livres? Qual a expressão que representa os lugares que ficaram livres.  42 x 26 – 824  42 + 26 – 824  824 -26 + 42  42 x 26 + 824 b. O conjunto dos números ímpares menores que 11 é:  1,3,5,7,9,11  1,3,5,7,9  1,2,3,5,7,9  3,5,7,9 c. 62 + 23 é igual a:  44  42  20  18 d. Metade da soma de catorze com seis é igual a:  10  13  17  40 e. 5,789 × 100 é igual a:  0,05789  57,89  5789  578,9 f. Quem sou eu? O 2, 3 e o 5 são meus divisores; Sou múltiplo de 6; Sou menor que 60.  30  60  20  40 g. O m.m.c (7,11) é:  11  7  77  18 h. O m.d.c (5,6,7) é: 1  5 7  6 i. 102 x 103 é igual a:  105  1000  1002  10002 j. Numa fábrica estão 8 operários que trabalham 8 horas por dia e que, em cada hora, fazem 8 peças de ferro. Quantas peças se fabricam na empresa ao fim de um dia? 2  8+8+8  8x8x8  8x8+8  8x(8+8) Página Profª Helena Borralho 2012/13
  • 3. PARTE B 1. Completa cada espaço de forma a obteres afirmações verdadeiras. Apresenta todos os cálculos a. 234 + ____= 331 b. ____ - 45 = 98 c. 357 - ____= 10 2. O Pedro pensou num número e adicionou-lhe 298 e obteve 312.Em que número pensou o Pedro? (Apresenta os teus cálculos) 3. Escreve o nome das propriedades da multiplicação, ilustradas pelos seguintes exemplos: a. 23 × 54 = 54 × 23 ________________________________________________ b. 23 × 1 = 1 × 23 = 23 ________________________________________________ c. (2 × 3) × 54 = 2 × (3 × 54) ____________________________________________ d. 43 × 0 = 0 × 43 = 0 __________________________________________________ e. (2 + 3) × 5 = 2 × 5 + 3 × 5 _____________________________________________ 4. Efetua o seguinte cálculo por dois métodos diferentes: 10 × (12 - 4) 3 Página Profª Helena Borralho 2012/13
  • 4. 5. Põe em evidência o fator comum e em seguida calcula o valor das expressões. a. 45 × 5 - 35 × 5 b. 12 × 15 + 12 × 5 6. O Luís tinha 30 calendários. O pai comprou uma embalagem com 120 calendários, os quais repartiu pelo Luís e pelos seus dois irmãos. Dos calendários com que ficou, o Luís deu 15 que estavam repetidos. 6.1. Diz o que representa cada uma das seguintes expressões: a. 120 : 3 _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ b. 30 + 120 : 3 _____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ c. (30 + 120 : 3) – 15 ________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6.2. Com quantos calendários ficou o Luís? (Apresenta os teus cálculos) 7. A Inês foi às compras ao supermercado e levou com ela 20 euros. Comprou 6 iogurtes a 0,50 euros cada um, 8 pães “procorn” a 1,5 euros cada e um garrafão de água por 0,80 euros. a. Escreve a expressão numérica que representa a despesa que a Inês fez. ___________________________________________________________ b. Escreve a expressão numérica que representa o dinheiro que sobrou 4 ____________________________________________________________ Página Profª Helena Borralho 2012/13
  • 5. 8. Calcula o valor numérico das seguintes expressões a. 3 2 + 2 x (1 + 4)2= b. 100 – 6 + (10 × 4 - 30) c. 600 – (1+ 200 × 2) – (7-6) d. (14 + 2 × 3) × 2 – 13 8. Observa o anúncio ao lado. Com 7 €, quantos quilos de carne podemos comprar? (apresenta os teus cálculos) 8. Utilizando a linguagem simbólica da matemática que estudaste, representa cada uma das seguintes expressões: a. A soma de sete com três _______________________________________ b. O dobro da soma de sete com três _______________________________ c. A diferença entre o dobro de oito e quinze _________________________ d. Metade de dezasseis ___________________________________________ e. O produto do quadrado de três pelo triplo de dois ___________________ 5 Página Profª Helena Borralho 2012/13